RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS I SEMESTER GANJIL & GENAP
Tema 1 : Diriku
Tema 2 : Kegemaranku
Tema 3 : Kegiatanku
Tema 4 : Keluargaku
Tema 5 : Pengalamanku
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, Dan Asri
Tema 7 : Benda, Hewan, Dan Tanaman Di Sekitarku
Tema 8 : Peristiwa Alam
-------------------------------------------------------------------------------

Disusun Oleh Guru Kelas I :

MARBEN SINAGA, S.Pd

UPT SPF SD NEGERI 105346 ARAS KABU

KEC. BERINGIN KAB. DELI SERDANG
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SPF SDN 105246 ARAS KABU

Kelas / Semester : 1/1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan.
 Melalui permainan “Suara siapakah itu?”, siswa dapat mendengar perbedaan warna suara teman.
 Saat bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat menyebut nama teman dengan benar.
 Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingat semua nama teman dengan benar dan warna suara masing-masing teman.
 Dengan berbagi cerita, siswa dapat memberikan informasi dan memeragakan tentang aturan di rumah dengan memberi salam pada orang tua saat ke
luar rumah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 15
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan menit
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
Ayo Berlatih menit
1. Pembelajaran 1 di buku siswa dibuka dengan gambar seorang anak yang hendak ke sekolah. Anak
tersebut lalu mencium tangan kedua orang tuanya sebelum berangkat.
Ayo Mencoba
1. Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang kepada siswa.
2. Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya. (Communication)
3. Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah berpamitan kepada orang tua masing-masing saat
hendak ke sekolah?” (lihat buku siswa halaman 2) “Bagaimana cara kalian berpamitan dengan
orang tua?”
4. Guru menerima jawaban siswa yang beragam. Ada yang mengucapkan salam saja, ada yang
mengucapkan salam sambil mencium tangan, dan ada juga yang tidak berpamitan dengan orang
tua.
5. Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan kepada orang tua. Guru meminta siswa
agar esok berpamitan kepada orang tua saat hendak pergi ke sekolah.
6. Setelah itu, guru mengajak siswa untuk saling berkenalan.
7. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.
Ayo Bernyanyi
1. Setelah semua siswa memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil
menyebutkan kembali nama masing-masing. Guru menggunakan lagu yang ada di buku siswa
halaman 6.
Ayo Bermain Peran
1. Kegiatan berkenalan dengan berbagai cara memudahkan siswa untuk mengingat nama teman-
teman di kelas.
Penutup 1. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas 15
rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. menit
Peserta Didik :
1. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual

No Tanggal Nama Peserta didik Catatan perilaku Butir Sikap

1. Mengajak teman untuk berdoa Berdoa sebelum dan

sesudah melakukan
kegiatan

b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

No Tanggal Nama Peserta didik Catatan perilaku Butir Sikap
1. Menjenguk teman yang sakit Peduli

c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan
 Tes lisan tentang nama-nama teman di kelas
(guru menyusun pertanyaan yang akan digunakan untuk tes lisan)
3. Penilaian keterampilan:
a. Penilaian Unjuk Kerja
 Rubrik kegiatan bercerita pengalaman beristirahat.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Aspek/ Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Jumlah Kalimat Jumlah kalimat lebih dari Jumlah kalimat 7- 10 Jumlah kalimat 4- 6 Kurang dari 3 kalimat
10 kalimat kalimat kalimat
Volume suara Suara terdengar oleh Suara terdengar hanya Suara hanya terdengar Suara tak terdengar
semua anggota kelas sebagian anggota kelas oleh guru
Isi cerita Ada pembukaan, bentuk Hanya memenuhi 3 Hanya memenuhi 2 Belum mau bercerita
istirahat, bagaimana kriteria kriteria
beristirahat, manafaat
istirahat

 Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

Instrumen Penilaian Kegiatan Bercerita

Kriteria 1 ( √ ) Kriteria 2 ( √ ) Kriteria ( √ )
No Nama siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
dst

T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat

Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat
Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku
b. Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2
1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya mampu Siswa belum mampu
memperkenalkan menyebutkan nama menyebutkan nama menyebutkan nama memperkenalkan diri
diri panjang dan nama panjang panggilan
panggilan
2. Kemampuan Siswa mampu Siswa mammpu Siswa mampu Siswa belum mampu
menjalankan melakukan melakukan permainan melakukan sesuai melakukan permainan
peraturan pada permainan sesuai sesuai aturan tetapi aturan tetapi dengan sesuai dengan aturan
permainan dengan intruksi tanpa dengan 1 kali arahan lebih dari 1 kali
pengarahan ulang. arahan ulang
3. Kemampuan Siswa mampu Siswa melempar dan Siswa melempar dan Siswa belum mampu
melakukan melempar dan menangkap bola, menangkap boal, melempar dan
gerakan menangkap bola tetapi 1- 2 kali tetapi lebih dari 3 kali menangkap
melempar dan dengan akurat (tidak meleset meleset
menangkap pernah meleset)

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : UPT SPF SDN 105246 ARAS KABU
Kelas / Semester : 1/1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapat memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat dan
percaya diri.
3. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswa dapat menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara memelihara
kesehatan dengan tepat.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi aturan yang berlaku saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapat melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain
atau berolahraga dengan tepat.
6. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan, siswa dapat memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat dan
percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 15
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan menit
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar beberapa jenis permainan dan
olahraga yang menyehatkan.
3. Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan dengan gambar yang diamati. (Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca
1. Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang jenis-jenis olahraga dan permainan.
Ayo Mencoba
1. Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian alam
dan tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan.
Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati gambar dengan seksama.
2. Guru menstimulasi siswa untuk menyampaikan pendapatnya mengenai gambar-gambar yang telah
diidentifikasi, berkaitan dengan sikap anak-anak di dalam gambar. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
Ayo Bernyanyi
1. Siswa menyanyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ ciptaan Pak Kasur bersama-sama.
2. Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan penilaian sikap. (Creativitty and Innovation)
Penutup Kerja Sama dengan Orang Tua
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

A. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1 Keataatan beribadah 01/08/18 Mengajak teman shalat berjamaah
16/09/18 Mengikuti perayaan hari besar agama
2 Perilaku syukur 27/08/18 Menerimq penugasan dengan gembira
1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1 Jujur 01/08/18 Mengerjakan ulangan sendiri
16/09/18 Berbohong
2 Santun 27/08/18 Berbicara halus dan santun
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
 Contoh Format Jurnal
No Tanggal Nama peserta didik Catatan perilaku Butir sikap
1 01/06/18 Zaydan Mengajak teman shalat berjamaah Taat beribadah
2 16/09/18 Najwa Mengikuti perayaan hari besar Taat beribadah
agama
3 5/09/18 Raffa Berdoa sebelum makan Berdoa
4 …. …… ……. ………

1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Semester :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak ada pilihan benar atau salah,
lakukanlah secara jujur.
No Permyataan Ya Tidak
1 Saya mau bercerita
2 Saya bercerita sesuai topik
3 Saya bercerita dengan santun
4 Saya mendengarkan saat orang lain bercerita
5 Saya menghargai cerita orang lain

2. Penilaian Pengetahuan
 Latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
 Latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
 Latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.

3. Penilaian Keterampilan
Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
1. Melaporkan informasi tentang Sesuai dengan topik, struktur kalimatnya benar, kata- Hanya Hanya memenuhi 2 Hanya memenuhi
hal- hal yang boleh dan tidak kata yang digunakan santun, dan tepat sasaran memenuhi kriteria 1 kriteria
boleh dilakukan di rumah 3 kriteria
2. Memeragakan bunyi alam dan Bunyi sesuai dengan jenisnya (alam dan buatan), Hanya Hanya memenuhi 2 Hanya memenuhi
bunyi buatan diperagakan dengan percaya diri, suara yang lantang, memenuhi kriteria 1 kriteria
dan ekspresi yang tepat 3 kriteria

C. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Pensil/pensil warna/krayon/spidol
  Internet Websiteedukasi.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SPF SDN 105246 ARAS KABU

Kelas / Semester : 1/1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan permainan menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosakata
tentang kegiatan pagi hari dengan tepat
2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila Pancasila.
4. Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan bunyi sila-sila Pancasila dengan tepat.
5. Dengan menyimak lagu dan peragaan guru, siswa mampu membedakan panjang pendek bunyi dengan tepat
6. Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa mampu memeragakan panjang pendek bunyi dengan suara atau dengan alat bantu seperti peluit, marakas, dan
sejenisnya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 4. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
5. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
15
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
menit
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mengamati menit
1. Siswa diminta mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait gambar yang mereka amati. Guru
memancing sikap kritis siswa dengan mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin kamu ketahui
dari gambar yang kamu amati?” Siapa yang mau mengajukan pertanyaan? (HOTS)
Ayo Membaca
1. Guru mengajak siswa mendiskusikan kegiatan-kegiatan di pagi hari baik di rumah maupun di
sekolah. (Collaburation)
2. Setelah itu siswa diminta menyelesaikan lembar kerja tentang pengenalan kosa kata yang
berhubungan dengan kegiatan pagi hari.
Ayo Berlatih
1. Setelah siswa melafalkan bunyi teks sila-sila Pancasila, guru mengadakan permainan
menyusun kata-kata menjadi bunyi teks Pancasila.
2. Selesai permainan guru meminta siswa sekali lagi melafalkan bunyi teks sila-sila Pancasila.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Bernyanyi
1. Setelah semua siswa selesai mencoba memeragakan, guru meminta seluruh kelas diminta
menyanyikan kembali lagu Bangun Tidur dengan penuh semangat.(Creativity and Innovation)

Kegiatan 1. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa 15
Penutup lainnya. menit
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Salam dan do’a penutup
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan
Perubahan tingkah laku
Nama Santun Cermat dan teliti Percaya Diri
No
siswa K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Zaydan
2 Najwa
3 Raffa
Dst

1. b. lembar penilaian diri

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Kegaiatan :
Tanggal :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak ada pilihan benar atau
salah, lakukanlah secara jujur.

Skala
No Sikap
Selalu Sering Kadang- kadang Tidak pernah
1 Mau bercerita
2 Bercerita sesuai topik
3 Bercerita dengan snatun

2. Penilaian Pengetahuan:
 Menyelesaikan LK tentang kosakata berhubungan dengan kegiatan pagi hari
 Menyusun kata-kata menjadi bunyi sila-sila Pancasila

3. Penilaian Keterampilan:
Kriteria
Keterampilan
Sangat baik Baik cukup Perlu pendapmpingan
1. Menyusun kartu huruf Hanya terdapat Terdapat 2- 3 Terdapat 4- 5 Terdapat lebih dari 5
menjadi kata paling banyak 1 kesalahan kesalahan kesalahan
kesalahan
2. Melafalkan bunyi teks Semua sila Terdapat kekeliruan Terdapat kesalahan Terdapat 3 atau lebih
pancasila dilafalkan secara pada satu sila pada 2 sila sila yang slah
tepat
3. Memeragakan panjang Memeragakan Ada 1- 2 kali Ada 3- 4 kali Terdapat lebih dari 5
pendek bunyi pada sebuah panjang pendek kesalahan kesalahan kali kesalahan
lagu bunyi tanpa
kesalahan

a. Menyusun kartu huruf menjadi kata

Hanya terdapat
Nama Terdapat 2- 3 Terdapat 4- 5 Terdapat lebih dari
No paling banyak 1 Predikat
Siswa kesalahan kesalahan 5 kesalahan
kesalahan

1 Zaydan v Sangat baik

2 Najwa V
Baik
 b. Melafalkan bunyi teks Pancasila

Terdapat Terdapat 3 atau

Nama Semau sila dilafalkan Terdapat kekeliruan
No kekeliruan pada lebih sila yang Predikat
Siswa secara tepat pada 2 sila
satu sila salah

1 Zaydan v Sangat baik

2 Najwa V
Baik
3 ....
....

c. Memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu

(baik sekali ) (baik ) (cukup) (kurang)

Memeragakan Ada 1- 2 kali Ada 3- 4 kali Lebih dari 5 kali

Nama Panjang pendek kesalahan kesalahan kesalahan
No bunyi tanpa Predikat
Siswa
kesalahan

1 Zaydan v Sangat baik

2 Najwa V
Baik
3 ....
....

D. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI.
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Pagi Hari.
 Globe/bola, senter, dan buku siswa.
 Internet Websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….
Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022
Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SPF SDN 105246 ARAS KABU Kelas / Semester : 1/1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Anggota Keluargaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBDP, PKn

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan lagu dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyanyikan lagu dengan tinggi rendah suara yang tepat dengan penuh
percaya diri.
2. Melalui kegiatan diskusi, siwa dapat menjelaskan isi lagu dengan tepat dan santun.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tata cara perkenalan diri dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh yang diperagakan oleh guru, siswa dapat mempraktikkan perkenalan diri dan anggota keluarga inti dengan santun dan
percaya diri.
5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menghafalkan sila pertama dalam Pancasila dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 7. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 15
8. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan menit
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
9. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Membaca menit
1. Dengan bimbingan guru, siswa bersama-sama membaca teks Keluarga Udin.
2. Siswa difasilitasi bertanya jawab tentang teks Keluarga Udin.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sikap bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa
berupa keluarga yang bahagia.
Ayo Berlatih
1. Ajaklah siswa berlatih kembali mengenal keluarga Udin, dengan menyebutkan nama-
namanya.
2. Secara berkelompok, siswa diminta mengurutkan teks Pancasila sesuai dengan teks yang
ada di buku siswa. (Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Bernyanyi
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan menyanyikan lagu Satu-Satu Aku Sayang
Ibu dengan memperhatikan suara tinggi atau rendah.
2. Siswa menyanyikan lagu secara bersama.
3. Untuk melatih kepercayaan diri, siswa diminta secara sukarela (boleh berpasangan)
menyanyikan lagu di depan kelas.(Creativity and Innovation)
4. Siswa diminta mengisi pertanyaan tentang banyak anggota keluarga sesuai foto keluarga
guru atau gambar foto pada ilustrasi guru sedang mengenalkan anggota keluarganya (kolom
isilah sesuai gambar di atas).(HOTS)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmas
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Mengajak teman untuk Berdoa sebelum
berdoa dan sesudah
melakukan
kegiatan

1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Menjenguk teman Peduli
yang sakit

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Semester :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang apling menggambarkan sikapmu. Tidak ada pilihan benar atau
salah, lakukanlah secara jujur.
No Pernyataan |* Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Saya menghargai teman yangberbeda agama berdoa menurut
keyakinannya.
3 Saya menyelesaikan tugas tepat waktu
4 Saya meminta izin ketika ingin meminjam barang
5 Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan
6
*Pernyataan disesuaikan dengan butir sikap yang ingin dinilai dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan
siswa

2. Penilaian Pengetahuan
2. a. Menjawab pertanyaan lisan tentang tata cara memperkenalkan diri yang benar.
 Penilaian :

 Kunci jawaban :
1. Mengucapkan salam pembuka.
2. Menyebutkan nama diri.
3. Menyebutkan nama ayah.
4. Menyebutkan nama ibu
5. Menyebutkan nama kakak atau adik (jika ada)
3. Penilaian Keterampilan
Baik sekali Baik Cukup Perlu pendampingan
Aspek
4 3 2 1
Menyanyikan lagu Memenuhi 4 kriteria (hafal Memenuhi 3 dari 4 Memenuhi 2 dari 4 Memenuhi 1 dari 4
dengan tinggi rendah syair, tinggi rendah suara tepat, kriteria kriteria kriteria
suara mimik wajah sesuai dan ada
gerakan yang tepat)
Mempraktikkan cara Memenuhi 4 kriteria | Memenuhi 3 dari 4 Memenuhi 2 dari 4 Memenuhi 1 dari 4
memperkenalkan ( mrngucapkan salam, kriteria kriteria kriteria
anggota keluarga inti menyebutkan nama diri,
menyebutkan nama ayah dan
ibu, lancar dalam perkenalan)

1. a. Lembar Penilaian : Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah suara

N Tinggi rendah Mimik wajah Gerakan
Nama siswa Hafal syair Skor Predikat
o suara tepat sesuai tepat
1 Zaydan V v V v 4 Sangat baik
2 Najwa v V v - 3 Baik
3 Dst

2. b. Lembar Penilaian : Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga inti

Menyebutkan
Nama Mengucapkan Menyebutkan Lancar dalam
No nama ayah dan Skor Predikat
siswa salam nama diri perkenalan
ibu
1 Zaydan
2 Najwa
3 Dst

G. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
 Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI.
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Anggota Keluargaku.
 Buku cerita bertema Sayang Keluarga
 Foto keluarga (minta pada siswa untuk membawa foto keluarga sehari sebelum pelaksanaan kegiatan pembelajaran).
 Media untuk menghias seperti biji-bijian kering (kacang hijau, kacang kedelai, kacang tanah, biji jagung, pensil warna, dan sebagainya).
 Teks sila dalam Pancasila
 Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SPF SDN 105246 ARAS KABU

Kelas / Semester : I / 2 (Genap)
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya
diri.
2. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya
diri.
3. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.
5. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
7. Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
9. Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar.
10. Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa mengetahui rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat.
11. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila, siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan tepat.
12. Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai sumber, siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan
benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10 menit
(Orientasi)
11. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
12. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Bernyanyi 150 menit
Inti  Siswa menyanyikan lagu “Bunda Piara” sambil bermain gitar.
 Siswa menyanyikan lagu berikutnya, ”Burung Kakaktua”, bersama-sama untuk
membangun semangat dan motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.
(Creativity and Inovation)
Ayo Mengamati
 Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita dapat dibuat
berdasarkan kreativitas guru).
 Selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang
telah dibacakan. (Critical Thinking and Problem Solving)
Ayo Berlatih
 Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang terdapat dalam
buku siswa.
 Setelah tersusun sesuai bunyi sila kedua, siswa diminta membaca bunyinya dengan
lantang.(Literasi)
Kegiatan 2. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa 15 menit
Penutup menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
3. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
Lampiran

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes tertulis mengenai ungkapan pujian berdasarkan gambar
Bentuk soal tes tertulis seperti:
 Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).
 Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).

Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3)

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2
 b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila

3. Penilaian Keterampilan:

Catatan Guru
1. Masalah : ……..
2. Ide Baru : ……..
3. Momen Spesial : ……...

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SPF SDN 105246 ARAS KABU

Kelas / Semester : 1 / 2 (Genap)
Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri (Tema 6)
Sub Tema : Lingkungan Rumahku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca dan menyimak isi bacaan siswa mampu menyebutkan ungkapan petunjuk yang terdapat dalam teks dengan tepat.
2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan ungkapan petunjuk yang ada di dalam teks dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menggali informasi dan menjelaskan aturan di rumah yang berhubungan dengan kebersihan rumah.
4. Melalui kegiatan wawancara siswa mampu mendata kegiatan di rumah yang berkaitan dengan aturan menjaga kebersihan di rumah.
5. Dengan menyimak lagu dan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi kuat lemah bunyi dalam sebuah lagu.
6. Dengan menggunakan instrumen musik ritmis siswa mampu mempraktikkan kuat lemah bunyi dalam sebuah lagu.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 13. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya 10
Pendahuluan menit

Kegiatan Ayo Mengamati 150

Inti 1. Siswa membaca wacana yang ada pada buku secara bergantian sesuai arahan guru. menit
(Literasi)
2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi bacaan.(Creativity and
Innovation)
Ayo Berdiskusi
1. Guru meminta siswa mengamati gambar. Lalu siswa berpasangan untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan terkait keadaan yang mereka lihat tersebut
Ayo Bernyanyi
1. Setelah waktunya habis, siswa diajak menyimak sebuah lagu terkait lingkungan
rumahku.
2. Siswa menirukan apa yang dicontohkan oleh guru baik bersama-sama, berkelompok,
maupun sendiri-sendiri.(Creativity and Innovation)
Kegiatan 4. Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana perasaan siswa setelah mengikuti 15
Penutup seluruh kegiatan.(Communication) menit
5. Siswa bergantian merespon pertanyaan guru.
6. Siswa juga diminta melakukan refleksi diri berdasarkan hasil belajar yang mereka
rasakan.
7. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
8. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
9. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut.

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
LAMPIRAN

A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut.

2. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

3. Penilaian Pengetahuan :
a. Menyelesaikan lembar kerja pada buku teks, tentang mengidentifikasi ungkapan petunjuk dalam teks.
b. Menjelaskan aturan-aturan di rumah terkait dengan menjaga kebersihan lingkungan rumah.

4. Penilaian Keterampilan:
a. Menulis ungkapan petunjuk
b. Melakukan wawancara kepada teman
c. Memeragakan kuat lemah bunyi pada sebuah lagu

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SPF SDN 105246 ARAS KABU

Kelas / Semester : 1 / 2 (Genap)
Tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku (Tema 7)
Sub Tema : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyanyikan lagu, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu dengan benar.
3. Setelah membaca teks lagu, siswa dapat menunjukan kosa kata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar secara lisan dengan tepat.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menujukkan kosa kata yang berkaitan dengan benda hidup dan tak hidup dengan benar.
5. Melalui kegiatan identifikasi gambar benda, siswa dapat menggunakan kosa kata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar secara tertulis dengan tepat.
6. Setelah berdiskusi, siswa dapat menggunakan kosa kata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar secara tertulis dalam kalimat dengan tepat.
7. Setelah mengamati gambar lambang negara Pancasila, siswa dapat menyebutkan simbol sila keempat Pancasila dengan benar.
8. Setelah mengamati gambar lambang negara Pancasila, siswa dapat menunjukkan simbol sila keempat Pancasila dengan benar.
9. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kelima Pancasila.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi/Apersepsi/ Motivasi 14. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. 10
15. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang menit
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
16. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya

Kegiatan Ayo Bernyanyi 150

Inti 3. Siswa mengidentifikasi perbedaan panjang bunyi dari lagu yang diperdengarkan.. (HOTS) menit
4. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Topi Saya Bundar.” (Creativity and Innovation)
5. Siswa memperhatikan tanda yang ada pada lirik lagu.
6. Siswa berdiskusi tentang benda lain yang memiliki kesamaan dengan topi, baik kesamaan fungsi
ataupun kesamaan ciri.(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Berlatih
1. Setelah mengenal perbedaan benda hidup dan tak hidup, siswa mengamati berbagai benda yang
ada di sekitar. Kemudian siswa mengelompokkan ke dalam benda hidup dan tak hidup. (HOTS)
2. Siswa mengamati berbagai gambar benda, lalu menggunting dan menempel pada tempat yang
tersedia.(Ctreativity and Innovation)
3. Siswa mengidentifikasi keberadaan benda di kelas sesuai daftar yang diberikan. (HOTS)
4. Siswa melengkapi kalimat sesuai dengan materi yang sedang dipelajari. (Creativity and
Innovation)
Misalnya:
Ayo Mengamati
1. Siswa Mengikuti lomba menunjukkan atau menyusun gambar lambang negara Pancasila.
(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati contoh mendeklamasikan sila ke-4.
2. Siswa mendeklamasikan bunyi sila ke-4 secara bergantian.

Kegiatan 10. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas 15
Penutup rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri) menit
11. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
12. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
LAMPIRAN

A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut.

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
Tes tertulis: Skor
a. Mengisi titik-titik sesuai dengan pernyataan yang benar.
Jumlah soal: 2 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 50
Kunci Jawaban : bisa beragam sesuai pemahaman siswa.
Contoh:
Papan tulis termasuk benda tak hidup karena tidak dapat bergerak sendiri.
Kucing termasuk benda hidup karena dapat bergerak sendiri.
b. Pengelompokan benda hidup dan benda tak hidup.
Jumlah soal : 10 buah
Skor Maksimal : 100
Kunci Jawaban

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
 3. Penilaian Keterampilan:
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menyanyi untuk Membedakan Panjang dan Pendek Bunyi.

b. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Mendeklamasikan Bunyi Sila ke-4 Pancasila.

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SPF SDN 105246 ARAS KABU

Kelas / Semester : 1 / 2 (Genap)
Tema : Peristiwa Alam (Tema 8)
Sub Tema : Peristiwa Siang dan Malam (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks dan menyanyi lagu “Matahari Terbenam”, siswa dapat menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari dengan tepat.
2. Dengan mencermati gambar tentang peristiwa malam hari, siswa dapat menuliskan kosakata tersebut dengan benar.
3. Dengan berdiskusi siswa dapat menyebutkan rumusan sila kelima Pancasila dengan benar.
4. Dengan percaya diri, siswa mendeklamasikan rumusan sila kelima Pancasila di depan kelas dengan benar.
5. Dengan gembira, siswa dapat membedakan tinggi rendah bunyi dalam lagu “Pemandangan” dengan tepat.
6. Dengan kegiatan menyanyi bersama, siswa dapat menyanyikan lagu “Pemandangan” sesuai nada yang tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi/Apersepsi/ Motivasi 17. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran 10
siswa. menit
18. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
19. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti Guru bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa yang mereka alami, lihat, dan menit
rasakan saat siang dan malam hari.(Communication)
Ayo Bernyanyi
1. Siswa bernyanyi bersama dengan riang gembira.
2. siswa dapat menyanyikan lagu dengan nada yang benar.
(Creativity and Innovation)
Ayo berlatih
1. Siswa mencari kata-kata yang sesuai untuk peristiwa malam hari.
2. Caranya dengan mencermati bintang-bintang kata di Buku Siswa. Minta siswa
menggunting bintang-bintang kata yang menggambarkan peristiwa malam hari.
Ayo Berkreasi
Siswa menempelkan bintang-bintang kata pada pohon bintang yang telah disediakan.
Ayo Menulis
Siswa menuliskan kata-kata yang menggambarkan peristiwa alam
Ayo Berdiskusi
1. Siswa untuk mengamati gambar-gambar yang ada di dinding depan kelas.
2. Siswa menyebutkan bunyi sila pertama sampai sila ke Lima
Ayo Mencoba
siswa mendeklamasikan bunyi sila kelima Pancasila di depan kelas.
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar lambang-lambang sila Pancasila.
2. Siswa menuliskan hasil pengamatannya pada tabel yang telah disediakan.
Ayo Bernyanyi
1. siswa menyanyikan lagu “Pemandangan”.
(Creativity and Innovation)

Kegiatan 13. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua. Siswa Mengamati ciptaan 15
Penutup Tuhan beserta cir-cirinya. (Mandiri) menit
14. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
15. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009
LAMPIRAN

A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
Penilaian Pengetahuan:
a. Tes lisan tentang bunyi sila-sila Pancasila.
b. Tes kreativitas menunjukkan kosakata yang berhubungan dengan peristiwa siang dan malam hari melalui bintang-bintang kata.
c. Latihan soal melengkapi tabel simbol sila-sila Pancasila.

Skor Maksimal : 100

Jumlah Soal :5
Skor setiap soal : 20
3. Penilaian Keterampilan:
 Rubrik menuliskan kosakata tentang peristiwa siang dan malam hari
  Rubrik mendeklamasikan bunyi sila kelima Pancasila

 Rubrik menyanyi lagu Pemandangan dengan tinggi rendah nada

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ……….

Diketahui Oleh : Aras Kabu, …………….. 2022

Kepala UPT SPF SDN 105346 Aras Kabu Guru Kelas

ARJUNA MARBUN, S.Pd MARBEN SINAGA, S.PdI

NIP. 196706061987122009