LKPD BERBASIS JIGSAW

FAKTOR-FAKTOR LAJU
REAKSI

Nama :
Kelas :
Kelompok:

Untuk SMA/MA
kelas

XI
Semester 1

Prodi Pendidikan Kimia

Universitas Bengkulu

Rina Jesica Ismawarni Elvinawati, M.Si Dr. Wiwit, M.Si 2023

 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan YME karena atas rahmat dan karunia-
Nya sehingga lembar kerja peserta didik berbasis jigsaw, materi faktor-
faktor laju reaksi ini dapat diselesaikan dengan baik. Tujuan pembuatan
LKPD ini ialah untuk membantu guru dalam menyiapkan pembelajaran
terkait materi, sehingga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa di
kelas XI di SMAN 7 Kota Bengkulu.

LKPD ini dirancang untuk pembelajaran kelas XI semester 1 pada

lembaga pendidikan atau sekolah yang menerapkan kurikulum 2013.
Bahan ajar ini menggunakan model jigsaw yang menuntut keaktifan
belajar siswa dan melatih siswa untuk belajar mandiri dan bekerjasama.

Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan LKPD ini masih terdapat

banyak kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun
dari pembaca LKPD dapat menjadi evaluasi atau perbaikan sehingga
LKPD berbasis jigsaw pada materi faktor-faktor laju reaksi dapat menjadi
semakin baik. Semoga LKPD ini bermanfaat untuk seluruh pihak, baik
siswa, guru dan sekolah, serta dapat menambah wawasan dan
keterampilan bagi peserta didik khususnya kelas XI MIPA.

Bengkulu, 2023

Penulis

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi i

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD
Petunjuk Bagi Guru

1. Sebelum pembelajaran guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Bimbinglah peserta didik untuk melakukan kegiatan disetiap tahap dan
langkah model jigsaw yang tertera dalam kegiatan LKPD ini, dengan
rincian sebagai berikut :
a. Persiapan/pembentukan Kelompok
Pada tahap ini guru akan membagikan peserta didik menjadi beberapa
kelompok (dengan anggota 4 orang dalam satu kelompok (ini disebut
kelompok asal/awal), guru membimbing peserta didik memilih topik
materi yang berbeda dengan anggota kelompok lainnya.
b. Diskusi dan Penguasaan
Pada tahap ini guru membimbing peserta didik membentuk kelompok ahli
dengan menggabungkan perwakilan anggota kelompok asal yang
memiliki topik materi yang sama dimana sudah dibagikan pada tahap
sebelumnya, guru membantu peserta didik dalam diskusinya untuk
memahami konsep topik materi dan menjawab pertanyaan, sesuai langkah
pembelajaran yang terdapat dalam LKPD.
C. Penyampaian/Pelaporan
Pada tahap ini guru membimbing peserta didik kembali membentuk
kelompok asal, kemudian guru akan menginstruksikan peserta didik untuk
mengajarkan topik materinya dari hasil diskusi dan jawaban pada kegiatan
kelompok ahli kepada anggota kelompok asal secara bergantian dan
kemudian guru akan membimbing peserta didik membuat kesimpulan
materi yang dipelajari di kelompok asal dan kelompok ahli. Kemudian
guru menugaskan perwakilan peserta didik untuk mempresentasikannya
di depan kelas.

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi ii

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KOMPETENSI PENCAPAIAN
Kompetensi Inti
i
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi iii

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KOMPETENSI PENCAPAIAN

i
Kompetensi Dasar
3.6. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi laju
reaksi menggunakan teori tumbukan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Menyimpulkan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi
3.6.2 Menyimpulkan pengaruh luas permukaan bidang sentuh terhadap
laju reaksi
3.6.3 Menyimpulkan pengaruh suhu terhadap laju reaksi
3.6.4 Menyimpulkan pengaruh katalisator terhadap laju reaksi

Tujuan Pembelajaran

Melalui LKPD berbasis jigsaw ini siswa diharapkan mampu

menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi iv

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KEGIATAN PESERTA DIDIK
Lakukanlah kegiatan-kegiatan ini sesuai dengan petunjuk yang disajikan !

Kelompok asal :

Anggota :
1. ................................
Persiapan/Pembentukan Kelompok
2. ................................
PERHATIAN! 3. ................................
Langkah-langkah
4. ................................
1. Bentuklah kelompok awal
dengan anggota 4 orang
dalam 1 kelompok.
LUAS
2. Tulislah nama anggota PERMUKAAN KONSENTRASI
kelompok dikolom yang
telah disediakan
3. Masing-masing anggota SUHU
memilih 1 topik materi yang
KATALIS
berbeda (dapat dilihat
disamping kanan)
4. Setiap anggota yang telah
memilih topik materinya
mengumpulkan informasi
berkaitan dengan topik
materi yang telah dipilih
dari berbagai sumber dan Faktor - Faktor Laju Reaksi
membacanya

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 1

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KEGIATAN PESERTA DIDIK
Lakukanlah kegiatan-kegiatan ini sesuai dengan petunjuk yang disajikan !

Kelompok ahli :

Anggota :
1. ................................
Diskusi dan Penguasaan
2. ................................
PERHATIAN! 3. ..................................
Langkah-langkah

1. Bentuklah kelompok ahli

dengan menyatukan anggota
kelompok asal yang
memilih topik materi yang
sama menjadi 1 kelompok
2. Tulislah nama anggota
kelompok dan topik materi
yang dipilih sebelumnya di
kolom yang telah disediakan
3. Diskusikan dan kaji topik
materimu dengan kelompok
ahli
4. Jawablah pertanyaan yang
tertera dalam kegiatan di
bawah sesuai dengan topik
materimu

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 2

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KONSENTRASI
Teori Tumbukan
Perhatikan
Reaksi kimia terjadi ilustrasi
karena adanya tumbukandiyang
bawah
efektif ini!
antara partikel-partikel zat
yang bereaksi. Tumbukan efektif adalah tumbukan yang mempunyai energi yang cukup
untuk memutuskan ikatan-ikatan pada zat yang bereaksi (James E. Brady, 1990).

Menurut pengertian teori tumbukan, selama tumbukan antara molekul A2 dan B2

(dianggap) ikatan A–A dan B–B putus dan terbentuk ikatan A–B. Pada gambar di
bawah ditunjukkan bahwa anggapan itu tidak selamanya berlaku untuk setiap
tumbukan. Suatu reaksi berlangsung sebagai hasil tumbukan antar partikel pereaksi
yang memiliki energi cukup dan arah tumbukan yang tepat.

Molekul-molekul harus mempunyai orientasi tertentu agar tumbukan efektif untuk

menghasilkan reaksi kimia. Pada gambar 2. ditunjukkan bahwa jumlah tumbukan yang
orientasinya tidak memungkinkan terjadi reaksi umumnya lebih banyak daripada jumlah
tumbukan yang memungkinkan terjadinya reaksi. Hal itu berarti peluang suatu
tumbukan tertentu untuk menghasilkan reaksi umumnya kecil.

Sebelum suatu tumbukan terjadi, partikel-partikel memerlukan suatu energi minimum

yang dikenal sebagai energi pengaktifan atau energi aktivasi (Ea ). Energi pengaktifan
atau energi aktivasi adalah energi minimum yang diperlukan untuk berlangsungnya
suatu reaksi.

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 3

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KONSENTRASI
KONSENTRASI
Perhatikan gambar di bawah ini!
Perhatikan ilustrasi di bawah ini!

Diantara dua jalan di atas, menurut kalian manakah yang lebih mungkin terjadi
tabrakan? Di jalanan lengang atau di jalanan yang padat? Pasti di jalanan yang
padat bukan? Jika kita ingat kembali, reaksi kimia pun akan terjadi apabila
partikel zat pereaksinya saling bertumbukan. Coba perhatikan percobaan di
bawah ini!
Dilakukan percobaan reaksi antara magnesium dan larutan asam klorida dengan
persamaan sebagai berikut :

Adapun bahan yang digunakan adalah larutan HCl dengan konsentrasi 3M, 2M, dan
1M serta 3 buah pita magnesium dengan panjang masing-masing 2 cm. Selanjutnya,
dituangkan masing-masing HCl sebanyak 6 ml ke dalam 3 gelas kimia yang berbeda.
Kemudian, dimasukkan 1 buah pita magnesium masing-masing ke dalam tiga gelas
kimia yang berisi HCl tadi sembari diukur waktu yang diperlukan ketiga pita untuk
habis bereaksi. Adapun hasil pengamatan sebagai berikut:

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 4

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KONSENTRASI
Gelas Kimia Pita Magnesium HCl 6 ml Waktu Reaksi (detik)

1 2 cm

 
1M 420

2 2 cm 2M 300

3 2 cm 3M 60
 

Dari percobaan di atas, coba kalian jawab pertanyaan di

bawah ini.
1. Bagaimana hubungan antara konsentrasi HCl dengan jumlah partikel yang
terkandung didalamnya ?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

2. Bagaimana hubungan antara jumlah partikel yang terkandung dalam HCl dengan
peluang terjadinya tumbukan efektif ?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

3. Bagaimana pengaruh tumbukan efektif terhadap reaksi kimia ?

......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

4. Bagaimana pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi ?

......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 5

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 SUHU

Coba amati gambar di atas. Panci A dan B berisi air dengan suhu yang
berbeda. Panci A berisi air yang sudah dipanaskan sehingga memiliki suhu 100
derajat celcius sedangkan panci B berisi air biasa dengan suhu ruang. Kedua
panci masing-masing kita campurkan gula dengan massa yang sama. Pada
kondisi ini, menurut kamu gula pada panci manakah yang akan lebih cepat
larut?

Perhatikan percobaan di bawah ini!

Dilakukan percobaan reaksi dengan persamaan sebagai berikut :

Pada percobaan pertama, diukur larutan Na₂S₂O₃ 0,2 M sebanyak 25 ml lalu

dimasukkan ke dalam gelas kimia, kemudian diukur suhunya yaitu sebesar 26
derajat celsius. Selanjutnya gelas kimia yang berisi larutan Na₂S₂O₃ tadi
ditaruh di meja dengan dialaskan kertas bertuliskan huruf x. Lalu dituangkan
larutan HCL 1 M sebanyak 10 ml ke dalam gelas berisi Na₂S₂O₃ tadi sembari
diukur waktu yang dibutuhkan sampai huruf x di kertas tidak kelihatan lagi
karena larutan akan menjadi keruh akibat terbentuknya endapan belerang.
Untuk percobaan kedua dan ketiga, langkah yang sama diulangi, namun
larutan Na₂S₂O₃ dipanaskan terlebih dahulu. Percobaan kedua suhu larutan
Na₂S₂O₃ dipanaskan menjadi 36 derajat celsius dan percobaan ketiga dengan
suhu 46 derajat celsius. Adapun hasil pengamatan sebagai berikut:

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 6

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 SUHU

Gelas Na₂S₂O₃ Waktu Reaksi

Suhu HCl 10 ml
Kimia 25 ml (detik)

1 260 0,2 M 1M 13

2 360 0,2 M 1M 17

3 460 0,2 M 1M 108

Dari percobaan di atas, coba kalian jawab pertanyaan di bawah ini.

1. Bagaimana pengaruh suhu Na2SO3 terhadap energi kinetik partikelnya?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

2. Bagaimana hubungan antara energi kinetik partikel dengan peluang terjadinya

tumbukan efektif?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

3. Bagaimana hubungan antara suhu terhadap laju reaksi?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 7

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 Luas Permukaan Bidang Sentuh
Perhatikan gambar di bawah ini !

Gelas A Gelas B Gelas C

Gula Merah Utuh Gula Merah Butiran Gula Merah Kepingan

Gambar di atas menunjukkan tiga gelas berisi air. Ketiga gelas ini akan kita
masukkan gula merah dengan bentuk dan ukuran yang berbeda namun dengan
massa yang sama. Gelas A kita masukkan gula merah utuh berbentuk balok,
gelas B kita masukkan gula merah dengan bentuk butiran dan gelas C kita
masukkan gula merah berbentuk kepingan. Kemudian masing-masing gelas kita
aduk selama 1 menit. Dari ketiga gelas tersebut, gula merah manakah yang
lebih cepat larut? Gelas A, B atau C? Ya, gelas B, menurut kalian kenapa?

Bidang sentuh merupakan bidang batas

campuran antara zat satu dengan zat lainnya.
Pada campuran yang heterogen, reaksi
hanya terjadi pada bidang batas campuran.

Luas bidang sentuh berbanding lurus dengan luas

permukaan zat. Sedangkan luas permukaan zat padat
berbanding terbalik dengan ukurannya. Artinya,
semakin besar ukuran zat padat, maka luas
permukaan dan bidang sentuhnya akan semakin kecil.

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 8

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 Luas Permukaan Bidang Sentuh

Untuk melihat hubungan antara ukuran zat dengan luas permukaannya, kita
bisa ambil satu contoh sederhana. Misalkan suatu zat berbentuk kubus dengan
panjang sisi 1 cm. Dengan demikian, luas salah satu permukaannya adalah 1
cm². Karena kubus memiliki 6 sisi yang sama besar, maka luas total
permukaanya adalah 6 cm². Selanjutnya zat tersebut kita potong menjadi dua
bagian yang sama besar sehingga terbentuk dua balok dengan ukuran yang
sama. Masing-masing potongan tersebut memiliki dua permukaan yang luasnya
1 cm² dan empat permukaan yang luasnya 0,5 cm².

Dengan demikian, satu potongan memiliki luas permukaan :

A total = (2x1) + (4x0,5)
A total = 2 + 2
A total = 4 cm²

Karena ada 2 potongan maka jumlah luas permukaan kedua potongan tersebut
adalah 8 cm². Jumlah tersebut lebih besar dari luas permukaan zat pertama yang luas
permukaanya hanya 6 cm².

Dari contoh di atas dapat kita simpulkan bahwa, semakin kecil ukuran zat padat,
maka luas permukaannya akan semakin besar dan bidang sentuhnya juga akan
semakin besar. Sebaliknya, jika ukuran zat padat semakn besar, maka luas
permukaanya akan lebih kecil begitu pula bidang sentuhnya.

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 9

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 Luas Permukaan Bidang Sentuh
Perhatikan percobaan di bawah ini!
Dilakukan percobaan reaksi dengan persamaan sebagai berikut :

Pada percobaan ini digunakan bahan-bahan yaitu larutan asam sulfat pekat dan 2 buah
logam magnesium dengan berat yang sama, masing-masing 0,1 gram. Kemudian, salah satu
logam magnesium dipotong menjadi beberapa bagian kecil, bisa dilihat di gambar berikut.

Pada percobaan pertama, dituangkan 6 ml asam sulfat pekat ke dalam gelas kimia,
kemudian dimasukkan logam magnesium berbentuk utuh dan diukur waktu yang
diperlukan logam magnesium untuk tepat habis bereaksi. Pada percobaan kedua
diulangi langkah yang sama untuk logam magnesium yang sudah dipotong menjadi
beberapa bagian kecil. Coba perhatikan gambar di bawah ini.

Gambar proses reaksi H₂SO₄ Gambar proses reaksi H₂SO₄

dengan pita Mg utuh dengan pita Mg potongan

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 10

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 Luas Permukaan Bidang Sentuh
Adapun hasil pengamatan sebagai berikut:

Waktu
Pita
Gelas Kimia H₂SO₄ 10 M Reaksi
Magnesium
(detik)

1 0,1 gr utuh 6 ml 27

0.1 gr
2 6 ml 21
potongan

Dari percobaan di atas, coba kalian jawab pertanyaan di bawah ini.

1. Bagaimana hubungan antara bentuk pita Mg dengan luas permukaan bidang
sentuh ?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

2. Bagaimana hubungan luas permukaan bidang sentuh dengan peluang terjadinya

tumbukan ?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. Bagaimana hubungan luas permukaan bidang sentuh terhadap laju reaksi ?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 11

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KATALIS
Dilakukan percobaan reaksi dengan persamaan sebagai berikut:

Tanpa katalis Dengan katalis

Bahan : Bahan :
10 ml asam oksalat 10 ml asam oksalat
2 ml H₂SO₄ 2 ml H₂SO₄
4 ml larutan KMnO₄ 0,5 ml MnSO₄
4 ml larutan encer KMnO₄
Langkah-langkah:
Dimasukkan 10 ml asam
Langkah-langkah:
oksalat ke dalam tabung Dimasukkan 10 ml asam
reaksi oksalat ke dalam tabung
Ditambahkan 2 ml H₂SO₄ reaksi
Ditambahkan 4 ml larutan Ditambahkan 2 ml H₂SO₄
KMnO₄ Ditambahkan 0,5 ml MnSO₄
Dijalankan stopwatch sampai Ditambahkan 4 ml larutan
warna KMnO₄ hilang lalu KMnO₄
dicatat waktunya Dijalankan stopwatch sampai
warna KMnO₄ hilang lalu
Hasil Pengamatan
dicatat waktunya
Dibutuhkan waktu 56 detik
hingga warna KMnO₄ hilang Hasil Pengamatan
Dibutuhkan waktu 40,59 detik
hingga warna KMnO₄ hilang

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 12

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KATALIS
Dari percobaan di atas, coba kalian jawab pertanyaan di bawah ini.

1. Bagaimana pengaruh katalis MnSO₄ dengan energi aktivasi suatu reaksi?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

2. Bagaimana hubungan energi aktivasi dengan laju reaksi?

.......................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 13

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 KEGIATAN PESERTA DIDIK
Lakukanlah kegiatan-kegiatan ini sesuai dengan
petunjuk yang disajikan !

Pelaporan/Penyampaian

PERHATIAN!
Langkah-langkah

1. Kembali bentuk kelompok asal sebelumnya

2. Ajarkan topik materimu ke anggota
kelompok asalmu dari hasil diskusi dan
jawaban pada pertanyaan di lembar
kegiatan di atas, dan lakukan secara
bergantian
3. Buatlah kesimpulan hasil pembelajaran
yang kamu lakukan hari ini pada kolom
dibawah
4. Kemudian presentasikan di depan kelas

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 14

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 Kegiatan Kelompok Asal/Awal

Buatlah kesimpulan dari pembelajaran hari ini yang kamu dapat di

kelompok ahli dan kelompok awal/asal

Faktor Hubungannya dengan Laju Reaksi

............................................................................................................
............................................................................................................
Luas Permukaan
............................................................................................................
bidang sentuh
............................................................................................................
............................................................................................................

............................................................................................................
............................................................................................................
Suhu
............................................................................................................
............................................................................................................

............................................................................................................
............................................................................................................
Konsentrasi
............................................................................................................
............................................................................................................

............................................................................................................
............................................................................................................
Luas Permukaan
............................................................................................................
............................................................................................................

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 15

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1
 DAFTAR PUSTAKA

Cahyana, Ucu. Sukandar, Dede. Rahmat. 2003. Kimia 2A untuk

SMU Kelas 2. Piranti Darma Kalokatama. Jakarta
Chang, Raymond. 2004. Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti. Edisi
Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Mata Pelajaran Kimia SMA dan
MA. Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas. Jakarta.

Harnanto, Ari dan Ruminten. 2009. Kimia 2 untuk SMA/MA

kelas XI. Jakarta. Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional
Sudarmo, U. 2014. Kimia Untuk SMA/MA Kelas XI.
Erlangga. Surakarta

LKPD Berbasis Jigsaw Faktor-faktor laju reaksi 16

S M A / M A K e l a s X I S e m e s t e r 1