RPHMINGGU4
RPHMINGGU4
MATAPELAJARAN: BIOLOGI
IMPAK / REFLEKSI Orang murid TIDAK DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari
Mata Pelajaran: Sains Tema: PENYENGGARAAN DAN Kelas: Hari : Isnin Masa:
KESINAMBUNGAN HIDUP 2 ibnu Tarikh: 11.00 – 12.00
Tajuk: Bab 1 : BIODIVERSITI Rushd 10/4/2023
Kod Standard Nilai murni: Pautan Merentas Kurikulum: Geografi
Pembelajaran: 1.2 Bekerjasama dalam aktiviti KBAT : Menganalisis dan membincangkan
Pengelasan organisma berkumpulan kepelbagaian organisma
Aspirasi Murid:
Pengetahua KemahiranBerfikir Kemahiran Kemahiran Etika&Kerohanian Identiti Nasional
n √ memimpin √ Dwibahasa √ √ √
√
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
1.2.1 Membezakan a) Menyatakan ciri-ciri sepunya haiwan vertebrata.
organisma dengan kekunci b) Membina kekunci dikotomi dan mengkelaskan organisma
dikotomi berdasarkan ciri-ciri berdasarkan ciri
sepunya. sepunya.
Konsep/Perbendaharaan Kata Sumber/ BBM:
Utama: Buku teks, patung haiwan, mini whiteboard,kad pelekat dan Modul
Ciri-ciri sepunya, kekunci Sains.
dikotomi, vertebrata dan
invertebrata
Rangka Pengajaran
Set Induksi
-Aktiviti untuk menarik minat
Set Induksi : Info Folio
murid 1.Guru meminta beberapa orang pelajar untuk mengambil patung
-Maklumkan kepada murid
tentang objektif pembelajaran haiwan di dalam kotak misteri dan meminta mereka menyatakan sama (CL: Idea-
-Merangsang ingatan terhadap ada haiwan tersebut vertebrata atau invertebrata. Rush)
pembelajaran terdahulu
(Pengenalan/Engage)
2.Guru menyatakan Objektif Pembelajaran dan Kriteria Kejayaan
yang akan dicapai dalam pdp pada hari ini.
Aktiviti utama 3.Pelajar dalam kumpulan diminta menyatakan ciri-ciri sepunya haiwan ( CL :
-Penerangan kandungan
pembelajaran vertebrata pada mini whiteboard. Share and
-contoh&tunjukcara - (Penerokaan/Explore) turns).
peluang berlatih
-bimbingan&
4.Wakil kumpulan membentangkan jawapan masing-masing.
maklumbalas berterusan (MI : Lisan dan Interpersonal)
-peluang belajar secara Sesi sumbangsaran dengan guru dan pelajar dijalankan.
kolaboratif
(Penerangan/Explain) Alat berfikir:
5.Pelajar membuat peta bulatan berkaitan pengelasan haiwan peta i-THINK
vertebrata. Peta Bulatan
6.Pelajar dalam kumpulan diminta menjalankan aktiviti membina kekunci
dikotomi dan mengkelaskan organisma berdasarkan ciri sepunya.
(Pengembangan/Elaborate)
7. Pelajar menjawab latihan berkaitan topik di dalam Modul Sains.
(Penilaian/Evaluate)
Penutup 8.Pelajar membuat rumusan bagi pdp pada hari ini. (MI : Lisan /Linguistik) ( CL :
Refleksi : Kajian & penilaian
pembelajaran 9.Pelajar menggunakan kad ‘traffic light” untuk mewakili kefahaman Share your
Akan datang : kenalpasti mereka. view)
langkah-langkah seterusnya
Aktiviti penutup
PENILAIAN: Hasil kerja pelajar,penilaian kendiri, penilaian rakan sebaya Penutup :
dan maklum balas guru. Show your
REFLEKSI : 25 murid dapat menguasai objektif pembelajaran view
Seorang pelajar tidak dapat menguasai kemahiran ? objektif yang
dipelajari kerana sakit
IMPAK / REFLEKSI Orang murid TIDAK DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari
IMPAK / REFLEKSI Orang murid TIDAK DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari
IMPAK / REFLEKSI Orang murid TIDAK DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari
Kod Standard Pembelajaran: 2.1 Nilai murni: Pautan Merentas Kurikulum: Geografi
Aliran tenaga dalam Bekerjasama dalam KBAT : Menganalisis dan membincangkan
ekosistem aktiviti berkumpulan tentang pengeluar, pengguna dan pengurai
Aspirasi Murid:
Pengetahua KemahiranBerfikir Kemahiran Kemahiran Etika&Kerohanian Identiti Nasional
n √ memimpin √ Dwibahasa √ √ √
√
Rangka Pengajaran
Set Induksi
-Aktiviti untuk menarik minat
Set Induksi : Info Folio
murid 1.Guru menunjukkan beberapa keping gambar dan meminta wakil
-Maklumkan kepada murid
tentang objektif pembelajaran daripada setiap kumpulan untuk menulis sama ada ia pengeluar, (CL: Idea-
-Merangsang ingatan terhadap pengguna atau pengurai pada kad pelekat. Rush)
pembelajaran terdahulu
(Pengenalan/Engage)
2.Guru menyatakan Objektif Pembelajaran dan Kriteria Kejayaan
yang akan dicapai dalam pdp pada hari ini.
Aktiviti utama 3. Pelajar menulis maksud pengeluar, pengguna dan pengurai pada ( CL :
-Penerangan kandungan
pembelajaran mini whiteboard Share and
-contoh&tunjukcara - (Penerokaan/Explore) turns).
peluang berlatih
-bimbingan&
4.Wakil kumpulan menerangkan maksud pengeluar, pengguna dan
maklumbalas berterusan pengurai yang telah ditulis tadi.
-peluang belajar secara (MI : Lisan dan Interpersonal)
kolaboratif
Sesi sumbangsaran dengan guru dan pelajar dijalankan. Alat berfikir:
(Penerangan/Explain) peta i-THINK
5.Pelajar dalam kumpulan diminta menulis contoh pengeluar, pengguna Peta Bulatan
dan pengurai serta membuat peta bulatan tentang contoh pengeluar
sahaja.
(Pengembangan/Elaborate)
6. Pelajar menjawab latihan berkaitan topik di dalam Modul Sains.
(Penilaian/Evaluate)
Penutup 7.Pelajar membuat rumusan bagi pdp pada hari ini. (MI : Lisan /Linguistik) ( CL :
Refleksi : Kajian & penilaian
pembelajaran 8.Pelajar menggunakan kad ‘traffic light” untuk mewakili kefahaman Share your
Akan datang : kenalpasti mereka. view)
langkah-langkah seterusnya
Aktiviti penutup
PENILAIAN: Hasil kerja pelajar,penilaian kendiri, penilaian rakan sebaya Penutup :
dan maklum balas guru. Show your
REFLEKSI :26 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran view
Tindakan susulan murid Pemulihan -Tiada Pengukuhan : Pengayaan -
Latihan Praktis PT3. Tiada
RANCANGAN PDPC HARIAN MINGGU 4
MATAPELAJARAN: BIOLOGI
IMPAK / REFLEKSI Orang murid TIDAK DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari
IMPAK / REFLEKSI Orang murid TIDAK DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari
IMPAK / REFLEKSI Orang murid TIDAK DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari
IMPAK / REFLEKSI 18 Orang murid TIDAK DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari
PDPC DITANGGUHKAN kerana : terdapat sesi bergambar raya dan rakaman
/ takbir raya
IMPAK / REFLEKSI Orang murid TIDAK DAPAT menguasai kemahiran / objektif yang dipelajari
Disemak oleh :
………………………………………………………
(PN ANITA BINTI SUKAMAT)
GKMP ScMt SAMTSSAAS