3.

Instrumen Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya

Page 1

Nama Calon Guru Penggerak (CGP)

Uut Alimah, S.Pd

Page 2

Bagian 1 : Keterlaksanaan Aksi

Bagian 1 intrumen ini berisi serangkaian pertanyaan yang berhubungan dengan keterlaksanaan proses pendidikan Calon Guru Penggerak
pada topik modul Kepemimpinan dalam Pengelolaan Sumber Daya.

1. Apakah CGP menyelesaikan tugas pada bagian “Mulai dari Diri”?

Yes No

2. Berdasarkan isian tugas pada poin 1, menurut Anda, apakah CGP sudah memiliki pengetahuan awal tentang ekosistem sekolah dan
peran pemimpin dalam pengelolaan sumber daya sekolah?

Yes No

3. Tuliskan tanggapan Anda berdasarkan tugas yang dibuat Calon Guru Penggerak pada butir 1.

Petunjuk:

Tanggapan menganalisis apakah Calon Guru Penggerak melakukan eksplorasi terhadap ekosistem sekolah dan peran
pemimpin dalam pengelolaan sumber daya sekolah

Ya, CGP melakukan eksplorasi terhadap ekosistem sekolah dan peran pemimpin dalam pengelolaan sumber daya
sekolah. Terbukti dengan adanya CGP melakukan pemetaan-pemetaan berdasarkan asset yang dimiliki sekolah.

4. Apakah dokumen Identifikasi/pemetaan aset yang dibuat CGP tersedia?

Yes No

5. Jika tersedia, bentuk dokumen identifikasi/pemetaan aset berupa:

Tabel

Poster
Mind Map

Dokumen MS Office

Lainnya ......
6. Berdasarkan jawaban no 5, berikan tanggapan Anda tentang kualitas dokumen yang dibuat CGP:

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan kualitas dokumen identifikasi aset di sekolah, aset apa saja, kekuatan/potensi aset, cara
penyajian, dll

Dokumen dibuat secara lengkap dan jelas dalam memaparkan, disajikan secara menarik dalam bentuk poster.

7. Berdasarkan jawaban no 5, berikan tanggapan Anda tentang deskripsi hasil pemetaan oleh CGP:

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan kualitas deskripsi yang dibuat terhadap aset apa saja, kekuatan/potensi aset, dll

Poster yang dibuat CGP tentang pemetaan asset yang dimiliki sekolah sangat lengkap dan jelas disertai kekuatan
yang ada.

8. Apakah tersedia dokumen video presentasi hasil pemetaan/identifikasi?

Ya

Tidak

Durasi video: ..............................

9. Setelah melihat video presentasi CGP, menurut anda apakah isi video menggambarkan/menjelaskan isi dokumen
pemetaan/identifikasi?

Yes No

10. Menurut pendapat Anda, penjelasan pemetaan/identifikasi dalam video:

Jelas

Tidak Jelas

11. Apakah CGP menyelesaikan tugas pada bagian “Eksplorasi Konsep”?, tugas berkaitan dengan pengalaman dalam
menerapkan pemikiran berbasis aset.

Yes No
12. Setelah mencermati tugas Calon Guru Penggerak pada link di atas, berikan tanggapan anda tentang kualitas jawaban Calon Guru
Penggerak.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan kualitas jawaban terhadap pertanyaan pemantik yang diberikan.

CGP memberi jawaban yang sangat jelas sehingga kita paham bagaimana cara menerapkan asset-aset yang ada di
sekolah.

13. Apakah CGP menyelesaikan tugas pemetaan tujuh kelompok aset – sumber daya yang dimiliki oleh sekolah?

Yes No

14. Berikan tanggapan anda tentang pemetaan terhadap tujuh kelompok aset yang dibuat oleh Calon Guru Penggerak.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan bagaimana Calon Guru Penggerak melakukan pemetaan dengan mengidentifikasi aset
berdasarkan tujuh kelompok aset.

Dengan adanya CGP melakukan pemetaan asset dapat memaksimalkan sumber daya yang ada di sekolah, selalu
berfikir kekuatan sehingga kita dapat mengelola dan memanfaatkan asset yang ada, melakukan kolaborasidengan
seluruh warga sekolah.

15. Menurut anda, apakah pemetaan didasarkan pada aset sekolah/lingkungan sekolah? Berikan tangapan Anda.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan dasar pemetaan aset, apakah aset yang digunakan merupakan aset di sekolah/lingkungan sekolah

Ya, pemetaan tersebut fokus pada kekuatan, berfikir tentang kesuksesan yang diraih.
16. Apakah tersedia dokumen video presentasi hasil pemetaan/identifikasi aset sekolah/ lingkungan pada no 13?

Ya

Tidak

Jika ada, tuliskan durasi video: ....

17. Setelah melihat video presentasi hasil pemetaan/identifikasi aset sekolah/lingkungan pada no 16, menurut anda apakah isi video
menjelaskan pemetaan pemetaan/identifikasi aset sekolah?

Yes No

18. Menurut pendapat Anda, penjelasan pemetaan/identifikasi aset sekolah/lingkungan dalam video.

Jelas

Tidak jelas

19. Apakah CGP menyelesaikan tugas pada bagian “Koneksi Antar materi”?

Yes No

20. Apakah analisis yang dibuat CGP pada no 19 didasarkan pada hasil pemetaan? Berikan tanggapan Anda.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan dokumen analisis yang dibuat Calon Guru Penggerak, apakah analisis didasarkan dari
hasil pemetaan aset yang dibuat sebelumnya.

Analisis dibuat sesuai hasil pemetaan.

Untuk menentukan hasil asset yang dimilki oleh sekolah terlebih dahulu CGP melakukan analisis secara
menyeluruh pada 7 modal sekolah dengan menggunakan data-data yang ada baik dokumen sekolah maupun dari
informasi pihak pemangku lainnya.

21. Apakah dokumen rencana perubahan yang dibuat Calon Guru Penggerak tersedia/ada?

Yes No

22. Apakah dokumen rencana perubahan yang disusun Calon Guru Penggerak mengacu pada langkah-langkah model BAGJA?

Yes No
23. Apakah dokumen Rencana Perubahan yang dibuat Calon Guru Penggerak didasarkan pada hasil pemetaan/identifikasi aset yang telah
dilakukan? Berikan tanggapan anda.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan dasar yang digunakan dalam membuat rencana perubahan, apakah berdasarkan hasil
pemetaan aset yang dilakukan sebelumnya.

Untuk melakukan sebuah perubahan di sekolah tentu CGP melakukan/melihat dari hasil pemetaan asset yang dimilki
sebelumnya. Dengan sumber kekayan yang dimiliki sekolah CGP bisa melakukan sebuah perubahan yang lebih
bermanfaat, baik untuk siswa/sekolah.

24. Apakah dokumen Identifikasi/pemetaan aset yang dibuat Calon Guru Penggerak tersedia?

Silahkan berikan tanda check (√) pada jenis dokumen yang tersedia.

Jurnal harian

Dokumentasi implementasi

Rencana Perubahan

Video

Tanggapan guru/kolega

Tanggapan Siswa
Tanggapan Orangtua

Lainnya ....

25. Atas dasar dokumen tugas CGP, apakah rencana perubahan yang dibuat sudah menggunakan tahapan model BAGJA? Berikan
tanggapan anda.

Petunjuk:

Tanggapan diberikan untuk melihat apakah rencana perubahan yang dibuat menggunakan model BAGJA.

Rencana perubahan dibuat sesuai model BAGJA

Bagian 2 : Perkembangan Pencapaian Kompetensi Calon Guru Penggerak

Bagian 2 instrumen ini berisi serangkaian pertanyaan yang berhubungan dengan perkembangan kompetensi Calon Guru
Penggerak pada topik modul Kepemimpinan dalam Pengelolaan Sumber Daya. Tanggapan pendamping tidak hanya melihat
banyaknya perubahan, tetapi melihat capaian pada masing-masing tahap.

26. Dengan mencermati dokumen:

a. Identifikasi/pemetaan aset ,

b. media pemetaan aset dalam bentuk tabel, poster, mind map, atau media lainnya,

c. video presentasi hasil pemetaan aset,

yang CGP buat sebelum dan sesudah mempelajari modul, apakah ada perbedaan dari sisi isi dokumen?

Yes No

27. Apakah kedua dokumen identifikasi/pemetaan aset berbeda signifikan? Berikan tanggapan Anda.

Petunjuk:

Tanggapan terhadap perbedaan cara dan hasil identifikasi terhadap aset antara sebelum mempelajari modul
(pertanyaan no 4) dan setelah mempelajari modul (pertanyaan no 13). Tanggapan mengacu kepada capaian Calon
Guru Penggerak dalam mengidentifikasi aset, analisis terhadap potensi aset yang ada di sekolah/lingkungan.

CGP Sebelum mempelajari tentang pengelola sumber daya, sering berfikir atau bahkan melakukan pengelolaan
sumber daya dengan pendekatan masalah. Sehingga yang terfikir adalah sisi negatif dan kelemahan atau kekurangan
yang dimiliki dari sumber daya yang ada. Kita harus bisa mengatasi semua kekurangan atau yang menghalangi
tercapainya kesuksesan yang ingin diraih.  Semakin lama, merasa tidak nyaman dan curiga terhadap potensi dan
peluang yang ada di sekitar.

CGP setelah mempelajari Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya kemudian membuat strategi program rencana
perubahan dengan tahapan BAGJA Buat pertanyaan ,Ambil langkah,Gali mimipi,Jabarkan rencana,Atur
eksekusi.Langkah selanjutnya kemudian dengan melakukan strategi MELR ( Monitoring Evaluasi Learning,Reporting )
sebagai kontrol untuk program yang sudah dilaksanakan di sekolah.
28. Apakah ada perbedaan dari sisi isi yang ditampilkan dalam media?

Yes No
29. Bagaimana kejelasan media dalam menggambarkan hasil identifikasi/pemetaan aset? Bagaimana kejelasan media sebelum
dan sesudah CGP mempelajari modul?
Berikan tanggapan anda.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan kejelasan media yang menjelaskan hasil identifikasi aset sebelum (pertanyaan no 8)
dan sesudah mempelajari modul (pertanyaan no 16)

CGP merancang  kegiatan program kecil dengan menggunakan hasil pemetakan kekuatan atau asset sekolah
memimpin perubahan pembelajaran yaitu bersama komunitas praktisi di sekolah bergerak mengajak rekan
sejawat,Kepala Sekolah dan murid, membuat keyakinan/kesepakatan kelas dan penerapan pembelajaran
berdiferensiasi , pelaksanaan Aksi Nyata ada komunikasi pendampingan dari PP di Pendampingan Individu di
sekolah. 

30. Apakah ada perbedaan dari sisi teknik dan kejelasan presentasi melalui video?

Yes No

Bagaimana kejelasan isi presentasi dalam menggambarkan hasil identifikasi aset? Bagaimana kejelasan sebelum dan sesudah
CGP mempelajari

modul? Berikan

tanggapan anda.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan teknik dan kejelasan yang menjelaskan hasil identifikasi aset sebelum
(pertanyaan no 8) dan sesudah mempelajari modul (pertanyaan no 16).
CGP dalam presentasi dalam mengidentifikasi asset sekolah sebelum mempelajari Modul 3.2 dan sesudah mempelajari Modul
3.2 tentang Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya mengalami perbedaan .

Peran dan Fungsi CGP di sekolah menunjukkan sikap aktif,terbuka,kreatif mampu menjadi pemimpin transformasi perubahan di
sekolah dengan pendekatan pengembangan komunitas dengan pendekatan pengembangan komunitas berbasis asset sdalam
mengelola sumber daya yang sah di sekolah
Close this window