1

KELOMPOK REFLEKSI

Bapak/Ibu adalah guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4 SD. Di dalam kelompok, Bapak
Ibu akan melakukan refleksi terkait kesiapan murid untuk mempelajari materi "Menemukan Ide
Pokok dan Ide Pendukung pada Bacaan" sesuai dengan modul ajar yang telah disediakan (buka:
https://s.id/BahanStudiKasus).

Sebagai gambaran kondisi saat ini, kemampuan rata-rata murid Bapak/Ibu belum mampu
memahami bacaan panjang lebih dari dua paragraf. Selain itu, sarana dan prasarana yang tersedia
di sekolah juga sangat terbatas.

Dengan kondisi tersebut, silakan Bapak/Ibu merefleksikan bagaimana kesiapan murid untuk
mempelajari materi tersebut.

Bapak/Ibu dapat berangkat dari pertanyaan kritis berikut:

Apa yang kita harapkan murid pelajari?

Luaran:
Catatan hasil refleksi di dalam kelompok
 2

KELOMPOK PERENCANAAN

Bapak/Ibu adalah guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4 SD yang akan menyiapkan
perencanaan pembelajaran untuk materi "Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada
Bacaan" sesuai dengan modul ajar yang telah disediakan (buka: https://s.id/BahanStudiKasus).

Dalam skenario ini, dari hasil refleksi yang sudah dilakukan Bapak/Ibu sudah menghasilkan
beberapa catatan penting sebagai berikut:
1. Secara mayoritas, murid-murid di kelas 4 belum mampu memahami teks panjang lebih dari
dua paragraf, sehingga dibutuhkan teks yang lebih pendek.
2. Tema cerita yang disajikan di dalam teks juga dirasa terlalu berat untuk dipahami oleh murid.
3. Ketersediaan proyektor terbatas dan listrik sering padam, sehingga perlu aktivitas yang tidak
tergantung dengan listrik dan proyektor.

Berdasarkan hasil catatan refleksi di atas, silakan Bapak/Ibu memodifikasi perencanaan

pembelajaran dari modul ajar yang tersedia.

Bapak/Ibu dapat berangkat dari pertanyaan kritis berikut:

1. Apa yang kita harapkan murid pelajari?
2. Bagaimana respon kita jika ada murid yang tidak belajar? (tidak mampu mempelajari
materi yang diajarkan)

Luaran:
Modifikasi perencanaan pembelajaran

Bahan Bacaan Narasumber Peningkatan Kapasitas Penggerak

 3

KELOMPOK EVALUASI

Bapak/Ibu adalah guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4 SD yang akan menyiapkan
perencanaan pembelajaran untuk materi "Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada
Bacaan" sesuai dengan modul ajar yang telah disediakan (buka: https://s.id/BahanStudiKasus)

Dalam skenario ini, Bapak/Ibu sudah melakukan beberapa proses yang diantaranya refleksi
bersama, menyusun (memodifikasi) rencana pembelajaran berdasarkan catatan hasil refleksi.
Bayangkan Bapak/Ibu telah mengimplementasikan rencana pembelajaran tersebut di kelas
masing-masing. Ada Bapak/Ibu yang menemui kendala dalam mengajar materi tersebut dan ada
juga yang malah berhasil.

Silakan simulasikan aktivitas evaluasi bersama dengan menceritakan:

1. pengalaman Bapak/Ibu masing-masing di kelas saat mengajarkan materi tersebut;
2. Bagaimana respon murid;
3. Langkah-langkah mana yang sudah baik;
4. Kendala apa yang muncul, dsb.

Bapak/Ibu dapat berangkat dari pertanyaan kritis berikut:

1. Bagaimana kita tahu bahwa murid sudah belajar hal tersebut? (sudah mampu
melewati proses mempelajari materi yang diajarkan)
2. Bagaimana kita akan memperkaya materi untuk murid yang sudah mahir?

Luaran:
Catatan hasil evaluasi dalam kelompok

Bahan Bacaan Narasumber Peningkatan Kapasitas Penggerak