RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 5

TEMA: SAINS HAYAT KELAS: Tahun 5 MINGGU: 9
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: 0820-0850 TARIKH: 22 05 2023
TAJUK: KEMANDIRIAN SPESIES HAIWAN TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.1, 3.1.2 Kerjasama 22
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menyatakan maksud kemandirian spesies. Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk peta
Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah laku khas haiwan minda
untuk melindungi diri daripada musuh.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 49-56
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid melihat gambar halaman 49. Murid memberikan pendapat tentang cara objektif pembelajaran dengan baik dan
haiwan melindungi diri dan spesiesnya. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang maksud kemandirian. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid memerhatikan situasi dan menjawab soalan yang dikemukakan.
dan diberi latihan pengukuhan.
(KBAT)
3. Murid diterangkan ciri-ciri khas pada anggota badan haiwan untuk _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
melindunginya daripada musuh. objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. pemulihan.
5. Murid menyampaikan maklumat dalam bentuk peta minda. (PAK21)
6. Murid membentangkan peta minda mereka. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mencipta PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: Tahun 5 MINGGU: 9
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: 0720-0820 TARIKH: 23 .05.2023
TAJUK: BUKU DIGITAL HAIWAN TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.2, 3.1.6 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menjelaskan pemerhatian tentang kemandirian spesies Murid Berjaya menghasilkan buku digital haiwan secara dalam
haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kumpulan.
kreatif.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 57
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang kemandirian dan cara haiwan _____ /_____ murid dapat mencapai
melindungi diri. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang aktiviti ria yang akan dijalankan hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. dan diberi latihan pengukuhan.
4. Murid membaca dan memahami langkah-langkah untuk membuat buku
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
digital haiwan. (KBAT)
objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid menyiapkan projek secara berkumpulan. (PAK21) pemulihan.
6. Murid membentangkan hasil perkongsian idea kumpulan di hadapan kelas.
(PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mencipta PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: Tahun 5 MINGGU: 9
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: 1015-1115 TARIKH: 26 Mei 2023
TAJUK: BERLINDUNG DARIPADA CUACA TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
MELAMPAU
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.3 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk peta
Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah laku khas haiwan
minda
untuk melindungi diri daripada cuaca melampau
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 58-62
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang maksud cuaca melampau. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid memerhatikan situasi dan menjawab soalan yang dikemukakan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
(KBAT) dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid diterangkan ciri-ciri khas pada anggota badan haiwan untuk
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
melindunginya daripada cuaca melampau.
objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. pemulihan.
5. Murid menyampaikan maklumat dalam bentuk peta minda. (PAK21)
6. Murid membentangkan peta minda mereka. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mencipta PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: TAHUN 5 MINGGU: 11
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: 0720-0820 TARIKH: 06 JUN 2023
TAJUK: BUKU POKET HAIWAN TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.3, 3.1.6 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menjelaskan pemerhatian tentang kemandirian spesies Murid Berjaya menghasilkan buku poket haiwan secara
haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara individu.
kreatif.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 63
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang kemandirian dan cara haiwan objektif pembelajaran dengan baik dan
melindungi diri. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
_____ / _____ murid dapat mencapai
1. Murid diterangkan tentang aktiviti ria yang akan dijalankan hari ini.
objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid membaca dan memahami langkah-langkah untuk membuat buku
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
digital haiwan. (KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
4. Murid menyiapkan projek secara individu. (PAK21)
5. Murid membentangkan hasil kerja di hadapan kelas. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mencipta PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: TAHUN 5 MINGGU: 11
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: 1015-1115 TARIKH: 09 JUN 2023
TAJUK: HAIWAN MELINDUNGI TELUR TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.4 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk peta
Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah laku khas haiwan
minda
untuk melindungi diri daripada cuaca melampau
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 64-65
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu.. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid memerhatikan situasi dan menjawab soalan yang dikemukakan.
objektif pembelajaran dengan bimbingan
(KBAT) dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid diterangkan cara-cara haiwan melindungi telur mereka.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
5. Murid menyampaikan maklumat dalam bentuk peta minda. (PAK21)
6. Murid membentangkan peta minda mereka. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mencipta PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: TAHUN 5 MINGGU: 12
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: 0820-850 TARIKH: 12 JUN 2023
TAJUK: MAIN PERANAN TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.4, 3.1.6 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menjelaskan pemerhatian tentang kemandirian spesies Murid Berjaya main peranan sebagai haiwan yang menjaga
haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara telurnya.
kreatif.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 66
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang haiwan melindungi telur. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang aktiviti ria yang akan dijalankan hari ini.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kuimpulan. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid membaca dan memahami langkah-langkah untuk menjalankan dan diberi latihan pengukuhan.
aktiviti. (KBAT)
5. Murid membincangkan cara haiwan menjaga telur dan catatkan maklumat _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
pada kertas A4. objektif pembelajaran dan diberi latihan
6. Setiap wakil kumpulan memainkan peranan sebagai haiwan menjaga telur. pemulihan.
(PAK21)
7. Murid menampal hasil kerja dan memberikan penerangan kepada PdPC pada hari ini:
kumpulan lain. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Role-Play (Main peranan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: TAHUN 5 MINGGU: 12
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: 0720-0820 TARIKH: 13 JUN 2023
TAJUK: HAIWAN MEMASTIKAN ANAKNYA TERUS TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
HIDUP
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk peta
Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah laku khas haiwan
minda
untuk melindungi diri daripada cuaca melampau
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 67-68
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid memerhatikan situasi dan menjawab soalan yang dikemukakan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
(KBAT) dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid diterangkan cara haiwan memastikan anaknya terus hidup.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.
objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid menyampaikan maklumat dalam bentuk peta minda. (PAK21) pemulihan.
6. Murid membentangkan peta minda mereka. (PBD)
Penutup:- PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mencipta PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: TAHUN 5 MINGGU: 12
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: 1015-1115 TARIKH: 16 JUN 2023
TAJUK: KEMANDIRIAN SPESIES TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.5, 3.1.6 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menjelaskan pemerhatian tentang kemandirian spesies
Murid Berjaya mempamerkan hasil kerja mereka.
haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 69
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang cara haiwan memastikan anaknya objektif pembelajaran dengan baik dan
terus hidup. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang aktiviti ria yang akan dijalankan hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid membaca dan memahami langkah-langkah untuk menjalankan
aktiviti. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid melukis atau cetak gambar haiwan pilihan dan tampalkan pada kad objektif pembelajaran dan diberi latihan
manila. (PAK21) pemulihan.
5. Murid mempamerkan hasil kerja mereka. (PBD)
6. Murid membincangkan hasil kerja mereka bersama-sama rakan. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Stretch to Sketch (Lukis
KBAT Mencipta PAK-21
mengikut kreativiti)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: TARIKH:
TAJUK: HAIWAN IMAGINASI TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.2 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Berkomunikasi tentang ciri khas haiwan bagi mengagumi Murid Berjaya menyampaikan ceritakan kepada rakan sekelas
ciptaan Tuhan dalam memastikan keseimbangan alam keistimewaan haiwan imaginasi mereka
semula jadi.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 70-72.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid membaca dan memahami dialog halaman 70-72. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid membaca dan memahami model haiwan imaginasi ana. (KBAT) objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid secara berpasangan membincangkan tentang haiwan imaginasi
mereka.(PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid menyampaikan ceritakan kepada rakan sekelas keistimewaan pemulihan.
haiwan imaginasi mereka. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mencipta PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: TARIKH:
TAJUK: HAIWAN IMAGINASI TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.2 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.2.4 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menjelaskan pemerhatian tentang model haiwan imaginasi Murid berjaya menghasilkan haiwan imaginasi masing-masing.
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 73
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang haiwan imaginasi. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang aktiviti ria yang akan dijalankan hari ini.
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid membaca dan memahami langkah-langkah untuk menjalankan dan diberi latihan pengukuhan.
aktiviti. (KBAT)
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid menghasilkan model haiwan ilmaginasi mereka. (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
5. Murid mempamerkan hasil kerja mereka. (PBD)
6. Murid membincangkan hasil kerja mereka di hadapan kelas. PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mencipta PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: TARIKH:
TAJUK: RANTAI MAKANAN TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.3 3.3.1 , 3.3.2 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menyatakan maksud rantai makanan. Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk peta
Mengenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai minda
makanan.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 74-78
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid memahami situasi dan memahami dialog halaman 74-75. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
2. Murid membaca dan memahami contoh rantai makanan yang diberikan _____ / _____ murid dapat mencapai
dalam buku teks. (KBAT) objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid secara berpasangan menghasilkan satu rantai makanan daalm dan diberi latihan pengukuhan.
bentuk lukisan. (PAK21)
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid menceritakan kepada rakan sekelas tentang rantai makanan objektif pembelajaran dan diberi latihan
mereka. (PBD) pemulihan.
5. Murid mengenal pasti pengeluar dan pengguna berdasarkan contoh rantai
makanan yang diceritakan dalam kelas. PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
Stretch to Sketch (Lukis
KBAT Menganalis PAK-21
mengikut kreativiti)
 TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: TARIKH:
TAJUK: HUBUNGAN MAKANAN DENGAN PROSES TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
FOTOSINTESIS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.3 3.3.3 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Merumus tentang hubungan makanan antara hidupan Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk
dengan proses fotosintesis dari aspek perpindahan tenaga lukisan.
berdasarkan rantai makanan.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 79-81
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
2. Murid membaca dan memahami hubungan makanan antara hidupan _____ / _____ murid dapat mencapai
dengan proses fotosintesis dari aspek perpindahan tenaga berdasarkan objektif pembelajaran dengan bimbingan
rantai makanan. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid secara berpasangan menghasilkan satu lukisan yang menunjukkan
hubungan makanan antara hidupan dari aspek perpindahan tenaga. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
(PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid menceritakan kepada rakan sekelas tentang lukisan mereka. (PBD) pemulihan.
5. Murid membincangkan kepentingan hubungan makanan antara hidupan
darim aspek perpindahan tenaga. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
 Stretch to Sketch (Lukis
KBAT Menganalis PAK-21
mengikut kreativiti)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: TARIKH:
TAJUK: SIRATAN MAKANAN TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.3 3.3.4,3.3.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk lukisan
Menyatakan maksud siratan makanan.
atau peta minda.
Membina siratan makanan di pelbagai habitat.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 82-84
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentan rantai makanan. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini iaitu siratan makanan. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid membaca dan memahami contoh rantai makanan dan siratan objektif pembelajaran dengan bimbingan
makanan dalam buku teks. (KBAT) dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid secara berpasangan menghasilkan satu siratan makanan dalam
bentuk lukisan. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid menceritakan kepada rakan sekelas tentang siratan makanan objektif pembelajaran dan diberi latihan
mereka. (PBD) pemulihan.
5. Murid memilih lukisan siratan makanan terbaik untuk dipamerkan di sudut
sains dalam kelas. PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
 Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
Stretch to Sketch (Lukis
KBAT Menganalis PAK-21
mengikut kreativiti)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: TARIKH:
TAJUK: SIRATAN MAKANAN TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.3 3.3.4, 3.3.5, 3.3.7 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid Berjaya menyampaikan maklumat dalam bentuk lukisan
Menyatakan maksud siratan makanan.
atau peta minda.
Membina siratan makanan di pelbagai habitat.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 85-86
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang siratan makanan. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang aktiviti ria yang akan dijalankan hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. dan diberi latihan pengukuhan.
4. Murid membaca dan memahami langkah-langkah untuk menjalankan
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
aktiviti. (KBAT)
objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid membina beberapa rangkaian makanan dan siratan makanan pada pemulihan.
kad manila. (PAK21)
6. Murid membentangkan hasil kerja di hadapan kelas. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Kemahiran Proses Sains Memerhati / Mengelas /
(KPS) Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Meramal / Berkomunikasi /
Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
 Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Stretch to Sketch (Lukis
KBAT Menganalis PAK-21
mengikut kreativiti)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: TARIKH:
TAJUK: KESAN PERUBAHAN POPULASI TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.3 3.3.6 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku Murid Berjaya menyampaikan hasil perbincangan kumpulan.
perubahan populasi dalam siratan makanan suatu habitat
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 87-88
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang siratan makanan. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid membaca dan memahami kesan perubahan populasi. (KBAT)
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid secara berpasangan meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
berlaku perubahan populasi dalam siratan makanan suatu habitat. (PAK21)
objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid menceritakan kepada rakan sekelas tentang penbincangan mereka. pemulihan.
(PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Kemahiran Proses Sains Memerhati / Mengelas /
(KPS) Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
 Meramal / Berkomunikasi /
Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
Make Predictions ( Membuat
KBAT Menganalis PAK-21
andaian)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 HAIWAN MASA: TARIKH:
TAJUK: IMBAS KEMBALI DAN ASAH MINDA TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.3 3.3.4, 3.3.5, 3.3.7 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya menjawab dan membincangkan jawapan.
Mengimbas semula tajuk ini.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 89-92
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid membaca dan menjawab soalan ‘Asah Minda’ dalam masa yang _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
ditetapkan oleh guru.
dan diberi latihan pengukuhan.
2. Murid secara dalam kumpulan, berbincang jawapan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
3. Murid membentangkan jawapan mengikut giliran. (PAK21)
objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid memurnikan jawapan (KBAT) pemulihan.
5. Murid menjawab semula soalan dalam buku latihan. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________