Nama : Suci Mulyani

NIM : 857559966
Tugas : Tutorial 2
Matkul : KOMPUTER

JAWABAN

1. Jelaskan perbedaan prosedur pelaksanaan kegiatan pengembangan di Kelompok

bermain dan TPA!
Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk PAUD pada jalur pendidikan non formal yang
menyelenggarakan program pendidikan sekaligus program kesejahteraan bagi anak usia 2
sampai dengan 4 tahun. Sasaran KB adalah anak usia 2 – 4 tahun dan anak usia 4 – 6 tahun
yang tidak dapat dilayani TK (setelah melalui pengkajian dan mendapat rekomendasi dari pihak
yang berwenang).

Layanan Program Kelompok Bermain (KB) setiap hari atau minimal 3 kali seminggu dengan
jumlah jam minimal 3 jam. Minimal layanan dalam satu tahun 144 hari atau 32 - 34 minggu.
Berbeda dengan Dr. Suparyanto yang mengatakan bahwa Jumlah hari dan layanan dalam
Kelompok bermain (KB) yaitu setiap hari atau maksimal 3 kali seminggu dengan jumlah jam
minimal 3 jam.

Tempat Penitipan Anak atau Day Care adalah sarana pengasuhan anak dalam kelompok,
biasanya dilaksanakan pada saat jam kerja. Day Care merupakan upaya yang terorganisasi
untuk mengasuh anak-anak diluar rumah mereka selama beberapa jam dalam satu hari bilamana
asuhan orang tua kurang dapat dilaksanakan secara lengkap.

Jadi TPA adalah lembaga social yang memberikan pelayanan kepada anak-anak bayi dibawah
usia lima tahun (balita) yang dikhawatirkan akan mengalami hambatan dalam pertumbuhannya,
karena ditinggalkan orang tua atau ibunya bekerja. Pelayanan ini diberikan dalam bentuk
peningkatan gizi, pengembangan intelektual, emosional dan sosial. Dalam hal ini TPA hanya
sebagai pelengkap terhadap asuhan orang tua dan bukan sebagai pengganti asuhan orang tua.
Atau dengan kata lain TPA adalah layanan pendidikan yang dilaksanakan oleh pemerintah dan
masyarakat bagi anak usia lahir – 6 tahun yang orang tuanya bekerja. Adapun peserta didik
pada TPA yaitu anak usia lahir – 6 tahun.
2. Program PAUD adalah upaya pemberian layanan kepada anak usia 0-6 tahun melalui
KB,TPA serta Satuan PAUD sejenis lainnya agar anak dapat tumbuh dan berkembang
secaraoptimal. Salah satu ruang lingkup satuan PAUD sejenis adalah POS PAUD, yang
dalam hal initerintegrasi dengan BKB dan Posyandu, jelaskan Komponen-komponen
program yang harus dipenuhi dalam penyelenggaraan POS PAUD!

Komponen-komponen program yang harus dipenuhi dalam penyelenggaraan POS PAUD di

antaranya adalah sebagai berikut:

1. Kurikulum

Kurikulum adalah seperangkat rencana pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan
pelajaran serta cara yang diguunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (UU No 20 tentang SPN).

Dalam kurikulum PAUD dikembangkan oleh pendidika di lembaga dengan mengacu

kepada Permendiknas No 58 tahun 2009.

2. Peserta Didik

Peserta didik dalam Pendidikan Anak Usia Dini dikelompokkan berdasarkan umur yang
akan menentukan kelas masing – masing. Pengelompokkan tersebut dapat dijabarkan
sebagai berikut:

- Peserta didik kelompok bermain adalah anak usia 2 – 4 tahun

- Tiap kelompok bermain minimal terdapat 10 peserta didik

- Peserta didik dikelompokkan berdasarkan usia yakni : 2 – 3 tahun dan 3 – 4 tahun.

3. Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Pendidik anak usia dini adalah profesional yang bertugas merencanakan, melaksanakan
pengasuhan dan perlindungan anak didik. Pendidik ini terdiri atas guru dan guru
pendamping.

Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, dan pelayanan

teknis untuk menunjang proses pendidikan pada lembaga kelompok bermain atau
Pendidikan Anak Usia Dini.
 4. Sarana dan Prasarana

Standar sarana dan prasarana , pengelolaan , dan pembiayaan merupakan satu kesatuan yang
tidak dapat dipisahkan dalam mendukug pelayanan Kelompok Bermain. Standar sarana dan
prasarana meliputi jenis, kelengkapan, dan kualitas fasilitas yang digunakan dalam
menyelenggarakan PAUD.

Standara sarana dan prasarana dapat meliputi prinsip aman, nyaman, terang, dan memenuhi
kesehatan anak. Selain itu juga harus sesuai dengan tingkat perkembangan anak dan
memanfaatkan potensi dan sumber daya yang ada di lingkungan sekitar.

5. Pengelolaan

Pengelolaan ini dimaksudkan agar menjamin terpenuhinya hak dan kebutuhan anak, serta
kesinambungan pelaksanaan Pendidikan Anak Usia Dini. Dalam pengelolaan ini ada dua
prinsip yaitu : Program dikelola secara partisipatoris dan Penyelenggaraan menerapkan
manajemen berbasis masyarakat.

6. Pembiayaan

Dalam pembiyaan ini meliputi jenis, sumber, dan pemanfaatan, serta pengawasan dan
pertanggung jawaban dalam penyelenggaraan dan pengembangaan lembaga PAUD yang
dikelola secara baik dan transaparan.

7. Kemitraan

Untuk meningkatkan layanan, lembaga KB atau PAUD haruslah menjaling kerjasama

dengan berbagai dinas terkait seperti Dinas Kesehatan, atau Dinas Sosial selain itu kemitraan
juga perlu dikembangkan dengan masyarakat sekitar.

8. Penilaian

Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat
pencapaian perkembangan hal ini mencakup : Teknik Penilaian, Lingkup, Proses.

3. Jelaskan Prosedur pelaksanaan kegiatan cycle time di Kelompok bermain dan rancanglah
1contoh kegiatan yang dilakukan di Kelompok bermain!

Prosedur pelaksanaan kegiatan cycle time di Kelompok bermain

1. Penyambutan
Guru mempersiapkan fisik dan psikis dalam menerima kehadiran anak dalam kelompok
 bemiain. Guru bertugas menjaga di depan pintu untuk menyambut anak dengan ramah.
Anak dipersilakan mengambil kalung nama diri. Biarkan anak yang mengenali kartu
namanya, latih ia membaca nama, dan mengalungkannya. Anak yang belum bisa
mendapatkan bimbingan guru penyambut. Guru sentra bisa menyiapkan sentra, guru wali
bisa mengawasi anak-anak bermain bebas yang sudah datang sebelum bel berbunyi.
Penyambutan akan membuat anak merasa nyaman karena diterima lingkungan itu.

2. Bermain Bebas

3. Waktu transisi saat bel berbunyi

4. Bermain aktivitas fisik dalam kelompok besar

5. Bermain di dalam Sentra

1 Contoh kegiatan yang dilakukan di Kelompok bermain

Tema
Alat transportasi

Alat dan bahan

- Pesawat Lipat dari kertas bekas
- Kapal lipat dari kertas bekas
- Ember berisi air
- Kartu gambar alat transportasi

Persiapan
- Guru mempersiapkan gambar – gambar alat transportasi.
- Cetak gambar di atas kertas ukuran A4, tempelkan pada karton atau kardus bekas lalu
gunting. Akan lebih tahan lama jika di-laminating atau di selotip mengelingi bentuk
sebelum digunting.
- Ember ber isi air diletakkan di tengah – tengah lingkaran
- Kapal dan pesawat lipat dari kertas di sesuaikan dari beberapa jumlah siswa sebagai
bahan praktek/model/contoh

Kegiatan Circle Time

- Ajak anak-anak membuat lingkaran.
- Bernyanyi alat transportasi
 - Mulai permainan dengan mengatakan, “Aku pergi jalan-jalan menggunakan … “
(macam-macam alat transportasi).
- Anak selanjutnya meneruskan dengan kalimat yang sama namun menyebutkan alat
transportasi yang berbeda.
- Tunjukkan kartu kata bergambar saat anak-anak menyebutkan alat transportasi
tersebut.

Pertanyaan yang dapat diajukan :

▪ Apa saja alat transportasi darat ?
▪ Apa saja alat transportasi laut ?
▪ Apa saja alat transportasi udara ?
▪ Kemana pesawat hendak lepas landas ?
▪ Kemana kapal hendak berlayar ?

4. Jelaskan langkah-langkah secara umum pelaksanaan kegiatan pegembangan dengan

pendekatan sentra di Kelompok Bermain!
Langkah-Langkah secara umum pelaksanaan kegiatan pengembangan dengan pendekatan sentra di
KB antara lain sebagai berikut:

a. Penyiapan pendidik dan pengelola melalui latihan dan pemagangan;

b. Penyiapan empat dan Alat Permainan Edukatif (APE) sesuai dengan jenis sentra yang akan
dibuka dan tingkatan usia anak;
c. Penyiapan administrasi kelompok dan catatan perkembangan anak;
d. Pengenalan pendekatan sentra kepada para orang tua.

5. Rancanglah 1 contoh jadwal kegiatan di KB/TPA dengan pendekatan sentra!

Rencana Kegiatan Harian (RKH)

Sentra Persiapan TPA dan KB Pelangi Nusa
UPTD SKB KULON PROGO

Kelompok usia : 5-6 Tahun Tema : kebutuhanku

Jumlah anak : 20 Sub tema : Pakaian

Waktu Kegiatan
07.00 Educator datang
 Pijakan lingkaran
Menyiapkan permainan di sentra terkait dengan tema Penyambutan
peserta dan checking kondisi Bermain out door
08.00-08.30 Kegiatan awal (Big circle)
Anak berkumpul dan membuat lingkaran besar, kegiatan pembuka di
halaman luar Anak diajak bernyanyi , bertepuk tangan , meloncat,
lari-lari kecil , maju mundur,
08.30-09.00 Kegiatan transmisi
Memberi kesempatan kepada anak untuk antri mencucui tangan,
toilet , minum dan makan
09.00-09.15 Circle I
Pijakan sebelum Bermaian
09.15-10.15 Pijakan Selama Permainan
Selama proses ini anak-anak diajarkan tentang berbagai warna dan
menempel di kaos. Anak di beri waktu ±45-60 menit
10.15-10.30 Circle Time II
Pijakan setelah bermaian
Anak di ajak membersihkan alat setelah bermaian dan belajar selesai
Recalling
- Menanyakan apa peraaan anak setelah bermain
- Menanyakan kembali konsep sederhana apa yang digunakan dalam
pembuatan tempat pensil
- Menhubungkan dengan kegiatan yang akan datang
10.30-11.15 Persiapan cuci tangan makan siang serta membersikan peralatan
setelah makan

INDICATOR KOMPETENSI
No NDIKATOR KOMPETENSI SILABUS
KONSEP/MATERI
1. Agam dan moral
• Berdoa sebelum dan ssudah melakukan sesuatu • Berdoa sebelum dan
kegiatan serta menirukan sikap berdoa sesudah belajar
• Menunjukan rasa cinta kasih kepada tuhan • Maha esa , kuasa , dll
 • Mengucapkan terimakasih setelah menerima •Sikap syukur, terimakasih
sesuatu •Sikap mengucapkan salam
• Mengucapkan salam •Sikap meminta maaf
• Menirukan dan mengucapkan kata-kata santun •Sikap menghargai dan
• Menghargai teman dan tidak memaksakan menghormati
2. Fisik
• Mengenal warna • Mengenal warna
• Menempel warna ke kaos • Menempel warna ke kaos
3. Bahasa
• Menjawap pertanyaan siapa, mengapa dimana ? • Menggunakan kata Tanya
• Bertanya pertanyaan apa, kapan, bagimana? siapa, mengapa dimana
• Mengerti dan melakukan dua perintah sederhana dan kapan
• Melakukan suatu perintah
4. Kognitif
• Mengenal fungsi benda dengan benar • Nama, cirri, fungsi benda
• Menyebutkan dua warna dasar • Warna (merah, putih,
• Memahami konsep buka tutup, depan belakang, hijau, biru, kuning)
atas bawah, dalam luar, • Buka tutup, depan
• Mengenal sedikitnya sembilan fungsi benda belakang, atas bawah,
dalam luar
5. Social Emosional
• mulai dapat menunggu giliran • sabar , antri
• bermain bersama tetapi dalam pengawasan orang • teman, bersama , focus
tua
• mengikuti aktifitas sampai 20 menit
• belajar dalam kelompok kecil