ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : ……………………

Mata Pelajaran : Informatika
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas : X Semua Jurusan
Penyusun : …………………..

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E,pesertadidik peserta didik mmampu memahami peran system operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat
keras,perangkat lunak,dan pengguna,menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat kejaringan local dan internet,mengumpulkan dan mengintegrasikan
data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai,memahami fitur lanjut,otomasi,serta integrasi aplikasi
perkantoran,menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program computer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman procedural tekstual
sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil,bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan
kompleks dengan mengembangkan (merancang,mengimplementasi,memperbaiki,menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai
kaidah proses rekayasa,serta mengomunikasikan rancangan produk,produk,dan prosesnya secara lisan dan tertulis,memahami sejarah perkembangan computer dan
tokoh-tokohnya,memahami hak kekayaan intelektual,lisensi,aspek teknis,hukum,ekonomi,lingkungan,dan social dari produkTIK,mengenal berbagai bidang studi
dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

1. Berpikir Komputasional(BK) Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan
2.
TeknologiInformasidanKomu mencarisumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur
nikasi(TIK)
3. Sistem Komputer(SK)
4. Jaringan Komputer dan
Internet (JKI)
5. Analisis data(AD)
6. Algoritmadan
Pemrograman(AP)
7. Dampak SosialInformatika
(DSI)
dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam program komputer.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkanberbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi,
lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan
menyajikankonten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara
perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkandata secara otomatis dari
berbagai sumber data, memodelkandata berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai, serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahamisejarahperkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan
intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, memahami berbagai bidang studi dan
profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.

8. PraktikLintasBidang(PLB) Pada akhir fase E, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakanprojek bertemaInformatika
dengan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN

KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
1. Berpikir
Memahami pengertian proposisi, negasi/ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan inferensi, konsep penalaran
Komputasional (BK) X.INF.1
deduktif, induktif, dan abduktif

X.INF.2 Menerapkan negasi, konjungsi, disjungsi,dan operator logika proposional pada bilangan biner dan heksadesimal
X.INF.3 Menerapkan brainstorming untuk menguraikan permasalahan
X.INF.4 Mengevaluasi alternatif-alternatif pemecahan masalah

X.INF.5 Menganalisis kasus sederhana atau alur proses

X.INF.6 pesertadidik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi
2. Teknologi
Informasi dan X.INF.7 peserta didik mampu mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi baik didunia nyata maupun diinternet
Komunikasi (TIK) X.INF.8 Peserta didik mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi pengolah kata beserta otomatisasinya
X.INF.9 peserta didik mahir menggunakan fitur lanjut pengolah angkabeserta otomasinya
peserta didik mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi presentasibeserta otomasinya
X.INF.10
peserta didik mampu mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasidalam berbagai representasi
X.INF.11

peserta didik mampu mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan
X.INF.12 analisis dan interpretasi konten tersebut.

3. Sistem Komputer(SK) X.INF.13 peserta didik mampu memahami peran perangkat keras
X.INF.14 peserta didik mampu memahami peran perangkat lunak, dan pengguna
peserta didik mampu memahami peran sistemoperasi
X.INF.15
 KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
4. Jaringan Komputer dan X.INF.16 peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan local
Internet (JKI)
peserta didik mampu menerapkan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (Bluetooth, wifi, internet),
X.INF.17 enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan localmaupun internet yang
tersedia.
X.INF.18 peserta didik mampu menerapkan komunikasi data via ponsel
5. Analisis data(AD) X.INF.19 peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data
X.INF.20 peserta didik mampu mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data
X.INF.21 peserta didik mampu memodelkan data berbagai bidang
peserta didik mampu menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi,
X.INF.22
dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai
peserta didik mampu menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan
X.INF.23 kompleksitasnya

6. Algoritma dan X.INF.24 peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural
Pemrograman(AP)
X.INF.25 peserta didik mampu menerapkan Salah satu bahasa pemrograman prosedural
peserta didik mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan
X.INF.26 strategi algoritmik yang tepat.
7. Dampak Sosial X.INF.27 peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya
Informatika (DSI)
peserta didik mampu memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan social
X.INF.28 dari produk TIK

peserta didik mampu memahami berbagai bidang studi dan profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada bidang
X.INF.29 lain.
8. Praktik Lintas Bidang peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakanprojek bertemaInformatika dengan
(PLB) mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari
X.INF.30 strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk, proses
pengembangan dan manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis.
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI DimensiP3 MODUL JP
1. Berpikir X.INF.1 Memahami pengertian proposisi, 1. Menjelaskan pengertian proposisi, Algoritmikstandar:  Mandiri M.BK.1 4 X 4 JP = 16 JP
Komputasio negasi/ingkaran, konjungsi, disjungsi, negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, Proposisi, negasi, konjungsi,  Kreatif
nal(BK) implikasi, dan inferensi, konsep inferensi, deduktif, induktif, abduktif. disjungsi, implikasi, inferensi,  Bernalarkritis
penalaran deduktif, induktif, dan 2. Mengidentifikasi kalimat-kalimat deduktif, induktif, abduktif,
abduktif proposisi bilangan biner dan heksadesimal,
3. Memberi contoh kalimat problem solving.
negasi/ingkaran, konjungsi, disjungsi,
implikasi, dan inferensi
4. Memberi contoh penalaran deduktif,
induktif, dan abduktif
5. Menganalisis suatu kasus untuk
dipecahkan melalui logika inferensi
X.INF.2 Menerapkan negasi, konjungsi, 1. Menjelaskan konsep bilangan biner dan
disjungsi,dan operator logika heksadesimal
proposional pada bilangan biner dan 2. Mengonversi proposisi menjadi konsep
heksadesimal bilangan biner dan heksadesimal
3. Menerapkan negasi, konjungsi, dan
disjungsi pada bilangan biner dan
heksadesimal
4. Menerapkan operator logika proposional
pada bilangan biner dan heksadesimal
X.INF.3 Menerapkan brainstorming untuk 1. Menjelaskan konsep pemecahan masalah
menguraikan permasalahan (problem solving)
2. Mengidentifikasi masalah
3. Menerapkan brainstorming untuk
menguraikan permasalahan menjadi
komponen-komponen yang lebih kecil
(decomposition)
X.INF.4 Mengevaluasi alternatif-alternatif 1. Mengidentifikasi data-data terkait
pemecahan masalah permasalahan
2. Menganalisis pola, tren, dan keteraturan
dalam data (pattern recognition)
3. Mereduksi data-data yang tidak
diperlukan pada penyelesaian masalah
(abstraction)
4. Menentukan batasan-batasan serta
kriteria-kriteria dalam penyelesaian
permasalahan
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI DimensiP3 MODUL JP
5. Menerapkan brainstorming untuk
menentukan alternatif-alternatif
pemecahan masalah
6. Mengevaluasi alternatif-alternatif
pemecahan masalah yang sesuai dengan
batasan-batasan dan kriteria-kriteria
X.INF.5Menganalisis kasus sederhana atau alur 1. Menentukan alternatif pemecahan
proses masalah
2. Menyusun diagram alir sebagai
perwujudan dari langkah-langkah lojik
pemecahan masalah (algorithm designing)
3. Menganalisis kasus sederhana atau alur
proses untuk diterapkan dalam diagram
alir
2. X.INF.6 pesertadidikmampumemanfaatkan 1. Memanfaatkan aplikasi percakapan  Kreatif 1 X 4 JP=4 JP
Teknologi berbagaiaplikasisecarabersamaandanopt (chating)untuk berkomunikasi  Bernalarkritis
Informasi imaluntukberkomunikasi 2. Memanfaatkan aplikasi pertemuan  Mandiri
danKomu onlineuntuk berkomunikasi  Bergotong
nikasi(TI a. Pencarian Informasi Digital royong M.TIK.1
K) X.INF.7 1. Mencari informasi di google
pesertadidikmampumencarisumberdata 2. Mencari informasi dimedsos (FB,
yangakandiolahmenjadiinformasi IG, WAG)
baikdidunianyatamaupundiinternet
X.INF.8Peserta didik mahir menggunakan fitur 1. Memahami fitur dasar pengolah kata b. AplikasiPengolahKata  Kreatif
lanjut aplikasi pengolah katabeserta dengan benar  Berfikir
otomatisasinya 2. Mengoperasikan insert table, Kritis
membuat grafik, header, footer, page
number dan page layout pada
pengolah kata sesuai pedoman
penggunaan aplikasi M.TIK.2 2 X 4 JP=12 JP
3. Menerapkan aplikasi pengolah kata
dalam pembuatan dokumen dengan
kreatif
4. Menggunakan fitur lanjut aplikasi
pengolah kata dengan rasa percaya
diri
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI DimensiP3 MODUL JP
X.INF.9 peserta didik mahir menggunakan fitur 1. Memahami fitur dasar pengolah angka c. AplikasiPengolahAngka  Kreatif 4 X 4 JP=16 JP
lanjut pengolah angkabeserta dengan benar  Berfikir
otomasinya 2. Mengoperasikan fitur lanjut pada Kritis
pengolah angka sesuai pedoman
penggunaan aplikasi
M.TIK.3
3. Menerapkan aplikasi pengolah angka
dalam pembuatan dokumen dengan
kreatif
4. Menggunakan diagram alir pada
aplikasi pengolah angka
X.INF.10 peserta didik mahir menggunakan fitur 1. Memahami fitur dasar aplikasi d. Aplikasi Presentasi (Powerpoint)  Kreatif 2 X 4 JP=8 JP
lanjut aplikasi presentasibeserta presentasidengan benar  Berfikir
otomasinya 2. Mengoperasikan fitur lanjut (transisi Kritis
dan animasi) aplikasi presentasi
sesuai pedoman penggunaan aplikasi M.TIK.4
3. Menerapkan aplikasi presentasi dalam
pembuatan dokumen dengan kreatif
4. Menggunakan fitur lanjut hyperlink
dan slide show aplikasi presentasi
X.INF.11 peserta didik mampu mengintegrasikan 1. Memahami fungsi printer dan scanner e. Printer danScanner  Kreatif 1 X 4 JP=4 JP
dan menyajikan konten aplikasidalam 2. Mengoperasikan printer dan scanner  Mandiri
M.TIK.5
berbagai representasi 3. Mengintegrasikan dan menyajikan
konten aplikasi printer dan scanner
X.INF.12pesertadidikmampumengintegrasikan 1. Memahami aplikasi fotografi dan f. AplikasiFotografidanVideografi  Kreatif 2 X 4 JP=8 JP
dan videografi  Mandiri
menyajikankontenaplikasidalamberbaga 2. Mengoperasikan fotografi dan videografi  Berfikir M.TIK.6
irepresentasiyangmemudahkananalisisd 3. Mengintegrasikan dan menyajikan Kritis
aninterpretasikontentersebut. konten aplikasi fotografi dan videografi
X.INF.13 1. Memahami peran komponen perangkat a. Perangkat Keras Computer M.SK.1 2 X 4 JP=8 JP
3. Sistem pesertadidikmampumemahamiperanp input • Kreatif
Komputer(S erangkatkeras 2. Memahami peran komponen perangkat
K) output • Mandiri
3. Memahami peran komponen perangkat
proses
4. Memahami peran komponen perangkat
media penyimpanan
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI DimensiP3 MODUL JP
X.INF.14 1. Memahami peran sistem operasi b. Perangkat Lunak Computer
pesertadidikmampumemahamiperanper 2. Memahami aplikasi penjelajah internet
angkatlunak,danpengguna 3. Memahami aplikasi persuratan
4. Memahami aplikasi pembaca
multimedia
5. Memahami alikasi penyimpanan online

X.INF.15 1. Memahami fungs dan peran instalasi c. Instalasi Sistem Operasi

pesertadidikmampumemahamiperansi sistem operasi
stemoperasi 2. Memahami langkah-langkah instalasi
sistem operasi
X.INF.16 1. Memahami pengertian jaringan lokal a. Mengenal Jaringan
4. Jaringan pesertadidikmampumenerapkankonek 2. Memahami komponen yang • Kreatif M.JKI.1 2 X 4 JP=8 JP
Komputer tivitasjaringanlokal dibutuhkan dalam jaringan
dan Internet 3. Memahami kegunaan internet • Bernalarkritis
(JKI) 4. Menceritakan sejarah internet dan
pertumbuhan internet • Mandiri
5. Menerapkan koneksi internet

X.INF.17 1. Memahami konfigurasi bluetooth, b. Konfigurasi Jaringan

pesertadidikmampumenerapkankonek
tivitasinternetmelaluijaringankabeldan
nirkabel(Bluetooth,wifi,internet),enkri 2. Menerapkan konfigurasi bluetooth,
psiuntukmemproteksidatapadasaatmel
akukanpenyambunganperangkatkejari
nganlocalmaupuninternetyangtersedia
.
X.INF.18
pesertadidikmampumenerapkankomu
nikasidataviaponsel
hospot, LAN, dan acces point/wireles
router
hospot, LAN, dan acces point/wireles
router
1. Memahami cara menggunakan c. Komunikasi Via Jaringan
aplikasi internet, aplikasi sharing
data, aplikasi surat elektronik,
aplikasi pesan (chating), aplikasi
Online meeting (video conferen)
2. Menerapkan cara menggunakan
aplikasi internet, aplikasi sharing
data, aplikasi surat elektronik,
aplikasi pesan (chating), aplikasi
Online meeting (video conferen)
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI DimensiP3 MODUL JP
5. Analisis X.INF.19peserta didik mampu memahami aspek 1. Memahami langkah -langkah a. Penerapan Keamanan
data(AD) privasi dan keamanan data pemasangan pasword dokumen Sederhana  Kreatif M.AD.1 2 X 4 JP=8 JP
2. Melakukan enkripsi teks
3. Memahami Akses kontrol lingkungan  Bergotong
komputer Royong
X.INF.20 1. Memahami pengertian Informasi digital b. Informasi Digital
pesertadidikmampumengumpulkandat 2. Mengidentifikasi informasi digital
a secara otomatis dari berbagai 3. Mengidentifikasi macam-macam
sumber data ancaman informasi digital
X.INF.21 pesertadidikmampumemodelkandata Mengelompokkan kelemahan informasi
berbagai bidang digital
X.INF.22 pesertadidikmampu menerapkan 1. Mengidentifikasi jenis-jenis c. Pengumpulan Data
siklus pengolahan data (pengumpulan, pengumpulan data
pengolahan, visualisasi, analisis, 2. Menerapkan siklus pengumpulan data
interpretasi, dan publikasi) dengan
menggunakan perkakas TIK yang
sesuai
X.INF.23 pesertadidikmampu menerapkan 1. Memahami macam-macam metode
strategi pengelolaan data yang tepat pengumpulan data
guna dengan mempertimbangkan 2. Menerapkan metode pengumpulan data
volume dan kompleksitasnya

6. X.INF.24 1. Memahami pengertian bahasa  BahasaPemrogramanPros M.AP.1 1 X 4 JP=4 JP

Algoritma pesertadidikmampumenerapkanprakti pemrograman prosedural edural • Kreatif
danPemro kbaikkonseppemrogramanprosedural2. Mengidentifikasi bahasa
graman(A pemrograman prosedural • Bernalarkritis
P) 3. Menerapkan konsep bahasa
pemrograman prosedural • Mandiri
X.INF.25 pesertadidikmampumenerapkan 1. Memahami pengertian bahasa  BahasaPemrogramanC
Salahsatubahasapemrogramanprosedu pemrograman C
ral 2. Mengidentifikasi bahasa
pemrograman C
3. Menerapkan bahasa pemrograman C
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI DimensiP3 MODUL JP
X.INF.26 1. Memahami pengertian algoritma  Algoritma
pesertadidikmampumengembangkanpro 2. Mengembangkan algoritma M.AP.2
gramyangterstrukturdalamnotasialgorit 1 X 4 JP=4 JP
maataunotasilain,berdasarkanstrategialg
7. Dampak X.INF.27 oritmikyangtepat.
pesertadidikmampumemahamisejarah Memahami sejarah perkembangan  Sejarah
SosialInformatika perkembangankomputerdantokoh- komputer PerkembanganKomputer • Kreatif
(DSI) tokohnya
X.INF.28 Memahami aspek ekonomi dan hukum  AspekEkonomidanHukum • Bernalarkritis M.DSI.1 1 X 4 JP=4 JP
pesertadidikmampumemahamihakkekay dari produk informatika dariProdukInformatika
aanintelektual,lisensi,aspekteknis,huku • Bergotong
m,ekonomi,lingkungan,dansocialdaripr royong
X.INF.29 odukTIK Informasi Memahami  InformatikauntukMasaDe
pesertadidikmampumemahamiberbagai pan
bidangstudidanprofesibidang  KarierdanStudiLanjutdiBida M.DSI.2 1 X 4 JP=4 JP
InformatikasertaperanInformatikapadab ngInformatika
idanglain.
X.INF.30 peserta didik mampu bergotong • Kreatif
8. royong dalam tim inklusif untuk
PraktikLintasBidang( mengerjakanprojek bertemaInformatika • Bernalarkritis
PLB) dengan mengidentifikasi persoalan,
merancang, mengimplementasi, • Mandiri
menguji, dan menyempurnakan
program komputer didasari strategi Proyek Mandiri  Bergotong M.PLB.1
algoritma yang sesuai sebagai solusi royong 1 X 4 JP=8 JP
persoalan masyarakat serta
mengomunikasikan produk, proses
pengembangan dan manfaatnya bagi
masyarakat secara lisan maupun
tertulis.

TOTALJAMPELAJARAN1TAHUNAJARAN 27x4 JP=108 JP

108 JP
F. ALUR DIAGRAM PEMBELAJARAN

Kediri,12Juli2022
Guru PengajarMapelInformatika,

…………………………………….
NIP………………………………...