JURNAL JRPP VOLUME NOMOR BULAN TAHUN

Jurnal review pendidikan dan pengajaran submitted:01 / 04/ 2021

http: //journal universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp reviewed: :01 / 04/ 2021

volume nomor bulan tahun accepted: :01 / 04/ 2021

published: :01 / 04/ 2021

Susi suryani

liza Husnita

,Meladawati

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN GOOGLE

CLASSROOM SEBAGAI MEDIA BELAJAR ONLINE PADA
MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XII DI SMAN 2
LEMBANG JAYA KABUPATEN SOLOK

Program studi pendidikan Sejarah STKIP PGRI

Susisuryani688@gmail.com

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya pandemi covid 19 yang mengakibatkan proses belajar
mengajar dilakukan secara daring untuk menekan penyebaran covid 19,google classroom menjadi
salah satu alternatif yang digunakan sebagai media belajar online. Rumusan masalah pada penelitian
ini adalah apakah efektif penggunaan google classroom sebagai media belajar online pada mata
pelajaran sejarah kelas XII di SMAN2 Lembang Jaya Kabupaten solok.Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan apakah efektif penggunaan Google classroom sebagai media belajar online pada
mata pelajaran sejarah kelas XII di SMAN2 lembang jaya kabupaten solok, penelitian ini tergolong
pada penelitian kuantitatif dengan lokasi penelitian ini yaitu di SMAN2 lembang jaya kabupaten
solok.

Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif, yaitu penelitian deskriptif corelasional, yang dilakukan di
SMAN 2 lembang jaya kabupaten solok, dengan teknik pengumpulan data yang di pakai yaitu
quesioner atau angket dengan jumblah populasi sebanyak 67 orang dan di ambil keseluruhan sebagai
sampel dan di dapat sampel sebanyakn 67 orang, dengan teknik analisis data yang di gunakan yaitu
presentase.

Berdasarkan hasil penelitian secara umum, penggunaan google classroom sebagai media belajar
online pada mata pelajaran sejarah kelas XII Di SMAN2 Lembang jaya berjalan dengan baik
didapatkan hasil bahwa nilai rerata 3,96 dengan tingkat capaian responden 79,16, dengan jumlah
pernyataan 10, pernyataan nilai yang paling tinggi didapatkan sangat setuju (SS) 40,45%, Setuju (S)
21,3%, kurang setuju (KS) 32,7%, tidak setuju (TS) 4,7% dan sangat tidak setuju 0,9%, hal ini
pembuktikan dengan adanya google classroom membantu siswa dalam proses
pembelajaran.penggunaan google classroom dapat di katakan baik dilihat dari tingkat jawaban
responden pada setiap aspek baik.
 JURNAL JRPP VOLUME NOMOR BULAN TAHUN

Kata kunci: EFEKTIFITAS PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA

BELAJAR ONLINE PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XII DI SMAN 2 LEMBANG
JAYA KABUPATEN SOLOK

Abstract

This research is motivated by the existence of the Covid 19 pandemic which resulted in the
teaching and learning process being carried out online to reduce the spread of Covid 19, Google
classroom is an alternative used as an online learning medium. The formulation of the problem
in this study is whether the effective use of google classroom as an online learning medium in
history subjects in class XII at SMAN2 Lembang Jaya, Solok Regency. This study aims to
describe whether the effective use of Google classroom as an online learning medium in history
subjects in class XII at SMAN2 lembang jaya, solok district, this research belongs to a
quantitative study with the location of this research is at SMAN2 lembang jaya, solok district.
This type of research is quantitative, namely correlational descriptive research, which was
conducted at SMAN 2 Lembang Jaya Solok district, with the data collection technique used,
namely a questionnaire or questionnaire with a population of 67 people and taken as a whole as
a sample and obtained a sample of 67 people. people, with the data analysis technique used,
namely the percentage.
Based on the results of research in general, the use of google classroom as an online learning
medium in history subjects in class XII At SMAN2 Lembang Jaya is going well, the results
show that the mean value is 3.96 with the respondent's level of achievement 79.16, with the
number of statements 10, statement of value the highest was obtained strongly agree (SS)
40.45%, Agree (S) 21.3%, disagree (KS) 32.7%, disagree (TS) 4.7% and strongly disagree
0.9%, This is evidenced by the existence of google classroom helping students in the learning
process. the use of google classroom can be said to be good seen from the respondent's answer
level in every good aspect.

Keywords: THE EFFECTIVENESS OF USING GOOGLE CLASSROOM AS AN ONLINE

LEARNING MEDIA IN HISTORY CLASS XII IN SMAN 2 LEMBANG JAYA, SOLOK
DISTRICT
 JURNAL JRPP VOLUME NOMOR BULAN TAHUN

PENDAHULUAN

Undang – Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional, Pasal 1 bahwa
pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara(dr. a wahap, 2017)

Pendidikan merupakan kegiatan humanisasi artinya dengan pendidikan manusia akan lebih
bermartabat, berkarakter, terampil, yang memiliki rasa tanggung jawab terhadap tataran nilai sosial
sehingga akan lebih baik, aman, dan nyaman. Pendidikan juga akan menjadikan manusia cerdas,
pintar, kreatif, inofatif, mandiri, dan bertanggung jawab.

Pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia, sejak kanak-
kanak sampai dewasa. Pendidikan juga merupakan masalah yang cukup penting dalam kehidupan
manusia, setiap orang akan memperoleh pendidikan dari orang tua, masyarakat, dan guru.

Belajar sejarah merupakan pintu untuk memlajari dan menemukan hikmah terhadap apa yang
sudah terjadi. Belajar sejarah adalah belajar tentang kemanusiaan dalam segala aspeknya

Belajar sejarah akan melahirkan kesadaran tentang hakekat perkembangan budaya dan
peradaban manusia, hasil belajar inilah yang kemudian dikenal sebagai kesadaran sejarah
(historicalconsciousness).

Dewasa iniperkembangan teknologi yang terjadi sangat cepat merubah hampir seluruh tatanan
kehidupan manusia, mulai dari kehidupan ekonomi dengan penggunaan uang elektrik, pemanfaatan
transportasi berbasis daring, sampai pada pemanfaatanteknologi dibidang pendidikan.dengan
dikenalnya pembelajaran daring atau disebut juga (Blended learning)Pembelajaran secara daring yaitu
pembelajaran yang di lakukan dalam jaringan, atau yang di kenal dengan pembelajaran online.
(Prajana, 2017: 1)

Pembelajaran online (online learning) merupakan pembelajaran yang dapat memfasilitasi

pembelajar belajar lebih luas, lebih banyak dan bervariasi. Melalui fasilitas yang disediakan oleh
sistem tersebut, pembelajar dapat belajar kapan dan dimana saja tanpa terbatas oleh jarak, ruang dan
waktu, guru dan siswa juga bisa berkomunikasi secara interaktif melalui pembelajaran tersebut yang
difasilitasi dengan komputer, internet atau smartphone

Belajar online dapat dilakukan dengan memanfaatkuan berbagai kecanggihan teknologi yang
ada saat terutama dalam bidang pendidikan dikenal dengan adanya aplikasi ruang guru dan aplikasi
lain nya yang lebih menunjang proses pendidikan. Pembelajaran daring semakin banyak digunakan di
Indonesiadengan semakin tingginya penyebaran virus corona. Hal ini memaksa pemerintah
memberlakukan pembatasan sosial berskala besar, yang secara langsung juga berdampak pada
pelaksanaan pendidikan di Indonesia.

Sesuai dengan aturan yang di keluarkan oleh pemerintah pusat maupun daerah bahwa
pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara daring. Artinya dilakukan dalam jaringan tanpa tatap
muka, hal inidilakukan agar penyebaran virus tersebut tidak semakin bertambah.oleh karena itu,agar
tetap tercapainya tujuan pendidikan sekolah menggunakan beragam aplikasi yang akan menunjang
proses pembelajaran salah satunya dengan menggunakan google classroom.
 JURNAL JRPP VOLUME NOMOR BULAN TAHUN

Melalui aplikasi google classroom diasumsikan bahwa tujuan pembelajaran akan lebih
mudah,google classrom membantu guru untuk mengatur tugas kelas dengan cepat dan mudah dan
dapat meningkatkan kinerja guru memudahkan komunikasi antar siswa dan guru tanpa batasan ruang
dan waktu. Penyampaian pembelajaran dengan menggunakan Google classroom merupakan
pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi internet untuk mengirimkan serangkaian solusi yang
dapat meningkatkan pengetahuan dan ketererangan(Sabrana, 2020: 2)

Pelaksanaan pembelajaran online dengan menggunakan google classroom di SMA 2

Lembang Jaya mulai diberlakukan sejak dikeluarkan nya peraturan pemerintah bahwa
pembelajaran era new normal di laksanakan secara daring dan luring.

Pembelajaran dengan mengguanakan media classroom menjadi salah satu alternatif agar
proses pembelajaran tetap berlangsung di SMAN2 Lembang Jaya, namun dalam pelaksanan nya
tidak sepenuhnya berhasil masih ada kendala yang di alami dalam menggunakan classroom,
seperti aplikasi yang rumit, jaringan yang kurang stabil serta keterbatasan siswa –siswi karna
tidak semuanya mempunyai android dan masih banyak siswa(Rj) dan guru(Ry) yang belum
memahami penggunaan classroom. Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka tujuan dari
penelitian ini merupakan efektifitas penggunaan google classroom sebagai media belajar online
pada mata pelajaran sejarah kelas XII di SMAN 2 Lembang Jaya Kabupaten Solok.

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah serta tujuan penelitian seperti yang telah di kemukakan di atas
maka jenis penelitian ini yaitu kuantitafif yang tergolong pada penelitian deskriptif korelasional,
sebagaimana yang di kemukakan oleh(Sugiyono) bahwa penelitian deskritif korelasional adalah
penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih, suatu penelitian
yang di lakukan untuk meneliti suatu peristiwa yang terjadi dan kemudian melihat kebelakang untuk
mengetahui faktor- faktor yang menimbulkan kejadian tersebut.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Lemmbang Jaya Kabupaten solok pada semester ganjil
2020/2021, yang bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas penggunaan google classroom
sebagai media belajar online pada mata pelajaran sejarah kelas XII di SMAN 2 Lemmbang Jaya
Kabupaten solok

Hasil penelitian di peroleh melelui (quisioner) angket yang penulis sebar kepada siswa kelas
XII sebanyak 67 orang siswa Berdasarkan hasil penelitian dengan penggunaaan Google
Classroom sebagai media belajar online pada mata pelajaran sejarah kelasXII di SMAN 2
Lembang Jaya Kabupaten Solok didapatkan hasil bahwa nilai rerata 3,96 dengan tingkat capaian
responden 79,16, dengan jumlah pernyataan 10, pernyataan nilai yang paling tinggi didapatkan
sangat setuju (SS) 40,45%, Setuju (S) 21,3%, kurang setuju (KS) 32,7%, tidak setuju (TS) 4,7%
dan sangat tidak setuju 0,9%, hal ini pembuktikan dengan adanya google class room membantu
siswa dalam proses pembelajaran.

Pendekatan pembelajaran melalui Google Classroommerupakan bagian dari strategi dalam

memanfaatkan teknologi sehingga dapat memudahkan guru dan peserta didik dalam proses
pembelajaran. Melalui Google Classroomini, guru dapat memberikan materi sejarah yang
diajarkan. Baik itu menyajikanmateri, memberikan tugas maupun mengunggahnilai peserta didik,
sehingga peserta didik langsung dapat melihat nilai di mata pelajaran tersebut. Selain itu, Google
Classroomdapat menjadi alternatif untuk pembelajaran yang saat ini sering tertunda akibat covid
19. Google Classroomjuga dapat meminimalisir biaya yang dikeluarkan karena penggunaan alat
tulis dan materi lainnya lebih terjangkau, dan dapat meminimalisir waktu-tenaga yang
dikeluarkan. Artinya waktu dan tenaga yang dikeluarkan oleh pengguna Google Classroomlebih
sedikit dibandingkan dengan pebelajaran biasa.
 JURNAL JRPP VOLUME NOMOR BULAN TAHUN

Pendekatan pembelajaran dengan menggunakan Google Classroomsebagai media

pembelajaran diharapkan dapat membantu guru dan mahasiswa dalam mencerna materi sejarah
secara interaktif dan menyenangkan. Peserta didik juga diharapkan dapat memiliki life skilldari
aplikasi teknologi yang lebih modern dari pembelajaran sebelumnya.Selain itu,para peserta didik
diharapkan dapat bersaing di era modern yang serba menggunakan teknologi seperti sekarang
sehingga menambah pengetahuan lebih terdepan lagi untuk peserta didik. Hal tersebut dapat
dilihat dari tingkat capaian jawaban responden pada setiap aspek yang dapat dilihat dari tabel
berikut

Tingkat CapaianRespondenPenggunaaanGoogle ClassroomSebagai Media Belajar

Online Pada Mata PelajaranSejarahKelas XII di SMAN 2 Lembang Jaya
KabupatenSolok
AlternatifJawaban
No Rerat
SS S KS TS STS TCR
Item a
Fi % Fi % Fi % Fi % Fi %

3 3 3
1
21 1.34 24 5.82 22 2.84 - - - - 3.99 79.70

5 1 2 5
2
36 3.73 9 3.43 18 6.87 4 .97 - - 4.15 82.99

3 1 3 5
3
26 8.81 12 7.91 25 7.31 4 .97 - - 3.90 77.91

Jum
lah 83 124 45 67 65 97 8 12 - - 12 241

Rata 2 1 2
-rata 7.7 41.3 5.0 22.4 1.7 32.3 2.7 4.0 - - 4.0 80.2

4 1 3 2
4
30 4.78 11 6.42 24 5.82 2 .99 - - 4.03 80.60

4 2 2 1
5
29 3.28 17 5.37 20 9.85 1 .49 - - 4.10 82.09

Jum
lah 59 88 28 42 44 66 3 4 - - 8 163

Rata 2 1 2
-rata 9.5 44.0 4.0 20.9 2.0 32.8 1.5 2.2 - - 4.1 81.3

3 2 3 2
6
26 8.81 15 2.39 24 5.82 2 .99 - - 3.97 79.40

4 1 3 10
7
28 1.79 11 6.42 21 1.34 7 .45 - - 3.90 77.91

Jum
lah 54 81 26 39 45 67 9 13 - - 8 157

Rata
-rata 27 40 13 19 23 34 5 7 - - 4 79

4 1 3 4
8
30 4.78 13 9.40 21 1.34 3 .48 - - 4.04 80.90

2 3 3 4 4
9
18 6.87 21 1.34 22 2.84 3 .48 3 .48 3.72 74.33

4 1 3 7 4
10
27 0.30 10 4.93 22 2.84 5 .46 3 .48 3.79 75.82
 JURNAL JRPP VOLUME NOMOR BULAN TAHUN

Jum
lah 75 112 44 66 65 97 11 16 6 9 12 231

Rata 25 3 14 2 21 3 3. 5 2. 2 7
-rata .00 7.31 .67 1.89 .67 2.34 67 .47 00 .99 3.85 7.01

Jum
lah 271 404 143 213 219 327 31 46 6 9 40 792

Rata 27 4 14 2 21 3 3. 4 0. 0 7
-rata .10 0.45 .30 1.34 .90 2.69 10 .63 60 .90 3.96 9.16

Keterangan:

Item pada angket atau quesioner yang disebar ada empat item dengan deskripsi

Soal nomor satu sampai tiga masuk pada item a yaitu penggunaan google classroom sebagai media
belajar online dilihat dari Aspek Ketercapaian ketuntasan,

Soal nomor empat dan lima masuk pada item b yaitu penggunaan google classroom sebagai media
belajar online dilihat dari aspek Kemudahan Dalam Penggunaan Google Classroom

Soal nomor enam dan tujuh masuk pada item c yaitu penggunaan google classroom sebagai media
belajar online dilihat dari aspek Kemudahan dalam Penggunaan Google Classroom

Soal nomor delapan sampai sepuluh masuk pada item d yaitu Aspek Ketercapaian Efektifitas
Kemampuan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Dan Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Yang
Positif

Berdasarkan tabel diatas didapatkan hasil bahwa nilai rerata 3,96 dengan tingkat capaian
responden sebedar 79,16 pada variabel penggunaaan Google Classroom Sebagai Media Belajar
Online Pada Mata PelajaranSejarahKelas XII di Sman 2 Lembang Jaya Kabupaten Solok. Hal ini
menunjukan bahwa variabel penggunaaan Google Classroom Sebagai Media Belajar Online Pada
Mata PelajaranSejarahKelas XII di Sman 2 Lembang Jaya KabupatenSolokdalam kategori cukup
baik menurut klafisikasi tingkat capaian responden
 JURNAL JRPP VOLUME NOMOR BULAN TAHUN

Simpulan

dari kesimpulan, implikasi dan rekomendasi yang berkaitan dengan penggunaaanGoogle

Classroomsebagai media belajar, seperti berikut:

1. Penggunaaan Google Classroom Sebagai Media Belajar Online Dilihat Dari Aspek
Ketercapaian ketuntasan baik dilihat dari nilai rata-rata 80,2 dan hal ini terbukti dari banyaknya
responden yang memilih alternatif jawaban sangat setuju yaitu mencapai 41,3%
2. Penggunaaan Google Classroom sebagai media belajar online dilihat dari aspek kemudahan
dalam penggunaan Google Classroom baik dilihat dari nilai rata-rata 81,3 dan hal ini terbukti
dari banyaknya responden yang memilih alternatif jawaban sangat setuju yaitu mencapai 44%.
Hasil penelitian ini membuktikan bahwa Ketercapaian ketuntasan digunakan guru terlihat
sangat baik dengan peserta didik memiliki kemudahan dalam penggunaan Google Classroom
3. Penggunaaan Google Classroom sebagai media belajar online dilihat dari aspekPermasalahan
yang di Alami Dalam Menggunakan Google Classroom cukupbaik dilihat dari nilai rata-rata 79
dan hal ini terbukti dari banyaknya responden yang memilih alternatif jawaban sangat setuju
yaitu mencapai 40% mengatakan terdapat masalah dalam menggunakan Google Classroom.
Hasil penelitian ini membuktikan bahwa Ketercapaian ketuntasan digunakan guru terlihat baik
namun keterbatasan peserta didik membuat pembelajaran tergaggu karena peserta didik kurang
paham dalam penggunaan Google Classroom
4. Penggunaaan Google Classroom sebagai media belajar online dilihat dari aspekketercapaian
efektifitas kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan respon siswa terhadap
pembelajaran yang positif cukupbaik dilihat dari nilai rata-rata 77 dan hal ini terbukti dari
banyaknya responden yang memilih alternatif jawaban sangat setuju yaitu mencapai 37,3%
mengatakan ketercapaian efektifitas kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan
respon siswa cukup baik namun ada sebanyak 32,3% mengatakan kurang setuju

DAFTAR PUSTAKA
 JURNAL JRPP VOLUME NOMOR BULAN TAHUN

Akib, R., & Uluelang, K. (2019). Pengaruh Penggunaan Google Classroom Terhadap Self-Directed
Learning (SDL) Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Qalam : Jurnal Ilmu
Kependidikan, 8(2), 74.

Arikunto. (2013). Metodologi Penelitian, Suatu Pengantar Pendidikan. Rineka Cipta, Jakarta.

dr. a wahap. (2017). No Titlebelajar dan pembelajaran sains.

Nirfayanti, N., & Nurbaeti, N. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom Dalam
Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian
Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 50–59. Diambil dari
https://e-journal.my.id/proximal/article/view/211

Prajana, A. (2017). pemanfaatan aplikasi washapp dalam media pembelajaran di uin ar raniry banda
aceh. jurnal pendidikan teknologi informasi, 1(2), 1.

Rikizaputra, H. S. (2020). Pengaruh E-Learning dengan Google Classroom terhadap Hasil dan
Motivasi Belajar Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan, 11(1),

Sabrana, E. (2020). keefektifan Google Classroom sebagai media pembelajaran. prosiding seminar
universitas makasar, 3(1), 2.

Sugiono, P. D. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif.pdf. Metode Penelitian

Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.