KISI – KISI PAS IPS

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 JEMBER

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Jember Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas : VII Jumlah Soal : 50 butir
Semester : 1 (Satu) Bentuk soal : Pilihan Ganda (PG)
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Heru Widiyastuti, S.Pd.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Mampu memahami dan memiliki
kesadaran akan keberadaan diri dan
keluarga serta lingkungan terdekatnya.
Mampu memahami letak dan luas
wilayah Indonesia, memahami lokasi
melalui peta, pewarnaan dan simbol
area juga penghitungan skala peta
Dapat menjelaskan definisi sejarah
lisan
Dapat menjelaskan hakikat manusia
sebagai makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral
Dapat menjelaskan hakikat sosialisasi,
MATERI
I. Keluarga Awal Kehidupan
A. Keberadaan Diri dan Keluarga
B. Mengenal Lokasi Tempat Tinggal
1. Kondisi Wilayah Indonesia
a. Letak dan Luas
b. Cuaca dan Iklim
c. Kondisi Geologis
2. Pemahaman Lokasi Melalui Peta
C. Sosialisasi dalam masyarakat
1. Sejarah lisan
2. Manusia Sebagai Makhluk Sosial
dan Ekonomi yang Bermoral
3. Sosialisasi
No.
INDIKATOR SOAL
Soal
• Disajikan pernyataan Peserta didik dapat menentukan syarat- syarat yang dapat dilakukan untuk 1
memenuhi cita- cita dengan benar
• Peserta didik dapat menentukan pengertian letak astronomis suatu negara dengan benar 2
• Peserta didik dapat menentukan letak waktu Indonesia Barat (WIB) berdasarkan garis meridian 3
pangkal dengan tepat
• Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan ciri dari iklim tropis di Indonesia dengan 4
benar
• Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat menentukan nama letak Indonesia berdasarkan pertemuan 5
3 lempeng dengan tepat
• Peserta didik dapat menentukan dampak posistif akibat aktivitas pertemuan 3 lempeng di 6
Indonesia dengan benar
• Peserta didik dapat menentukan pengertian dari gambaran konvensional permukaan bumi baik 7
sebagian atau seluruhnya dengan baik
• Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan simbol warna peta dengan tepat 8
• Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan simbol area dengan benar 9
• Disajikan skala grafis, peserta didik dapat menentukan skala angka dengan tepat 10
• Peserta didik dapat menentukan pengertian dari kesaksian lisan oleh pelaku yang terlibat secara 11
langsung dalam peristiwa sejarah dengan baik
• Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri makhluk ekonomi yang Bermoral dengan baik 12
• Peserta didik dapat menentukan pengertian proses interaksi yang dilakukan secara terus – 13
menerus sehingga membentuk kepribadian seorang individu dengan benar
• Peserta didik dapat menentukan yang bukan termasuk media Sosialisasi dengan baik 14
mengidentifikasi agen-agen sosialisasi
dan proses sosialisasi.
Dapat menjelaskan nilai dan norma.
Mampu memahami bagaimana
masyarakat saling berupaya untuk
dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.
Dapat menganalisis jenis- jenis alat
pemuas kebutuhan.
Mampu memahami dan memiliki
kesadaran akan keberadaan diri dan
keluarga serta lingkungan terdekatnya
Dapat mendeskripsikan pembabakan
sejarah menurut ilmu geologi
Dapat mendeskripsikan pembiasaan
melestarikan sumber daya udara,
sumber daya tanah
Mampu menjelaskan proses interaksi
sosial berdasarkan karakteristik ruang
• Peserta didik dapat menentukan agen sosialisasi dalam sistem Kekerabatan dengan baik 15
• Peserta didik dapat menentukan 4 tahapan proses sosialisasi menurut Jean Piaget dengan benar 16
• Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menentukan contoh Interaksi sosial antar individu dengan 17
benar
4. Nilai dan Norma • Peserta didik dapat menentukan pengertian dari norma dengan baik 18
• Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan nilai sosial utama yang berkaitan dengan 19
moral dengan benar
5. Interaksi antar Wilayah • Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kasus perbedaan harga barang terkait 20
interaksi ruang dengan baik
D. Aktivitas Memenuhi Kebutuhan • Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan alasan seseorang pindah dalam 21
1. Kebutuhan hidup manusia mendistribusikan barang dengan benar
• Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan alasan dalam memilih berdagang dengan wilayah 22
lain dengan benar
• Disajikan data, Peserta didik dapat menentukan jenis barang komplementer dengan tepat 23
• Peserta didik dapat menentukan arti skala prioritas dengan baik 24
2. Jenis-jenis Alat Pemuas Kebutuhan • Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan alat pemuas kebutuhan berdasarkan cara 25
memperolehnya dengan benar
II. Keberagaman Lingkungan Sekitar • Peserta didik dapat menentukan nama zaman tertua yang berlangsung sekitar 2.500 juta tahun lalu 26
dengan tepat
1. Aktivitas manusia zaman PraAksara • Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri zaman Mesozoikum dengan baik 27
• Peserta didik dapat menentukan nama perkakas peninggalan pada masa bercocok tanam dengan 28
tepat
• Peserta didik dapat menentukan arti kata Undagi menurut bahasa Bali dengan tepat 29
B. Pembiasaan diri melestarikan • Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan solusi yang tepat untuk menanggulangi 30
lingkungan pencemaran udara dengan cermat
1. Melestarikan Sumber Daya Udara
2. Melestarikan Sumber Daya Tanah • Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan upaya pelestarian sumber daya dengan baik 31
3. Pengertian dan Bentuk- bentuk • Peserta didik dapat menentukan syarat dari interaksi social dengan baik 32
interaksi sosial
• Peserta didik dapat menentukan arti dari interaksi sosial dengan benar 33
• Peserta didik dapat menentukan bentuk – bentuk interaksi sosial dengan baik 34
• Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan nama- nama dari interaksi sosial yang berbentuk 35
disosiatif dengan tepat

Mampu menganalisis hubungan antara
keragaman kondisi geografis nusantara
terhadap pembentukan kemajemukan
budaya
Dapat memahami tantangan
pembangunan dan potensi Indonesia
menjadi negara maju
Mampu memahami bagaimana
masyarakat saling berupaya untuk
dapat memenuhi kebutuhan hidupnya
4. Diaspora Bangsa Indonesia
5. Mengenal leluhur Bangsa Indonesia • Peserta didik dapat menentukan asal manusia modern yang ada sekarang menurut ahli genetika dari
C. Pembangunan Berkelanjutan &
Kelangkaan
1. Pembangunan berkelanjutan
2. Kebutuhan manusia yang tidak
terbatas
3. Faktor penyebab Kelangkaan
4. Langkah mencegah kelangkaan
• Disajikan gambar bencana banjir, peserta didik dapat menentukan nama proses interaksi sosial 36
dengan benar
• Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat menentukan bentuk interaksi sosial asosiatif dengan baik 37
• Peserta didik dapat menentukan pengertian dari diaspora dengan benar 38
• Peserta didik dapat menentukan bentuk lukisan jejak interaksi orang Bugis dan suku Aborigin yang 39
tinggal di Australia dengan tepat
40
Amerika Serikat Max Ingman dengan tepat
• Peserta didik dapat menentukan nama daerah yang sama dengan orang-orang yang menggunakan 41
bahasa Austronesia di kepulauan Indonesia berdasarkan bukti linguistik (kebahasaan) dengan baik
• Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan pemanfaatan sumber daya alam secara arif 42
dengan baik
• Peserta didik dapat menentukan pemanfaatan sumber daya air yang selaras dengan prinsip 43
berkelanjutan dengan tepat
• Peserta didik dapat menentukan 4 pilar tujuan pembangunan berkelanjutan dengan tepat 44
• Peserta didik dapat menentukan faktor- faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia dengan 45
tepat
• Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kebutuhan rumah berdasarkan tingkat 46
kepentingannya dengan tepat
• Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kebutuhan jasmani seseorang ditinjau dari 47
sifatnya tepat
• Peserta didik dapat menentukan arti dari suatu kondisi dimana barang yang dibutuhkan tidak 48
tersedia dengan benar
• Peserta didik dapat menentukan salah satu penyebab terjadinya kelangkaan dengan benar 49
• Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan pemecahan masalah kelangkaan harga beras 50
yang melambung tinggi dengan baik