LKPD ELEKTRONIK PEWARISAN SIFAT MAKHLUK HIDUP

Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup

4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil
pemuliaan

Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)

3.3.1 Menjelaskan molekul yang mendasari pewarisan sifat pada makhluk hidup

3.3.2 Menentukan Struktur materi genetik yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (DNA, RNA,
dan kromosom)

3.3.3. Menerapkan hubungan antara kromosom, DNA. gen, RNA, dan Karakteristik makhluk hidup

3.3.4 Menjelaskan peranan materi genetik dalam penentuan sifat

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melalui kegiatan observasi karakteristik fisik teman, peserta didik mampu menuliskan
faktor pembawa sifat pada makhluk hidup dengan percaya diri dan benar
2. Setelah membaca teks Power Point tentang molekul yang mendasari pewarisan sifat, peserta didik
mampu menuliskan struktur materi genetik yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat
(DNA, Gen dan Kromosomi dengan benar dan teliti
3. Setelah melalui kegiatan diskusi kelompok tentang molekul yang mendasari pewarisan sifat,
peserta didik mampu menuliskan hubungan antara kromosom. DNA. gen, RNA, dan karakteristik
makhluk hidup dengan benar dan teliti
4. Setelah melalui kegiatan diskusi kelompok tentang materi genetik, peserta didik mampu
menerapkan peranan materi genetik dalam penentuan sifat dengan baik.
5. Setelah melalui kegiatan observasi karakteristik fisik teman, peserta didik mampu
mempresentasikan hasil observasi variasi sifat fisik manusia yang bisa diwariskan dengan
percaya diri dan teliti.

Ringkasan

Materi genetik memegang peranan penting dalam proses pewarisan sifat. Warna kulit, bentuk
rambut, bentuk hidung, atau bahkan beberapa jenis penyakit tertentu tidak serta-merta dimiliki oleh
seseorang. Setiap Ciri atau sifat yang ada pada setiap orang adalah warisan dari orang tua yang
diwariskan melalui materi genetik.

Materi genetik dari ayah dan ibu akan bergabung dalam proses fertilisasi. Oleh karena adanya
penggabungan materi genetic inilah pada dirimu muncul karakteristik yang mirip dengan ayah dan
karakteristik yang mirip dengan ibu. Materi genetik tersebut yaitu, kromososm, gen, DNA, dan RNA.

Pengumpulan data
Aktivitas 1 observasi

Alat dan bahan

1. Lembar observasi
2. Alat tulis

Cara kerja

1. Secara bergiliran amati ciri-ciri fisik temanmu pada aspek warna kulit, lesung pipit, ibu jari,
tinggi badan dan golongan darah
2. Catat hasil pengamatan mu di lembar observasi yg di sediakan

Hasil pengamtan

No Sifat yg di amati Siswa I Siswa II

( nama ) (Nama)
1 Warna kulit (hitam/putih/coklat)
2 Lesung pipit (ada/tidak)
3 Lidah (bisa digulung/tidak dapat
digulung)
4 Ibu jari (dapat dilengkungkan/tidak
5 dapat dilengkungkan)
6 Tinggi badan (tinggi/pendek)"
7 Golongan darah (O/AB/A/B)

Aktivitas 2: Mengidentifikasi Sifat-Sifat Anggota Keluarga

Pada kegiatan ini, kamu akan mengidentifikasi ciri apa saja yang ada pada anggota keluargamu.
Masing-masing ciri tersebut dikode oleh suatu gen yang terkandung dalam DNA.

Alat dan Bahan

1. Lembar observasi
2. Foto anggota keluarga lengkap (ayah, ibu, kakak atau adik, kamu)

Apa yang harus kamu lakukan?

1. Perhatikanlah foto anggota keluargamu masing-masing.
2. Tulislah pada tabel yang disediakan ciri apa saja yang dapat kamu temukan pada anggota
keluargamu.
3. Kamu boleh bertanya kepada orang tuamu untuk melengkapi data yang kamu perlukan.
4. Selanjutnya kamu dapat bertanya kepada anggota dalam kelompokmu mengenai ciri
keluarganya sesuai dengan pertanyaan yang tersedia.
Bahan Diskusi aktivitas 1
Berdasarkan hasil pengamatanmu, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini:
1. Dari 7 ciri fisik yang diamati oleh temanmu, apakah ada yang baru kamu ketahui dari kegiatan
ini? ................................................................................................................... ..............................
Dari 7 ciri fisik yang diamati, ada berapa sifat yang memiliki kesamaan dengan ciri yang ada
pada
dirimu? ............................................................................................................................. .................
.......... ..................................................................................................................................................
.
2. Dari hasil observasi tersebut apa yang menyebabkan perbedaan tersebut? Jelaskan! LKPD
Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup kelas IX Sem 1 Page
7 .......................................................................................................................................................
3. Diskusikan dengan kelompokmu peranan materi genetik dalam penentuan
sifat! ................................................................................................................... ..............................

Bahan Diskusi aktivitas 2

Berdasarkan hasil pengamatanmu, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini:
1. Apa saja ciri dari ayah yang muncul padamu?
2. 2. Apa saja ciri dari ibu yang muncul padamu?
3. Adakah sifat pada dirimu yang merupakan gabungan dari kedua orang tuamu? Kalau ada,
sebutkan! .............................................................................................................................. ......
...
4. Adakah teman sekelasmu yang ayahnya memiliki rambut yang keriting sedangkan ibu
memiliki rambut yang lurus atau sebaliknya? Apa bentuk rambut
temanmu? ............................................................................................................................. ......
.....
5. Coba diskusikan dengan teman kelompokmu, mengapa pada beberapa bagian tubuhmu
memiliki ciri mirip ayah dan pada beberapa bagian yang lain mirip ciri dari
ibu? ............................................................................................................................. .......... 
6. Generalitation ( Menarik Kesimpulan) Berdasarkan kegiatanaktivitas 1 dan 2 yang telah
kamu lakukan, apa yang dapat kamu simpulkan?
Jawab: ............................................................................................................................. ......

Persilangan monohybrid dan monohybrid intermediet

Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup 3.4
Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan
hasil.
Pemuliaan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)
3.3.5 Menentukan hasil persilangan monohibrida melalui diagram sesuai hukum pewarisan sifat
3.3.6 Menentukan hasil persilangan monohibrida intermediet melalui diagram sesuai hukum
pewarisan sifat
4.3.2 Membuat bagan persilangan monohibrida melalui diagram sesuai hukum pewarisan sifat.

Tujuan Pembelajaran
o Setelah melalui kegiatan diskusi kelompok tentang persilangan monohibrid, peserta didik
mampu menentukan hasil persilangan monohibrid melalui diagram sesuai hukum pewarisan
sifat dengan benar dan teliti
o Setelah melalui kegiatan diskusi kelompok tentang persilangan monohibrid intermediet,
peserta didik mampu menentukan hasil persilangan monohibrid intermediet melalui diagram
sesuai hukum pewarisan sifat dengan benar dan teliti
o Setelah melalui kegiatan mengerjakan LKPD tentang persilangan monohibrid, peserta didik
mampu membuat bagan persilangan monohibrida melalui diagram sesuai hukum pewarisan
sifat dengan benar dan teliti.

Rangkuman Materi
Persilangan monohibrid adalah persilangan dengan satu sifat beda. Mendel menyilangkan
kapri berbunga ungu dengan kapri berbunga putih. Ternyata, seluruh keturunan pertama berbunga
ungu. Namun, ketika keturunan tersebut disilangkan dengan sesamanya, keturunan kedua
memiliki perbandingan 3 berbunga ungu dan 1 berbunga putih. Berdasarkan hasil persilangan
yang dilakukannya, Mendel mengemukakan rumusan yang disebut hukum I Mendel atau disebut
juga Hukum Segregasi. Hukum Segregasi menyatakan bahwa pada waktu pembentukan gamet
terjadi segregasi atau pemisahan alela (variasi gen) secara bebas, dari diploid menjadi haploid.
Misalnya genotipe suatu tanaman Uu, maka gamet yang dibentuk akan membawa gen U dan gen
u.

Soal tentang monohidrid

Data collection (pengumpulan data)

Aktivitas 1 : Persilangan Monohibrid dengan Sifat Dominan Penuh
Cara Kerja
1. Kerjakanlah persilangan yang terdapat di LKPD ini
2. Jawablah dengan benar pertanyaan yang disediakan.
Soal Persilangan
1. Isilah bagan persilangan berikut dari hasil perkawinan antara bunga Mirabilis jalapa merah
dengan Mirabilis jalapa putih.
Dalam hal ini sifat merah dinyatakan dengan M dan M dominan penuh, sedangkan sifat putih
dinyatakan dengan m.
JAWABAN :
P (fenotipe) : Merah >< Putih
(genotipe) : ….………………......... >< ……………………
G (gamet) : ……… dan ……...... ……… dan ………
F1 : ………………. (Genotipe)
………………. (Fenotipe)
P2 : F1 >< F1
P2 (fenotipe) ………... >< ……….
(genotipe) ……………....... >< ……………….
G (gamet) : ……… dan …….. ……… dan ………

F2

No. kotak fenotipe

genotype
1.
2.
3.
4.
Aktivitas 2 : Persilangan Monohibrid Intermediet
Cara Kerja
1. Kerjakanlah persilangan yang terdapat di LKPD ini
2. Jawablah dengan benar pertanyaan yang disediakan.
Soal Persilangan
Dilakukan persilangan antara bunga Mirabilis jalapa merah (M) dan M bersifat intermediet,
dengan Mirabilis jalapa putih (m).
P1 : Merah (MM) >< putih (mm)
JAWABAN
P (fenotipe) : Merah >< Putih
(genotipe) : ….………………......... >< ……………………
G (gamet) : ……… dan ……...... ……… dan ………
F1 : ………………. (Genotipe)
………………. (Fenotipe)
P2 : F1 >< F1
P2 (fenotipe) ………... >< ……….
(genotipe) ……………....... >< ……………….
G (gamet) : ……… dan …….. ……… dan ………

F2

No. kotak fenotipe

genotype
1.
2.
3.
4.

Pertanyaan Diskusi Aktivitas 1

1. Apakah yang kamu ketahui sebenarnya dari
MM/Mm/mm ? .....................................................................................................................
....
2. Sebutkan genotipe dan fenotipe turunan
pertamanya! ...........................................................................................................................
 3. Jika gamet F1 dikawinkan, nyatakan genotipe dan fenotipe turunan
kedua! ....................................................................................................................................
.................
4. Mengapa dalam pewarisan sifat perlu diketahui sifat dominan dan
resesif? ............................................................................................................................. ....
......................
5. Mengapa semua keturunan pertama (filial 1) berwarna merah
semua? ...................................................................................................................................
...................
6. Tentukan perbandingan fenotipe dan genotipe dari
F2! .........................................................................................................................................
............. 
Pertanyaan Diskusi Aktivitas 2
1. Apakah yang kamu ketahui sebenarnya dari MM/Mm/mm ?
2. Sebutkan genotipe dan fenotipe turunan pertamanya!
3. Jika gamet F1 dikawinkan, nyatakan genotipe dan fenotipe turunan kedua!
4. Mengapa dalam pewarisan sifat perlu diketahui sifat dominan dan resesif?
5. Mengapa semua keturunan pertama (filial 1) berwarna merah semua?
6. Tentukan perbandingan fenotipe dan genotipe dari F2!

Generalitation ( Menarik Kesimpulan)

Kesimpulan:
- Pada persilangan monohibrid rasio genotip yang terbentuk pada F2 adalah
............................................................................................................................. .........................
Dan rasio fenotip yang terbentuk pada F2 adalah
............................................................................................................................. .........................
- Pada persilangan monohibrid intermediet rasio genotip yang terbentuk pada F2
adalah .................................................................................................................................................
.....
Dan rasio fenotip yang terbentuk pada F2 adalah
............................................................................................................

Tujuan:

menentukan rasio hasil persilangan monohibrid yang memiliki sifat gen dominan tidak penuh
atau intermediat

Alat dan Bahan:

 2 buah gelas kimia 500 ml (bisa diganti kaleng bekas susu)
 30 pasang kancing merah (60 buah)
 30 pasang kancing putih (60 buah)

Langkah Kerja:
 1. Siapkan gelas kimia, 2 buah.
2. Masukkan ke dalam wadah tersebut 30 buah kancing merah dan 30 buah Kancing putih
3. Kocoklah setiap wadah tersebut hingga kancing merah dan kancing putih bercampuri
4. Tanpa melihat kedua wadah tersebut dan dalam waktu bersamaan ambillah satu persatu
kancing dari wadah. Kemudian pasangkan. Amati setiap warna pasangan kancing yang
muncul tersebut setelah semua Kancing terambil.
5. Catatlah hasil percobaan kalian dalam daftar tabel berikut.

Tabel Hasil Pengamatan

No Warna pasangan Kode Tabulasi ijiran Jumlah

1 Merah – merah
2 Merah - putih
3 Putih – putih

Data Processing (pengolahan data)

Diskusi :
Setelah kalian melakukan kegiatan tersebut, diskusikan pertanyaan berikut!
1. Berapakah jumlah kancing yang genotipenya MM?
2. Berapakan jumlah kancing yang genotipenya Mm?
3. Berapakah jumlah kancing yang genotipenya mm?
4. Berapakah perbandingan genotipe MM. Mm dan mm?
5. Apabila hasil persilangan tersebut merupakan peristiwa intermediat, bagaimanakah
kecenderungan perbandingan Fenotipenya?

Generalitation (Menarik Kesimpulan)

Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu?

Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
3.4 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan
hewan hasil pemuliaan
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)
3.3.6 Menentukan hasil persilangan dihibrida melalui diagram sesuai hukum pewarisan sifat
3.3.7 Menentukan hasil persilangan dihibrida melalui diagram sesuai hukum pewarisan sifat

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melalui kegiatan diskusi kelompok tentang persilangan dihibrid, peserta didik
dapat menentukan hasil persilangan dihibrida melalui diagram sesuai hukum pewarisan
sifat dengan benar dan teliti,
 2. Setelah melalui kegiatan diskusi kelompok tentang persilangan dihibrid, peserta didik
dapat membuat bagan persilangan dihibrida melalui diagram sesuai hukum pewarisan
sifat dengan benar dan teliti.

Rangkuman
Persilangan dihibrid adalah persilangan denga dua sifat beda. Mendel mengawinkan dua
kacang kapri yang memiliki dua sifat berbeda. Salah satu kacang kapri berbiji bulat dan berwarna
kuning, sedangkan pasangannya berbiji kisut dan berwarna hijau. Berdasarkan hasil persilangan,
diperoleh kacang kapri berbiji bulat berwarna kuning (BBKK, BBKk, BbKK, BbKk) sebanyak 9
buah, berbiji bulat berwarna hijau (BBkk dan Bbkk) sebanyak 3 buah, berbiji keriput berwarna
kuning (bbKK dan bbKk) sebanyak 3 buah, dan berbiji keriput berwarna hijau (bbkk) sebanyak 1
buah, dan diperoleh perbandingan fenotipe bulat kuning: keriput kuning: bulat hijau: keriput hijau
sebesar 9 : 3 : 3 : 1. Berdasarkan hasil yang tampak pada turunan kedua (F2) ini, Mendel
menyimpulkan bahwa pada saat pembentukan gamet, alela atau variasi gen yang menentukan
karakter-karakter berbeda dapat bergabung secara bebas satu sama lain. Kesimpulan ini
selanjutnya dikenal dengan hukum II Mendel atau disebut juga hukum Penggabungan Bebas.

Stimulus
Perhatikan gambar tanaman kacang ercis di bawah ini! Mengapa tanaman ercis mempunyai
banyak macamnya?

(GAMBAR)

Jawab :……………………………………………….

Problem Statemen / Identifikasi masalah

Buatlah 3 pertanyaan dari gambar yang telah kamu amati di atas! Jawab :
.......................................................................................................................................... ..................
.......................................................... .......................................................................... Data
collection (pengumpulan data)
Aktivitas : Persilangan Dihibrid
Cara Kerja
1. Kerjakanlah persilangan yang terdapat di LKPD ini
2. Jawablah dengan benar pertanyaan yang disediakan.

Soal Persilangan

Tanaman mangga berbuah besar (BB) rasa asam (mm) di silangkan dengan tanaman mangga
berbuah kecil (bb) dan rasa manis (MM), bagai manakah perbandingan keturunanya sampai F- 2?

P1 BBmm x bbMM

1. Tentukan rasio genotip yang terbentuk pada F2.

2. Tentukan rasio fenotip yang terbentuk pada F2.
 JAWABAN
P (fenotipe) : besar, asam x kecil, manis,
(genotipe) : ….………………......... >< ……………………
G (gamet) : …. ,……., ....., ........ ........,.....,……, ………
F1 : ………………. (Genotipe)
………………. (Fenotipe)

P2 : F1 >< F1
P2 (fenotipe) ………... >< ……….
(genotipe) ……………....... >< ……………….
G (gamet) : …. ,……., ....., ........ ........,.....,……, ………
F2 

No. kotak genotype fenotipe

1.
2.
3.
4.

Data Processing (pengolahan data)

Diskusikan dengan kelompokmu!
1. Tentukan Simbol untuk pasangan gen yang maksud. Genotip dan gamet yang dihasilkan dari
induk/parental.
2. Tuliskan persilangan parental dan hasil F1.
3. Tentukan genotip dan gamet F1.
4. Selanjutnya, tentukan genotip dan fenotip F2, jumlah, dan persentasenya.

Generalitation ( Menarik Kesimpulan)

Kesimpulan:
Pada persilangan dihibrid, rasio genotif yang terbentuk pada F2
adalah.............................................................................................................................
Dan rasio fenotif yang terbentuk adalah…………………………………
Ini ayat sama hadist yg berkaitan tentang pewarisan sifat makhluk hidup

Konsep Ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadist

ٗ‫َواَرْ َس ْلنَا الر ِّٰي َح لَ َواقِ َح فَا َ ْن َز ْلنَا ِمنَ ال َّس َم ۤا ِء َم ۤا ًء فَا َ ْسقَي ْٰن ُك ُموْ ۚهُ َو َمٓا اَ ْنتُ ْم لَه‬
Genetika
ِ َ‫بِخ‬
َ‫ازنِ ْين‬
Dan kami Telah meniupkan angin untuk
mengawinkan (tumbuh-tumbuhan) dan kami
turunkan hujan dari langit, lalu kami beri minum
kamu dengan air itu, dan sekali-kali bukanlah kamu
yang menyimpannya. (QS: Al Hijr, 15:22)

ِ ِّ‫ي ِمنَ ْال َمي‬

‫ت‬ َّ ‫ار فِى الَّ ْي ِل َوتُ ْخ ِر ُج ْال َح‬ ِ َ‫تُوْ لِ ُج الَّ ْي َل فِى النَّه‬
َ َ‫ار َوتُوْ لِ ُج النَّه‬
DNA
ٍ ‫ق َم ْن تَ َش ۤا ُء بِ َغي ِْر ِح َسا‬
‫ب‬ ُ ‫َوتُ ْخ ِر ُج ْال َميِّتَ ِمنَ ْال َح ِّي َوتَرْ ُز‬
Engkau masukkan malam ke dalam siang dan
Engkau masukkan siang ke dalam malam. Dan
Engkau keluarkan yang hidup dari yang mati, dan
Engkau keluarkan yang mati dari yang hidup. Dan
Engkau berikan rezeki kepada siapa yang Engkau
kehendaki tanpa perhitungan (QS. Ali ‘Imran 3:27)
‫ت ٱَأْلرْ ضُ َو ِم ْن َأنفُ ِس ِه ْم َو ِم َّما‬
ُ ِ‫ق ٱَأْل ْز ٰ َو َج ُكلَّهَا ِم َّما تُ ۢنب‬
َ َ‫ُس ْب ٰ َحنَ ٱلَّ ِذى خَ ل‬
Kromosom
َ‫اَل يَ ْعلَ ُمون‬
Maha Suci Tuhan yang Telah menciptakan
pasangan- pasangan semuanya, baik dari apa yang
ditumbuhkan oleh bumi dan dari diri mereka
maupun dari apa yang tidak mereka ketahui. (QS:
Yaasiin, 36:36)

RNA َ ‫الَّ ِذ ۡۤى اَ ۡح َسنَ ُك َّل َش ۡى ٍء خَ لَقَهٗ َوبَ َداَ خَ ۡل‬

‫ثُ َّم َج َع َل‬٧ ۚ‫ق ااۡل ِ ۡن َسا ِن ِم ۡن ِط ۡي ٍن‬
‫ثُ َّم َس ٰ ّوٮهُ َونَفَ َخ فِ ۡي ِه ِم ۡن رُّ ۡو ِح ٖه َو َج َع َل‬٨ ۚ‫ن َۡسلَهٗ ِم ۡن س ُٰللَ ٍة ِّم ۡن َّمٓا ٍء َّم ِه ۡي ٍن‬
َ‫صا َر َوااۡل َ ۡفـــِٕ َدةَ ؕ قَلِ ۡياًل َّما ت َۡش ُكر ُۡون‬
َ ‫لَ ُك ُم السَّمۡ َع َوااۡل َ ۡب‬
 Konsep Ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadist
(Dia) yang membuat segala sesuatu yang Dia
ciptakan sebaik-baiknya dan yang memulai
penciptaan manusia dari tanah. Kemudian Dia
menjadikan keturunanya dari saripati air yang hina
(air mani). Kemudian Dia menyempurnakan dan
meniupkan ke dalam (tubuh)nya roh (ciptaan)-Nya
dan Dia menjadikan bagi kamu pendengaran,
penglihatan dan hati; (tetapi) kamu sedikit sekali
bersyukur.(Q.S.al-Sajdah: 7-9)

‫ َفَأ َب َواهُ ُي َهوِّ دَ ا ِن ِه َأ ْو‬،ُ‫ب َع ْن ُه ل َِسا ُنه‬

َ ‫ َح َّتى يُعْ ِر‬،ِ‫ك ُك ُّل َم ْولُ ْو ٍد ي ُْولَ ُد َعلَى ْالف ِْط َرة‬
Genetika (‫ِ ُي َنص َِّرا ِن ِه َأ ْو ُي َمجِّ َسا ِنه‬
Setiap anak yang lahir dilahirkan di atas fitrah
hingga ia fasih (berbicara). Kedua orang tuanyalah
yang menjadikannya Yahudi, Nasrani, atau Majus.
(HR. Al-Baihaqi dan Ath-Thabarani)
‫قال مر يهود برسول هللا صلى هللا عليه‬: ‫عن عبد هللا بن َم ْسعُو ٍد‬
‫وسلم وهو يحدث اصحابه قالت قريش يا يهودي ان هذا يزعم انه‬
‫ فجاءه حتى جلس‬:‫ ألسألته عن شيئ ال يعلمه اال نبي قال‬: ‫نبي فقال‬
‫ يا محمد مم يخلق االنسان فقال يا يهودى كل يخلق من نطفة‬: ‫فقال‬
‫الرجل ومن نطفة المرأة فاما نطفة الرجل فنطفة غليظة منها العظم‬
‫ فقال هكذا‬.‫والعصب واما نطفة المرأة فنطفة رقيقة منها اللحم والدم‬
‫كان يقول من قبلك‬
"Diterima dari Abdullah bin Mas'ud, dia berkata:
seorang Yahudi lalu mendekat pada Rasul saw.
Pada masa itu nabi sedang berbincang dengan para
sahabatnya. Kemudian seorang Quraisy berkata:
hai Yahudi, sesungguhnya orang inilah yang
mendakwahkan dirinya sebagai nabi. Maka Yahudi
itu berkata, saya benar-benar akan bertanya
kepadanya mengenai sesuatu, yang tidak ada orang
yang dapat mengetahuinya kecuali seorang nabi.
Konsep Ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadist
Abdullah berkata, Yahudi itu datang kepada nabi
kemudian bertanya: "Hai Muhammad, dari apakah
manusia itu diciptakan?" Maka Rasul menjawab,
"Hai Yahudi, semua orang diciptakan dari air mani
laki-laki dan wanita. Adapun air mani laki-laki
adalah sperma yang berat, maka daripadanya-lah
tulang dan urat diciptakan. Manakala air mani
wanita merupakan sperma yang ringan, maka
daripadanya daging dan darah diciptakan".
Kemudian orang Yahudi itu berkata, "Seperti itulah
yang dikatakan oleh orang-orang sebelummu".
(HR. Ahmad) (M.Yusuf, 2022)