A.

IDENTITAS MODUL
Penyusun : Dita Famela Aisyiyah, S.Pd
Satuan Pendidikan : SMK Islam Kepanjen
Tahun : 2022
Jenjang : SMK
Fase :E
Kelas :X
Alokasi Waktu : 4 JP
B. KOMPETENSI AWAL
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Melalui kegiatan pembelajaran konsep dasar ekonomi dengan metode saintifik peserta didik mampu
memahami konsep inti masalah ekonomi (kelangkaan), biaya peluang, kebutuhan dan alat pemuas
kebutuhan dan konsep dasar ekonomi dengan bernalar kritis, mandiri,menyajikan informasi dan
mengkomunikasikannya dengan cara yang kreatif dan dapat bekerjasama dengan peserta didik lainnya
yang mencerminkan gotong royong, dan pada akhirnya meningkatkan keimanan dan ketakwaan terhadap
Tuhan YME dengan penuh kesyukuran atas segala kondisi yang diterima oleh peserta didik saat ini.
D. SARANA & PRASARANA
 Gawai Peserta Didik (Laptop, Tab, HP)  Gawai Guru (Laptop, Tab, HP)
 Media pembelajaran (Power point, Chart,  Modul Ajar
Gambar, Video Pembelajaran)  Learning Management System (Moodle,
 Tatap Maya (Zoom, Google meet) Google Classroom)
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Reguler : Sesuai ATP
 Peserta didik dengan kesulitan belajar : Didukung dengan Program Remedial
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi : Difasilitasi dengan Program Pengayaan
F. MODEL PEMBELAJARAN G. TUJUAN PEMBELAJARAN
Model pembelajaran menggunakan blended Dengan pendekatan scientific learning dengan
learning yang memadukan sistem pembelajaran model pembelajaran discovery learning dan
jarak jauh dalam jaringan (daring) dan problem based learning peserta didik dapat
pembelajaran jarak jauh di luar jaringan (luring) memahami konsep dasar ekonomi serta
Dengan pendekatan scientific learning dengan permasalahan pokok ekonomi dan cara
model pembelajaran discovery learning dan mengatasinya dan menyajikan hasil temuan
problem based learning permasalahan ekonomi dan biaya peluang
dalam membuat skala prioritas pemenuhan
kebutuhan serta cara mengatasi kelangkaan
melalui ceramah, diskusi (group investigation,
bertukar pasangan), presentasi dan penugasan
dengan tepat, teliti, tanggung jawab dan
kerjasama.
Capaian Pembelajaran
Dengan pendekatan scientific learning dengan model pembelajaran discovery learning dan
problem based learning peserta didik dapat memahami konsep dasar ekonomi serta
permasalahan pokok ekonomi dan cara mengatasinya dan menyajikan hasil temuan
permasalahan ekonomi dan biaya peluang dalam membuat skala prioritas pemenuhan
kebutuhan serta cara mengatasi kelangkaan melalui ceramah, diskusi (group investigation,
bertukar pasangan), presentasi dan penugasan dengan tepat, teliti, tanggung jawab dan
kerjasama yang mencerminkan profil Pelajar Pancasila
Alur Tujuan Pembelajaran
10.1. Menjelaskan kelangkaan dan merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam
fenomena kehidupannya sehari-hari.
10.2. Menganalisis hubungan antara kelangkaan dengan biaya peluang.
10.3. Menyusun skala prioritas kebutuhan sebagai salah satu upaya dalam mengatasi
permasalahan kelangkaan yang terjadi di lingkungan sekitarnya.
10.4. Membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants) serta
menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan
sekunder, dan kebutuhan tersier secara mandiri.

Penjabaran Materi ATP

Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3
 Menjelaskan pengertian  Mendeskripsikan  Menjelaskan pengertian
ilmu ekonomi kebutuhan manusia yang prinsip ekonomi
 Mengidentifikasi manfaat tidak terbatas  Menyimpulkan berbagai
dan tujuan mempelajari  Menjelaskan pengertian prinsip ekonomi
ilmu ekonomi kebutuhan  Menjelaskan pengertian
 Menjelaskan pengertian  Mengklasifikasikan motif ekonomi
kelangkaan macam-macam kebutuhan  Mengidentifikasi motif
 Mengidentifikasi faktor-  Menentukan skala seseorang bertindak
faktor penyebab priorikas kebutuhan ekonomi
kelangkaan manusia  Menjelaskan pembagian
 Mendeskripsikan macam- ilmu ekonomi
macam alat pemuas  Mendeskripsikan konsep
kebutuhan dasar ilmu ekonomi
 Mendeskripsikan jenis-  Menjelaskan pengertian
jenis kegunaan barang dan ekonomi syariah
jasa  Mengidentifikasi tujuan,
 Menjelaskan pengertian prinsip dan karakteristik
Asesmen Diagnostik Kognitif
Bukalah link di bawah ini
https://www.academia.edu/28936550/Sejarah_Perkembangan_Ilmu_Ekonomi
Pertanyaan:
 Dari artikel yang ada pada link tersebut, buatlah narasi perkembangan ilmu ekonomi
sesuai dengan pemahaman Anda !
 Menurut Anda,mengapa Adam Smith dijuluki sebagai Bapak Ilmu Ekonomi dan apa yang
menjadi penyebab munculnya Ilmu Ekonomi pada kehidupan manusia?