RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK N 1 KOTA SOLOK

BIDANG KEAHLIAN : SEMUA BIDANG KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
KOMPETENSI KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER / TP : XII / V / 2021/2022
MATERI POKOK : UKURAN PENYEBARAN DATA
DURASI (WAKTU) : 12 JP X 45 MENIT

KD 3.29 Menganalisis ukuran KD 4.29. Menyelesaikan masalah

penyebaran data yang berkaitan dengan
tunggal dan data ukuran penyebaran data
kelompok. tunggal dan data kelompok

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model discoveri learning peserta
didik dapat menganalisis ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran penyebaran data
tunggal dan data kelompok serta memiliki sikap mandiri, teliti, dan tanggung
jawab.
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Deskripsi Interaksi Siswa Dengan Sumber Belajar.
Kegiatan

Pendahuluan  Guru memasuki ruang kelas dan mengucapkan salam

 Guru meminta ketua kelas memimpin doa
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Guru memotivasi peserta didik dengan mengaitkan materi
tentang ukuran pemusatan data Al qur’an surat QS.Al-kahfi
ayat 49:
َ ُ‫ِين ِممَّا فِي ِه َو َيقُول‬
‫ون َي ٰـ َو ۡي َل َت َنا‬ َ ‫َووُ ضِ َع ۡٱل ِك َت ٰـبُ َف َت َرى ۡٱلم ُۡج ِرم‬
َ ‫ِين م ُۡشفِق‬
‫ص ٰٮ َها‌ۚ َو َو َج ُدو ْا‬ َ ‫ِير ۬ ًة َواَل َك ِب‬
َ ‫ير ًة ِإٓاَّل َأ ۡح‬ َ ‫صغ‬َ ‫ب اَل ي َُغا ِد ُر‬ ِ ‫ال َه ٰـ َذا ۡٱلڪِ َت ٰـ‬
ِ ‫َم‬
‫ك َأ َح ۬ ًدا‬ َ ‫ َما َع ِملُو ْا َحاضِ ۬رً ا‌ۗ َواَل َي ۡظلِ ُم َر ُّب‬ 
49. Dan diletakkanlah kitab (catatan amal), lalu engkau akan
melihat orang yang berdosa merasa ketakutan terhadap apa
yang (tertulis) di dalamnya, dan mereka berkata, “Betapa
celaka kami, kitab apakah ini, tidak ada yang tertinggal, yang
kecil dan yang besar melainkan tercatat semuanya,” dan
 mereka dapati (semua) apa yang telah mereka kerjakan
(tertulis). Dan Tuhanmu tidak menzalimi seorang jua pun.
Kegiatan inti Pertemuan 1
 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok terdiri atas
2 atau 4 orang.
 Guru memberikan bahan ajar kepada peserta didik dan
meminta peserta didik untuk membaca, dan mempelajari
nya pada masing-masing kelompok.
 Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan
tentang kuartil data tunggal dan data kelompok
 Peserta didik diberikan Lembar Kegiatan (LK) dan
mendiskusikan soal-soal pada LK yang berkaitan dengan
kuartil data tunggal dan data kelompok .
 Peserta didik mempresentasikan serta menanggapi hasil
diskusi soal-soal pada LK ke depan kelas.
 Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama
berlangsungnya diskusi kelas.
Pertemuan 2
 Guru memberikan arahan untuk kelanjutan proses
pembelajaran yang lalu
 Peserta didik diminta untuk menggabungkan diri kedalam
kelompok kecil yang sudah ada pada pembelajaran yang
lalu
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil tentang desil
data tunggal dan data kelompok
 Peserta didik mempresentasikan serta menanggapi hasil
diskusi kelompoknya masing-masing ke depan kelas.
 Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama
berlangsungnya diskusi kelas.
Pertemuan 3
 Guru memberikan arahan untuk kelanjutan proses
pembelajaran yang lalu
 Peserta didik diminta untuk menggabungkan diri kedalam
kelompok kecil yang sudah ada pada pembelajaran yang
lalu
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil tentang
persentil, desi data tunggal dan data kelompok
 Peserta didik mempresentasikan serta menanggapi hasil
diskusi kelompoknya masing-masing ke depan kelas.
 Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik selama
berlangsungnya diskusi kelas.
Penutup  Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran, menjelaskan tindak lanjut serta
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
 Guru meninggalkan kelas dengan megucapkan salam
 C. Asesmen
Pengetahuan
 Jenis Penilaian : Tes Tertulis
 Bentuk Instrumen : Soal Uraian dan Pilihan Ganda
Keterampilan
 Jenis Penilaian : Non Tes
 Bentuk Instrumen : Portofolio
D. Pembelajaran remedial dan pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan
pembelajaran selesai.
a) Remedial tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai dibawah
Skor Minimum 70 ( untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan
jumlah siswa yang remedialnya sebanyak maksimal 40% dari jumlah
seluruh siswa dikelas
b) Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai lebih 40 % maka diadakan
remedial teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes.
c) Bentuk remedial tes adalah tes tertulis uraian
d) Program pengayaan diberikan / ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan
nialai diatas skor minimum sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang
diberikan

Mengetahui Divalidasi oleh Solok, Juli 2022

Kepala SMKN 1 Solok Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Drs. EFIZAL ARIFIN YULIA FRANSISIKA, M.Pd.T NILAWATI,S.Pd

Nip196602261992031005 Nip19850723 2009012003 Nip198509262010012022

Lampiran 1 : Penilaian
A. PENILAIAN PENGETAHUAN
Indikator Level Bent
Kompetensi D Materi Po Indikator So No.
Pencapaian Kognit uk S
asar kok al Soal
Kompetensi if oal
Indikator Kuartil, Diberikan L3 essa 1,2,3
3.29
Pencapaian desil, suatudata y
Menganalisis
Kompetensi persentil tunggal
ukuran
Konsep ukuran peserta didik
penyebaran
tunggal pemusatan data dapat
data
data 3.28.1 menentukan
dan
Menentukan nilai kuartil,
kelompok
nilai kuartil desil dan
Materi:
 data tunggal persentil data
Kuartil,
3.28.2 tersebut
desil ,persentil
Menentukan
nilai kuartil Diberikan
data suatu data
kelompok kelompok 4,5,6
3.28.3 .Menentu peserta didik
kan nilai dapat
desil data menentukan
tunggal nilai kuartil,
3.28.4 desil dan
Menentuka persentil data
n nilai desil tersebut.
data
kelompok
3.28.5
Menentuka
n nilai
persentil
data
tunggal
3.28.6
Menentuka
n nilai
persentul
data
kelompok .

Butir Soal, Kunci Jawaban Dan Pedoman Penskoran

N Butir Soal Kunci Jawaban Penskoran

1 Tentukan kuartil 1 (Q1) Sebelum ditentukan nilai Q1 dan Q3 25

dan kuartil 3 (Q3)
maka data diurutkan terlebih dahulu
Dari data:
5, 15, 9, 8, 10, 12, 14, 17, yaitu:
16, 11, 20, 4, 6, 8, 5.
4, 5, 5, 6, 8, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16,
 17, 20

Jadi nilai Q1 adalah 6

Jadi nilai Q3 = 15

2 Tentukan desil ke 2 atau Sebelum ditentukan nilai desil ke 2 25

maka data terlebih dahulu harus
D2 dari data 8, 9, 13, 6, 11, diurutkan : 6, 6, 6, 7, 8, 9, 9, 10, 11, 11,
13 , 13
11, 13, 6, 6, 7, 9, 10.

sebelum menentukan persentiltil ke 35

data harus diurutkan terlebih dahulu

2, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 8,9, 10,
Tentukan Persentil ke 35 10

( P35) dari data berikut: n= 16

 2, 5, 4, 5, 6, 7, 10, 5, 6, 10,

7, 8, 4, 9, 5, 6.

4
Tentukan nilai Q1 dari data Sebelum menentukan nilai Q1 maka 25
berikut : tentukan terlebih dahulu letak Q1
Nilai frekuensi
30-34 8
Letak Q1=
35-39 10
40-44 13
45-49 17
50-54 14
55-59 11
60-64 7
jumlah Jadi nilai quartil ke1 adalah 40,27
 Tentukan nilai desil ke 2 n = 60 2
5 dari data berikut:
5 Sebelum menentukan nilai D2 maka tentukan 5
Lama hari Frekuensi
terlebih dahulu letak D2
1-20 9

21-40 16 Letak D2=

41-60 25

61-80 7

81-100 3

jumlah 60
Jadi nilai desil ke-2 adalah 24, 25

n = 60

Sebelum menentukan nilai persetil ke 45

Tentukan nilai persentil ke- maka tentukan terlebih dahulu letak P45
6 45 dari data berikut :

Lama hari Frekuensi Letak P45=

1-20 9

21-40 16

41-60 25

61-80 7
Jadi nilai persentil ke 45 adalah 42,1
81-100 3

jumlah 60

Pedoman penilaian =

Solok, Juli.2022
Guru Mapel
 NILAWATI,S.Pd
Nip19850926 201001 2 022

B. PENILAIAN KETERAMPILAN
KD 4.31. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar
Penilaian dilakukan dengan melihat keberhasilan peserta didik dalam
menyelesaikan tes tertulis dalam penilaian pengetahuan

LEMBAR PENGAMATAN

Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Tes Tertulis Dalam

Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program :
Kompetensi : 4.31

Observasi Kinerja Presentasi

Nama Mnjlask Jml

No Akt Tlrs Kerjsm Brtanya Brpndpt NilaI
Siswa n Skor

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.
10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

Skor maksimal = 24

Skor minimal = 6

Jumlah nilai = x 100

Solok, Juli.2022
Guru Mapel

NILAWATI,S.Pd
Nip19850926 201001 2 022