KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

PAUD TAMAN KANAK-KANAK MENUR I

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
DESA SRUNI KECAMATAN MUSUK

NPSN : 20362482

KOORDINATOR WILAYAH PENDIDIKAN

KECAMATAN MUSUK
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hudayah Nya

maka Tim pengembang kurikulum TK Menur I telah berhasil menyelesaikan kurikulum

operasional tahun ajaran 2023/2024. Kami mengucapkan terikasih kepada semua pihak yang

telah membantu menyelesaikan kurikulum ini.

Dokumen kurikulum operasional TK Menur I ini merupakan pegangan bagi guru untuk

melaksanakan segala kegiatan yang terkait dengan pembelajaran. Dalam penyusunannya kami

mengacu pada panduan pengembangan kurikulum operasional di satuan Pendidikan.

Apabila dalam pelaksanaan kurikulum ini terdapat hal-hal yang masih memerlukan revisi

maka akan dilakukan peninjauan Kembali.

Boyolali, 01 Juli 2023

Penulis

i
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK MENUR I MUSUK
Alamat: Dukuh Randusari, RT 03 RW 02, Desa Sruni, Kecamatan Musuk, Kabupaten Boyolali
Email : tekamenur1@gmail.com No HP 085290949179 Kode Pos 57331

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK MENUR I
Nomor : 1043.1/ TKMNRI/ KOSP.03 / VII. 2023

TENTANG PENETAPAN :
KURIKULUM O P E R A S I O N A L S A T U A N P E N D I D I K A N
TK MENUR I
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Menimbang : 1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan TK Menur I,

perlu menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan TK Menur I untuk tahun pelajaran 2023/2024,
Mengingat : 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Kepmendikbud No.1771/ M/ 2020 Tentang Program Sekolah Penggerak
3. Kepmendikbudristek RI no. 162 / M/ 2021 tentang Program Sekolah
Penggerak
4. Kepmendikbudristek No. 371 Tahun 2021, tentang Program Sekolah
Penggerak
5. Kepmendikbudristek no.56 tahun 2022 ttg Pedoman Penerapan
Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran
6. Permendikbudristek No.5 tahun 2022 ttg Standar Kompetensi Lulusan
pada PAUD, jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah
7. Permendikbudristek No.7 tahun 2022 ttg Standar isi pada PAUD,
Pendidikan Dasar dan Menengah,
8. Permendikbudristek No.16 tahun 2022 ttg Satandar Proses pada
PAUD,Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah,
9. Permendikbudristek No.21 tahun 2022 ttg Standar Penilaian pada PAUD,
Pendidikan Dasar dan jenjang Pendidikan Menengah
10. Keputusan Ka.BSKAP No.033/H/KR ttg Perubahan atasKeputusan
Kepala BSKAP ttg Capaian Pembelajaran pada PAUD, Pendidikan Dasar,
Menengah pada Kurikulum Merdeka.
11. Keputusan Kepala BSKAP No.009/KR/2022 ttg Dimensi,Elemen, dan
Subelemen Profil Pelajar Pancasil pd Kurikulum Merdeka.
12. Keputusan Kepala BSKAP No.034/H/KR/2022 ttg Satuan Pendidikan
Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun ajaran
2022/2023.

ii
 MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :

PERTAMA : Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional Sekolah TK Menur I

Sruni, tahun pelajaran 2023/2024 pada tanggal 01 Juli 2023, maka pada
tahun pelajaran 2023/2024 sudah dapat digunakan.
KEDUA : Para pendidik/guru TK Menur I wajib menggunakan Kurikulum Operasional
Satuan Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024, sebagai dasar dan acuan dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
KETIGA : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan Keputusan ini
akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya
KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di: Boyolali

Pada Tanggal: 01 Juli 2023
Kepala TK Menur I

( SRI WULAN JATININGSIH, S.Pd.AUD )

iii
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK MENUR I MUSUK
Alamat: Dukuh Randusari, RT 03 RW 02, Desa Sruni, Kecamatan Musuk, Kabupaten Boyolali
Email : tekamenur1@gmail.com No HP 085290949179 Kode Pos 57331

LEMBAR PENGAJUAN PENGESAHAN DAN PEMBERLAKUAN

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
TAMAN KANAK-KANAK MENUR I
No : 02/TKMNRI/VII/2023

Berdasarkan hasil rapat Tim Peninjauan Kembali dan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan Taman Kanak-kanak Menur I Tahun Pelajaran 2023/2024 Pada :
Hari / Tanggal : Jumat, 23 Juni 2023
Tempat : TK Menur I
Nama Satuan : TK Menur I
Penyelenggara : Yayasan Desa
Ijin Operasional : 1043/103.29/DS/1999
Alamat : Randusari RT 03 RW 02, Sruni, Musuk, Boyolali
Maka Tim Peninjauan Kembali dan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan dengan
mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:
1. Dasar hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan.
2. Pedoman penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan.
3. Bukti fisik seluruh dokumen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan.
Dengan ini maka Kepala Taman Kanak-kanak Menur I mengajukan permohonan pengesahan Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan agar dapat ditetapkan/ dilaksanakan Tahun Pelajaran 2023/2024.

Boyolali, 1 Juli 2023

Yang Mengajukan Pengesahan

Ketua Yayasan Kepala TK Menur I

Taryana Sri Wulan Jatiningsih, S.Pd.AUD

Mengetahui
Koordinator PAUD Dikdas LS
Kecamatan Musuk

SUJI, S.Pd
NIP.19660121 199310 1 001

iv
 SURAT PENGESAHAN PEMBERLAKUAN
KURIKULUM OPERSIONAL TK MENUR I
No. 02/TKMNRI/VII/2023

Berdasarkan pengajuan permohonan pengesahan Kurikulum Operasional yang disusun oleh:

Nama Satuan PAUD : TK MENUR I
Penyelenggara : Yayasan Desa Sruni
Ijin Operasional : 1043/103.29/DS/1999
Alamat : Dukuh Randusari RT.03 RW.02, Desa Sruni, Kec. Musuk
Kab. Boyolali, Provinsi Jawa Tengah.
Maka Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Boyolali dengan mempertimbangkan:
1. Dasar-dasar hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan Kurikulum Operasional
di satuan PAUD tersebut;
2. Tata cara pengembangan Kurikulum Operasional yang dilakukan oleh tim penyususn di
satuan PAUD tersebut;
3. Bukti fisik seluruh dokumen KOS yang telah disusun oleh tim dari satuan PAUD tersebut..
Maka dengan ini menyatakan bahwa Kurikulum Operasional pada satuan PAUD tersebut dapat
diterapkan/ dilaksanakan sebagaimana mestinya; dengan catatan satuan PAUD tersebut tetap
berupaya secara terus menerus dapat meningkatkan mutu Kurikulum Operasional di lembaganya.

Sruni, 01 Juli 2023

Koordinator PAUD Dikdas LS Kepala TK Menur I
Kecamatan Musuk

SUJI, S.Pd SRI WULAN JATININGSIH, S.Pd.AUD

NIP. 19660121 199310 1 001

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Boyolali

SUPANA, S.Pd.,M.Pd
Pembina Utama Muda
NIP. 19650224 198608 1 001

v
 DAFTAR ISI

Kata pengantar................................................................................................................... i
Surat Keputusan Kepala Sekolah..................................................................................... ii
Lembar Pengesahan Kurikulum........................................................................................v
Daftar isi...........................................................................................................................vi
Karakteristik TK................................................................................................................1
Visi.................................................................................................................................... 3
Misi....................................................................................................................................4
Tujuan................................................................................................................................4
Pengorganisasian Pembelajaran........................................................................................5
Rencana Pembelajaran.......................................................................................................7
Tujuan pembelajaran dan elemen Capaian Pembelajaran.................................................9
Pengaturan Beban Belajar...............................................................................................11
Pendampingan Evaluasi dan Pengembangan Profesional...............................................12
Penutup............................................................................................................................13
Lampiran-lampiran............................................................................................................a
Program Tahunan..............................................................................................................b
Kalender Pendidikan..........................................................................................................c
Jadwal aktifitas Pembelajaran dan Peta Konsep................................................................d
Modul Ajar.........................................................................................................................e
Assessmen..........................................................................................................................f
SOP....................................................................................................................................g

vi
 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
TK MENUR I
Tahun 2023 / 2024

A. Karakteristik TK Menur I

1. Karakteristik Lingkungan Belajar

TK Menur I terletak di Kabupaten Boyolali tepatnya di Kecamatan Musuk, Dukuh

Randusari RT 03 RW 02 Desa Sruni yang memiliki keunggulan komparatif dibidang
pertanian dan peternakan. TK Menur I dibangun berdekatan dengan Pasar dan Balai Desa
Sruni hal ini menjadikan lingkungan TK Menur I sangat stategis untuk pusat Pendidikan
bagi masyarakat Desa Sruni sehingga lingkungan TK Menur I cukup ramai karena berada
dipinggir jalan yang merupakan akses utama masyarakat untuk bepergian maupun untuk
bekerja di ladang. Wilayah sekitar TK Menur I juga merupakan wilayah yang dekat
dengan Colling susu sapid an area pertanian masyarakat sekitar.

Desa Sruni merupakan pertanian dan peternakan rata-rata penduduk bekerja sebagai
petani dan peternak sapi perah namun juga ada yang bekerja sebagai buruh bangunan dan
karyawan pabrik. Adapun tanaman pertanian yang ada di desa Sruni yaitu sayur -sayuran,
dan bunga mawar. Bunga mawar merupakan penghasilan terbesar bagi masyarakat karena
setiap hari bisa di petik untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari.

Sebagai lembaga Pendidikan umum sekolah kami memiliki kekhasan berupa peserta
didik yang berasal dari berbagai etnis dan budaya, dan agama dimana masyarakatnya
saling menghormati dan bertoleransi terhadap keberagaman tersebut. Masyarakat di
lingkungan TK Menur I masih menjunjung tinggi kerjasana dan gotong royong yang
menjadi budaya yang masih sering di jumpai ditengah-tengah masyarakat salah satunya
saat peringatan Hari besar juga dalam perayaan kebudayaan local seperti kenduri,
sadranan, memetri dukuh juga pada perayaan HUT RI banyak kegiatan yang dilakukan
secara bergotong royong seperti : bersih-bersih, menghias jalan.

Di lingkungan TK Menur I belum tersedia tempat- tempat pembuangan dan pengelolaan

sampah, masyarakat kebanyakan membuang sampah di sungai/ jurang.

1
 Di bidang kebudayaan di wilayah desa Sruni masyarakat masih sangat melestarikan
kebudayaan lokal seperti reog, ketoprak dan wayang kulit dan untuk menindaklanjuti hal
tersebut Satuan Pendidikan memasukkan budaya lokal sebagai muatan lokal yang
kemudian kami integrasikan dalam kegiatan intrakurikuler yaitu bahasa daerah / bahasa
jawa dan ekstrakurikuler, yaitu seni tari tradisionil , contoh tari reog . Selain itu TK
Menur I bermitra dengan beberapa pihak dalam penyediaan layanan pendidikan yang
holistik integratif untuk peserta didik, antara lain :

• Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Boyolali

• Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas

2. Karakteristik Satuan Pendidikan

Peserta didik TK Menur I berusia 4 - 6 tahun berjumlah 60 anak yang terbagi menjadi 2
rombongan belajar yaitu kelas A (usia 4-5 tahun) dan B (usia 5-6 tahun). Anak-anak
datang ke TK menur I benar- benar murni berbekal Pendidikan dari keluarga dan
lingkungan karena di wilayah TK Menur I tidak ada kelompok bermain/play group
namun ada juga Sebagian yang sudah belajar di TPQ . Untuk tahun ini semua peserta
didik TK Menur I beragama Islam.

TK Menur I dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan dua orang guru TK ,yang
semua lulusan Sarjana Pendidikan Guru PAUD. Semua guru selain bertugas mengajar
Guru juga membantu sebagai tenaga administrasi , bendahara dan operator sekolah.

Pengembangan kurikulum di TK Menur I mengacu pada Tujuan Pendidikan Nasional

dengan memperhatikan kekhasan daerah, karakteristik dan kondisi satuan pendidikan,
serta kebutuhan peserta didik. Untuk mewujudkan hal ini, maka dibentuklah Tim
Pengembang Kurikulum Operasional yang terdiri dari Kepala TK sebagai Ketua team
pengembang kurikulum , guru kelas / kelompok , dan komite sekolah. Tim pengembang
kurikulum satuan pendidikan TK Menur I menggunakan analisis konteks sebagai dasar
pengembangan kurikulum yang berfokus pada:

2
 a. Keberagaman agama, etnis dan budaya yang dituangkan dalam muatan pembelajaran
keagamaan, pembentukan karakter, pengembangan diri dalam seni , budaya serta
kecakapan hidup.

b. Potensi lingkungan sebagai keunggulan lokal dan global.

Kurikulum Operasional TK Menur I menggunakan prinsip pembelajaran yang

berpusat pada anak. Prinsip ini selaras dengan prinsip Merdeka Bermain Merdeka
Belajar dimana guru berperan sebagai fasilitator anak dalam belajar. Guru
memfasilitasi anak agar dapat berfikir logis, kritis dan kreatif. Selain itu guru juga
perlu menstimulasi anak supaya dapat bersosialisasi dengan temannya, baik di
lingkungan sekolah maupun di rumah. Anak juga dibiasakan untuk menyukai
tantangan agar dapat mengembangkan ketrampilan menyelesaikan masalah dengan
cara yang kreatif, sehingga mereka dapat menjadi aset masa depan bangsa. Untuk
mewujudkan PAUD yang berkualitas tentunya tidak cukup hanya didukung oleh
potensi lingkungan dan sumber daya manusia setempat. Dukungan dana untuk
menunjang operasional pendidikan dan pemenuhan sarana dan prasarana yang
memadai juga sangat diperlukan. Oleh karena itu, TK Menur I membutuhkan dana
yang bersumber dari swadaya orang tua siswa dan bantuan dari pemerintah berupa
dana BOP. Hal lain yang tidak kalah penting adalah penyediaan lingkungan belajar
yang kondusif, penggunaan media pembelajaran yang variatif serta pemanfaatan
berbagai sumber belajar dari lingkungan sekitar. Pembelajaran berkualitas di TK
Menur I tidak akan bisa terlaksana tanpa dukungan orang tua, masyarakat sekitar,
pemerintah setempat, Dinas Pendidikan dan pemangku kepentingan terkait lainnya
Saat ini TK Menur I berdiri diatas lahan seluas 1888 m2, dengan bangunan yang
terdiri dari 1 ruang Tamu , 3 ruang kelas, yang terdiri dari 1 ruang untuk kelompok A,
2 ruang untuk kelompok B, 3 kamar mandi/wc , 1 dapur dan 1 gudang, dan halaman
sebagai tempat bermain terbuka untuk anak .

B. VISI

“Terbentuknya peserta didik yang beraklhak mulia, mandiri dan berwawasan

global.”

3
 C. MISI

1. Menjadikan anak yang memiliki akhlak mulia

2. Menyiapkan lingkungan belajar yang menumbuhkan keimanan dan ketakwaan

pada Tuhan Y M E

3. Menumbuhkan kemandirian dan sikap sosial terhadap lingkungan sekitar

4. Menyiapkan lingkungan belajar yang aman dan menyenangkan

5. Menanamkan kedisiplinan anak

6. Menjadikan anak-anak yang cerdas, kreatif dan bernalar kritis

D. TUJUAN PENDIDIKAN

1. Terwujudnya peserta didik yang Mandiri

2. Terbentuknya peserta didik yang mampu melaksanakan kegiatan ibadah sesuai

ajaran agamanya masing masing

3. Terwujudnya peserta didik yang memiliki sikap menghargai perbedaan dan

nyaman berinteraksi dalam keberagaman

4. Terbentuknya peserta didik yang ceria

5. Terbentuknya peserta didik yang cerdas

6. Terbentuknya peserta didik yang memiliki rasa cinta terhadap tanah air

7. Terbentuknya peserta didik yang mampu bersikap sesuai ajaran Pancasila

E. Pengorganisasian Pembelajaran

Pengorganisasian pembelajaran di TK Menur I yaitu Capaian Pembelajaran meliputi tiga

elemen capaian pembelajaran Nilai Agama dan Budi Pekerti, Jati Diri, Dasar – Dasar
Literasi, dan Sain, Matematika, Tehnologi, Rekayasa dan Seni

1. Pembelajaran Intrakurikuler
Topik-topik yang dipersiapkan, disesuaikan dengan minat anak

4
 NO Topik / Sub. Topik Semester Waktu
1 Aku dan kebanggaanku Semester satu (1) 17 Minggu
1. Tubuhku
2. Keluargaku
3. Tanah airku

2 Kebiasaan baik
1. Bermain bersama teman
2. Membantu ayah dan ibu
3.Makan dan minum yang sehat

1 Lingkungan Sekolahku Semester dua ( 2) 17 minggu

1. Hormat dan sayang Guru
dan teman
2. Perlengkapanku belajarku
3. Lingkungan dan kelasku
rapi dan bersih
2.
Kebun di desaku
1. Sayur-sayuran
2. Bunga mawar
3. Mengolah dan memanfaatkan
hasil kebun di desaku.
Catatan:
• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak.

2. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Projek penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan untuk memperkuat upaya
pencapaian profil pelajar. Penguatan profil pelajar Pancasila di PAUD dilakukan
dalam konteks perayaan tradisi lokal, hari besar nasional, dan internasional.

5
 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila menggunakan alokasi

NO TEMA TOPIK DIMENSI WAKTU

1 Aku Cinta Perayaan HUT 1. Berkebhinekaan Semester 1
Indonesia RI Global Agustus 2023
(pengibaran 2. Gotong Royong
bendera dan
lomba-lomba.
2 Bermain dan Membuat telur 1. Gotong Royong Semester 1
bekerja sama asin 2. Kreatif Oktober 2023
( Hari Pangan
sedunia)
3 Imajinasiku Pemanfaatan 1. Kreatif Semester 2
sampah 2. Gotong royong Februari
disekitarku 2024 (Hari
peduli
sampah
Nasional )
4 Bermain & Memanfaatkan 1. Beriman, bertaqwa Semester 2
Bekerjasama dan mengolah kepada Tuhan YME, April 2024
hasil kebun Berakhlak mulia (hari bumi)
( bunga 2. Bernalar Kritis
mawar)

3. Kegiatan Ekstra Kurikuler

Kegiatan yang dirancang satuan pendidik ( Taman Kanak Kanak Menur I) sebagai
sarana untuk mengeksplorasi dan melatih keterampilan sesuai dengan minat anak

No Kegiatan Alokasi waktu

1 Olahraga : Pelaksanaan setiap hari

6
 1. Drumband Senin, jam 10.00 – 11.30
Catatan : Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.
2. Rencana Pembelajaran
a. Rencana Pembelajaran Sekolah

N Topik CP & Elemen CP Tujuan pembelajaran

o
1 Semester 1 Nilai Agama Moral 1. Mempraktikkan nilai
Aku dan kebanggaanku: dan Budi Pekerti dan kewajiban ajaran
1.Tubuhku Anak percaya agamanya.
2.Keluargaku kepada Tuhan Yang 2. Mengenal Tuhan
3.Tanah airku Maha Esa, mulai melalui ciptaan-Nya,
Kebiasaan baik: mengenal dan kegiatan ibadah,
2 mempraktikkan tempat-tempat ibadah
1. Bermain Bersama
teman ajaran pokok sesuai dan kitab suci
2. Membantu Ayah dan dengan agama dan 3. Memperingati hari
Ibuku kepercayaanNya. besar agama.
3. Makan dan minum Anak berpartisipasi 4. Mensyukuri,
yang sehat aktif dalam menjaga menyayangi dan
kebersihan, melestarikan ciptaan
Semester 2 kesehatan dan Tuhan dengan penuh
1 Lingkungan Sekolahku keselamatan diri tanggung jawab.
: sebagai bentuk rasa 5. Mengenal keberagaman
1. 1. Hormat dan saying Guru sayang terhadap agama dan sikap
dan teman dirinya dan rasa menghargai
2. Perlengkapan belajarku syukur pada Tuhan kepercayaan orang lain.
3. Lingkungan dan kelas Yang Maha Esa. 6. Menghargai diri sendiri,
rapi dan bersih Anak menghargai orang lain dan
2 sesama manusia lingkungan sekitar
Kebun di desaku : dengan berbagai sebagai rasa syukur
1. Sayur-sayuran perbedaannya dan kepada Tuhan
2. Bunga mawar mempraktikkan
3. Mengolah dan perilaku baik dan
memanfaatkan hasil berakhlak mulia.
kebun desaku. Anak menghargai
alam dengan cara
merawatnya dan
menunjukkan rasa
sayang terhadap
makhluk hidup yang
merupakan ciptaan
Tuhan Yang Maha
Esa.
Jati diri 1. Memperingati hari-hari

7
Anak mengenali, besar nasional
mengekspresikan, 2. Memiliki sikap positif
dan mengelola emosi dan berpartisipasi aktif
diri serta dalam menjaga
membangun kebersihan, kesehatan
hubungan sosial dan keselamatan diri.
secara sehat. Anak 3. Menunjukkan perasaan
mengenal dan bangga terhadap
memiliki perilaku identitas keluarganya
positif terhadap diri 4. Mandiri, berkebinekaan
dan lingkungan global
(keluarga, sekolah, 5. Bangga dengan latar
masyarakat, negara, belakang budaya dan
dan dunia) serta rasa jati dirinya sebagai
bangga sebagai anak anak Indonesia
Indonesia yang 6. Mengenal budaya
berlandaskan daerah (rumah adat,
Pancasila. Anak pakaian daerah, tari
menyesuaikan diri daerah, alat musik
dengan tradisional, bahasa dan
lingkungan,aturan, permainan daerah).
dan norma yang 7. Menunjukkan perilaku
berlaku. Anak gotong royong.
menggunakan fungsi 8. Memiliki sikap positif
gerak (motorik dan berpartisipasi aktif
kasar, halus, dan dalam menjaga
taktil) untuk kebersihan
mengeksplorasi dan 9. Dapat menyesuaikan
memanipulasi diri dengan lingkungan
berbagai objek dan sekitar
lingkungan sekitar 10. Dapat menunjukkan
sebagai bentuk sikap mematuhi aturan
pengembangan diri. dan norma yang berlaku
11. Dapat menunjukkan
perilaku positif dalam
mengelola emosi
Dasar – dasar 1. Mampu berkomunikasi
literasi , sain dengan baik
matematika 2. Mengenal dan
tehnologi rekayasa
memahami berbagai
dan seni
informasi yang tersaji
Anak mengenali dan
memahami berbagai dalam gambar, tanda,
informasi, simbol, dan cerita.
mengomunikasikan 3. Menumbuhkan budaya
perasaan dan pikiran literasi

8
secara lisan, tulisan, 4. Menggunakan berbagai
atau menggunakan media di sekitar sebagai
berbagai media serta sumber belajar untuk
membangun
merekayasa teknologi
percakapan. Anak
menunjukkan minat, 5. Menunjukkan minat
kegemaran, dan untuk melakukan
berpartisipasi dalam observasi, eksplorasi,
kegiatan dan eksperimen dari
pramembaca dan berbagai sumber belajar
pramenulis. Anak dalam kehidupan
mengenali dan
sehari-hari
menggunakan
konsep 6. Menunjukkan
pramatematika untuk kemampuan berpikir
memecahkan kreatif, kritis, dan
masalah di dalam kolaboratif dalam
kehidupan sehari- memecahkan masalah.
hari. Anak 7. Mengekspresikan
menunjukkan
imajinasinya menjadi
kemampuan dasar
berpikir kritis, karya menggunakan
kreatif,dan material alam di
kolaboratif. Anak sekitarnya
menunjukkan rasa 8. Melakukan operasi
ingin tahu melalui matematika sederhana
observasi, dengan menggunakan
eksplorasi, dan
objek dilingkungannya
eksperimen dengan
menggunakan 9. Mengekspresikan
lingkungan sekitar imajinasinya menjadi
dan media sebagai karya menggunakan
sumber belajar, material yang ada di
untuk mendapatkan sekitarnya
gagasan mengenai
10. Mengenal cara
fenomena alam dan
sosial. Anak menghemat air & listrik
menunjukkan 11. Memiliki sikap positif
kemampuan awal dan berpartisipasi aktif
menggunakan dan dalam menjaga
merekayasa kebersihan
teknologi serta untuk 12. Bangga terhadap hasil
mencari
karya
informasi,gagasan,
dan keterampilan
secara aman dan

9
 bertanggungjawab.
Anak
mengeksplorasi
berbagai proses seni,
mengekspresikannya
serta mengapresiasi
karya seni.
• Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul
dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran

b. Rencana Pembelajaran Kelas

Rencana Pembelajaran Kelas ( contoh RPP di Lampiran)
Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan pendekatan Area.
Jumlah ragam main dibuat sesuai kebutuhan dan minat anak. Dalam
pembelajaran, anak dapat memilih kegiatan main sesuai minatnya.
Kegiatan pembelajaran di TK Menur I:
a.Pembelajaran dilakukan dengan berbasis buku bacaan
b. Pembelajaran dilakukan berbasis Projek (penguatan profil pancasila)
Projek yang dilakukan sesuai dengan tema dengan melibatkan anak dan
orang tua.
3. Asessmen / Evaluasi :
Asessment / Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain :
a. Asesmen capaian anak/ Asessment Harian
Asesmen capaian anak dilakukan setelah pembelajaran ( setiap hari) dalam
rentang waktu 1 minggu.
Observasi terhadap anak yang melakukan kegiatan dilakukan pada setiap
proses pembelajaran. Hasil observasi ditindaklanjuti dengan melakukan
asesmen terhadap capaian anak, dengan menggunakan tehnik assessment:

1). Catatan anekdot

Catatan anekdot adalah catatan bermakna tentang anak selama bermain.

Catatan dapat berupa perilaku, celoteh, atau informasi lain yang berkaitan
dengan anak.
2). Cheklist

10
 Perlu membuat indikator pencapaian tujuan sebelum pelaksanaan
pembelajaran.Guru melakukan interpretasi saat melihat sebuah kejadian untuk
kemudian menandai (bisa tanda ✔, tanda ✘,atau tanda lain) item di ceklis,
baru kemudian menuliskan deskripsi amatan yang terjadi di akhir hari.
3). Hasil karya
Hasil karya anak sesungguhnya memberi makna besar bagi guru untuk
menemukan CP apa yang sedang dan telah dicapai peserta didik.Hasil karya
yang lahir dari minat, ide, dan kemampuan anak adalah capaian belajar yang
sesungguhnya
4). Foto berseri
Proses aktivitas yang menunjukkan kemampuan anak dengan celoteh dan
catatan singkat guru.Foto berseri dapat disebut dokumentasi.
b. Evaluasi hasil belajar anak
Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 6 bulan (semester ) dan dilaporkan
kepada orang tua.

4. Pengaturan Waktu Belajar

NO Kelompok Waktu Harian Mingguan

1 Kelompok A 07.30 – 11.00 3.5 jam / Hari 1.260 menit /
minggu
2 Kelompok B 07.30 – 11.00 3.5 jam / Hari 1.260 menit/
minggu

F. Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional

1. Pendampingan , Evaluasi

No Program Waktu Keterangan

1 Supervisi 2 bulan sekali Supervisi pembelajaran
pembelajaran dilaksanakan Kepala TK
sesuai dengan program

11
 supervisi
2 Mentoring 3 bulan sekali Mentoring dilakukan Kepala
TK . Dalam mentoring kepala
sekolah bisa berbagi
pengalaman dan pengetahuan
untuk memberikan inspirasi
pada guru
3 PKG (Penilaian 1 x setahun Penilaian Kinerja Guru
Kinerja Guru) dilakukan Kepala TK

2. Pengembangan Profesional Guru

No Program Waktu Keterangan

1 KKG (Kelompok Kerja 1 bulan sekali Guru berbagi pengalaman
Guru) dan praktek baik
pembelajaran dengan para
guru segugus
2 Workshop, seminar dan Menyesuaikan Guru mengikuti workshop,
pelatihan / Diklat jadwal seminar dan pelatihan untuk
penyelenggara mengembangkan wawasan
dan pengetahuan tentang
PAUD
3 Study Tiru Menyesuaikan Guru dapat belajar langsung
kebutuhan dari rekan sejawat di TK lain
Sekolah yang mempunyai kelebihan
dalam layanan pendidikan

12
 PENUTUP

Kurikulum Operasional TK Menur I ini menggambarkan perencanaan program

secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai karakteristik serta visi misinya.
Harapannya Kurikulum Operasional TK Menur I dapat dijadikan acuan bagi
pendidik dan tenaga kependidikan, orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan
layanan PAUD ( Taman kanak kanak ) secara holistik integratif.
Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan
dalam pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar TK Menur I
dapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-anak.

Penulis

13
 LAMPIRAN
Kurikulum Operasional
TK MENUR I

Tahun Ajaran 2023-2024

PROGRAM TAHUNAN

NO PROGRAM WAKTU PENANGGUNG

14
 JAWAB
1 1. MOS ( Masa Orientasi Siswa) Juli 2023 1. Kepala TK
2. Parenting sosialisasi Program 2. Guru
Semester 1
2 1. Pelaksanaan P5 Perayaan HUT Agustus 2023 1. Kepala TK
RI 2. Guru
2. Penimbangan BB/TB, 3. Puskesmas
Pemeriksaan kesehatan.
Pemberian Vit A
3. Pemberian PMT
3 1. Orang Tua membacakan buku September 2023 1. Kepala TK
2. Pemberian PMT, Penimbangan 2. Guru
BB
4 Oktober 2023 1. Kepala TK
1. Pelaksanaan P5 Membuat telur 2. Guru
asin
2. Gelar Pamer / Proyek profil
Pancasila Tema Gotong royong
3. Pemberian PMT
5 Nopember 2023 1. Kepala TK
1. Pemberian PMT, penimbangan 2. Guru
BB

6 1. Pembagian raport/ Laporan Desember 2023 1. Kepala TK

Perkembangan Anak 2. Guru
2. Libur Semester Ganjil
3. Belajar Bersama antar PSP
7 1. Pemeriksaan kesehatan anak Januari 2024 1. Kepala TK
2. Pemberian PMT, penimbangan 2. Guru
BB 3. Puskesmas
3. Sosialisasi Program Semester 2
dan Parenting
8 1. Kunjungan ke home industri Februari 2024 1. Kepala TK
kerajinan dari bahan bekas 2. Guru
2. Parenting
3. Penimbangan BB, pemberian
PMT
9 1. Pelaksanaan P5 pemanfaatan Maret 2024 1. Guru
sampah
2. Pemberian PMT
3 Gelar karya/ pamer P5 tema
imajinasiku
10 1. Hari Kartini April 2024 1. Kepala TK
2. Penimbangan BB,pengukuran 2. Guru
LK , TB
3. Libur Hari raya Idhul Fitri

15
11 1. Penimbangan dan Pengukuran Mei 2024 1. Kepala TK
BB TB LK,, pemeriksaan kuku, 2. Guru
gigi, mata, telinga
2. Halal Bihalal
12 Juni 2024 1. Kepala TK
1. Proyek profil pancasila : 2. Guru
mengolah hasil kebun(bunga
mawar)
2. Mengikuti lomba drumband
3. Pembagian Ijazah. laporan
perkembangan anak
4. Libur Semester Genap
5. Study Tiru

2. Jadwal Aktivitas Pembelajaran

Usia 5 - 6 tahun

No Hari Waktu Kegiatan

1 Senin sampai 07.00 – 07.30 Kegiatan pagi :
dengan Kamis 1. Fisik motorik
2. Doa pagi

16
 07.30 – 08.00 Pembukaan :
1. Doa, salam , presesnsi
2. Diskusi
3. Membaca cerita
4. Kesepakatan Kelas
07.30 – 09.30 Kegiatan Inti
09.30 – 10.00 Istirahat :
1. Doa sebelum makan, cuci
tangan
2. Makan bersama
3. Doa sesudah makan
4. Bermain di luar
10.00 – 10.30 Penutup :
1. Diskusi
2. Refleksi
3. Informasi
4. Doa, salam , pulang
2 Jumat 07.30 – 08.00 Kegiatan pagi
1. Doa pagi, salam
2. Presensi
3. Jalan sehat
08.00 – 08.15 Pembukaan
1. Membaca cerita
2. Tanya jawab
08.15 – 09.15 Inti
09.15 – 09.45 Istirahat
1.Doa sebelum makan, cuci
Tangan
3. Makan Bersama
4. Doa setelah makan
5. Bermain di luar
09.45 – 10.00 Penutup
1. Diskusi
2. Refleksi
3. Informasi
4. Doa dan pulang
3 Sabtu 07.30 – 10.00
Pembukaan
1.Doa, salam, presensi
2.Diskusi
3. Becakap-cakap tentang
Topik
4.Kesepakatan kelas
Inti
Istirahat
1.Cuci tangan sebelum makan

17
 2. Doa, makan Bersama
3. Doa setelah makan, bersih-
Bersih
4.Bermain diluar
Penutup
1.Diskusi kegiatan
2. Refleksi
3. informasi kegiatan
4. Doa ,pulang

18
 a. Kalender Akademik TK Menur I 2023/2024 Semester I
Tgl
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Bln

Min Sen
LS2 Ming LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 Mingg LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 Mgg
Jul Sels Rab Km Jm Sab Snn Sel Rab Km Jmt Sab Mg Snn
gu u
ggu s

Ags Sls Rb Km Jmt Sbt Mg Snn Sls Rab Kms Jm Sbt Mg Snn Sls Rb Km Jmt Sbt Mg Snn Sls Rb Km Jmt Sab Mg Snn Sls Rb Kms

Jmt
Sep Km Jm Mgu Snn Sls Rb Km Jmt Sbt Mgu Snn Sls Rb Km Jmt Sbt Mgu Snn Sls Rb Km Jm Sbt Mgu Sls Rb Km Sbt
JJmj

Snn

Okt Mgu Snn Sls Rb Km Jmt Sbt Mgu Snn Sel Rb Km Jm Sbt Mg Snn Sls Rb Kms Jmt Sbt Mgu Snn Sls Rb Km Jmt Sbt Mgu Snn Sel

Nop Rb Km Jm Sbt Mg Snn Sls Rb Km Jmt Sbt Mg Snn Sls Rb Kms Jmt Sb Mg Snn Sls Rb Km Jmt Sbt Mg Snn Sls Rb
Kms

Des Jmt Sbt Mg Snn Sls Rb Km Jmt Sbt Mgu Snn Sls Rb Km Jmt Sbt Mg Snn Sls Rb Km Jmt Sb Mgu LS1 LS1 LS1 LS1 LS1 LS1 LS1
Keterangan

Hari pertama masuk Laporan Pembagian Hasil Memaknai perayaan hari

sesudah liburan Belajar kemerdekaan RI
(MOS)

Parenting Projek P5 Assesment Pameran projek P5

Libur sekolah Makan bersama Pengukuran TB,BB, periksa Perayaan HUT (Projek)
kuku, gigi
 b. Kalender Akademik TK Menur I 2023/ 2024 Semester II
Tgl
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Bln
Snn Sls Rb Kms Jmt Sab Mgu Sen Sel Rab
Jan Km Jm Sa Mig Sen Sel Rab Km Jm Sab Mig Sen Sel Rb Km Jm Sb Miig Sen Sel Rb
b
2023

Feb Km Jm Sab Mig Sen Sel Rb Km Jm Sab Mig Sen Sel Rb Km Jm Sab Mig Se Sel Rab Km Jm Sab Mig Sen Sel Rb Km
n

Sab Sel Sab Mgu

Maret Jm Mig Sen Rb Km Jm Sab Mig Sen Sel Rb Km Jm Mig Sen Sel Rb Km Jm Sab Mig Sn Sel Rab Km Jm
Sab

April Sen Sl Rb Jm Sab Mig Sen Sl Rb Km Jm Sb Mig Sn Sls Rb Km Jm Sb Mig Sn Sl Rb Km Jm Sb Mig Snn Sls
Km

Mei Rb Km Jm Sb Mig Sen Sel Rb Km Jm Sab Mig Se Sel Rb Km Jm Sb Mig Snn Sel Rb Km Jm Sb Mig
Sen Sel Rb
Kms Jmt
n

Juni Sb Mig Sl Rb Km Jm Sb Mig Sn Sel Rb Km Jm Sb Rb Km Sb Mig LS2 LS2

Sn Mig Sn Sl Jm LS2 LS2 LS2 LS2 LS LS2
2
 Keterangan

Hari pertama masuk Laporan Pembagian Hasil Upacara Bendera

(semester 2) Belajar

Parenting Kunjungan Hari Libur idul fitri Lomba Drum Band

Libur sekolah Makan Bersama Pengukuran TB,BB, periksa Halal bi Halal

kuku, gigi

Projek P5 Assisment Hari libur umum Pamer projek

Catatan : Kalender Akademik Semester 2 dibuat sesuai dengan agenda kegiatan tahunan (2023/2024)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TK MENUR I
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Semester/Minggu : 1/ 1
Kelompok / Usia : TK A / 4-5 tahun
Hari/Tanggal : Senin ,
Alokasi waktu seminggu : 3 , 5 jam
Topik / Sub Topik : Tubuhku
Tujuan Kegiatan
• Mensyukuri nikmat yang didapatkan
• Mengamati teman dalam satu meja
• Mengenal anggota tubuh
•Melakukan Gerakan memutar tangan ke depan dan belakang
• Bermain dengan bahan alam disekitar./ keaksaraan awal

N Waktu Kegiatan Alat & Bahan

o
1 07.00 – 07.30 Kegiatan pagi : Audio , Keran,
1. Fisik motoric : gerak badan sabun cuci , lap /
2. Doa pagi serbet
3. Mencuci tangan
2 07.30 – 08. 00 Pendahuluan : Boneka manusia
( 30 menit) 1. Doa, salam, presensi
2. Menyanyi lagu kepala,Pundak,
lutut kaki
3. Diskusi / tanya jawab tentang aku
sebagai ciptaan Allah :,
4. Menyiapkan property yang
mendukung cerita : boneka
manusia
5. Kesepakatan Kelas
3 08.00 – 09.30 Inti : Diri anak, kertas
1. Guru menyebutkan bagian-bagian HVS, pewarna
tubuh di depan kelas di ikuti anak. makanan/ kunyit,,
2. Guru mengajak anak bermain tepung.
peran ‘aku anak yang mandiri”
3. Guru mengajak anak bermain
warna “ mengecap dengan
menggunakan telapak tangan”
4. Guru mengajak anak membuat
kata “tangan” dengan kunyit,
pewarna makanan
4 09.30 – 10.00 Istirahat : Keran air, sabun
1. Cuci tangan cuci, serbet, bekal
2. Doa sebelum makan anak, permainan di
3. Makan bekal luar
 4. Doa sesudah makan
5. Bermain di luar
5 10.00 – 10.30 Penutup : Gambar tanaman
1. Diskusi kegiatan sehari : tentang toga
tangan, bagian tangan dan
fungsinya untuk membantu diri
kita.
2. Menyanyi lagu “ tanganku ada
dua”
3. Refleksi
4. Informasi kegiatan esok hari
5. Doa, salam, pulang
Asessment :
1. Cheklist

No Tuj. Kegiatan NAMA ANAK Ket/ analisis

Adinda Kheisya Waziz Kayla Syifa felys
M BM M BM M BM M BM M BM M BM M B
M
1 Mengamati
boneka
manuasi
2 Mengenal diri
sendiri dan
bagian dari
tubuhnya
3 Bermain
peran / role
play
4 Bermain
dengan bahan
alam disekitar./
keaksaraan
awal
Keterangan :
M = Muncul ( √)
BM = Belum muncul (x)
 Peta Konsep Keluargaku:
1. Ayah dan ibuku
2. Pekerjaan orang
tuaku
Tubuhku: 3. Benda-benda
dirumahku
1. identitasku
4. Saudaraku
2. Anggota tubuh 5. Bekerja sama
3. Panca Indera menyelesaikan
4. Fungsi anggota tubuh masalah
5. Kurawat tubuhku

Aku dan
kebanggaanku

Tanah airku :

1. Merayakan Hari Ulang Tahun

Indonesia
2. Pahlawan untuk Indonesia
3. Pemimpin Indonesia
4. Bendera negara
5. Lambang negara
6. Dasar negaraku
7. Keaneka ragaman di Indonesia