Alur Dan Tujuan Pembelajaran Dalam Rangka Pengembangan Perangkat Ajar

Bahasa Indonesia Kelas V SD

Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks
sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari
paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan
mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan
pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta
didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Fase C Berdasarkan Elemen.

Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan
urutan proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan,
teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.

Membaca dan Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta
Memirsa memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk
mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi,
narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra (prosa dan pantun, puisi) dari teks dan/atau
 audiovisual.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur
Mempresentasikan sesuai kaidah dan konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan;
pilihan kata yang tepat sesuai dengan norma budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta
didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik
mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, kreatif, dan kritis;
mempresentasikan imajinasi secara kreatif.

Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil pengamatan,
pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil pengamatan untuk
meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks
sesuai dengan konteks dan norma budaya; menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif,
dan kiasan. Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain)
secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.

Kelas 5
Bahasa Indonesia
Bab.1 ( Aku yang Unik )

Tujuan Materi Profil Pelajar Kata Alokasi

Elemen Capaian Pembelajaran Glosarium
Pembelajaran pokok Pancasila Kunci waktu

Peserta didik mampu Melalui kegiatan Berbicara Bertagwa , beriman .

Berbicara menyampaikan informasi berbicara dalam kepada TYE, dan
secara lisan untuk tujuan dengan volume interaksi berakhlak mulia
menghibur dan meyakinkan dan konteks sosial
mitra tutur sesuai kaidah yang tepat dan Berkebhinekaan
dan konteks. Menggunakan jelas, peserta Global
kosakata baru yang memiliki didik dapat
makna denotatif, konotatif, memperkenalkan
dan kiasan; pilihan kata diri di depan
yang tepat sesuai dengan kelas.
norma budaya;
menyampaikan informasi
dengan fasih dan santun.
Peserta didik
menyampaikan perasaan
berdasarkan fakta, imajinasi
(dari diri sendiri dan orang
lain) secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan
penggunaan kosakata
secara kreatif. Peserta didik
mempresentasikan
gagasan, hasil pengamatan,
dan pengalaman dengan
logis, sistematis, efektif,
kreatif, dan kritis;
mempresentasikan imajinasi
 secara kreatif.

Peserta didik mampu Melalui kegiatan Menulis Kebhinekaan global

menulis teks eksplanasi, menulis puisi Informasi Bernalar kritis.
laporan, dan eksposisi akrostik, peserta singkat
persuasif dari gagasan, hasil didik dapat tentang
pengamatan, pengalaman, terampil dan tokoh/
dan imajinasi; menjelaskan terbiasa menulis sahabat.
hubungan kausalitas, serta indah.
menuangkan hasil
pengamatan untuk
meyakinkan pembaca.
Peserta didik mampu
menggunakan kaidah
kebahasaan dan kesastraan
untuk menulis teks sesuai
dengan konteks dan norma
budaya; menggunakan
Menulis kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, konotatif,
dan kiasan. Peserta didik
menyampaikan perasaan
berdasarkan fakta, imajinasi
(dari diri sendiri dan orang
lain) secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan
penggunaan kosakata
secara kreatif.

Peserta didik mampu membaca Membaca kreatif

kata-kata dengan berbagai pola teks dan
kombinasi huruf dengan fasih dan menjawab
 indah serta memahami informasi dan pertanyaan
kosakata baru yang memiliki makna terkait isi
Membaca denotatif, literal, konotatif, dan kiasan teks
untuk mengidentifikasi objek,
fenomena, dan karakter. Peserta
didik mampu mengidentifikasi ide
pokok dari teks deskripsi, narasi dan
eksposisi, serta nilai-nilai yang
terkandung dalam teks sastra (prosa
dan pantun, puisi) dari teks dan/atau
audiovisual.

Peserta didik mampu Melalui kegiatan Tanyajawab Bernalar kritis dan

menyampaikan informasi berbicara, dqan kreatif
secara lisan untuk tujuan peserta didik Berdiskusi
menghibur dan meyakinkan dapat
mitra tutur sesuai kaidah mengelaborasi
dan konteks. Menggunakan perasaan diri
kosakata baru yang memiliki sendiri dan
Berbicara makna denotatif, konotatif, orang lain.
dan kiasan; pilihan kata
yang tepat sesuai dengan
norma budaya;
menyampaikan informasi
dengan fasih dan santun.
Peserta didik
menyampaikan perasaan
berdasarkan fakta, imajinasi
(dari diri sendiri dan orang
lain) secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan
penggunaan kosakata
secara kreatif. Peserta didik
mempresentasikan
 gagasan, hasil pengamatan,
dan pengalaman dengan
logis, sistematis, efektif,
kreatif, dan kritis;
mempresentasikan imajinasi
secara kreatif
Peserta didik mampu Melalui kegiatan Membedaka Bernalar kritis
menganalisis informasi menyimak, n sifat
berupa fakta, prosedur peserta didik
dengan mengidentifikasikan dapat Kata sifat
ciri objek dan urutan proses menjelaskan
kejadian dan nilai-nilai dari makna kosakata
berbagai jenis teks informatif baru pada teks
Menyimak dan fiksi yang disajikan yang dibacakan
dalam bentuk lisan, teks berdasarkan
aural (teks yang dibacakan pemahaman dan
dan/atau didengar) dan pemaknaannya
audio. terhadap tulisan
dan gambar
pendukung.

Melalui Membaca Mandiri

pemahaman kosakata
kosakata tentang baru tentang
kata sifat, kata sifat
peserta didik
dapat
menerangkan
Membaca dan
mendeskripsikan
sifatnya.
Melalui kegiatan Berdiskusi Berakhlak mulia
berbicara,
peserta didik
dapat
 mengelaborasi
Berbicara perasaan diri
sendiri dan
orang lain.
Melalui kegiatan Membaca .
mengenal dan dan latihan Mandiri
membaca
kamus, peserta
didik dapat
menggunakan
kamus untuk
Membaca mencari
informasi,
menemukan
makna kata sifat
secara tepat dan
akurat.

Melalui kegiatan Membaca mandiri

pengenalan atas dan latihan
kata berimbuhan
pe-, peserta didik
dapat
Membaca mengetahui
bagaimana
membentuk kata
sifat dengan
penambahan
kata berimbuhan
pe-.

Melalui kegiatan Membaca Kritis

membaca, teks dan kreatif
Membaca peserta didik menjawab
. dapat pertanyaan
 membandingkan terkait isi
objek atau teks
keadaan
berdasarkan
pemahamannya
terhadap tulisan
dan gambar.

Melalui Membaca
penggunaan dan latihan Mandiri
kamus, peserta kreatif
didik dapat
menentukan
persamaan kata
(sinonim) dan
lawan kata
Membaca (antonim) dari
daftar kata sifat
yang ada secara
tepat dan akurat.

Melalui Membaca Kritis kreatif, dan

membaca contoh contoh mandiri
penulisan jurnal jurnal
membaca, membaca
Membaca peserta didik
. dapat belajar
menyampaikan
pendapatnya
tentang buku
cerita yang
dibaca.

Melalui kegiatan Latihan mandiri

ini, peserta didik
 mampu
menuliskan
kalimat majemuk
setara dengan
Menulis menggunakan
kata hubung
yang tepat.

Melalui kegiatan Berdiskusi/ Kritis

berbicara, Presentasi
peserta didik
dapat
mengelaborasi
perasaan diri
sendiri dan
Berbicara orang lain

Melalui kegiatan Menulis Peserta didik

menulis dengan melakukan latihan
struktur terbimbing menulis
deskripsi, teks singkat tentang
peserta didik sahabat. Setelah itu,
dapat membuat peserta didik
teks sederhana melakukan kegiatan
dan bermakna menulis mandiri
tentang tentang sahabatnya
persahabatan. dengan
Menulis menggunakan kata
sifat dan kata
penghubung dalam
kalimat majemuk
setara untuk
memperkaya tulisan.
Mengetahui
Kepala Sekolah Dasar
Aletheia Guru Mata Pelajaran

Vironika Endras B , S Pd. Eka Budiana, S Pd.