pada mutu hasil output yang ingin dicapai.

21 Proses dan hasil pembelajaran

meliputi prencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran,

penilaian hasil belajar, dan pengawasan proses pembelajaran untuk

terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.22

1. Perencanaan Proses Pembelajaran

Perencanaan proses pembelajaran meliputi Silabus dan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat identitas mata pelajaran,

Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), indikator pencapaian

kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode

pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan sumber belajar.

a) Silabus

Silabus sebagai acuan pengembangan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran memnuat identitas mata pelajaran atau tema pelajaran,

stantadr kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, indikator

pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber bahan ajar.

b) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dijabarkan dari silabus untuk

mengarahkan kegiatan peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi

dasar. Setiap tenaga pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban

menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disusun untuk setiap

kompetensi dasar yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan

21
Arbangi dkk, Ibid, h. 92
22
Rusman, Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesional guru, (Jakarta: PT
Rajagrafindo Persada, 2012), h. 4
 atau lebih. Tenaga pendidik merancang

penggalan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

untuk setiap pertemuan yang disesuaikan

dengan jadwal satuan pendidikan.23

Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1) Identitas Mata Pelajaran

Identitas mata pelajaran, meliputi satuan

pendidikan, kelas, semester, program/program

keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, serta

jumlah pertemuan.

2) Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan

dengan menggunakan kata kerja operasional yang

dapat diamati dan diukur, mencakup pengetahuan,

sikap, dan keterampilan.

3) Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran menggambarkan proses

dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh

peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

4) Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator kompetensi adalah prilaku yang

dapat diukur dan/atau dioservasi untuk menunjukan

ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi

acuan penilaian mata pelajaran. indikator pencapaian

kompetensi dirumuskan dengan menggunkan kata

kerja operasional.

23
Rusman, Ibid, h. 5