KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Soal : 40 Butir Soal

Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda dan 10 Uraian

Kelas / Level Bentuk Nomor

No. KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan Disajikan gambar ilustrasi, peserta didik dapat
3.6 keterkaitannya dengan indera IV /1 Sifat-sifat bunyi menentukan sifat bunyi. L2 PG 1
pendengaran. (Tema 1)
Bentuk dan fungsi Disajikan gambar hewan atau tumbuhan,
Menganalisis hubungan antara bentuk
bagian tubuh pada peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi
3.1 dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan IV /1 L2 PG 2
hewan dan bagian hewan atau tumbuhan yang ditunjuk.
tumbuhan. (Tema 3)
tumbuhan.
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan Disajikan gambar ilustrasi, peserta didik dapat
3.7 keterkaitannya dengan indera IV /1 Sifat-sifat cahaya menganalisis sifat-sifat cahaya. L3 PG 3
penglhatan (Tema 5)
Keseimbangan Disajikan ilustrasi bacaan, peserta didik dapat
Menjelaskan pentingnya upaya
dan pelestarian menjelaskan upaya menjaga kelestarian sumber
3.8 keseimbangan dan pelestarian sumber IV /1 L3 URAIAN 31
sumber daya alam daya alam.
daya alam di lingkungannya. (Tema 3, 4)
di lingkungannya
Membandingkan siklus hidup beberapa Peserta didik dapat memprediksi pengaruh
3.2 jenis makhluk hidup serta mengaitkan IV /2 Siklus hidup kegiatan manusia terhadap siklus hidup hewan. L2 PG 4
dengan upaya pelestariannya. (Tema 6)
Mengidentifikasi macam-macam gaya, Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-
antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya Macam-macam macam gaya.
3.3 IV /2 L1 PG 5
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gaya
gesekan. (Tema 7)
Menghubungkan gaya dengan gerak Disajikan ilustrasi tentang gaya dan gerak,
3.4 pada peristiwa di lingkungan sekitar. IV /2 Gaya dan gerak peserta didik dapat menentukan kesimpulan L3 PG 6
(Tema 8) hubungan antara gaya dan gerak.
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, Peserta didik dapat menyebutkan sumber energi
Sumber energi,
perubahan bentuk energi, dan sumber alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
perubahan bentuk
energi alternatif (angin, air, matahari,
3.5 IV /2 energi, dan L1 URAIAN 32
panas bumi, bahan bakar organik, dan
sumber energi
nuklir) dalam kehidupan sehari-
alternatif
hari.(Tema 9)
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya V /1 Alat gerak dan Disajikan gambar ilustrasi, peserta didik dapat L2 PG 7
Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) halaman. 1
 Kelas / Level Bentuk Nomor
No. KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
pada hewan dan manusia serta cara fungsinya pada menjelaskan cara memelihara kesehatan alat
memelihara kesehatan alat gerak hewan dan gerak pada manusia.
manusia. (Tema 1) manusia
Menjelaskan organ pernapasan dan Organ pernapasan Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
fungsinya pada hewan dan manusia, dan fungsinya pasangan yang tepat antara bagian organ
3.2 V /1 L2 PG 8
serta cara memelihara kesehatan organ pada hewan dan pernapasan dan fungsinya.
pernapasan manusia (Tema 2) manusia
Peserta didik dapat menyebutkan bagian organ
Menjelaskan organ pencernaan dan Organ pencernaan L1 PG 9
pencernaan pada manusia sesuai fungsinya.
fungsinya pada hewan dan manusia dan fungsinya
3.3 V /1 Disajikan ilustrasi bacaan, peserta didik dapat
serta cara memelihara kesehatan organ pada hewan dan
menjelaskan cara menjaga organ pencernaan L2 URAIAN 33
pencernaan manusia (Tema 3) manusia
sesuai gejala penyakit yang ditunjukkan.
Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat
Organ peredaran
Memahami organ peredaran darah dan menunjukkan bagian organ peredaran darah L2 PG 10
darah dan
fungsinya pada hewan dan manusia pada hewan sesuai dengan fungsinya.
3.4 V /1 fungsinya pada
serta cara memelihara kesehatan organ Peserta didik dapat menjelaskan cara
hewan dan
peredaran darah manusia. (Tema 4) memelihara kesehatan organ peredaran darah L2 URAIAN 34
manusia
pada manusia.
Menganalisis hubungan antar komponen Ekosistem dan Disajikan gambar rantai makanan, peserta didik
3.5 ekosistem dan jaring-jaring makanan di V /1 jaring-jaring dapat menentukan peran makhluk hidup dalam L2 PG 11
lingkungan sekitar. (Tema 5) makanan rantai makanan.
Menerapkan konsep perpindahan kalor Peserta didik dapat menerapkan konsep
3.6 V /2 Perpindahan kalor L2 PG 12
dalam kehidupan sehari-hari.(Tema 6) perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan L1 PG 13
Pengaruh kalor
Menganalisis pengaruh kalor terhadap wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
terhadap
3.7 perubahan suhu dan wujud benda dalam V /2 Disajikan gambar, peserta didik dapat
perubahan suhu
kehidupan sehari-hari (Tema 7) memprediksi pengaruh kalor terhadap
dan wujud benda L3 URAIAN 35
perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis siklus air dan dampaknya Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
3.8 pada peristiwa di bumi serta V /2 Siklus air dapat menentukan kegiatan manusia yang L3 PG 14
kelangsungan mahluk hidup. (Tema 8) mempengaruhi siklus air.
Mengelompokkan materi dalam Peserta didik dapat mengelompokkan materi
kehidupan sehari-hari berdasarkan Zat tunggal dan dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan
3.9 V /2 L2 PG 15
komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran komponen penyusunnya.
campuran).(Tema 9)

Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) halaman. 2
 Kelas / Level Bentuk Nomor
No. KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Disajikan gambar, peserta didik dapat
Cara
Membandingkan cara menentukan hewan/tumbuhan lain yang L2 PG 16
perkembangbiakan
3.1 perkembangbiakan tumbuhan dan VI /1 memiliki kesamaan cara perkembangbiakan.
tumbuhan dan
hewan. (Tema 1) Peserta didik dapat membandingkan cara
hewan L2 PG 17
perkembangbiakan hewan/tumbuhan.
Disajikan gambar tumbuhan/hewan, peserta
didik dapat menganalisis cara tumbuhan/hewan
L2 PG 18
tersebut menyesuaikan diri dengan lingkungan
Cara makhluk tempat tinggalnya.
Menganalisis cara makhluk hidup
hidup Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
3.3 menyesuaikan diri dengan lingkungan. VI /1
menyesuaikan diri pasangan yang tepat antara hewan/tumbuhan L2 PG 19
(Tema 2)
dengan lingkungan dengan cara menyesuaikan diri.
Peserta didik dapat menjelaskan cara
hewan/tumbuhan menyesuaikan diri dengan L2 URAIAN 36
lingkungannya.
Disajikan beberapa gambar ilustrasi, peserta
Komponen-
didik dapat menganalisis komponen listrik dan L3 PG 20
Mengidentifikasi komponen-komponen komponen listrik
fungsinya.
3.4 listrik dan fungsinya dalam rangkaian VI /1 dan fungsinya
Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-
listrik sederhana. (Tema 3) serta rangkaian
komponen listrik dan fungsinya di lingkungan L2 URAIAN 37
listrik sederhana
sekitar.
Cara Peserta didik dapat menjelaskan cara
Menjelaskan cara menghasilkan, menghasilkan, menghemat energi listrik.
3.6 menyalurkan, dan menghemat energi VI /1 menyalurkan, dan L2 PG 21
listrik.(Tema 4) menghemat energi
listrik
Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat
L2 PG 22
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam magnet dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 VI /1 Sifat-sifat magnet
kehidupan sehari-hari. (Tema 5) Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat
L2 PG 23
magnet alami/buatan.
Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
pasangan yang tepat antara ciri-ciri pubertas L2 PG 24
dan jenis kelamin.
Menghubungkan ciri pubertas pada laki- Ciri pubertas pada
Peserta didik dapat menjelaskan hubungan ciri
3.2 laki dan perempuan dengan kesehatan VI /2 laki-laki dan L2 PG 25
pubertas pada laki-laki atau perempuan.
reproduksi. (Tema 6, 7) perempuan
Peserta didik dapat menyebutkan cara
memelihara kesehatan organ reproduksi pada L2 URAIAN 38
laki-laki atau perempuan.
Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) halaman. 3
 Kelas / Level Bentuk Nomor
No. KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi akibat dari peristiwa L2 PG 26
rotasi atau revolusi bumi.
Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi
Peristiwa rotasi Disajikan gambar gerhana, peserta didik dapat
3.8 Bumi serta terjadinya gerhana bulan dan VI /2 L2 PG 27
dan revolusi bumi mengidentifikasi gerhana yang terjadi.
gerhana Matahari. (Tema 8)
Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh
rotasi atau revolusi bumi dalam kehidupan L2 URAIAN 39
sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan karakteristik
L1 PG 28
salah satu anggota sistem tata surya.
Peserta didik dapat mengelompokkan anggota
L1 PG 29
Menjelaskan sistem tata surya dan tata surya berdasarkan kriteria tertentu
3.7 karakteristik anggota tata surya. (Tema VI /2 Sistem tata surya Disajikan gambar sistem tata surya, peserta
9) didik dapat menunjukkan salah satu anggota L1 PG 30
tata surya.
Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik
L2 URAIAN 40
anggota tata surya.

Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) halaman. 4