RINCIAN MINGGU EFEKTIF

SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2023/2024

1. Jumlah Minggu dalam Satu Semester

Jumlah Minggu
No Nama Bulan Keterangan
Minggu Tidak Efektif Efektif
1 Juli 2023 5 2 3 -
2 Agustus 5 - 5 -
3 September 4 - 5 -
4 Oktober 4 1 3 -
5 November 4 - 4 -
6 Desember 4 2 2 -
Jumlah 26 5 21

2. Minggu Tidak Efektif

Jumlah
No Uraian Kegiatan Keterangan
(Minggu)
Libur Semester 2 TP 2022/2023
1 2 Juli, Minggu ke-1 dan 2
dan Kegiatan Awal Masuk sekolah
2 Penilaian Tengah Semester 1 1 Oktober, minggu ke-1
3 Penilaian Akhir Semester 1 Desember, minggu ke-1
4 Libur Semester 1 TP 2023/2024 1 Desember, minggu ke-3 dan 4
Jumlah 5

1. Semester 1 (Gasal)
A Jumlah minggu efektif 21 minggu
21 Minggu x 34 Jam Per Minggu
B Jumlah jam efektif KBM Kelas 7,8,9
= 714 Jam Pelajaran
❖ Rincian Jumlah Jam Pembelajaran di atas belum termasuk mata pelajaran Muatan
Lokal (MULOK) dan Projek

2. Jumlah Total Jam Pelajaran SMP

Catatan : Jumlah jam dihitung selama 1 Tahun Ajaran
a. Jumlah jam belajar efektif setiap minggu untuk kelas 7 (tujuh), 8 (delapan) dan 9
(sembilan) masing-masing minimal 34 jam pelajaran, dengan alokasi waktu 40 menit
per jam pelajaran;
b. Jumlah jam belajar efektif selama satu tahun kelas 7 (tujuh), 8 (delapan) dan 9
(sembilan) masing-masing minimum 1428 jam pelajaran.
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2023/2024

1. Jumlah Minggu dalam Satu Semester

Jumlah Minggu
No Nama Bulan Keterangan
Minggu Tidak Efektif Efektif
1 Januari 5 - 5 -
2 Februari 5 - 5 -
3 Maret 5 2 3 -
4 April 5 3 2 -
5 Mei 5 1 4 -
6 Juni 4 2 2 -
Jumlah 29 8 21

2. Minggu Tidak Efektif

No Uraian Kegiatan Jumlah Keterangan

1 PTS Semester 2 1 minggu Maret minggu ke-1
2 Jeda Tengah Semester 2 1 minggu Maret minggu ke-2
Prakiraan UNBK SMP, Libur
3 3 minggu April minggu ke-2,3,4
Ramadhan dan Hari Raya
4 Penilaian Akhir Tahun 1 minggu Mei minggu ke-4
Jeda Semester 2 dan Libur Semester 2
5 2 minggu Juni minggu ke- 3, 4
TP 2023/2024

1. Semester 2 (Genap)
A Jumlah minggu efektif 21 minggu
21 Minggu x 34 Jam Per Minggu
B Jumlah minggu efektif KBM Kelas 7,8,9
= 714 Jam Pelajaran
❖ Rincian Jumlah Jam Pembelajaran di atas belum termasuk mata pelajaran Muatan
Lokal (MULOK) dan Projek

2. Jumlah Total Jam Pelajaran

Catatan : Jumlah jam dihitung selama 1 Tahun Ajaran
a. Jumlah jam belajar efektif setiap minggu untuk kelas 7 (tujuh), 8 (delapan) dan 9
(sembilan) masing-masing minimal 34 jam pelajaran, dengan alokasi waktu 40 menit
per jam pelajaran;
b. Jumlah jam belajar efektif selama satu tahun kelas 7 (tujuh), 8 (delapan) dan 9
(sembilan) masing-masing minimum 1.428 jam pelajaran.
 PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP PANAGUAN
Alamat : Jl. Raya Batu Ampar Ds. Panaguan Kec. Proppo

ANALISIS ALOKASI WAKTU

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : PJOK Fase :D

Kelas/Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu :

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan Minggu
Minggu

1 Juli 5 Juli Kegiatan Awal Masuk Sekolah 2

2 Agustus 5 Oktober Penilaian Tengah Semester 1

3 Sepetember 4 Desember Penilaian Akhir Semester 1

4 Oktober 4 Desember Libur Semester 1

5 November 4

6 Desember 4

Jumlah 26 Jumlah 5

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 5 = 21 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 63 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Waktu

1.1 Memahami aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring,

menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket sesuai
potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik.
1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik melempar,
menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam
permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta
didik.
1.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap,
1 menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola
15 JP
basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik.
1.4 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap,
menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola
basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik.
1.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring,
menembak bola, rebound, dan pivot permainan bola basket sesuai potensi
dan kreativitas yang dimiliki peserta didik.
1.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif.
 Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Waktu

2.1 Memahami konsep aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas,
servis bawah, servis atas, spike dan bendungan di dalam permainan bola voli.
2.2 Menganalisis prinsip dan prosedur aktivitas gerak spesifik passing bawah,
passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan dalam
2 permainan bola voli.
15 JP
2.3 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis
bawah, servis atas, spike dan bendungan dalam permainan bola voli.
2.4 Menunjukkan sikap berahlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif serta internalisasi nilai-nilai
permainan bola voli.
3.1 Memahami aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, memukul bola,
berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan kasti.
3.2 Mengidentifikasi gerak spesifik melempar, menangkap, memukul bola,
berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan kasti.
3.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap,
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan
3
kasti. 12 JP
3.4 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, memukul
bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan kasti.
3.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, memukul
bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan kasti.
3.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif.
4.1 Memahami aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan,
tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak silat.
4.2 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah,
pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak silat
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.
4.3 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan,
4
tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak silat sesuai 21 JP
potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.
4.4 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan,
tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak silat sesuai
potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.
4.5 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif.
Jumlah Jam Cadangan 0 JP

Jumlah Alokasi Waktu 0 JP

Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 63 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 63 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran
: 63 Jam Pelajaran
Pamekasan, 17 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Moh. Imam Kamarudin,S.Pd.M.Pd Amar Faizal,S.Pd

NIP. 19690710 200701 1 020 NIP. 198603022022211005
 PEMERINTAH KABUPATEN PAMEKASAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI SATU ATAP PANAGUAN
Alamat : Jl. Raya Batu Ampar Ds. Panaguan Kec. Proppo

ANALISIS ALOKASI WAKTU

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : PJOK Fase :D

Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu :

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan Minggu
Minggu

1 Januari 5 Maret PTS Semester 2 1

2 Februari 5 Maret Jeda Tengah Semester 2 1

UNBK dan Libur Ramadhan dan Hari 3

3 Maret 5 April
Raya
4 April 5 Mei Penilaian Akhir Tahun 1

5 Mei 5 Juni Jeda Semester 2 dan Libur Semester2 2

6 Juni 4

Jumlah 29 Jumlah 8

III. Banyaknya Minggu Efektif : 29 – 8 = 21 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 63 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Waktu

5.1 Memahami aktivitas gerak spesifik start, gerakan lari, dan memasuki garis
finish lari jarak pendek sesuai potensi peserta didik.
5.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik start, gerakan lari,
dan memasuki garis finish lari jarak pendek sesuai potensi peserta didik.
5.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik start, gerakan lari jarak
pendek, dan memasuki garis finish lari jarak pendek sesuai potensi peserta
1
didik. 15 JP
5.4 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik start, gerakan lari, dan memasuki
garis finish lari jarak pendek sesuai potensi peserta didik.
5.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik spesifik start, gerakan lari, dan
memasuki garis finish lari jarak pendek sesuai potensi peserta didik.
5.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif.
6.1 Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan menggunakan kaki,
lengan, kepala, guling ke depan, dan guling ke belakang pada senam lantai
2
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik. 15 JP
6.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik keseimbangan
menggunakan kaki, lengan, kepala, guling ke depan, dan guling ke belakang
 Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Waktu

senam lantai sesuai potensi dan kreativitas peserta didik.

6.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik keseimbangan menggunakan
kaki, lengan, kepala, guling ke depan, dan guling ke belakang senam lantai
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.
6.4 Menyusun konsep aktivitas gerak keseimbangan menggunakan kaki, lengan,
kepala, guling ke depan, dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.
6.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik keseimbangan menggunakan kaki,
lengan, kepala, guling ke depan, dan guling ke belakang senam lantai sesuai
potensi dan kreativitas peserta didik.
6.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif.
7.1 Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar, gerak dan ayunan lengan
dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.
7.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik langkah dasar, gerak
dan ayunan lengan, pelurusan sendi, dan irama gerak aktivitas gerak
berirama sesuai potensi dan kreativitas peserta didik.
7.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik langkah dasar, gerak dan
ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak aktivitas gerak
3
berirama sesuai potensi dan kreativitas peserta didik. 12 JP
7.4 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik langkah dasar, gerak dan ayunan
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak aktivitas gerak
berirama sesuai potensi dan kreativitas peserta didik.
7.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik langkah dasar, gerak dan ayunan
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak aktivitas gerak
berirama sesuai potensi dan kreativitas peserta didik.
7.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif.
8.1.1 Memahami aktivitas kebugaran jasmani terkait kesehatan sesuai potensi
peserta didik.
8.1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak daya tahan aerobik,
kekuatan otot, daya tahan otot, fleksibilitas otot, dan komposisi tubuh
sesuai potensi peserta didik.
8.1.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak daya tahan aerobik, kekuatan otot,
daya tahan otot, fleksibilitas otot, dan komposisi tubuh sesuai potensi dan
4
kreativitas peserta didik. 21 JP
8.1.4 Menyusun konsep aktivitas gerak daya tahan aerobik, kekuatan otot, daya
tahan otot, fleksibilitas otot, dan komposisi tubuh sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.
8.1.5 Mempraktikkan aktivitas daya tahan aerobik, kekuatan otot, daya tahan
otot, fleksibilitas otot, dan komposisi tubuh sesuai potensi yang dimiliki.
8.1.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif.
8.2.1 Memahami konsep pola makan sehat, bergizi dan seimbang.
8.2.2 Menganalisis pola makan sehat, bergizi dan seimbang sesuai potensi dan
kreativitas yang dimilikinya.
5 8.2.3 Peserta didik mampu menyusun menu makanan seimbang sesuai dengan
21 JP
potensi dan kreativitas yang dimilikinya.
8.2.4 Peserta didik mampu mempresentasikan hasil analisis tentang pola makan
sehat, bergizi dan seimbang sesuai potensi dan kreatifitas yang dimilikinya.
8.2.5 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global,
 Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Waktu

gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif.

Jumlah Jam Cadangan 0 JP

Jumlah Alokasi Waktu 0 JP

Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 63 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 63 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

: 63 Jam Pelajaran

Pamekasan, Januari 2024.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Moh. Imam Kamarudin,S.Pd.M.Pd Amar Faizal,S.Pd

NIP. 19690710 200701 1 020 NIP. 198603022022211005