ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

BAHASA INDONESIA FASE D

SMP DIPONEGORO 10 PEKUNCEN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

CAPAIAN Pada akhir Fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai
PEMBELAJARAN (CP) dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan
UMUM menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu
berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang
dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya
dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai
teks untuk penguatan karakter.

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen Menyimak
Elemen Membaca-Memirsa
Elemen Berbicara-Mempresentasikan
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan
fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu
mengekplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Pada akhir fase D, peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi
dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.Peserta didik
menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat
pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber informasi lain
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks.
Peserta didik mampu mengekplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan
dipirsa.
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam
bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menggunakan dan
memaknai kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan
menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif,
 dan santun. Peserta didik mampu menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informatif dan fiksi melalui teks multimoda. Peserta
didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.
Elemen Menulis Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil
penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis.
Menyampaikan ugkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam
memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks dalam bentuk prosa dan puisi dengan
menggunakan kosa kata secara kreatif.
ELEMEN KOMPETENSI KONTEN P3 TUJUAN KELAS SMT ALOKASI
PEMBELAJARAN (TP) WAKTU
1. Menyimak  Menganalisis 1. Struktur Teks  Beriman dan 7.1.1 Peserta didik VII 1 5 JP
 Memaknai Deskripsi bertaqwa dapat
 Mengeksploras 2. Unsur Kebahasaan kepada Tuhan menganalisis dan
i Teks Deskripsi YME serta mengevaluasi
 Mengevaluasi 3. Ciri-ciri Teks berakhlak mulia informasi dalam
Deskripsi  Berkebinekaan teks deskripsi
4. Tanda baca dalam Global
Teks Deskripsi tentang objek
 Bergotong
5. Struktur Puisi royong
(tempat wisata
Rakyat  Mandiri dan atau makanan
6. Unsur Kebahasaan  Bernalar Kritis khas) yang dibaca
puisi rakyat  Kreatif dan didengar
7. Jenis-jenis Puisi dengan tepat
Rakyat 7.1.2 Peserta didik
8. Struktur Teks dapat 5 JP
Naratif menganalisis dan
9. Unsur-unsur Teks mengevaluasi
Naratif
informasi (pesan,
10. Unsur Kebahasaan
Teks Naratif rima, dan pilihan
11. Struktur Teks kata) dari puisi
Prosedur rakyat (pantun,
12. Unsur Kebahasaan gurindam, dan
Teks Prosedur mantra) yang
dibaca dan
didengar dengan
 tepat
7.1.3 Peserta didik
dapat 5 JP
menganalisis dan
mengevaluasi
unsur-unsur teks
naratif yang
dibaca dan
didengar dengan
tepat
7.1.4 Peserta didik
mampu 5 JP
menganalisis dan
mengevaluasi teks
prosedur tentang
cara melakukan
sesuatu dan cara
membuat sesuatu
dari berbagai
sumber yang
dibaca dan
didengar dengan
tepat.
2. Membaca -  Memahami 7.2.1 Peserta didik VII 1 5 JP
Memirsa  Menemukan dapat memahami
makna isi teks deskripsi
 Mengintepreta objek (tempat
sikan wisata dan atau
 Mengungkapka makanan khas)
n secara tepat
 Menggunakan
7.2.2 Peserta didik
 Menilai
dapat memahami 5 JP
 Membandingka
n
struktur dan
 Mengekplorasi kebahasaan puisi
 Mengevaluasi rakyat (pantun,
 gurindam, dan
mantra yang
dibaca dan
didengar dengan
tepat.
7.2.3 Peserta didik
5 JP
dapat memahami
struktur dan
kebahasaan teks
naratif yang
dibaca dan
didengar dengan
tepat
7.2.4 Memahami
struktur dan 5 JP
aspek
kebahasaan teks
prosedur tentang
cara melakukan
sesuatu dan cara
membuat sesuatu
dari berbagai
sumber yang
dibaca dan
didengar dengan
tepat.
3. Berbicara  Menyampaikan 7.3.1 Peserta didik VII 1 5 JP
–  Menggunakan dapat
Memprese  Memaknai menyampaikan
ntasikan kosakata argumen yang
 Menggunakan logis, kritis dan
ungkapan kreatif secara
 Berdiskusi individual
 Menuturkan maupun
 Menyajikan
berkelompok
 Mengungkapka terkait struktur
n dan unsur
 Mempresentasi kebahasaan dari
kan teks deskripsi
tentang objek
(tempat wisata
dan atau
makanan khas)
yang didengar
dan dibaca
dengan kritis dan
kreatif
7.3.2 Peserta didik
dapat 5 JP
menyampaikan
isi puisi rakyat
(pantun,
gurindam, dan
mantra) yang
disajikan dalam
bentuk tulis
dengan kritis
7.3.3 Peserta didik
dapat 5 JP
menuturkan dan
menyajikan isi
teks naratif yang
dibaca dan
didengar dengan
kritis
7.3.4 Peserta didik 5 JP
menuturkan dan
menyajikan isi
prosedur yang
dibaca dan
 didengar dengan
kritis dan kreatif
4. Menulis  Menulis 7.4.1 Peserta didik 5 JP
 Menyampaikan dapat menyajikan
 Menggunakan data, gagasan,
kesan dalam
bentuk teks
deskripsi dengan
memperhatikan
struktur
kebahasaan baik
secara lisan
maupun tulisan
dengan kritis dan
mandiri
7.4.2 Peserta didik
dapat 5 JP
menyampaikan
gagasan,
perasaan, pesan
dalam bentuk
puisi rakyat
secara lisan dan
tulis dengan
memperhatikan
struktur, rima,
dan penggunaan
bahasa dengan
kreatif
7.4.3 Peserta didik
dapat menulis 5 JP
dan menyajikan
gagasan kreatif
dalam bentuk
teks naratif
 secara lisan dan
tulis dengan
memperhatikan
struktur dan
penggunaan
bahasa dengan
kritis dan kreatif
7.4.4 Peserta didik
dapat menulis 7 JP
teks prosedur
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan dan
isi secara lisan
dan tulis dengan
kreatif dan
mandiri

Mengetahui, Pekuncen, 17 Juli 2023

Kepala SMP Diponegoro 10 Pekuncen Guru Mapel Bahasa Indonesia

Djamali Anshor, S.Pd Wahyu Asih Prisetyani, S.Pd