No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level IPK Konteks Konten Bentuk Rumusan Soal KUNCI JAWABAN URAIAN

Konteks Konten Bentuk Rumusan Soal KUNCI JAWABAN URAIAN No Soal Buku Sumber
Urut Soal
36 7.6 Peserta didik dapat Energi Disajikan sebuah kasus L2 Menunjukkan perubahan Saintifik Numerasi: Uraian 1. Diketahui sebuah balok yang 1. Diketahui m = 3 kg 36 .Victoriani, dkk. 2021. Ilmu
bentuk energi dalam Pemafaman memiliki massa 3 kg jatuh pada g = 10 m/s2 Pengetahuan Alam SMP Kelas
memahami konsep energi, berupa benda yang
kehidupan Penerapan lantai ke-empat gedung yang VII. Jakarta. Pusat Kurikulum
berbagai sumber energi, jatuh pada ketinggian tingginya 4 dari dasar lantai. Jika h=4m
dan Perbukuan.
gravitasi bumi 10 m/s2, tentukan Ditanya Ep = m×g×h
dan perubahan bentuk tertentu, peserta didik
energi potensial yang dimiliki oleh Ep = 3×10×4
energi dalam kehidupan mampu menghitung sebuah balok? Ep = 120 J
sehari-hari energi potensial

37 7.7 Peserta didik dapat Ekologi dan Disajikan sebuah L1 Menunjukkan komponen Saintifik Literasi: Uraian 2. Urutkan tinngkatan makhluk hidup 2. Individu-populasi-komunitas- 37 Victoriani, dkk. 2021. Ilmu
interaksi m\antar dari yang terkecil berdasarkan ekosistem-bioma-biosfer Pengetahuan Alam SMP Kelas
mengidentifikasi keanekaraga pernyataan mengenai
makhluk hidup dan Menemukan konsep ekolologi! VII. Jakarta. Pusat Kurikulum
interaksi antar makhluk man hayati tingkatan makhluk Informasi dan Perbukuan.
lingkungan
hidup, peserta didik
hidup dan Memahami
mampu mengurutkan
lingkungannya, serta
tingkatan makhluk
dapat merancang
hidup berdasarkan
upaya-upaya mencegah
konsep ekologi
dan mengatasi
pencemaran dan
perubahan iklim.

38 7.7 Peserta didik dapat Ekologi dan disajikan gambar L3 Menunjukkan komponen Personal Numerasi: Uraian 3. Perhatikan jaring-jaring makanan 3. Ada 4 rantai makanan, yaitu : 38 Victoriani, dkk. 2021. Ilmu
mengidentifikasi interaksi m\antar Pemafaman berikut! 1. Tanaman-belalang-katak-elang Pengetahuan Alam SMP Kelas
keanekaraga ilustrasi mengenai
makhluk hidup dan Penerapan VII. Jakarta. Pusat Kurikulum
interaksi antar makhluk jaring-jaring makanan, 2. Tanaman-tikus-elang dan Perbukuan.
man hayati lingkungan
hidup dan 3. Tanaman-tikus-ular-elang
peserta didik mampu
lingkungannya, serta 4. Tanaman-rusa-ular-elang
dapat merancang menguraikan beberapa
upaya-upaya mencegah rantai makanan
dan mengatasi
pencemaran dan
perubahan iklim.

Sebutkan dan jelaskan ada

berapa rantai makanan berdasarkan
jaring-jaring makanan diatas!

39 7.8 Peserta didik Klasifikasi Disajikan pernyataan L1 Menunjukkan makhluk Personal Literasi: Uraian 4. Sebutkan 3 contoh kingdom fungi 4. Rizopus oryzae, jamur kayu, 39 Victoriani, dkk. 2021. Ilmu
dapat hidup dan benda yang ada di lingkungan sekitar! jamur merang, jamur kuping, Pengetahuan Alam SMP Kelas
makhluk mengenai kigdom pada
berdasarkan karakteristik Menemukan VII. Jakarta. Pusat Kurikulum
mengklasifikasikan kakhluk hidup, peserta jamur tiram. dan Perbukuan.
hidup Informasi
makhluk hidup dan
didik mampu
benda berdasarkan Memahami
karakteristik yang menyebutkan contoh
diamati kingdom fungi yang
ada di lingkungan

40 7.9 Peserta didik Bumi dan Disajikan pernyataan L1 Menunjukkan sistem Personal Literasi: Uraian 5. Sebutkan dan jelaskan akibat dari 5. Akibat rotasi bumi : 40 Victoriani, dkk. 2021. Ilmu
mampu memahami tata surya, rotasi dan rotasi bumi! 1) Terjadinya gerak semu Pengetahuan Alam SMP Kelas
tata surya mengenai bumi dan
revolusi bumi dan bulan, Menemukan VII. Jakarta. Pusat Kurikulum
sistem tata surya, tata surya, peserta harian matahari dan Perbukuan.
rotasi dan revolusi serta dampaknya bagi Informasi 2) Terjadinya siang dan
didik mampu kehidupan di bumi
bumi dan bulan, serta Memahami malam
dampaknya bagi menyebutkan akibat 3) Membentuk zona waktu
kehidupan di bumi dari rotasi bumi yang berbeda
4) Membelokkan arah angin
dan arus arah laut