MODUL AJAR

HAKIKAT ILMU SAINS DAN METODE ILMIAH

INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Pengampu : Noni Relika, S.Pd
Instansi : SMP Diponegoro 10 Pekuncen
Tahun Ajaran : 2023/2024
Kelas : VII / Ganjil
Fase :D
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
B. Kompetensi Awal

1. Peserta didik memiliki bayangan tentang ilmu sains dan berani mengungkapkan
pendapat.

2. Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis alat yang ada dilaboratorium
beserta fungsinya
C. Profil Pelajar Pancasila

1. Mandiri

2. Gotong royong

3. Kreatif

4. Bernalar kritis

D. Sarana dan Prasarana

1. Alat tulis

2. Buku paket

3. Alat –alat yang berada diruang laboratorium

E. Target Peserta Didik

Peserta didik dapat menyajikan informasi untuk mengetahui alatdilaboratorium berserta
manfaatnya dengan bidang penelitian
F. Model pembelajaran
Tatap Muka, Discovery learning
 Pertemuan
Pertemuan
Pertemuan
Peremuan
KOMPTENESI
3 (4
254(X
(4440
xX40
pertemuan)
40INTI
menit)
menit)
Kegiatan CAPAIAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  OrientasiGuru
Peserta didik Orientasi
diharapkanGuru mampu membuka
membukamengumpulkan
kegiatan
kegiatan data pembelajaran
pembelajaran
dari penyelidikan
dengan
Guru :
yang dilakukannya, mengucapmenggunakan
salam dan data doa sekunder, serta menggunakan
 Orientasi Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
pemahaman sains  Guru untuk melakukan
mengidentifikasi apersepsi hubungan
dengandan memulai
menarikpembelajaran
kesimpulan
mengucap salam dan doa. doa
Pendahuluan
berdasarkan bukti dengan
ilmiah. bertanya
Serta merancang,
: melakukan dan melaporkan hasil
 Guru melakukan apersepsi dengan memulai pembelajaran
Pembuka
percobaan dengan menggunakan
a.
Sebagai
Pernahkah
seorangmetode
kalian ilmuwan
melakukan
ilmiah. kita suatu haruspercobaan?
mengenal metode
dengan bertanya mengenai pengalaman pelajar saat belajar
b.TUJUAN
ilmiah,
Pernahkah PEMBELAJARAN
apa yang kalian
kalianmelihat
ketahui suatu
tentangtempat
metodeyng ilmiah?
digunakan
IPA di SD dahulu.
Pertemuan 1  Untuk untukmenarik
melakukanperhatian dan motivasi peserta didik, guru
percobaan?
a. Pernahkah kalian membuat melakukanlaporan pengukuran?
percobaan IPA?
1. Menyebutkan cabang- cabang c. ilmukita
menampilkan
Ketika Sains
gambar disertai
melakukan bidang
/ menunjukkan
percobaanyangbukudipelajari.
Paket
alat-alat apa IPA.
saja yang
b. Apa Benda sajaaabagian-bagian
yang sudah kalian dari ukur?
laporan hasill percobaan?
2. Mengumpulkan dan menyajikan Menanyakan informasi
dibutuhkan Pertanyaan
untuk utuk membandingkan
lebih
melakukan dalam
suatuuntuk dua ilmuwan /ahli
mengarahkan
percobaan? ke
 Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru
sainsInti
dengan bidang  penelitian
topik yang
Untuk yang sama.
akan
menarik dipelajari.dan motivasi peserta didik, guru
perhatian
menampilkan gambar/ gambar /menunjukkan
menunjukkanbuku bukuPaket
PaketIPA.IPA.
Pertemuan
Pendahuluan2 menampilkan
a. Apa yanggambar ada di/ menunjukkan
benak kalianbuku saat Paket IPA. kata
mendengar
1. Mengidentifikasi   Menanyakan
alat-alat laboratoriumPertanyaan lebih
yang lebih dalam
biasanya untuk mengarahkan ke
Menanyakan”
,metode Pertanyaan
ilmiah? dalamdigunakan berdasarkan
untuk mengarahkan ke
keguanaannya. topik yang akan dipelajari.
topik yang akan tahapan-tahapan
b. Bagaimana dipelajari. metode ilmiah
2. Menyebutkan peraturana. Bagaimana
Apamenjaga
untuk yang kalian langkah-langkah
ketahui tentang
keselamatan di kalian menulis
pengukuran?
laboratorium IPA. rancangan
 a. GuruApamenyampaikan
yang ada di benak
garis besar saat mendengar
tujuan pembelajaran, kata
b. percobaan?
Alat
3. Mendeskrisikan perbedaan laboratorium ukur apa IPA saja yang sudah kalian gunakan untuk
Laboratorium
kegiatan pembelajaran, IPA?dan ruang lainnya.
dan penilaiannya.
4. Melakukan percobaanb.sederhana Apa saja untuk
mengukur? variabel-variabel
menerapkan dalam suatu percobaan?
peraturan keselamatan di
b.
a. Alat-alat
Mengenalapa saja yang ada di
langkah-langkah dalam
dalam laboratorium
metode ilmiah IPA?
laboratorium I PA. Guru menyampaikan menyampaikan garis garisbesar
besar tujuan
tujuan pembelajaran,
b. Simbol-simbol
c. Merumuskan tujuan bahaya dan hipotesis.
dalam laboratorium IPA?
Pertemuan 3 kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya.
Inti  Guru c. Mengidentifikasi
menyampaikanvariabel-variabel
garis besar tujuan dalam percobaan.
pembelajaran,
1. Mengenal langkah-langkah a. Mengenal
dalam metode
Menyajikan besaran dan
ilmiah.
data satuan dalam
percobaan dalam pengukuran.
bentuk tabel dan
d. Menuliskan
kegiatan pembelajaran,prosesdur danpercobaan.
penilaiannya.
2. Merumuskan
Inti tujuan danb.hipotesis.
Meilih
grafik. alat ukur yang tepat digunakan dalam percobaan.
 Mengidentifikasi suatu
e. Merancang percobaan dengan yang menggunakan
alat-alat laboratorium biasanya
c.
3. Mengidentifikasi variabel-variabelMelakukan
b. Menuliskan dalam pengukuran dan membaca
percobaan.dari suatu percoabaan.
kesimpulan skala dengan
metode ilmiah.
digunakan berdasarkan keguanaannya.
4. Menuliskan prosesdur percobaan. benar.
c. Mengukur Pemahaman pelajar terhadap materi hakikat
 Pertanyaan yang diharapkan muncul dari peserta didik
 Menyebutkan peraturan untuk menjaga keselamatan di
5. Merancang suatu percobaan dengan
d. Mengevaluasi
sains danmenggunakan
metode teknik
ilmiah. metode ilmiah.
pengukuran.
adalah :
laboratorium IPA.
Pertemuan 4  Peserta didik diminta untuk mendiskusikan secara
a. Apakah ketika kita melakukan percobaan perlu
 berpasangan,
Mendeskrisikan perbedaan
pengukuranlaboratorium IPA dan ruang
1. Mengenal besaran dan satuan dalam dari
menggunakan pengukuran.
metode ilmiah?
yang sudah diketahui.
lainnya. didik diminta untuk mengemukakan pendapat
 Peserta
2. Memilih alat ukur yang b.tepat digunakan dalammetode
Tahapan-tahapan percobaan.ilmiah boleh dilakukan secara
 maupun
Melakukan bertanyapercobaan
bertanya berdasarkan sederhana
berdasarkan hasil untuk
pelaporan hasil
membaca menerapkan
percobaan. tentang
3. Melakukan pengukuran dantidak membaca
berurutan?skala dengan benar.
 peraturan keselamatan
pengukuran.
Pertanyaan yang dengan
diharapkandi laboratorium
muncul dari IPA. peserta didik adalah
4. Mengevaluasi teknik  pengukuran.
Peserta didik bimbingan guru menyimpulkan
Inti :Guru
 Pertanyaan memberi yang LKPD 1 padamuncul
diharapkan peserta darididikpeserta didik adalah
Pertemuan 5 pembelajaran hari ini
 :Pertanyaan yang diharapkan muncul dari
IPA?peserta
 a.
1. Menyajikan data percobaan GuruContoh laporan
memberikan
dalam
hasil percobaan
bentuk penghargaan
tabel dan grafik. (misalnya pujian didik adalah
atau bentuk
a. Apakah variabel
:penghargaan
b. Contoh benda tidak bebas,teratur dapat
terikat dandiukur?
terkontrol??
lain yang relevan) kepada peserta didik yang
2. Menuliskan kesimpulan dari suatu percoabaan.
b.
a. Bagaimana
Apamenggambar
saja
didikkegunaancara mengukur
laboratorium bendaguru teratur dan tidak
 Peserta
mampu dengan dan mencantat IPA?
bimbingan menyimpulkan
materi dengan lengkap
3. Mengukur Pemahaman pelajar terhadap materi hakikat sains dan metode ilmiah.
teratur?
b. Apakah
pembelajaran
dan baik. setiap
hari ini alat di laboratoium IPA memiliki fungsi
 PEMAHAMAN
Peserta didik dibagi BERMAKNA
menjadi kelompok kecil yangatauterdiri dari

 Guru Guruyang berbeda-beda?
memberikan
menyampaikan penghargaan (misalnya
materi selanjutnya pujian
tentang bentuk
Merancang
1. Peserta didik mengetahui Pengetian
maksimal SAINSdidik secara heterogen.
4 peserta
Penutup c. Peserta
penghargaan
percobaan didik
lalu lain menggambar
yang relevan)
memberikan beberapa
tugas kepada
kepada alat-alat laboratorium
kelompok
peserta yang
didik untuk
2. Peserta didik mengetahui
 Guru bagaimana
membagikan ilmuwan sains menghasilkan
LKPD 2 Mengukur Benda Teratur dan penemuan
IPA.
memiliki
mempelajari kinerja
materi terbaik.
tersebut.
3. Peserta didik merancang percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.
 MATERI AJAR

A. Sains
Sains atau IPA adalah ilmu pengetahuan sistematis yang mempelajari tentang alam, dunia
fisik, dan seluruh hal disekelilingnya.
Cabang Ilmu Sains :
1) Biologi, ilmu tentang makhluk hidup
2) Fisika, ilmu tentang gejala dan fenomena alam serta sifat benda-benda sekitar
3) Kimia, ilmu tentang berbagai hal mengenai materi
4) Geologi, ilmu mengenai bumi dan perubahannya
5) Astronomi, ilmu tentang planet, bintang dan alam semesta
6) Ekologi, ilmu tentang interaksi atau hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan
lingkungannya.
Orang yang melakukan penenlitian bagi pengembangan ilmu Sains disebut ilmuwan Sains.
Banyak ilmuwan Sains, seperti :
a. Thomas Edison
b. Galileo Galilei
c. Charles Darwin
d. B.J Habibie
e. Dll
B. Laboratorium IPA
Laboratorium adalah tempat untuk melakukan penelitian, biasanya digunakan untuk
melakukan percobaan atau eksperimen. Tentunya di dalam laboratorium IPA ada alat-alat khusus
seperti gambar dibawah ini :
Di dalam laboratorium IPA terdapat simbol-simbol peringatan seperti ini :

C. Merancang Percobaan
Metode ilmiah adalah cara atau pendekatan yag dipakai dalam penenlitian suatu ilmu. Tahapan-
tahapan dalam metode ilmiah, yaitu :
 Melakukan pengamatan atau observasi
 Membuat hipotesis dan mengidentifikasi variabel
  Membuat rancangan percobaan
 Melakukan eksperimen atau percobaan
 Mengumpulkan dan menyajikan data
 Menarik kesimpulan

 Penentuan Tujuan Percobaan

Dalam konteks percobaan IPA, masalah ini dapat dituliskan dalam bentuk pertanyaan atau dalam
bentuk pernyataan untuk diuji yang disebut juga dengan tujuan percobaan.
 Menuliskan Hipotesis (Dugaan)
Hipotesis merupakan perkiraan sementara atau dugaan dari jawaban terhadap tujuan percobaan yang
akan diselidiki.
 Variabel-Variabel
Setelah menentukan hipotesis kemudian menentukan variabel-variabel. Variabel adalah faktor,
kondisi, unsur, yang dapat berupa angka atau jenis-jenis yang menentukan dalam suatu percobaan.
Ada tiga macam variabel, yaitu :
1. Variabel Bebas
2. Variabel Terikat
3. Variabel kontrol
 Variabel bebas adalah faktor, hal, atau unsur yang dianggap dapat menentukan variabel lainnya.
 Variabel terikat adalah gejala yang muncul dalam pola yang teratur dan biasa diamati atau karena
berubahnya variavel lain.
 Variabel kontrol adalah faktor yang dibuat tetap sama selama percobaan.
 Prosedur Percobaan
Tahapan-tahapan merancang suatu percobaan yaitu :
1. Menentukan tujuan percobaan berdasarkan pengamatan keadaan sekitar
2. Menuliskan hipotesis atau dugaan sementara hasil percobaan
3. Mengidentifikasi variabel-variabel terkait dalam percobaan
4. Mendaftarkan alat dan bahan yang dibutuhkan
5. Menuliskan prosedur percobaan
D. Pengukuran
Pengukuran berkaitan dengan besaran dan satuan.Besaran adalah istilah yang digunakan
untuk menunjukan pada sesuatu yang bisa diukur dan memiliki nilai. Besaran dibagi menjadi 2
yaitu :
 Besaran Pokok
  Besaran Turunan
Besaraan pokok adalah besaran yang dijadikan dasar untuk menetapkan besaran lainnya.
Sedangkan, besaran turunan adalah besaran yang ditetapkan berdasarkan besaran pokok.
Besaran pokok berdasarkan Satuan Internasional ada 7 macam yaitu :

Besaran turunan seperti berikut :

E. Pelaporan Hasil Percobaan

Setelah melakukan pengukuran dalam penyelidikan, hasilnya perlu ditunjukkan dalam bentuk
yang mudah dipahami dapat menggunakan tabel, grafik maupun diagram.
 Menarik Kesimpulan
Bagian akhir dari suatu penelitian yaitu menulis kesimpulan dari data percobaan. Kesimpulan
menjawab tujuan percobaan yang telah dirumuskan dan berdasarkan pola yang terlihat pada grafik
hasil percobaan. Dalam kesimpulan harus menyertakan apakah hasil percobaan sesuai dengan
hipotesis yang telah dibuat di awal atau tidak.
 Melaporkan Hasil Percobaan
Bagian-bagian dari suatu laporan percobaan adalah :
1. Hipotesis
2. Variabel
3. Alat dan Bahan
4. Prosedur
5. Pengumpulan dan Pengolahan Data
6. Kesimpulan

LKPD 1 - Laboratorium IPA

A. Tujuan
Peserta didik dapat mengetahui alat- alat yang adadilaboratoriun beserta fungsinya.
B. Alat dan Bahan
1. Buku paket
2. Buku tulis
3. Alat- alat yang ada dilaboratorium ( Cawan petri,pipet dll)
C. Prosedur kerja
1. Secara kelompok dan Dengan bimbingan guru,kenalilah nama alat alat praktikum biologi dan
bahan-bahan praktikum biologi beserta fungsinya.
2. Cobalah untuk menggunakan alat-alat tersebut sesuai petunjuk guru.
3. Catatlah keterangan dari alat- alat tersebut ke dalam tabel berikut.dan
4. Secara berkelompok, buatlah suatu poster untuk menjelaskan lebih mudah alat-alat yang ada
dilaboratorium tersebut
5. Setelah selesai, presentasikanlah hasil yang kalian buat pada teman-teman kalian

6. Tabel Pengamatan

No Gambar alat Nama alat kegunaan

D. Pertanyaan
1. Sebutkan nama alat-alat yang anda kenal ! Jelaskan fungsinya masing- masing !
2. Sebutkan nama peralatan yang mudah pecah ?
3. Sebutkan peralatan yang tahan terhadap panas?
4. Bagaimana cara membersihkan pipet tetes dan tabung reaksi ?
Bahan Bacaan Guru dan Peserta didik
Buku Guru Halaman 97-128 dan Buku Siswa Halaman 45-80
Glosarium
a. Mengevaluasi : Menilai
b. Mengidentifikasi : Menemukan
c. Zat : Sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang
(memiliki volume)
d. Lingkungan : Segala sesuatu yang ada di sekitar manusia atau makhluk
hidup yang memiliki hubungan timbal balik

Daftar Pustaka
a. Victoriani Inabuy, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas
VII . Jakarta : Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia.
b. https://bsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_7smp/siswa/
Kelas_07_SMP_Ilmu_Pe ngetahuan_Alam_IPA_S1_Siswa_2017.pdf
c. https://youtu.be/1mz5YoU0YcQ
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
PENGUKURAN VOLUME BENDA BERATURAN
DAN TIDAK BERATURAN

Nama Siswa : .......................................................................................

Kelas : .......................................................................................
..

A. T u j u a n
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan
menggunakan peralatan
2. Melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar.

B. Indikator
1. Menggunakan alat ukur volume dengan benar.
2. Membaca skala alat ukur volume dengan benar.

C. Alat dan Bahan

1. Gelas ukur
2. Batu
3. Penghapus karet
4. Penggaris
5. Tali

D. Langkah Pembelajaran
I. Mengukur Volume Beraturan
1. Siapkan penggaris dan benda yang akan diukur di mejamu!
2. Ukurlah panjang, lebar, dan tinggi dari benda tersebut!
3. Masukkan hasilnya ke dalam tabel di bawah ini!
No. Benda Panjang Lebar Tinggi Volume
(cm) (cm) (cm) 3
(cm )
1.

II. Mengukur volume benda tidak beraturan

1. Siapkan gelas ukur dan batu di mejamu!
2. Isi gelas ukur dengan air! Catat ke dalam tabel V0!
3. Masukkan batu ke dalam gelas ukur yang berisi air! Catat ke dalam tabel
V 1!

No. Benda V0 V1 Vbatu = V1 – V 0

1. Batu 1
Vo : volume air (ml) V1 : volume air dan batu (ml)
 F. Pertanyaan
1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Volume dari balok di atas adalah .........

2. Perhatikan gambar neraca di bawah ini!

Volume Batu adalah ...

G. Kesimpulan

Mengetahui,
Pekuncen 28 Juni 2023
Kepala SMP Diponegoro 10 Pekuncen Guru Mata Pelajaran

Djamali Anshor, S.Pd Noni Relika, S.Pd

NIP. - NIP. -