LK-2

LEMBAR KERJA TUGAS PROJECT BASED LEARNING (PJBL)

MATERI PEDAGOGIK BAGIAN 2 (EKSPLORASI MASALAH)

No Identifikasi Masalah Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah

(minimal 2 Masalah)
Masalah 1 Rendahnya minat belajar siswa dalam
pembelajaran PAI di SD
(Kajian Literatur : Jurnal Ilmiah)
Minat belajar ternyata dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang
diterapkan oleh guru PAI yang cenderung kurang memberi ruang pada
siswa. Hal itu sesuai ungkapan yang disampaikan hasil riset si A. Link:
PERANAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT DAN PRESTASI
BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM | Jurnal Kependidikan
(uinsaizu.ac.id); Institutional Repository UIN Syarif Hidayatullah Jakarta:
Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi
PAI (uinjkt.ac.id)

Minat peserta didik dalam pembelajaran al-Quran ternyata sebagai

dampak dari kekurang mampuan tulis dan baca al-Quran. Sebagaimana
diungkapkan oleh Arsyad dan Salahudin bahwa ketidak mampuan siswa
dalam menulis dan membaca al-Quran berdampak pada rendahnya minat
mereka dalam mengikuti pembelajaran QH (Hubungan Kemampuan
Membaca Al Qur’an Dan Minat Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar
Pendidikan Agama Islam (PAI): EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan
Agama dan Keagamaan, 16(2), 2018, 179-190. Website:
http://jurnaledukasikemenag.org
Masalah 2 Rendahnya keberanian siswa bertanya
dan menjawab pertanyaan di kelas
pembelajaran PAI
Problem keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI di SD ternyata terkait
dengan metode pembelajaran, media pembelajaran yang
digunakan…….Link: Implementasi Pembelajaran Fikih Berbasis
Multimedia Interaktif Macro-Enabled untuk Meningkatkan Keaktifan
Siswa | SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic
Education) (uinsi.ac.id) & Ach. Zukin, Stategi Guru Pai Dalam
Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa, Edukais: Jurnal Pemikiran
Keislaman, Vol: 06, Nomor: 1, juli 2022
Kepasifan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran ternyata
dipicu oleh penerapan metode pembelajaran yang kurang tepat dan
kurang memberi ruang cukup pada siswa. Sebagaimana diungkapkan oleh
Suparman, Syarifan dan Aldo Redho Syam bahwa metode yang tepat
dalam hal ini metode card short dapat meningkatkan keaktifan mereka
dalam kegiatan pembelajaran PAI. Link:
https://ejournal.staika.ac.id/index.php/alkamal/article/view/4
Keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI ternyata dapat diwujudkan
dengan penerapan model pembelajaran yang sesuai dan yang
memberikan ruang dan kesempatan lebih banyak kepada peserta didik.
Sebagimana dilaporkan oleh Alfina Alawiyah, Jijim Sukron, dan
Muhammad Aditya Firdaus, dalam risetnya bahwa penerapan model
pembelajaran KTGT dalam meningkatkan keaktifan bertanya dan
menjawab menjawab pertanyaan dalam pembelajaran PAI. Link:
http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/fitrah/article/view/188