Modul Projek P5 VIII Aku Berharga Di Matanya

MODUL
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA SMP NEGERI 3 PEKALONGAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
A. INFORMASI UMUM
1. Identitas
Nama Penyusun : Tim P5 “Bangunlah Jiwa & Raganya - Aku Berharga di
Matanya”
Nama Institusi : SMP Negeri 3 Pekalongan
Kelas : VIII
Alokasi Waktu : 127 Jam Pelajaran
2. Sarana dan Prasarana
- LCD Proyektor
- Komputer/Laptop
- Layar
- Ruang Karya
- Ruang Konselor
- Kamera
- Printer
- Spidol permanen
- Spanduk
- Poster
- Alat Tulis Menulis (Stiky note, spidol warna, kertas origami)
3. Relevasi Tema dan Topik Projek

Tema : Bangunlah Jiwa & Raganya
Topik Projek : “Aku Berharga di
Matanya”.
Relevansi : Dengan membangun kesadaran, tanggung jawab
terhadap diri, menumbuhkan sikap pada peserta didik
untuk saling menghargai,menyayangi, dan rasa aman dari
perundungan.
B. KOMPETENSI INTI
1. Deskripsi Singkat Projek
Membangun kesadaran dan menumbuhkan sikap pada peserta didik untuk saling
menghargai, menyayangi, dan rasa aman dari perundungan.
. Aktivitas yang dilalui berupa
- Talk show anti-bullying
- Budaya Anti perundungan dengan menerapkan 5 S (Senyum, Salam, Sapa,
Sopan & Santun)
- Budaya 5 Mantra Kasih Sayang (Tolong, Permisi, Maaf, Ada yang bisa
dibantu, Terima Kasih)
- Kampanye Poster
- Laporan
- Spanduk kesepakatan sekolah tanpa perundungan
- Video kampanye anti-bullying
2. Dimensi dan Sub Elemen dari Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Elemen Sub-Elemen

Beriman, bertakwa Akhlak Pribadi Merawat diri secara
kepada Tuhan Yang Fisik, Mental dan
Maha Esa, Berakhlak Spiritual.
Mulia.
Gotong Royong Refleksi & tanggung
jawab terhadap Merefleksikan secara kritis
pengalaman gambaran berbagai
kebinekaan kelompok budaya yang
ditemui dan cara
meresponnya.
Bernalar Kritis Regulasi diri Penetapan tujuan belajar,

prestasi, dan
pengembangan diri serta
rencana strategis
untuk mencapainya
Dimensi Elemen Sub- Target Capaian Indikator

Elemen Siswa
1. Peserta didik
Beriman, Akhlak Merawat Mengidentifikasi membaca kitab suci
bertakwa Pribadi diri secara pentingnya bersama sebelum
kepada Fisik, menjaga proses pembelajaran
Tuhan Mental dan kesehatan jasmani, dengan khusyuk.
Yang Spiritual. mental dan rohani 2. Peserta didik
Maha Esa, serta berupaya melakukan aktivitas
Berakhlak menyeimbangkan Relaksasi.
Mulia aktivitas fisik, 3. Peserta didik saling
sosial dan ibadah melakukan Refleksi
1. Peserta didik mampu
Gotong Kolaborasi Koordinasi Membagi peran bertanggung jawab
Royong Sosial dan terhadap peran dalam
menyelaraskan kelompok
tindakan dalam
kelompok serta
menjaga tindakan
agar selaras untuk
mencapai tujuan
bersama.
1. Peserta didik
Komunika Memahami mampu menghargai
si untuk informasi
sesama manusia
Tujuan sederhana dari dengan menggunakan
Bersama orang lain dan bahasa yang tidak
menyampaikan menyakiti.
informasi 2. Peserta didik
sederhana kepada mampu membiasakan
orang lain diri berkomunikasi
menggunakan dengan tidak
kata-katanya “mengumpat”.
sendiri
1. Peserta didik
Saling Mendemonstrasik mampu mengerti
ketergantu an kegiatan kelebihan dan
an Positif kelompok yang kekurangan pada
menunjukkan temannya.
bahwa anggota 2. Peserta didik
kelompok dengan mampu menjadi
kelebihan dan tempat berkonsultasi
kekurangannya dengan baik.
masing-masing
perlu dan dapat
saling membantu
memenuhi
kebutuhan.
1. Peserta didik
Bernalar Memperole Mengident Mengidentifikasi mampu menggunakan
Kritis h dan ifikasi, dan mengolah gadget dengan baik.
memproses mengklarif informasi dan 2. Peserta dikik
Informasi ikasi dan gagasan mampu mengolah
serta mengolah informasi menjadi
gagasan informasi sebuah hasil nyata.
serta
gagasan
3. Target Pencapaian Diakhir Fase
Setelah menyelesaikan aktivitas Projek Penguatan P3, peserta didik mampu:
✔ Mampu menerapkan budaya Anti Perundungan
✔ Menginternalisasi norma-norma sosial dan agama yang ada sehingga

menjadi nilai personal
✔ Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
4. Alur Aktivitas dan Asesmen Projek Profil
Tahap Pengenalan Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik

terhadap berbagai budaya anti perundungan dan
layanan konselor.
1. Sosialisasi 2. Eksplorasi Isu 3. Refleksi Awal 4. Talk Show:
Projek Penguatan Bahaya
P3 perundungan
Tahap Mengkontektualisasi budaya anti perundungan menjadi
Kontekstualisasi sekolah yang aman, nyaman dan menyenangkan.
5. Pengumpulan, 6. Membangun 7. Asesmen
Pengorganisasian, ide berdasarkan Formatif:
dan Penyajian Data data yang mempresentasik
ditemukan. an ide
memelihara
lingkungan
sekolah tanpa
perundungan
Tahap Aksi bersama-sama mewujudkan pembelajaran yang
mereka dapat melalui aksi nyata
8. Asesmen 9. Asesmen 10. Asesmen 11. Pembuatan

formatif: Formatif: formatif: spanduk
pembuatan Budaya 5S Pembuatan kesepakatan
laporan & Budaya 5 poster & anti
video Mantra Talk Show perundungan
Kasih
Sayang &
Kampanye
12. Hari anti
perundungan di
sekolah
Tahap Refleksi Evaluasi dan Refleksi terhadap pelaksanaan dan hasil
Projek
13. Evaluasi dan 14. Asesmen
refleksi Sumatif:
Evaluasi Solusi
Yang
Ditawarkan
Tahap Tindak Merencanakan perbaikan terhadap pelaksanaan projek
Lanjut berikutnya berdasarkan hasil evaluasi
15. Rencana
Tindak Lanjut
Rincian Aktivitas/Kegiatan P5
Senin, 18 September 20
No Waktu Kegiatan
0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi

Pembacaan Asmaul Husna
Absensi Peserta didik melalui Barcode
1. 07.30-08.10 Pembuka kegiatan P5 Bangunlah jiwa raga

Penyampaian kegiatan P5 tema bangunlah jiwa raga (menyanyikan lagu
P5)
Kebersihan kelas ku ( membersihkan kelas, mengambil sampah
diruangan)
Asessmen awal Diagnostik / Penyebaran angket tentang perundungan
2. 08.10-08.50 Antara Aku, Harapan dan Orangtua.

Melihat tayangan video BUNDA-MELY GOESLOW dan Virgoun-Saat
kau telah mengerti
( Menuliskan harapan diri dan orang tua )
Sharing / Diskusi pengalaman bersama
3. 08.50-09.30 Melihat tayangan video tentang pentingnya anti perundungan lalu

menganalisa ( GFORM )
09.30-09.50 ISTIRAHAT I
4. 09.50-10.30 Membuat kelompok diskusi dan berkelompok

Pembuatan windows shopping tentang anti perundungan ( Membuat
kriteria yang ingin diketahui dan spinner game )
5. 10.30-11.10 Berkelompok mendiskusikan windows shopping
6. 11.10-11.50 Ice breaking

Memaparkan hasil diskusi dengan kelompok masing-masing. ( Aplikasi
WHEEL OF NAMES )
11.50-12.20 ISTIRAHAT II
7. 12.20-13.00 Memaparkan hasil diskusi dengan kelompok masing-masing dan Tanya

jawab.
8. 13.00-13.40 Mencoba aktivitas relaksasi

Refleksi kegiatan memahami dan mengerti serta dampak yang terjadi.
Selasa, 19 September 2023
No Waktu Kegiatan

Pembacaan Asmaul Husna, Naionalisme
1. 07.30-08.10 Absensi Peserta didik melalui Barcode

Pembuka kegiatan Ice Breaking kesiapan belajar
Relaksasi “menanamkan kata ‘AKU HEBAT’ Selama 5-
10 menit.
2. 08.10-08.50 Pembagian Kelompok belajar

Mengenalkan pembuatan mind mapping
3. 08.50-09.30 Mengenalkan kembali apa itu Perundungan melalui video

Membuat daftar bullying yang sering terjadi disekolah
4. 09.50-10.30 Memetakan ke dalam macam-macam bullying.

Membuat mapping tempat yang sering terjadi tindakan
bullying.
5. 10.30-11.10 Diskusi untuk menampilkan presentasi hasil eksplorasi
6. 11.10-11.50 Presentasi hasil diskusi mengundi dengan spin wheel dan

Tanya jawab.
7. 12.20-13.00 Presentasi hasil diskusi mengundi dengan spin wheel dan

Tanya jawab.
8. 13.00-13.40 Refleksi dan asesmen bersama
Rabu, 20 September 2023

No Waktu Kegiatan

Pembacaan Asmaul Husna, Nasionalisme

Pembuka kegiatan Ice Breaking bersemangat
Game “cerminan diri”
10 menit
2. 08.10-08.50 Mencari artikel tentang kasus bullying yang terjadi di

sekolah sekolah luar.
3. 08.50-09.30 Narasumber (kesehatan mental jiwa/ Psikolog)
4. 09.50-10.30 Narasumber (kesehatan mental jiwa/ Psikolog)
5. 10.30-11.10 Berkelompok dan berdiskusi tentang kesehatan mental

dari materi yang sudah diberikan oleh narasumber
6. 11.10-11.50 TTS tentang kesehatan mental
7. 12.20-13.00 Pemaparan hasil TTS tentang kesehatan mental
8. 13.00-13.40 Refleksi
Kebersihan kelas masing-masing
Kamis, 21 September 2023

No Waktu Kegiatan

Pembacaan Asmaul Husna, Nasionalme

10 menit
2. 08.10-08.50 Mengenalkan metode wawancara dan observasi
3. 08.50-09.30 Memparaktikan metode observasi tentang anti

perundungan / Bullying di lingkungan sekolah
4. 09.50-10.30 Menyusun Langkah-Langkah Wawancara kepada teman

dan guru terkait bullying.
5. 10.30-11.10 Melakukan Wawancara dan observasi Kepada teman dan

guru.
6. 11.10-11.50 Mempresentasikan hasil wawancara dan observasi yang

sudah dilakukan
7. 12.20-13.00 Menuliskan hasil observasi dan wawancara ke GFORM
8. 13.00-13.40 Memberikan Refleksi

Melakukan kebersihan kelas masing-masing
Jumaat, 22 September 2023

No Waktu Kegiatan


Kebersihan kelas
2. 08.10-08.50 Diskusi studi kasus tentang masalah-masalah bullying

yang sering terjadi, Lalu
Membuat percakapan menggambarkan sedang terjadi
proses bullying kerjakan pada buku P5
3. 08.50-09.30 Presentasi hasil diskusi
4. 09.50-10.30 Mengisi Form hasil diskusi kasus yang sering terjadi ,

dampak dan penyebabnya pada GFORM
Sabtu, 23 September 2023

No Waktu Kegiatan


10 menit.
2. 08.10-08.50 Post Test
08.50-09.05 Refleksi Diri
3 09.05-09.45 ISTIRAHAT
4. 09.45-10.25 Berdiskusi dengan hal yang telah dilakukan
10.25-10.40 ISTIRAHAT
5. 10.40-11.20 Bintang Kebaikan Kelas, Terkait tingkat pemahaman

tentang bullying
6. 11.20-12.00 Penyempurnaan administrasi & informasi rencana

berikutnya

No Waktu Kegiatan
0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi,


Pemberian bintang kelas terhadap pengetahuan tentang
Bullying.
2. 08.10-08.50 Pengenalan dampak bullying terhadap kesehatan mental,

kesehatan jasmani/fisik, Kesehatan Rohani/jiwa, serta
awal bentuk terjadinya kenakalan remaja
-Menjelaskan kesehatan mental,

Pengertian, jenis-jenis, dsb.
3. 08.50-09.30 Menjelaskan kesehatan Jasmani/ Fisik, Pengaruh

konsumsi makanan dan menjaga kebugaran fisik dapat
mempengaruhi kondisi jasmani/ fisik.
4. 09.50-10.30 Menjelaskkan kesehatan Rohani/Jiwa, Pentingnya

menjaga kesehatan batin yaitu secara rohani/jiwa yang
bisa berpengaruh besar terhadap jiwa seseorang
5. 10.30-11.10 Menjelaskan terjadinya kenakalan remaja, yang

berdampak pada dinamika sosial remaja pada saat ini dan
segala macam bentuk kenakalannya.
6. 11.10-11.50 Membagi kelompok dan diskusi
7. 12.20-13.00
8. 13.00-13.40 Presentasikan
( Refleksi jika mencukupkan waktunya )
Selasa, 26 September 2023
No Waktu Kegiatan
0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi (berdoa, nasionalisme)


Relaksasi Menanamkan kata “ AKU CERDAS “
ICE Breaking
2. 08.10-08.50 Menjelaskan Tentang kesehatan mental remaja.

dan Hubungannya dengan bullying.
3. 08.50-09.30 Macam-macam dampak bullying terhadap kesehatan

mental
4. 09.50-10.30 Pentingnya menjaga kesehatan mental
5. 10.30-11.10 Mencegah hal buruk dari kesehatan mental remaja
6. 11.10-11.50 Diskusi dan Belajar kelompok
7. 12.20-13.00 Presentasi Kelompok
8. 13.00-13.40 Presentasi dan Refleksi
Rabu, 27 September 2023

No Waktu Kegiatan


Game “rebutan pensil”
2. 08.10-08.50 Guru dan peserta didik masing-masing mencari 2 contoh

kasus status gizi yang dapat berupa obesitas, kurang gizi
maupun normal.
Guru menyediakan materi mengenai status gizi dan cara
menentukkannya.
3. 08.50-09.30 Pelaksanaan solat duha ( 10 menit / kelas)

Peserta didik membaca dan menyimak studi kasus yang
sudah dicari sebelumnya. Guru memulai diskusi dengan
beberapa pertanyaan berupa
Apakah berat badan dan tinggi badan seseorang
menunjukkan status gizinya?
Parameter apa saja yang dapat menunjukkan status gizi
seseorang?
Ada berapa tingkatan status gizi?
Apakah berat badan ideal sama untuk semua orang?
Apa saja yang dapat dilakukan untuk mencapai status gizi
yang normal?
4. 09.50-10.30 Guru menjelaskan mengenai status gizi dan cara

menentukan status gizi
5. 10.30-11.10 games quiziz gizi dan nutrisi
6. 11.10-11.50 games quiziz gizi dan nutrisi part 2
7. 12.20-13.00 Membuat game soal gizi dan nutrisi
8. 13.00-13.40 Refleksi
Kebersihan kelas masing-masing
Kamis, 28 September 2023

No Waktu Kegiatan


Pembuka kegiatan Ice Breaking bersemangat hijau dan
hitam
Peserta didik diajak mengelilingi lingkungan sekolah
untuk mencari jenis jajanan apa saja yang dijual
dilingkungan sekolah (berupa jajanan depan sekolah atau
kantin sekolah)
Peserta didik mengamati kondisi tempat jualan makanan,
apakah bersih atau tidak
2. 08.10-08.50 Peserta didik mengisi lembar observasi berupa jenis

jajanan apa saja yang dijual, komposisi dari setiap jajanan
atau makanan yang dijual.
Peserta didik dapat berdiskusi dengan teman secara
berkelompok

Guru menanyakan kepada peserta didik apakah makanan
yang dijual di lingkungan sekolah sehat atau tidak.
4. 09.50-10.30 Dengan pertanyaan tersebut, peserta didik dipicu untuk

presentasi dan memberikan hasil pemikiran mereka
mengenai makanan sehat
5. 10.30-11.10 presentasi part 2

bermain monopoli
7. 12.20-13.00 menonton pola makan dan hidup sehat & bergizi
8. 13.00-13.40 Memberikan review

Refleksi
Jumat, 29 September 2023

No Waktu Kegiatan


Pembuka kegiatan Ice Breaking Bahtera
persamaan presepsi dan identifikasi makanan sehat dan
bergizi
2. 08.10-08.50 Camilan sehat bergizi bersama

Menyusun jurnal makanan dan gizi
4. 09.50-10.30 Refleksi dan lembar observasi
Sabtu, 30 September 2023

No Waktu Kegiatan


Pembuka kegiatan Ice Breaking senam pendek
2. 08.10-08.50 Kunjungan ke polres kota
08.50-09.05 Kunjungan ke polres kota
3 09.05-09.45 Kunjungan ke polres kota & ISTIRAHAT
4. 09.45-10.25 Berdiskusi dengan hal yang telah dilakukan

Meriew ilmu dan pengalaman yang didapat
6. 11.20-12.00 Refleksi & Penyempurnaan administrasi serta informasi

rencana berikutnya
Senin, 2 Oktober 2023

No Waktu Kegiatan


Pembuka kegiatan Ice Breaking bersemangat maju
mundur cantik
Kegiatan itu melibatkan satu orang peserta didik
berbicara sementara pasangannya mendengarkan tanpa
memberi komentar.
Guru mengatur kondisi kelas sedemikian rupa dengan
peserta didik untuk menciptakan suasana yang nyaman
untuk berbagi.
Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari
sepasang peserta didik atau membebaskan peserta didik
untuk mencari pasangannya
2. 08.10-08.50 Peserta didik # 1 berbicara sementara peserta didik # 2

hanya mendengarkan (misalnya, mintalah peserta didik 1
untuk membagikan apa yang dia rasakan hari ini dan
mengapa? Atau bagaimana perasaan mereka saat ini atau
kekhawatiran yang mereka rasakan).
Setelah 1-3 menit peserta didik bertukar peran dan
peserta didik # 2 berbicara sementara peserta didik # 1
mendengarkan selama 1-3 menit lagi (peserta didik # 2
sekarang menanyakan pertanyaan yang sama, misalnya
bagaimana perasaan dia hari ini dan mengapa?).
OPSIONAL:
o Peserta didik dapat berbagi dengan seluruh

kelas tentang pengalaman mereka dalam
berbagi pikiran dan perasaan, serta
pengalaman seperti apa yang dirasakan saat
mereka didengarkan tanpa adanya komentar
dari teman.
o Guru dapat membuat kelompok yang terdiri

lebih dari 2 orang

Tanyakan kepada peserta didik untuk melihat apakah
mereka merasakan kelegaan, ketenangan, lebih fokus
atau stress berkurang setelah aktivitas ini.
sesi tanya jawab
4. 09.50-10.30 Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok yang

terdiri dari 2-3 orang.
Peserta didik secara mandiri atau membantu guru utnuk
menuliskan beberapa nama hewan yang berbeda di atas
kertas; satu nama untuk setiap kertas yang akan dilipat
(peserta didik dapat membantu guru dalam kegiatan ini).
Guru memasukkan kertas-kertas tersebut kedalam topi
atau wadah.
Setiap kelompok mengambil 1 kertas dari dalam topi atau
wadah, dan mencari cara untuk mempresentasikan
sandiwara mereka.
Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan
sandiwara mereka, sedangkan "penonton" menebak
hewan yang disandiwarakan.
Tergantung pada waktu, jumlah kelompok dan jumlah
kertas terlipat, guru dan peserta didik dapat menentukan
berapa putaran tebak kata yang diberikan setiap
kelompok.
OPSIONAL: Di akhir kegiatan, bagikan kertas, pensil,
dan krayon / spidol untuk peserta didik menggambar dan
mewarnai hewan kesayangannya.
5. 10.30-11.10 Lanjutan kegiatan di atas
6. 11.10-11.50 Pada akhir kegiatan, peserta didik mengisi jurnal

kegiatan/lembar refleksi
7. 12.20-13.00 Merencakan aksi berikutmya dan review materi
8. 13.00-13.40 aksi curah ide
Selasa, 3 Oktober 2023

No Waktu Kegiatan


Pembuka kegiatan Ice Breaking dance pinguin
Guru menjelaskan bahwa aktivitas fisik adalah salah satu
manajemen stress yang baik.
Peserta didik diposisikan sesuai dengan kondisi ruang
kelas ( contoh: peserta didik dapat berdiri disamping
meja)
2. 08.10-08.50 Guru menjelaskan aturan permainan:
⮚ Guru bertindak sebagai wasit di dalam

aktivitas ini
⮚ Selama permainan berlangsung peserta didik

harus berdiri, diam dan tenang. peserta didik
yang berbicara atau mengeluarkan suara akan
dikeluarkan dari permainan
⮚ Peserta didik yang melempar atau menangkap

bola dengan tidak baik akan dikeluarkan dari
permainan.
⮚ Lemparan yang baik diartikan sebagai

melempar bola kepada penangkap dalam jarak
1 lengan penuh (lemparan cepat tidak
diperbolehkan)
⮚ Guru dapat memperagakan cara melempar

yang baik terlebih dahulu.
⮚ Bola yang ditangkap tidak boleh dilemparkan

kepada pelempar kembali
⮚ Peserta didik yang keluar dari permainan

harus tetap diam dan tenang; tidak
mengganggu permainan dengan cara apapun.
Bermain terus hingga tersisa 2 orang yang berdiri
( mereka adalah pemenangnya)
Guru bertanya kepada peserta didik apakah kegiatan ini
membantu mereka untuk lebih tenang dan fokus?

Pada akhir kegiatan, peserta didik mengisi jurnal
kegiatan/lembar refleksi
4. 09.50-10.30 Peserta didik mengingat kembali aktivitas-aktivitas yang

pernah dilakukan sebelumnya.
Peserta didik mencari beberapa contoh bagaimana peserta
didik dapat menjaga kesehatan mentalnya.
Peserta didik melakukan brainstorming aktivitas apalagi
yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan mental
dan fisik peserta didik
Peserta didik mendiskusikan langkah apa yang dapat
dilakukan agar orang sekitar sadar akan kesehatan mental
dan fisiknya.
Guru mengarahkan peserta didik untuk memulai aksi
peduli terhadap kesehatan mental dan fisik mereka
sendiri dan mengajak orang lain untuk menyadari dan
menjaga kesehatan mentalnya.
5. 10.30-11.10 Lanjutan aktivitas di atas
6. 11.10-11.50
Refleksi kegiatan
7. 12.20-13.00 Memaparkan hasil diskusi
8. 13.00-13.40 refleksi dan rencana tindak lanjut
Rabu, 4 Oktober 2023

No Waktu Kegiatan


Game “kerja sama” tali
2. 08.10-08.50 Masing-masing peserta didik mencari 1 poster yang

menarik menurut mereka dan berdiskusi dengan teman
sebangku

Materi
4. 09.50-10.30 peserta didik dibagi berkelompok (4-5 orang) untuk

melakukan diskusi tentang poster yang mereka pilih.
Pertanyaan pemandu:
a. Apakah poster ini menarik? Alasannya?
b. Apakah poster ini memberikan informasi

yang menarik secara ringkas, jelas dan
padat?
c. Apakah poster ini sudah memenuhi

kriteria poster yang baik?
Setelah melakukan diskusi, peserta didik menjelaskan
alasan kenapa poster ini menarik dan baik.
Pada akhir kegiatan, guru dapat menjelaskan kriteria
poster yang baik
5. 10.30-11.10 Lanjutan aktivitas
6. 11.10-11.50 Guru membagi kelompok ( 2 peserta didik per kelompok)

untuk membuat poster.
peserta didik menentukkan tema yang hendak dibuat
dalam poster
peserta didik mencari bahan-bahan yang diperlukan
dalam pembuatan poster
peserta didik membuat poster sesuai dengan kriteria
penilaian poster.
peserta didik mempresentasikan hasil poster.
7. 12.20-13.00 Membuat game soal berpasangan
8. 13.00-13.40 Refleksi
Kebersihan kelas masing-masing dan mengepel
Kamis, 5 Oktober 2023

No Waktu Kegiatan


Pembuka kegiatan Ice Breaking lagu p5
Post Test
2. 08.10-08.50 Review post test
3. 08.50-09.30 Pelaksanaan solat dhuha ( 10 menit / kelas)

melengkapi jurnal kebaikan
4. 09.50-10.30 Konsep pembuatan video 5s
5. 10.30-11.10 Memaparkan hasil diskusi

bermain windows shopping
7. 12.20-13.00 Melakukan circle time
8. 13.00-13.40 Memberikan review

Refleksi
Jumat, 6 Oktober 2023

No Waktu Kegiatan


Jalan sehat ceria
2. 08.10-08.50 Aku berharga dimatanya got talent

Aku berharga dimatanya got talent lanjutan
4. 09.50-10.30 Refleksi dan lembar observasi
Sabtu, 7 Oktober 2023

No Waktu Kegiatan


Pembukaan Talk show
Penampilan talent
2. 08.10-08.50 Talk show
08.50-09.05 Penampilan talent
3 09.05-09.45 Talk show
4. 09.45-10.25 Dorprize dan quiz
5. 10.40-11.20 Penampilan talent

penyerahan award aku berharga dimatanya
6. 11.20-12.00 foto bersama dan penutup

PETUNJUK TEKNIS
No Kegiatan Juknis Administrasi &

Perkap
Pembiasaan Pagi
1 (berdoa, Setiap peserta didik membaca asmaul alquran, lembar
nasionalisme) khusna setelah berdoa & setelah asmaul khusna,
membaca al quran. Pembacaan dokumentasi foto
Pembacaan
asmaul khusna dilakukan mandiri
Asmaul Husna
setiap kelas. Harapan & Tujuan
dengan pembiasaan membaca asmaul
khusna ini peserta didik mampu
menumbuhkan iman & taqwa kepada
tuhan yang maha esa, berakhluk
karimah serta dapat menjadi budaya
sehari-hari
Presensi Peserta
2 didik melalui Peserta didik setelah pembiasaan pagi Name tage
Barcode melakukan scan barcode satu persatu barcode, hape
Pembuka kegiatan secara otomatis (tujuan dari kegiatan sebagai scan
Ice Breaking ini guna menerapkan budaya sekolah barcode, stand
bersemangat digitalisasi dan mengenalkan hal baru hape jika punya
Penyampaian kepada peserta didik), ice breaking
kegiatan P5 tema yang dilakukan berupa rebutan pensil Laptop, proyektor,
bangunlah jiwa yang dilakukan secara berpasangan speker, layar,
raga (menyanyikan lembar asesmen
(aktivitas ini bertujuan agar peserta
lagu P5) diagnosis atau
didik siap secara jiwa dan raga untuk
Asessmen awal pakai google form,
menerima pembelajaran), Setelah itu,
Diagnostik google slide p5
menyanyikan lagu p5 dan
menanyangkan slide p5. Diakhiri bangunlah jiwa
dengan asesmen diagnostik awal raganya. File lagu
p5
dokumentasi foto
Aku dan
3 Kegemaranku Peserta didik mengidentifikasi Lembar hobi,
(penerapaan kegemaran dan hobi di lembar “Aku lembar cek list
kesukaanku) dan kegemaranku” (Hal ini dilakukan kebersihan kelas,
Kebersihan kelas sebagai tahap awal sebagai salah satu lcd, layar, sound,
ku melihat potensi peserta didik) alat kebersihan
( membersihkan kelas, google slide
kelas, mengambil Peserta didik membersihkan kelas Indeks massa
sampah sekecil dengan paket komplit (Aktivitas ini
apapun yang berda tubuh,
bertujuan untuk membudayakan kelas
dikelas laci dll)
bersih aman nyaman menyenangkan Alat berat barat
Mengenal dan & positif di lingkungan sekolah) dan pengukur
menghitung indeks tinggi badan
Massa Tubuh Peserta didik mengenal dan jumlahnya masing-
(IMT) menghitung indeks masa tubuh masing 4, lembar
(Indeks massa tubuh (IMT) biasa rekapan IMT
dipakai untuk menentukan kategori
berat badan, dari hasil perbandingan dokumentasi foto
dengan tinggi badan. Melalui cara itu,
Anda dapat mengetahui status berat
badan Anda apakah berada dalam
kategori normal, berlebih, atau malah
kurang)
Pelaksanaan solat
4 duha ( 10 menit / Pelaksanaan salat dhuha dimulai kelas Membawa perkap
kelas) 7A dst (Harapan & Tujuan dengan salat, video kasih
Menonton pembiasaan membaca asmaul khusna sayang, lcd,
menciptakan ini peserta didik mampu proyektor, layar,
Video Kasih menumbuhkan iman & taqwa kepada speker, lembar
Sayang tuhan yang maha esa, berakhluk pertanyaan, buku
Games kasih karimah) tulis dan pen
sayang
Peserta didik menonton video dokumentasi foto
kemudian menjawab pertanyaan yang
disediakan. Game kasih sayang
dengan menuliskan jurnal kebaikan
rekan/teman
Berdiskusi dan
5 berkelompok anti Secara berkelompok peserta didik Lembar pertanyaan
perundungan diajak diskusi tentang anti pemantik/slide,
lingkungan kasih perundungan dan lingkungan kasih kertas plano,
sayang sayang di sekolah. Setelah diskusi, spidol warna kecil,
Pembuatan presentasi dengan teknik windows spidol besar, styki
windows sophing shoping. Dalam Window Shopping, note, gunting,
peserta didik belajar secara solasi
berkelompok di dalam kelompoknya
masing-masing sekaligus belajar dokumentasi foto
dengan kelompok lain. Jadi siswa
tidak hanya duduk di kursi masing-
masing, melainkan bebas berkeliling
kelas untuk berdiskusi dengan
kelompok lain. Cek selengkapnya di
https://www.youtube.com/watch?
v=EuwQViaUWQE
6 Berkelompok Lanjutan sama hal di atas Sama hal di atas

mendiskusiskan
windows sophing Dokumentasi foto
lingkungan kasih
sayang
7 Memaparkan hasil Setiap kelompok memaparkan apa Sama hal di atas

diskusi dengan yang didapat saat melakukan
kelompok masing- windows shopping. Presentasi ini Dokumentasi foto
masing diharapkan mampu menumbuhkan
sikap bernalar kritis pada peserta
didik secara istiqomah.
Refleksi dan
8 sharing tentang Melakukan refleksi (apa yang Pertanyaan
kesejahteraan diri didapat) pemantik
Melakukan Missal: Apa perasaanmu? Lembar refleksi

kebersihan kelas
masing-masing 1. Apa yang membuatmu tertarik saat Google form
belajar tadi? Mengapa?
2. Apa yang terpenting yang kamu

pelajari hari ini? Mengapa itu
penting?
3. Apa yang ingin kamu pelajari lebih

lanjut? Mengapa?
4. Apa yang membuat kamu

penasaran? Mengapa kamu penasaran
demgan hal tersebut?
5. Pada saat melakukan apa kamu

merasa paling bagus dalam belajar
tadi? Mengapa?
6. Ide apa yang kamu dapatkan

setelah belajar pada hari ini?
7. Apakah kamu puas dengan proses

belajarmu hari ini? Mengapa?
8. Apakah yang kamu lakukan hari ini

sudah mencapai tujuan (target)
belajarmu?
9. Apakah tantangan yang kamu

jumpai dalam proses belajar tadi?
10. Bagaimana cara kamu

menunjukkan bahwa kamu
memahami materi yang dipelajari
tadi?
C. LAMPIRAN
1. Lembar Refleksi
Lembar Refleksi Peserta Didik
Nama : Fasilitator kelompok:
Sang Sangat
at Setuj Tidak tidak
setuj u Setuju setuju
u
Aku terlibat aktif □ □ □ □
dalamprojek profil
ini
Suasana projek
profil membuat □ □ □ □
saya
bersemangat
untuk
belajardan tahu
lebih banyak
Aku nyaman untuk
mengungkapkan □ □ □ □
pendapatselama
projek profil ini
Pembelajaran
dalam projek □ □ □ □
profil ini
membekali
diriku sebagai
warga yang baik
Waktu projek
profil memadai □ □ □ □
untuk aku
memahami isu
yang ada
disekitarku
Diskusi di
kelompokku □ □ □ □
berjalan asyik
dan membuat
pengetahuanku
kaya
Fasilitator pada
projek profilini □ □ □ □
membantuku
dalam belajar
dan berproses
Metoda yang
digunakan pada □ □ □ □
projek profil ini
serudan
menyenangkan
Keterampilanku □ □ □ □
bertambahpada
projek profil ini
Masukan/
pendapat lain
untuk projek
profil ini:
Berikan tiga
kata yang
menggambar
kan
projekprofil
ini :
2. Laporan Penilaian
MB: Mulai Berkembang BSH: Berkembang Sesuai Harapan

SB: Sudah Berkembang SAB: Sangat Berkembang
Dimensi Elemen Sub-Elemen MB SB BSH SAB

Beriman, Akhlak Menginternalis
bertakwa Pribadi asi norma-
kepada norma sosial
Tuhan dan agama
Yang yang ada
Maha sehingga
Esa, menjadi nilai
Berakhla personal
k Mulia.
Berkebi Refleksi & Merefleksi
nekaan tanggung kan secara
global jawab kritis
terhadap gambaran
pengalaman berbagai
kebinekaan kelompok
budaya
yang
ditemui
dan cara
meresponn
ya
Mandiri. Regulasi Penetapan
diri tujuan belajar,
prestasi, dan
pengembanga
n diri serta
rencana
strategis
untuk
mencapainy
a
Menunjukkan
inisiatif dan
bekerja
secara
mandiri
Mengetahui Pekalongan, 1 Agustus 2023
Kepala SMPN 3 Pekalongan
Koordinator P5
Runtut Wijiasih, M.Pd. Muchammad Arifin,

S.Pd.
NIP. 19700713 199802 2 003

Modul Projek P5 VIII Aku Berharga Di Matanya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Projek P5 VIII Aku Berharga Di Matanya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR

3. Relevasi Tema dan Topik Projek

Dimensi Elemen Sub-Elemen

Bernalar Kritis Regulasi diri Penetapan tujuan belajar,

Dimensi Elemen Sub- Target Capaian Indikator

✔ Menginternalisasi norma-norma sosial dan agama yang ada sehingga

4. Alur Aktivitas dan Asesmen Projek Profil

Tahap Pengenalan Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik

8. Asesmen 9. Asesmen 10. Asesmen 11. Pembuatan

0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi

1. 07.30-08.10 Pembuka kegiatan P5 Bangunlah jiwa raga

2. 08.10-08.50 Antara Aku, Harapan dan Orangtua.

3. 08.50-09.30 Melihat tayangan video tentang pentingnya anti perundungan lalu

4. 09.50-10.30 Membuat kelompok diskusi dan berkelompok

5. 10.30-11.10 Berkelompok mendiskusikan windows shopping

6. 11.10-11.50 Ice breaking

7. 12.20-13.00 Memaparkan hasil diskusi dengan kelompok masing-masing dan Tanya

8. 13.00-13.40 Mencoba aktivitas relaksasi

0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi

1. 07.30-08.10 Absensi Peserta didik melalui Barcode

2. 08.10-08.50 Pembagian Kelompok belajar

3. 08.50-09.30 Mengenalkan kembali apa itu Perundungan melalui video

4. 09.50-10.30 Memetakan ke dalam macam-macam bullying.

5. 10.30-11.10 Diskusi untuk menampilkan presentasi hasil eksplorasi

6. 11.10-11.50 Presentasi hasil diskusi mengundi dengan spin wheel dan

7. 12.20-13.00 Presentasi hasil diskusi mengundi dengan spin wheel dan

8. 13.00-13.40 Refleksi dan asesmen bersama

Rabu, 20 September 2023

0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi

1. 07.30-08.10 Absensi Peserta didik melalui Barcode

2. 08.10-08.50 Mencari artikel tentang kasus bullying yang terjadi di

3. 08.50-09.30 Narasumber (kesehatan mental jiwa/ Psikolog)

4. 09.50-10.30 Narasumber (kesehatan mental jiwa/ Psikolog)

5. 10.30-11.10 Berkelompok dan berdiskusi tentang kesehatan mental

6. 11.10-11.50 TTS tentang kesehatan mental

7. 12.20-13.00 Pemaparan hasil TTS tentang kesehatan mental

Kamis, 21 September 2023

0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi

1. 07.30-08.10 Absensi Peserta didik melalui Barcode

2. 08.10-08.50 Mengenalkan metode wawancara dan observasi

3. 08.50-09.30 Memparaktikan metode observasi tentang anti

4. 09.50-10.30 Menyusun Langkah-Langkah Wawancara kepada teman

5. 10.30-11.10 Melakukan Wawancara dan observasi Kepada teman dan

6. 11.10-11.50 Mempresentasikan hasil wawancara dan observasi yang

7. 12.20-13.00 Menuliskan hasil observasi dan wawancara ke GFORM

8. 13.00-13.40 Memberikan Refleksi

Jumaat, 22 September 2023

0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi

1. 07.30-08.10 Absensi Peserta didik melalui Barcode

2. 08.10-08.50 Diskusi studi kasus tentang masalah-masalah bullying

3. 08.50-09.30 Presentasi hasil diskusi

4. 09.50-10.30 Mengisi Form hasil diskusi kasus yang sering terjadi ,

Sabtu, 23 September 2023

0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi

1. 07.30-08.10 Absensi Peserta didik melalui Barcode

2. 08.10-08.50 Post Test

08.50-09.05 Refleksi Diri

4. 09.45-10.25 Berdiskusi dengan hal yang telah dilakukan

5. 10.40-11.20 Bintang Kebaikan Kelas, Terkait tingkat pemahaman

6. 11.20-12.00 Penyempurnaan administrasi & informasi rencana

Senin, 25 September 2023

0 07.00-07.30 Pembiasaan Pagi,