SILABUS

SDN DUKUH PAKIS I-486

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK 3 TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 1
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak  Mengidentifikasi • Berdiskusi dan tanya Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan hak warga dan kewajiban hak dan jawab tentang hak • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan masyarakat dalam sebagai amanah kewajiban dan kewajiban secara • Disiplin  Aplikasi
kehidupan sehari-hari warga masyarakat sebagai warga seimbang ketika • Tanggung Media SCI
dalam menjalankan dalam kehidupan masyarakat memanfaatkan Jawab  Internet
agama. sehari-hari. dalam hewan dan tumbuhan • Santun  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan memanfaatkan di lingkungan sekitar • Peduli
disiplin dalam kewajiban sebagai tumbuhan. • Melakukan refleksi • Percaya diri
memenuhi kewajiban amanah warga  Hak dan dan mendiskusikan • Kerja Sama
dan hak sebagai warga masyarakat dalam kewajiban ketika hak dan kewajiban
masyarakat sebagai kehidupan sehari- memanfaatkan tentang kegiatan Jurnal:
wujud cinta tanah air. hari. tumbuha. menanam dan • Catatan
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Hak dan merawat tumbuhan pendidik
pelaksanaan kewajiban hak dan kewajiban kewajiban • Menyusun daftar tentang
dan hak sebagai warga sebagai warga dalam pertanyaan tentang sikap
masyarakat dalam masyarakat dalam kehidupan hak dan kewajiban peserta
kehidupan sehari-hari memanfaatkan sehari-hari. untuk memelihara didik saat di
4.2 Menyajikan hasil tumbuhan secara hewan dan tumbuhan sekolah
identifikasi bijak maupun
pelaksanaan kewajiban 4.2.1 Menceritakan informasi
dan hak sebagai warga pengalaman diri dari orang
 masyarakat dalam melaksanakan hak lain
kehidupan sehari-hari dan kewajiban Penilaian Diri:
dalam • Peserta
memanfaatkan didik
tumbuhan secara mengisi
bijak daftar cek
Bahasa Indonesia 3.3.1 Mengidentifikasi  Membuat daftar • Menuliskan apresiasi tentang
ciri- ciri pertanyaan pertanyaan dan saran atas hasil sikap
3.3 Menggali informasi dari yang baik karya temannya peserta
untuk persiapan
seorang tokoh melalui 4.3.1 Mengelompokkan • Membaca dan didik saat di
wawancara.
wawancara pertanyaan mencermati rumah, dan
 Ciri-ciri
menggunakan daftar berdasarkan ciri- keterampilan dan di sekolah
pertanyaan
pertanyaan ciri pertanyaan sikap yang baik
yang baik dan
4.3 Melaporkan hasil yang baik dalam melakukan Pengetahuan
benar.
wawancara wawancara Tes tertulis
 Melakukan
menggunakan • Melakukan simulasi •Melakukan
kosakata baku dan wawancara
 Membuat daftar wawancara kepada identifikasi
kalimat efektif dalam masyarakat sekitar masalah
bentuk teks tulis pertanyaan
untuk sesuai pertanyaan keseimbang
wawancara. yang telah disusun an
Ilmu Pengetahuan 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi • Mengamati lingkungan
Alam pentingnya upaya masalah-masalah masalah- teks/gambar tentang •Melakukan
keseimbangan dan keseimbangan masalah hewan dan tumbuhan pengamata
pelestarian sumber lingkungan keseimbangan di lingkungan sekitar n bentang
daya alam di 4.8.1 Melakukan lingkungan • Mengamati dan alam
lingkungannya identifikasi mengidentifikasi Indonesia
 Karakteristik
4.8 Melakukan kegiatan masalah bagian-bagian (pantai,data
dataran tinggi,
upaya pelestarian keseimbangan tumbuhan dan ran rendah
dataran rendah,
sumber daya alam lingkungan fungsinya (tumbuhan dan dataran
dan pantai.
bersama orang-orang yang ada di sekitar) tinggi)
 Bagian tumbuh-
di lingkungannya • Menanam satu jenis •Mendiskusik
tumbuhan dan
tanaman dan an sikap
fungsinya.
merawatnya bijak
• Membuat jadwal terhadap
merawat tanaman tumbuhan
• Membuat tabel di
 pengamatan untuk lingkungan
mencatat sekitar
pertumbuhan • Menyusun
tanaman yang daftar
dirawatnya. pertanyaan
(dibutuhkan waktu tentang hak
untuk dapat mengisi dan
dan melaporkannya) kewajiban
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfatan • Melakukan untuk
Sosial karakteristik ruang dan karakteristik sumber daya pengamatan bentang memelihara
pemanfaatan sumber dataran tinggi, alamnya bagi alam Indonesia hewan dan
daya alam untuk dataran rendah, kesejahteraan (pantai,dataran tumbuhan
kesejahteraan dan pantai serta masyarakat rendah dan dataran • Membuat
masyarakat dari tingkat pemanfaatan  Contoh tinggi) pertanyaan
kota/ kabupaten sumber daya pemanfaatan • Menggali informasi tentang
sampai tingkat provinsi alamnya bagi sumber daya tentang karakteristik hasil karya
4.1 Menyajikan hasil kesejahteraan alam tempat tinggal dan temannya
identifikasi karakteristik masyarakat. dilingkungan pemanfaatan sumber •Mengelompo
ruang dan 4.1.1 Menyajikan sekitar. daya alam kkan
pemanfaatan sumber informasi hasil pertanyaan
daya alam untuk identifikasi berdasarka
kesejahteraan karakteristik n
masyarakat dari tingkat dataran tinggi, pertanyaan
kota/ kabupaten dataran rendah, yang baik
sampai tingkat provinsi dan pantai serta • Memahami
pemanfaatan ciri-ciri
sumber daya pertanyaan
alamnya bagi yang baik
kesejahteraan • Menggali
masyarakat. informasi
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan  Teknik membuat • Berkreasi membuat tentang
Prakarya rupa teknik tempel teknik membuat kolase. kolase dari bahan karakteristik
4.4 Membuat karya kolase, kolase  Membuat kolase alam tentang hewan tempat
montase, aplikasi, dan 4.4.1 Membuat kolase dari bahan atau tumbuhan di tinggal dan
mozaik dari bahan alam alam. sekitarnya. pemanfaata
 Cara n sumber
mengapresiasi daya alam
karya seni •Mendiskusik
kolase. an hak dan
kewajiban
tentang
kegiatan
menanam
dan
merawat
tumbuhan

Keterampilan
Praktik/
Kinerja
•Melakukan
simulasi
wawancara
kepada
masyarakat
sekitar
sesuai
pertanyaan
yang telah
disusun
• Berkreasi
membuat
kolase dari
bahan alam
tentang
hewan atau
tumbuhan
di
sekitarnya
•Melakukan
identifikasi
bagian-
 bagian
tumbuhan
dan
fungsinya
(tumbuhan
yang ada di
sekitar)
• Membuat
jadwal
merawat
tanaman
•Melakukan
apresiasi
karya seni
kolase dari
bahan alam
tentang
hewan atau
tumbuhan
di
sekitarnya.
•Melakukan
simulasi
wawancara
kepada
masyarakat
sekitar
sesuai
pertanyaan
yang telah
disusun
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Membaca cerita • Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang “Dayu dan Si pengalaman merawat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan menghargai ajaran dianutnya. Mungil. hewan peliharaan • Disiplin  Aplikasi
agama yang dianutnya. 1.2.1 Menunjukan hak  Hak dan atau pengalaman • Tanggung Media SCI
1.2 Menghargai kewajiban dan kewajiban kewajiban menyayangi hewan di Jawab  Internet
dan hak warga sebagai amanah terhadap hewan sekitarnya • Santun  Lingkungan
masyarakat dalam warga masyarakat disekitar. • Mengidentifikasi • Peduli
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan  Dampak bagian-bagian tubuh • Percaya diri
dalam menjalankan sehari-hari. melaksanakan hewan dan fungsinya, • Kerja Sama
agama. 2.1 Menerapkan hak dan perbedaan dari tubuh
2. Menunjukkan perilaku perilaku jujur, kewajiban hewan beserta Jurnal:
jujur, disiplin, tanggung disiplin, tanggung secara bijak fungsinya dalam • Catatan
jawab, santun, peduli, jawab, santun, terhadap pelestarian pendidik
dan percaya diri dalam peduli, dan hewan. lingkungan tentang
berinteraksi dengan percaya diri dalam  Contoh kegiatan • Menuliskan saran sikap
keluarga, teman, guru berinteraksi manusia menurut peserta didik peserta
dan tetangganya. dengan keluarga, terhadap upaya yang dapat didik saat di
2.2 Menunjukkan sikap teman, dan guru. hewan. dilakukan untuk sekolah
disiplin dalam 2.2.1 Mematuhi hak dan  Hak dan menjaga kelestarian maupun
memenuhi kewajiban kewajiban sebagai kewajiban hewan dan tumbuhan informasi
dan hak sebagai warga amanah warga terhadap • Berdiskusi tentang dari orang
masyarakat sebagai masyarakat dalam pelestarian pentingnya menjaga lain
wujud cinta tanah air kehidupan sehari- hewan. kelestarian hewan Penilaian Diri:
3.2 Mengidentifikasi hari. dan tumbuhan • Peserta
pelaksanaan kewajiban 3.2. Menjelaskan hak didik
dan hak sebagai warga dan kewajiban mengisi
masyarakat dalam masyarakat daftar cek
kehidupan sehari-hari terhadap hewan di tentang
4.2 Menyajikan hasil sekitar sikap
identifikasi 4.2.1 Menceritakan peserta
pelaksanaan kewajiban pengalaman diri didik saat di
 dan hak sebagai warga melaksanakan hak rumah, dan
masyarakat dalam dan kewajiban di sekolah
kehidupan sehari-hari terhadap hewan di
sekitar Pengetahuan
Bahasa Indonesia 3.3.1 Membuat daftar  Membuat daftar • Melakukan Tes tertulis
pertanyaan untuk pertanyaan wawancara • Memahami
persiapan wawancara. • Membuat poster sumber
wawancara  Ciri-ciri tentang upaya daya alam
4.3.1 Membuat pertanyaan menjaga kelestarian dan
pertanyaan tertulis yang baik dan hewan dan tumbuhan keseimbang
menggunakan benar. langka dan dilindungi an
kosa kata baku  Membuat daftar • Membaca teks lingkungan
dan kalimat efektif pertanyaan tentang cara • Memahami
3.3 Menggali informasi dari
untuk persiapan wawancara. membuat pertanyaan kondisi
seorang tokoh melalui
wawancara.  Menulis laporan dan hasil wawancara geografis
wawancara
hasil • Melakukan Indonesia
menggunakan daftar
wawancara. kampanye ajakan dan
pertanyaan
untuk meletarikan pemanfaata
4.3 Melaporkan hasil
hewan menggunakan n sumber
wawancara
poster yang telah daya
menggunakan
dibuat alamnya
kosakata baku dan
• Membuat daftar • Membuat
kalimat efektif dalam
pertanyaan untuk pertanyaan
bentuk teks tulis
persiapan dari hasil
wawancara kepada wawancara
pengelola kebun •
binatang setempat Mendiskusi
(bila memungkinkan) kan sikap
atau peternak atau bijak
petani tentang terhadap
pemeliharaan hewan hewan
atau tanaman • Memahami
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi  Pentingnya • Menuliskan dalam hak dan
Alam hubungan antara fungsi hewan peran hewan diagram venn yang kewajiban
bentuk dan fungsi dalam pelestarian sebagai sumber tersedia untuk
bagian tubuh pada lingkungan daya alam • Membaca teks menjaga
 hewan dan tumbuhan 3.8.1 Mengidentifikasi dalam menjaga tentang karakteristik kelestarian
3.8 Menjelaskan pentingnya peran keseimbangan tempat hidup hewan, hewan dan
pentingnya upaya hewan sebagai alam. pengaruh keadaan tumbuhan
keseimbangan dan sumber daya alam  Upaya alam (iklim dan •
pelestarian sumber dalam menjaga pelestarian bentuk muka bumi) Mengidentifi
daya alam di keseimbangan hewan sebagai terhadap kehidupan kasi
lingkungannya alam sumber daya hewan dampak
4.1 Menyajikan laporan 4.1.1 Membuat diagram alam dalam • Mengamati gambar dari sikap
hasil pengamatan venn fungsi hewan menjaga hewan atau tidak bijak
tentang bentuk dan dalam pelestarian keseimbangan tumbuhan di terhadap
fungsi bagian tubuh lingkungan alam. Indonesia yang hewan
hewan dan tumbuhan 4.8.1 Membuat poster  Diagram venn. dilindungi dan langka •
4.8 Melakukan kegiatan tentang upaya  Bagian-bagian (Misalnya. Komodo, Mengelomp
upaya pelestarian pelestarian hewan hewan dan Badak Bercula, okkan
sumber daya alam sebagai sumber fungsinya. bunga bangkai) pertanyaan
bersama orang-orang daya alam  Membuat • Mengumpulkan berdasarka
di lingkungannya laporan tentang gambar tentang n
bagian-bagian hewan dan tumbuhan pertanyaan
hewan dan langka yang yang baik
fungsiny dilindungi • Memahami
 Membuat • Membaca teks ciri-ciri
laporan bagian- tentang hewan dan pertanyaan
bagian hewan tumbuhan langka yang baik
dalam bentuk yang dilindungi • Memahami
diagram venn. • Mengamati hewan karakteristik
peliharaan dan lingkungan
menjawab dan sumber
pertanyaan daya alam
• Mendiskusikan ciri- •
ciri khas hewan dan Mendiskusi
mengaitkan ciri-ciri kan hak
khusus hewan dan
dengan karakteristik kewajiban
tempat hidupnya untuk
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaatan • Mengidentifikasi menjaga
Sosial karakteristik ruang dan pemanfatan sumber daya karakteristik ruang kelestarian
 pemanfaatan sumber sumber daya alam alam hayati bagi dan pemanfaatan hewan dan
daya alam untuk hayati bagi kesejahteraan sumber daya alam di tumbuhan
kesejahteraan kesejahteraan masyarakat. lingkungan sekitar
masyarakat dari tingkat masyarakat  Pemanfaatan mereka Keterampilan
kota/ kabupaten 4.1.1 Menyajikan sumber daya • Menyajikan informasi Praktik/
sampai tingkat provinsi informasi hasil alam tentang karakteristik Kinerja
4.1 Menyajikan hasil identifikasi dilingkungan ruang dan • Membuat
identifikasi karakteristik pemanfataan sekitar. pemanfaatan sumber poster
ruang dan sumber daya alam daya alam di tentang
pemanfaatan sumber hayati bagi lingkungan sekitar upaya
daya alam untuk kesejahteraan mereka menjaga
kesejahteraan masyarakat • Berdiskusi tentang kelestarian
masyarakat dari tingkat pentingnya peran hewan dan
kota/ kabupaten hewan atau tumbuhan
sampai tingkat provinsi tumbuhan sebagai langka dan
sumber daya alam dilindungi
hayati • Melakukan
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan  Teknik membuat • Mengapresiasi karya pengamata
Prakarya rupa teknik tempel teknik membuat mozaik. seni mozaik n bentang
4.4 Membuat karya kolase, mozaik  Membuat • Berkreasi membuat alam
montase, aplikasi, dan 4.4.1 Membuat mozaik mozaik dari mozaik dari bahan Indonesia
mozaik dari bahan alam bahan alam. alam dengan tema • Berkreasi
 Cara keberagaman hewan membuat
mengapresiasi dan tumbuhan mozaik dari
karya seni bahan alam
mozaik. • Melakukan
identifikasi
tentang
hewan dan
tumbuhan
langka yang
dilindungi
• Membuat
pertanyaan
dari hasil
wawancara
 •
Mengapresi
asi hasil
karya
mozaik
• Mencari
informasi
terkait
karakteristik
lingkungan
• Melaporkan
hasil
wawancara
tentang
kelestarian
hewan dan
tumbuhan
langka yang
dilindungi

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak  Membuat Hak • Mengamati gambar/ Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan hak warga dan kewajiban dan kewajiban paparan/tayangan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan masyarakat dalam sebagai amanah masyarakat tentang lingkungan • Disiplin  Aplikasi
kehidupan sehari-hari warga masyarakat terhadap hidup • Tanggung Media SCI
dalam menjalankan dalam kehidupan lingkungan. • Mendiskusikan hak Jawab  Internet
agama sehari-hari.  Contoh dan kewajiban • Santun  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan tindakan yang masyarakat terhadap • Peduli
 disiplin dalam kewajiban sebagai bisa dilakukan lingkungan • Percaya diri
memenuhi kewajiban amanah warga untuk menjaga • Memberikan contoh • Kerja Sama
dan hak sebagai warga masyarakat dalam lingkungan. tindakan yang bisa
masyarakat sebagai kehidupan sehari-  Dampak dilakukan untuk Jurnal:
wujud cinta tanah air hari. melalaikan menjaga • Catatan
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menganalisis hak kewajiban lingkungannya pendidik
pelaksanaan kewajiban dan kewajiban dari menjaga (melaksanakan hak tentang
dan hak sebagai warga masalah menjaga lingkungan. dan kewajiban) sikap
masyarakat dalam lingkungan yang  Contoh sikap • Mengamati gambar peserta
kehidupan sehari-hari diberikan melestarikan dan menjelaskan didik saat di
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Memberikan contoh lingkungan dampak dari sekolah
identifikasi tindakan yang bisa sebagai bentuk melalaikan kewajiban maupun
pelaksanaan kewajiban dilakukan untuk kewajiban menjaga lingkungan informasi
dan hak sebagai warga melaksakan hak warga negara. • Melakukan dari orang
masyarakat dalam dan kewajiaban pengamatan dan lain
kehidupan sehari-hari dalam kaitannya menyajikan laporan Penilaian Diri:
menjaga lingkungan kesadaran • Peserta
masyarakat menjaga didik
lingkungan di tempat mengisi
tinggalnya daftar cek
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari 3.3.1 Mengali informasi  Kegiatan • Membaca, tentang
seorang tokoh melalui melalui wawancara wawancara. mencermati langkah- sikap
wawancara menggunakan  Membuat langkah, dan berlatih peserta
menggunakan daftar daftar pertanyaan laporan menjelaskan cara didik saat di
pertanyaan 4.3.1 Menyajikan laporan kesadaran menyajikan laporan rumah, dan
4.3 Melaporkan hasil tertulis hasil masyarakat hasil wawancara di sekolah
wawancara wawancara menjaga secara lisan
menggunakan menggunakan kosa lingkungan • Menggali informasi Pengetahuan
kosakata baku dan kata baku dan  Membuat tentang pelestarian Tes tertulis
kalimat efektif dalam kalimat efektif ajakan untuk alam melalui • Memahami
bentuk teks tulis melestarikan kegiatan wawancara sumber
lingkungan • Menyajikan laporan daya alam
menggunakan tertulis menggunakan di
diagram frayer. kosa kata baku dan lingkungan
 Cara kalimat efektif sekitar dan
menyajikan • Melakukan pemanfaata
 laporan hasil observasi dan diskusi nnya
wawancara untuk menjelaskan •Menjelaskan
secara lisan. pentingnya manfaat
 Mengarang penghijauan sebagai dari peduli
cerita salah satu upaya dan
petualangan pelestarian sumber melestarika
tentang daya alam menanam n sumber
lingkungan. tanaman (praktik daya alam
 Merancang nyata untuk dan
poster tentang melestarikan sumber lingkungan
kepedulian daya alam dan •Mendiskusik
terhadap lingkungan ) an cara
lingkungan menjaga
dengan teknik lingkungan
dan bahasa •Mendiskusik
ajakan yang an hak dan
benar kewajiban
 Mengaitkan masyarakat
sila pancasila terhadap
dengan prilaku lingkungan
manusia yang •Mendiskusik
berhubungan an masalah
dengan sikap lingkungan
cinta untuk
lingkungan kehidupan
 Menyebutkan sehari-hari
sikap sikap •Mengapresia
peduli si karya
lingkungan seni
yang sesuai montase
dengan nilai- •Melakukan
nilai dalam ajakan
pancasila untuk
Ilmu Pengetahuan 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan  Upaya • Melakukan refleksi mencintai
Alam pentingnya upaya penting penghijauan pelestarian kebiasaan peduli dan lingkungan
keseimbangan dan sebagai salah satu sumber daya melestarikan sumber • Membuat
 pelestarian sumber upaya pelestarian alam. daya alam dan kalimat
daya alam di sumber daya alam  Menjelaskan lingkungan dalam tanya
lingkungannya 4.8.1 Melakukan kegiatan penghijauan bentuk tabel tentang
4.8 Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai salah • Menjelaskan dan lingkungan
upaya pelestarian sebagai upaya satu upaya menyajikan informasi hidup
sumber daya alam pelestarian sumber pelestarian pemanfaatan dan
bersama orang-orang daya alam dan sumber daya pelestarian sumber Keterampilan
di lingkungannya lingkungan alam. daya alam di Praktik/
 Membedakan lingkungan sekitar. Kinerja
tumbuhan yang • Menjelaskan manfaat •Melakukan
terawat dan dari peduli dan hasil
tidak terawat melestarikan sumber wawancara
dengan benar. daya alam dan tentang
lingkungan upaya
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Mengubah • Mengidentifikasi pelestarian
Sosial karakteristik ruang dan pemanfaatan dan Pemanfaatan pemanfatan sumber sumber
pemanfaatan sumber pelestarian sumber dan pelestarian daya alam hayati bagi daya alam
daya alam untuk daya alam. sumber daya kesejahteraan •Melakukan
kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan alam di masyarakat observasi
masyarakat dari informasi tentang lingkungan • Menyajikan informasi terhadap
tingkat kota/kabupaten pemanfaatan dan sekitar. hasil identifikasi lingkungan
sampai tingkat provinsi. pelestarian sumber  Mengaitkan pemanfataan sumber •Melakukan
4.1 Menyajikan hasil daya alam sebab dan daya alam hayati bagi refleksi
identifikasi karakteristik akibat adanya kesejahteraan kepedulian
ruang dan kondisi masyarakat lingkungan
pemanfaatan sumber tumbuhan dan • Membuat diagram • Berkreasi
daya alam untuk hewan secara frayer untuk dengan
kesejahteraan tertulis. manyebutkan contoh montase
masyarakat dari sikap dalam dari bahan
tingkat kota/kabupaten melestarikan alam
sampai tingkat provinsi. lingkungan sebagai dengan
kewajiban sebagai tema
warga, menjaga
mengomunikasikan lingkungan.
ajakan untuk •Melaporkan
melestarikan sebagai hasil
 bentuk kewajiban wawancara
sebagai warga. tentang
Seni Budaya dan 3.4 Mengatahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik • Membuat montase manfaat
Prakarya rupa teknik tempel membuat montase membuat dari bahan alam dari peduli
4.4 Membuat karya kolase, 4.4.1 Membuat montase montase. dengan tema dan
montase, aplikasi, dan dari bahan bekas  Membuat menjaga lingkungan. melestarika
mozaik montase dari n sumber
bahan bekas. daya alam
 Cara • Menanam
mengampresia tanaman
si karya seni untuk
montase. pelestarian
sumber
daya alam
dan
lingkungan
• Menilai
laporan
teman
tentang hak
dan
kewajiban
untuk
menjaga
lingkungan
di tempat
tinggalnya
•Mengomunik
asikan
pemanfaata
n dan
pelestarian
sumber
daya alam
•Mempresent
asikan hasil
 wawancara
tentang
sumber
daya alam

Mengetahui Surabaya, ................... 20.....

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

Dra. Titik Meinarti, M. Pd. Chairun Nikmah, M. Pd.

NIP. 196505011991042001 NIP. 197210121996052001