SILABUS

SDN DUKUH PAKIS I-486

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK 2 TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 1
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 1 : Sumber Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak  Contoh hak • Mengamati gambar Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan hak warga dan kewajiban dan kewajiban dan mendiskusikan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan masyarakat dalam sebagai amanah dalam tentang hak dan • Disiplin  Aplikasi
kehidupan sehari-hari warga masyarakat kewajiban • Tanggung Media SCI
kehidupan
dalam menjalankan dalam kehidupan penggunaan sumber Jawab  Internet
agama. sehari-hari bermasyarakat. energi (misalnya air • Santun  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan  Hak dan dan listrik) • Peduli
disiplin dalam kewajiban sebagai kewajiban • Menuliskan hak dan • Percaya diri
memenuhi kewajiban amanah warga sebagai warga kewajiban individu • Kerja Sama
dan hak sebagai warga masyarakat dalam masyarakat terkait penggunaan
masyarakat sebagai kehidupan sehari- energi (misalnya air Jurnal:
dalam
wujud cinta tanah air. hari. dan listrik) • Catatan
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menjelaskan hak kehidupan • Mengomunikasikan pendidik
pelaksanaan kewajiban dan kewajiban sehari-hari pentingnya kerja tentang
dan hak sebagai warga sebagai warga sama dalam sikap
masyarakat dalam masyarakat dalam melaksanakan hak peserta
kehidupan sehari-hari kehidupan dan kewajiban didik saat di
4.2 Menyajikan hasil seharihari. sebagai warga sekolah
identifikasi 4.2.1 Mengomunikasikan masyarakat dalam maupun
pelaksanaan kewajiban pentingnya kerja kehidupan sehari-hari informasi
dan hak sebagai warga sama dalam dari orang
 masyarakat dalam melaksanakan hak lain
kehidupan sehari-hari dan kewajiban Penilaian Diri:
sebagai warga • Peserta
masyarakat dalam didik
kehidupan mengisi
seharihari. daftar cek
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan  Gagasan pokok • Mengamati teks tentang
pokok dan gagasan gagasan pokok dan dan gagasan visual/gambar sikap
pendukung yang gagasan pendukung pendukung tentang sumber peserta
diperoleh dari teks yang diperoleh dari  Menulis energi, didik saat di
lisan, tulis, atau visual teks visual. gagasan pokok mendiskusikan, dan rumah, dan
3.2 Mencermati 3.2.1 Mengidentifikasi menjelaskan isi teks di sekolah
keterhubungan informasi dari teks • Menuliskan kembali
antargagasan yang visual yang diamati. teks visual/gambar Pengetahuan
didapat dari teks lisan, 4.1.1 Menyajikan tentang sumber Tes tertulis
tulis, atau visual gagasan pokok dan energi menggunakan • Memahami
4.1 Menata informasi yang gagasan pendukung bahasa sendiri gagasan
didapat dari teks yang diperoleh dari • Membaca dan pokok dan
berdasarkan teks visual. mempraktikkan teks pendukung
keterhubungan 4.2.1 Menuliskan prosedur tentang dari teks
antargagasan ke dalam gagasan pokok dari membuat kincir angin visual
kerangka tulisan teks. sederhana sebagai •
4.2 Menyajikan hasil sumber energi Mendiskusi
pengamatan tentang • Mengamati konsumsi kan
keterhubungan air minum dalam pentingnya
antargagasan ke dalam botol yang dibawa memanfaat
tulisan teman-teman dalam kan sumber
satu kelas daya alam
Ilmu Pengetahuan 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan  Perubahan • Mengamati gambar, secara bijak
Alam berbagai sumber manfaat energi bentuk energi. membaca teks, dan •
energi, perubahan matahari dalam  Perubahan mendiskusikan Mendiskusi
bentuk energi, dan kehidupan sehari- bentuk energi tentang sumber kan
sumber energi hari. angin dalam energi yang pentingnya
alternatif (angin, air, 4.5.1 Menuajikan laporan kehidupan digunakan untuk menghemat
matahari, panas bumi, hasil pengamatan sehari-hari. mengelola sumber air bersih
bahan bakar organik, tentang perubahan  Manfaat energi daya alam dalam
 dan nuklir) dalam bentuk energi matahari dalam • Mengamati tumbuhan kehidupan
kehidupan sehari-hari matahari. keidupan dan cuaca, melihat sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan sehari-hari keterkaitan antara • Memahami
hasil pengamatan dan  Pengamatan tumbuhan dan sinar Hak dan
penelusuran informasi perubahan matahari sebagai kewajiban
tentang berbagai bentuk energi sumber energi dalam
perubahan bentuk matahari dalam (manfaat matahari dalam
energi kehidupan dalam kehidupan) kehidupan
 Sumber daya • Menuliskan hasil sehari-hari.
alam dan pengamatan tentang • Memahami
pemanfaatanny perubahan bentuk perubahan
a. energi matahari bentuk
dalam kehidupan energi
dengan sistematis angin
• Menuliskan manfaat dalam
sinar matahari bagi kehidupan
kehidupan di Bumi sehari-hari
dalam bentuk peta •
pikiran dalam bentuk Mendiskusi
tulisan maupun kan
gambar pentingnya
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber daya • Diskusi tentang menghemat
Sosial karakteristik ruang dan sumber daya alam alam dan sumber daya alam listrik dalam
pemanfaatan sumber dan pemanfaatanny dan pemanfaatannya kehidupan
daya alam untuk pemanfaatannya. a di daerah sekitar sehari-hari
kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan hasil  Pemanfaatan • Melakukan •
masyarakat dari tingkat identifikasi sumber sumber daya percobaan tentang Mendiskusi
kota/kabupatensampai daya alam dan alam untuk perubahan bentuk kan dan
tingkat provinsi. pemanfaatannya kesejahteraan energi angin dalam mempresen
4.1 Menyajikan hasil dalam bentuk masyarakat kehidupan sehari-hari tasikan
identifikasi karakte- tulisan. : Membuat kincir sumber
ristik ruang dan angin dan kincir air daya alam
pemanfaatan sumber sederhana dalam
daya alam untuk berdasarkan teks kehidupan
kesejahteraan prosedur sehari hari.
masyara- kat dari • Memahami
 tingkat kota/kabupaten tinggi
sampai tingkat provinsi. rendah
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengidentifikasi  Menyanyikan • Menyanyikan lagu nada dan
Prakarya tempo dan tinggi tinggi rendah nada lagu menanam Menanam Jagung tempo pada
rendah nada. dari teks lagu jagung sesuai dengan nada dan lagu
4.2 Menyanyikan lagu “Menanam jagung”. tinggi rendah tempo yang tepat, “Menanam
dengan 4.2.1 Menyanyikan notasi nada dengan seperti yang Jagung”
memperhatikan tempo lagu “Menanam aba-aba dicontohkan guru
dan tinggi rendah jagung” Sesuai ketukan • Membaca teks Keterampilan
nada. tinggi rendah nada. kemudian Praktik/
menyanyikan lagu Kinerja
“Menanam jagung” • Menyajikan
sesuai tinggi rendah hasil
nada dengan aba- pengamata
aba ketukan dari guru n dan
penelusura
n informasi
tentang
energi
matahari
dan
manfaatnya
.
•
Menyanyika
n lagu
tentang
“Menanam
Jagung”
dengan
tempo dan
tinggi
rendah
nada.
•
Menyanyika
 n lagu
Menanam
Jagung
sesuai
dengan
tempo
(sedang)
diiringi
ketukan
dan tinggi
rendah
nada
• Menyajikan
hasil dalam
bentuk
tabel
penggunaa
n benda
elektronik di
rumah.
•
Mengomuni
kasikan
pentingnya
menjalanka
n kewajiban
dan hak
warga
masyarakat
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 2 : Manfaat Energi

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Contoh • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang melaksanakan pengalaman diri • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan menghargai ajaran dianutnya. hak dan melaksanakan hak • Disiplin  Aplikasi
agama yang 2.1 Menerapkan kewajiban dan kewajiban secara • Tanggung Media SCI
dianutnya. perilaku jujur, secara seimbang dalam Jawab  Internet
2. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung seimbang dalam kehidupan • Santun  Lingkungan
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, kehidupan masyarakat dengan • Peduli
jawab, santun, peduli, peduli, dan percaya masyarakat benar • Percaya diri
dan percaya diri dalam diri dalam  Hak dan • Berdiskusi tentang • Kerja Sama
berinteraksi dengan berinteraksi dengan kewajiban hak dan kewajiban
keluarga, teman, guru keluarga, teman, terhadap terkait pemafaatan Jurnal:
dan tetangganya. dan guru. penggunaan energi • Catatan
1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak energi secara pendidik
dan hak warga dan kewajiban seimbang. tentang
masyarakat dalam sebagai amanah  Hak dan sikap
kehidupan sehari-hari warga masyarakat kewajiban peserta
dalam menjalankan dalam kehidupan sebagai warga didik saat di
agama sehari-hari. masyarakat sekolah
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan dalam maupun
disiplin dalam kewajiban sebagai kehidupan informasi
memenuhi kewajiban amanah warga sehari-hari. dari orang
dan hak sebagai warga masyarakat dalam lain
masyarakat sebagai kehidupan sehari- Penilaian Diri:
wujud cinta tanah air hari. • Peserta
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menjelaskan hak didik
pelaksanaan dan kewajiban mengisi
kewajiban dan hak sebagai warga daftar cek
sebagai warga masyarakat dalam tentang
masyarakat dalam kehidupan sehari- sikap
kehidupan sehari-hari hari. peserta
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Mengomunikasikan didik saat di
 identifikasi pentingnya kerja rumah, dan
pelaksanaan sama dalam di sekolah
kewajiban dan hak melaksanakan hak
sebagai warga dan kewajiban Pengetahuan
masyarakat dalam sebagai warga Tes tertulis
kehidupan sehari-hari. masyarakat dalam •Mendiskusik
kehidupan sehari- an
hari. pentingnya
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan  Cara membuat • Mendiskusikan memanfaat
pokok dan gagasan gagasan pokok dan kipas. tentang pemanfaatan kan sumber
pendukung yang gagasan pendukung  Mengamati limbah daya alam
diperoleh dari teks yang diperoleh dari poster dan • Mengamati gambar dengan
lisan, tulis, atau visual teks visual. menulis teks dan membaca teks bijak.
3.4 Membandingkan teks 3.4.1 Membuat teks petunjuk tentang prosedur tentang • Memahami
petunjuk penggunaan petunjuk tentang menhemat membuat produk dari berbagai
dua alat yang sama menghemat energi. energi. limbah perubahan
dan berbeda. 4.1.1 Menyajikan  Gagasan pokok • Membuat poster bentuk
4.1 Menata informasi yang gagasan pokok dan dan gagasan tentang penggunaan energi
didapat dari teks gagasan pendukung pendukung. energi yang benar dalam
berdasarkan yang diperoleh dari  Menyajikan teks sebagai hak dan kehidupan
keterhubungan teks visual. petunjuk tertulis kewajiban sebagai sehari hari.
antargagasan ke 3.4.1 Menyajikan teks tentang cara individu •Mendiskusik
dalam kerangka tulisan petunjuk dalam aman • Melakukan an
4.4 Menyajikan petunjuk bentuk poster. menggunakan kampanye tentang pentingnya
penggunaan alat listrik. hemat energi di menghemat
dalam bentuk teks tulis lingkungan sekolah kertas
dan visual menggunakan poster untuk
menggunakan • Mempraktikkan teks kehidupan
kosakata baku dan prosedur tentang sehari-hari.
kalimat efektif membuat produk dari • Membuat
limbah teks
• Membaca teks dan petunjuk
berdiskusi tentang cara aman
penggunaan sumber menggunak
daya alam yang an listrik
terbatas (misalnya dalam
 penggunaan kertas) kehidupan
• Membaca teks sehari-hari.
tentang sumber •Mendiskusik
energi dan an
perubahan bentuk pentingnya
energi dan hemat
manfaatnya dalam energi dan
kehidupan sehari-hari manfaatnya
Ilmu Pengetahuan 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat • Mencari informasi dalam
Alam berbagai sumber manfaat perubahan perubahan untuk membuat peta kehidupan
energi, perubahan bentuk energi dalam bentuk energi sumber energi (batu sehari-hari.
bentuk energi, dan kehidupan sehari- dalam bara, minyak bumi, • Memahami
sumber energi hari kehidupan dan gas alam) di tinggi
alternatif (angin, air, 4.5.1 Menuajikan laporan sehari-hari. Indonesia dengan rendah
matahari, panas bumi, hasil pengamatan  Manfaat menggunakan nada dan
bahan bakar organik, tentang berbagai perubahan simbol-simbol tempo.
dan nuklir) dalam perubahan bentuk bentuk energi • Membaca •Menemukan
kehidupan sehari-hari energi dalam dalam teks/gambar/ paparan gagasan
4.5 Menyajikan laporan kehidupan sehari- kehidupan mengenai sumber pokok dan
hasil pengamatan dan hari. sehari-hari. daya alam yang gagasan
penelusuran informasi  Pengamatan digunakan sebagai pendukung
tentang berbagai tentang sumber energi dari teks
perubahan bentuk perubahan (misalnya: batu bara, visual.
energi bentuk energi. minyak bumi, dan gas •Mendiskusik
alam) an hak dan
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber daya • Mengidentifikasi kewajiban
Sosial karakteristik ruang dan sumber daya alam alam dan penggunaan beragam sebagai
pemanfaatan sumber dan pemanfaatannya benda elektronik di warga
daya alam untuk pemanfaatannya . rumah (daya yang masyarakat
kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan hasil  Pemanfaatan dibutuhkan dan waktu dalam
masyarakat dari tingkat identifikasi sumber sumber daya yang kehidupan
kota/kabupatensampai daya alam dan alam untuk penggunaannya) sehari-hari.
tingkat provinsi. pemanfaatannya kesejahteraan • Menyajikan dalam
4.1 Menyajikan hasil dalam bentuk masyarakat. bentuk tabel Keterampilan
identifikasi karakteristik tulisan. penggunaan benda Praktik/
ruang dan elektronik di rumah Kinerja
 pemanfaatan sumber • Menyanyi
daya alam untuk lagu
kesejahteraan “Menanam
masyarakat dari tingkat Jagung”
kota/kabupaten sampai sesuai
tingkat provinsi. dengan
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Menyanyikan syair  Menyanyikan • Menyanyikan lagu tempo
Prakarya tempo dan tinggi lagu “Menanam lagu “Menanam “Menanam Jangung” (sedang)
rendah nada. Jagung” sesuai Jagung” sesuai sesuai dengan tempo diiringi
4.2 Menyanyikan lagu dengan tinggi dengan tinggi (sedang) diiringi ketukan
dengan rendah nada rendah nada. ketukan dan tepuk dan tepuk
memperhatikan tempo 4.2.1 Menyanyikan lagu  Menyanyikan tangan tangan.
dan tinggi rendah nada “Menanam Aku Anak • Menyanyikan lagu •Melakukan
Jangung” sesuai Indonesia Aku Anak Indonesia pengamata
dengan tempo dengan nada dengan tempo dan n
(sedang) diiringi dan tempo yang tinggi rendah nada perubahan
ketukan. tepat. bentuk
energi listrik
dalam
kehidupan
sehari-hari.
• Membuat
poster
hemat
energi
benar
sebagai hak
dan
kewajiban
sebagai
individu.
•Menyanyika
n lagu
Menanam
Jagung
dengan
 tempo dan
tinggi
rendah
nada .

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 3 : Energi Alternatif

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Menganalisis • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang pelaksanaaan pelaksanaan hak dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan menghargai ajaran dianutnya. hak dan kewajiban dari • Disiplin  Aplikasi
agama yang 1.2.1 Menunjukan hak kewajiban. masyarakat di • Tanggung Media SCI
dianutnya. dan kewajiban  Pelaksanaaan lingkungannya dengan Jawab  Internet
1.2 Menghargai sebagai amanah hak dan benar terkait hemat • Santun  Lingkungan
kewajiban dan hak warga masyarakat kewajiban pada energi • Peduli
warga masyarakat dalam kehidupan masyarakat. • Percaya diri
dalam kehidupan sehari-hari.  Hak dan • Kerja Sama
sehari-hari dalam 2.1 Menerapkan kewajiban
menjalankan agama. perilaku jujur, sebagai warga Jurnal:
2. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung masyarakat • Catatan
jujur, disiplin, jawab, santun, dalam pendidik
tanggung jawab, peduli, dan percaya kehidupan tentang
santun, peduli, dan diri dalam sehari-hari. sikap
percaya diri dalam berinteraksi dengan peserta
berinteraksi dengan keluarga, teman, didik saat di
keluarga, teman, guru dan guru. sekolah
dan tetangganya. 2.2.1 Mematuhi hak dan maupun
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban sebagai informasi
disiplin dalam amanah warga dari orang
memenuhi kewajiban masyarakat dalam lain
 dan hak sebagai kehidupan sehari- Penilaian Diri:
warga masyarakat hari. • Peserta
sebagai wujud cinta 3.4.1 Menjelaskan hak didik
tanah air dan kewajiban mengisi
3.2 Mengidentifikasi sebagai warga daftar cek
pelaksanaan masyarakat dalam tentang
kewajiban dan hak kehidupan sehari- sikap
sebagai warga hari. peserta
masyarakat dalam 4.4.1 Mengomunikasikan didik saat di
kehidupan sehari-hari pentingnya rumah, dan
4.2 Menyajikan hasil melaksanakan hak di sekolah
identifikasi dan kewajiban
pelaksanaan sebagai warga Pengetahuan
kewajiban dan hak masyarakat dalam Tes tertulis
sebagai warga kehidupan sehari- • Mengamati
masyarakat dalam hari. kegiatan
kehidupan sehari-hari hemat
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan  Langkah- • Membaca teks tentang energi
pokok dan gagasan gagasan pokok dan langkah ayo hemat energi masyarakat
pendukung yang gagasan pendukung pembuatan • Membaca sekitar.
diperoleh dari teks yang diperoleh dari layang-layang. teks/gambar/ paparan • Memahami
lisan, tulis, atau visual teks visual.  Membuat peta tentang ketersediaan tinggi
3.4 Membandingkan teks 3.4.1 Mempraktikkan teks pikiran sumber energi dari rendah
petunjuk penggunaan petunjuk yang mengenai alam yang terbatas nada dan
dua alat yang sama dibaca. perubahan • Membaca tempo.
dan berbeda. 4.1.1 Menyajikan bentuk energi teks/gambar/ paparan •Mendiskusik
4.1 Menata informasi gagasan pokok dan alternatif dalam tentang energi an
yang didapat dari teks gagasan pendukung kehidupan alternatif pelaksanaa
berdasarkan yang diperoleh dari sehari-hari. • Membuat teks n hak dan
keterhubungan teks visual.  Cara membuat petunjuk hemat energi kewajiban
antargagasan ke 4.4.1 Mempraktikkan teks arus listrik sesuai dengan dari
dalam kerangka petunjuk sederhana masalah yang masyarakat
tulisan berdasarkan menggunakan ditemukan di di
4.4 Menyajikan petunjuk kegiatan kentang. lingkungan lingkungann
penggunaan alat  Membuat poster • Membaca teks ya.
dalam bentuk teks hemat energi. informasi dan •Mendiskusik
  Membuat teks melakukan percobaan an hak dan
petunjuk tentang tentang sumber energi kewajiban
menghemat alternatif dari kentang masyarakat
energi. yang mampu terhadap
tulis dan visual  Contoh-contoh menghasilkan arus lingkungan.
menggunakan menghemat listrik bertegangan •Mengidentifi
kosakata baku dan energi dalam rendah kasi
kalimat efektif kehidupan karakteristik
sehari-hari. ruang dan
 Gagasan pokok pemanfaata
dan gagasan n sumber
pendukung. daya alam
Ilmu Pengetahuan 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat energi • Menyajikan laporan di
Alam berbagai sumber manfaat alternatif bagi dalam bentuk peta lingkungan
energi, perubahan kentangsebagai kehidupan pikiran hasil sekitar
bentuk energi, dan sumber energi sehari-hari. pengamatan tentang mereka
sumber energi alternative dalam  Manfaat kentang perubahan bentuk • Mengamati
alternatif (angin, air, kehidupan sehari- sebagai sumber energi alternatif dalam teks lagu,
matahari, panas hari. energi alternatif. kehidupan sehari-hari mengidentifi
bumi, bahan bakar 4.5.1 Menyajikan laporan • Membaca teks, kasi,
organik, dan nuklir) hasil pengamatan mengamati gambar, mengamati
dalam kehidupan tentang perubahan menjawab pertanyaan, contoh
sehari-hari bentuk energy pada berdiskusi dan yang
4.5 Menyajikan laporan kentang. menuliskan sumber diberikan
hasil pengamatan daya alam dan guru,
dan penelusuran manfaatnya sebagai berlatih dan
informasi tentang pangan lokal dan menyanyika
berbagai perubahan energi alternatif n lagu Maju
bentuk energi • Membuat ringkasan Tak Gentar
tentang hubungan dengan
ketersediaan sumber tinggi
energi alam dan energi rendah
alternatif nada dan
• Mengidentifikasi tempo yang
manfaat kentang tepat
sebagai sumber • Memahami
 energy alternative gagasan
dengan tepat pokok dan
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaatan • Menemukan dan gagasan
Sosial karakteristik ruang sumber daya alam tanaman jarak menuliskan informasi pendukung
dan pemanfaatan dan sebagai sumber tentang karakteristik dari teks
sumber daya alam pemanfaatannya. daya alam bentang alam: pantai, yang dibaca
untuk kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan hasil alternatif. dataran rendah, dan
masyarakat dari identifikasi sumber  Pemanfaatan dataran tinggi Keterampilan
tingkat daya alam dan sumber daya • Melakukan Praktik/
kota/kabupaten pemanfaatannya alam untuk pengamatan di Kinerja
sampai tingkat dalam bentuk kesejahteraan lingkungan sekitar • Mencari
provinsi. tulisan. masyarakat. tentang perilaku hemat informasi
4.1 Menyajikan hasil energi dan
identifikasi mengomuni
karakteristik ruang kasikan
dan pemanfaatan pemanfaata
sumber daya alam n sumber
untuk kesejahteraan daya alam
masyarakat dari wilayah
tingkat setempat.
kota/kabupaten •Melakukan
sampai tingkat percobaan
provinsi. perubahan
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Memahami tanda  Menyanyikan • Menyanyikan lagu “Aku
Prakarya tempo dan tinggi tempo dan tinggi lagu “Aku Anak Anak Indonesia” sesuai bentuk
rendah nada. rendah nada. Indoesia” sesuai dengan tempo energi
4.2 Menyanyikan lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tempo. (sedang) diiringi dalam
dengan “Aku Anak  Menyanyikan ketukan dan tinggi kehidupan
memperhatikan Indonesia” sesuai lagu ”Aku Anak rendah nada sehari hari.
tempo dan tinggi dengan tempo Indonesia” • Menyanyikan syair •Melakukan
rendah nada (sedang) diiringi dengan nada lagu Kring Kring Ada identifikasi
ketukan dan tinggi dan tempo yang Sepeda secara sumber
rendah nada. tepat. berpasangan dengan energi
tempo dan tinggi alternatif .
rendah nada seperti •Menyanyika
contoh yang diberikan n lagu Aku
guru Anak
Indonesia
sesuai
dengan
tempo
(sedang)
diiringi
ketukan
dan tinggi
rendah
nada.
•Melakukan
percobaan
tentang
perubahan
bentuk
energi
angin
dalam
kehidupan
sehari-hari :
Membuat
kincir angin
dan kincir
air
sederhana
berdasarka
n teks
prosedur
•Menuliskan
kembali
teks
visual/gamb
ar tentang
sumber
energi
 menggunak
an bahasa
sendiri
• Membuat
poster
tentang
hemat
energi
sebagai hak
dan
kewajiban
sebagai
individu
•Melakukan
kampanye
cinta
lingkungan
di sekolah
menggunak
an poster

Mengetahui Surabaya, ................... 20.....

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

Dra. Titik Meinarti, M. Pd. Chairun Nikmah, M. Pd.

NIP. 196505011991042001 NIP. 197210121996052001