SILABUS (DARURAT COVID)

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 Siberut Tengah

MATA PELAJARAN : KIMIA (PEMINATAN)
KELAS : X MIA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Kompetensi inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
1.1. Menjelaskan 3.1.1 mengidentifikasi Metode ilmiah, hakikat  Mengamati produk- Sesuai
dengan  Membuat
Nagari membuat 6 JP  Buku
metode ilmiah, bahan kimia dalam ilmu Kimia, keselamat- produk dalam
bapaga laporan bagan / teks
hakikat ilmu Kimia, kehidupan an dan keamanan kimia kehidupan sehari- kegiata
undang tentang skema kimia
keselamatan dan 3.1.2 mengidentifikasi di laboratorium, serta hari, misalnya: n
kampuang hakikat tentang  Literat
keamanan di hakekat ilmu kimia peran Kimia dalam sabun, detergen, pembel
bapaga ilmu hakikat ur
laboratorium, serta 3.1.3 mendeskripsikan kehidupan pasta gigi, shampo, ajaran
buek tiok kimia, kimia, lainny
peran kimia dalam peran kimia dalam  Metode ilmiah kosmetik, obat, susu,
lasuang baa metode metode a
kehidupan kehidupan  Hakikat ilmu Kimia keju, mentega,
yam ilmiah ilmiah  Lemba
3.1.4 mengelompokkan  Keselamatan dan minyak goreng,
gadang dan dan r kerja
peran kimia dalam keamanan kimia di garam dapur, asam
salah keselama keselama
perkembangan ilmu laboratorium cuka, dan lain lain
tampuah tan kerja tan kerja
lain (farmasi, geologi, yang mengandung
pertanian, kesehatan)
 Peran Kimia dalam buliah di serta
bahan kimia.
kehidupan diambok laboratori peran
3.1.5 mendeskripsikan  Mengunjungi
um serta kimia
Peran kimia dalam laboratorium untuk
peran dalam
menyelesaikan mengenal alat-alat
kimia kehidupa
masalah global. laboratorium kimia
dalam n
3.1.6 mendeskripsikan dan fungsinyaserta
metoda ilmiah kehidupa
mengenal beberapa
3.1.7 mendeskripsikan sikap n.
bahan kimia dan
ilmiah sifatnya (mudah
3.1.8 Menjelaskan meledak, mudah
keselamatan dan terbakar, beracun,
keamanan di penyebab iritasi,
laboratorium korosif, dan lain-
3.1.9 Mengenal alat-alat dan lain).
bahan kimia serta tata  Membahas cara kerja
tertib laboratorium.
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
1.2. Menyajikan hasil 1.2.1. Merancang percobaan ilmuwan kimia dalam
rancangan dan reaksi kimia sederhana melakukan penelitian
hasilpercobaan 1.2.2. Melakukan percobaan dengan
ilmiah reaksi kimia sederhana menggunakan
1.2.3. Mempresentasikan metode ilmiah
hasil diskusi kelompok (membuat hipotesis,
1.2.4. Melaporkan hasil melakukan
diskusi kelompok percobaan, dan
menyimpulkan)
 Merancang dan
melakukan
percobaan ilmiah,
misalnya
menentukan variabel
yang mempengaruhi
kelarutan gula dalam
air dan
mempresentasikan
hasil percobaan.
 Membahas dan
menyajikan hakikat
ilmu Kimia
 Mengamati dan
membahas gambar
atau videoorang yang
sedang bekerja di
laboratorium untuk
memahami prosedur
standar tentang
keselamatan dan
keamanan kimia di
laboratorium.
 Membahas dan
menyajikan peran
Kimia dalam
penguasaan ilmu
lainnya baik ilmu
dasar, seperti biologi,
astronomi, geologi,
maupun ilmu terapan
seperti
pertambangan,
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
kesehatan, pertanian,
perikanan dan
teknologi.
1.1. Menganalisis 3.2.1 Menganalisis proses Struktur Atom dan Tabel  Menyimak Sesuai
Nagari Menugas 21 JP  Buku
perkembangan penemuan partikel Periodik penjelasan bahwa dengan
bapaga kan teks
model atom dari penyusun atom  Partikel penyusun atom tersusun kegiata
undang Siswa kimia
model atom Dalton, 3.2.2 Menganalisis partikel atom daripartikel dasar, n
kampuang membuat  Literat
Thomson, dasar penyusun atom  Nomor atom dan yaitu elektron, pembel
bapaga makalah ur
Rutherford, Bohr, 3.2.3 Menganalisis nomor massa proton, dan neutron ajaran
buek tiok sejarah lainny
dan Mekanika perkembangan teori  Isotop serta proses
lasuang baa perkemba a
Gelombang atom/model atom  Perkembangan model penemuannya.
yam ngan  Lemba
3.2.4 Membedakan model atom  Menganalisis dan
gadang teori r kerja
atomdari model  Konfigurasi elektron menyimpulkan
salah atom
atomDalton, dan diagram orbital bahwa nomor atom,
tampuah
Thomson,Rutherford,  Bilangan kuantum nomor massa, dan
buliah
Bohr,dan Mekanika dan bentuk orbital. isotop berkaitan
diambok
Gelombang dengan jumlah
 perkembangan
3.2.5 Menganalisis partikel dasar
sistem periodik
hubungan nomor atom penyusun atom.
unsur
dan nomor massa  Menyimak
 Hubungan
suatu atom dengan penjelasan dan
Konfigurasi elektron
jumlah partikel dasar menggambarkan
dengan letak unsur
penyusun atom model-model atom
dalam tabel periodik
3.2.6 Membedakan isotop, menurut Dalton,
 Tabel periodik dan
isoton dan isobar Thomson,
sifat keperiodikan
unsur Rutherford, Bohr,
1.2. Menjelaskan 4.2.1 Merancang Gambar dan mekanika
fenomena alam atau model atom Dalton, kuantum.
hasil percobaan Thomson, Rutherford,  Membahas penyebab
menggunakan Bohr, dan Mekanika benda memiliki
model atom Gelombang warna yang berbeda-
4.2.2 Membuat gambar beda berdasarkan
model atom Bohr.
model atom Dalton,
Thomson, Rutherford,  Membahas prinsip
Bohr, dan Mekanika dan aturan penulisan
Gelombang konfigurasi elektron
dan menuliskan
konfigurasi elektron
dalam bentuk
1.1. Menjelaskan 3.3.1. Menjelaskan Sesuai
diagram orbital serta Dimaa Siswa
konfigurasi elektron bilangan kuantum dengan
menentukan bilangan bumi meringka
dan pola kegiata
dipijak s dari
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
konfigurasi elektron 3.3.2. Mengelompokan kuantum dari setiap n
disinan buku
terluar untuk setiap keempat bilangan elektron. pembel
langik sumber
golongan dalam kuantum  Mengamati Tabel ajaran
dijujuang tentang
tabel periodik Periodik Unsur untuk
penemua
3.3.3. Menentukan bentuk menunjukkan bahwa Dimaa
n Partikel
orbital s,p,d,f unsur-unsur dapat rantiang
sub
disusun dalam suatu dipatah di
3.3.4. Mendeskripsikan atomik
tabel berdasarkan sinan aia
prinsip aufbau elektron,
kesamaan sifat unsur. disauak
proton,
 Membahas
3.3.5. Menjelaskan aturan dan
perkembangan sistem
hund. neutron
periodik unsur
3.3.6. Menjelaskan azas dikaitkan dengan
larangan pauli letak unsur dalam
Tabel Periodik Unsur
3.3.7. Mengaplikasikan berdasarkan
prinsip afbau, aturan konfigurasi elektron.
hund, dan larangan  Menganalisis dan
pauli untuk mempresentasikan
menuliskan hubungan antara
konfigurasi elektron nomor atom dengan
sifat keperiodikan
unsur (jari-jari atom,
1.2. Menentukan letak 1.2.1. Mencontohkan cara energi ionisasi,
suatu unsur dalam menentukan golongan afinitas elekton, dan
tabel periodik dan perioda salah satu keelektronegatifan)
berdasarkan unsur pada sistem berdasarkan data sifat
konfigurasi elektron periodik keperiodikan unsur.
1.2.2. Menjelaskan  Menyimpulkan letak
perkembangan tabel unsur dalam tabel
periodic periodik berdasarkan
1.2.3. Mengklasifikasikan konfigurasi elektron
unsur pada sistem dan memperkirakan
periodik berdasarkan sifat fisik dan sifat
golongan dan perioda kimia unsur tersebut.
1.2.4. mempresentasikan letak  Membuat dan
unsur dalam system menyajikan karya
periodic berdasarkan yang berkaitan
electron valensi dengan model atom,
1.1. Menganalisis 3.4.1. Menganalisis Tabel Periodik Sesuai Siswa Siswa
Lain lubuak
kemiripan sifat perkembangan sistem Unsur, atau grafik dengan dapat ditugask
lain
unsur dalam periodik unsur keperiodikan sifat kegiata menentuk an untuk
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
golongan dan 3.4.2. Membedakan unsur unsur. n an letak membuat
ikannyo
keperiodikannya berdasarkan golongan pembel unsur kartu
lain padang
dan periode pada ajaran dalam unsur
lain
sistem periodik unsur sistem sebanyak
belalangny
3.4.3. Menganalisis periodik 20 unsur
o
pengertian sifat – sifat
periodik unsur
3.4.4. Menganalisis
hubungan Konfigurasi
elektron dengan letak
unsur dalam tabel
periodik
3.4.5. Menghubungkan sifat
periodik unsur
berdasarkan
konfigurasi elektron
3.4.6. Menganalisis sifat
keperiodikan unsur
(jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas
elekton, dan
keelektronegtifan)
3.4.7. menentukan hubungan
antara nomor atom
dengan sifat
keperiodikan unsur
(jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas
elekton, dan
keelektronegtifan)
3.4.8. Menentukan
kemiripan sifat unsur
dalam segolongan dan
seperioda.
3.4.9. Menganalisis
kemiripan sifat unsur
dalam segolongan dan
seperioda.
3.4.10. Menganalisis
kecendenderungan
sifat periodik melalui
gambar atau grafik
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya

3.4.11. Menentukan grafik

yang menunjukkan
kecenderungan sifat
periodik unsur
1.2. Menyajikan hasil 1.2.1. Menyajikan Simulasi
analisis data-data tabel periodik dengan
unsur dalam menggunakan karton
kaitannya dengan 1.2.2. Menyajikan tabel,
kemiripan dan sifat grafik untuk
keperiodikan unsur menentukan keteraturan
jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas
elektron dan
keelektronegatifan

1.1. Membandingkan 1.1.1. Menganalisis Ikatan Kimia, Bentuk  Mengamati sifat Alua jo Sesuai Menugas 24 JP  Buku
ikatan ion, ikatan kecendrungan unsure Molekul, dan Interaksi beberapa bahan, patuik , dengan kan teks
kovalen, ikatan untuk mencapai Antarmolekul seperti: plastik, patuik jo kegiata Siswa kimia
kovalen koordinasi, kestabilan  Susunan elektron keramik, dan urea. mungkin n membuat  Literat
dan ikatan logam 1.1.2. Menggambarkan stabil  Mengamati proses maksudnya pembel struktur ur
serta kaitannya susunan elektron valensi  Teori Lewis tentang perubahan garam dan ada atom ajaran lewis dari lainny
dengan sifat zat atom gas mulia (duplet ikatan kimia gula akibat yang beberapa a
dan oktet) dan elektron  Ikatan ion dan ikatan pemanasan serta melepas buah  Lemba
valensi bukan gas mulia kovalen membandingkan elektron da rumus r kerja
(struktur Lewis).  Senyawa kovalen hasil. n ada yang kimia.
1.1.3. Menganalisis proses polar dan nonpolar.  Menyimak teori menerima
pembentukan ikatan ion  Bentuk molekul Lewis tentang ikatan elektron
1.1.4. Menganalisis proses  Ikatan logam dan menuliskan untuk
terbentuknya ikatan struktur Lewis mencapaike
 Interaksi
kovalen tunggal,  Menyimak stabilan
antarpartikel
rangkap dua, dan penjelasan tentang Barek samo
rangkap tiga perbedaan sifat dipikua,rin
1.1.5. Menentukan kepolaran senyawa ion dan gan samo
senyawa kovalen senyawa kovalen. dijinjiang
berdasarkan nilai  Membandingkan
keelektronegatifan proses pembentukan
1.1.6. Menganalisis proses ikatan ion dan ikatan
terbentuknya ikatan kovalen.
koordinasi pada  Membahas dan
beberapa senyawa membandingkan
1.1.7. Menganalisis proses proses pembentukan
pembentukan ikatan
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
logam ikatan kovalen
1.1.8. Membandingkan sifat tunggal dan ikatan
zat senyawa yang kovalen rangkap.
berikatan ion, ikatan  Membahas adanya
kovalen polar, ikatan molekul yang tidak
kovalen non polar dan memenuhi aturan
ikatan logam oktet.
1.1.9. Mengkaji tentang  Membahas proses
interaksi antar molekul pembentukan ikatan
yaitu ikatan hydrogen kovalen koordinasi.
dan gaya Van der Waals  Membahas ikatan
(gaya dipol-dipol, dipol kovalen polar dan
–non dipol, non dipol – ikatan kovalen
non dipol) nonpolar serta
1.2. Merancang dan 1.2.1. Merencanakan prosedur senyawa polar dan
melakukan percobaan uji kepolaran senyawa nonpolar.
percobaan untuk senyawa  Merancang dan
menunjukkan 1.2.2. Melakukan percobaan melakukan
karakteristik uji kepolaran senyawa percobaan kepolaran
senyawa ion atau 1.2.3. Menyimpulkan hasil beberapa senyawa
senyawa kovalen percobaan uji kepolaran dikaitkan dengan
berdasarkan senyawa perbedaan
beberapa sifat fisika keelektronegatifan
1.1. Menerapkan Teori 1.1.1. Mengidentifikasi PEI unsur-unsur yang Sesuai Menugaskan
Pasangan Elektron dan PEB dari suatu membentuk ikatan. dengan Siswa
Kulit Valensi molekul  Membahas dan kegiata membuat
(VSEPR) dan Teori 1.1.2. Menjelaskan teori memperkirakan n kan
Domain elektron VSEPR bentuk molekul pembel contoh
dalam menentukan 1.1.3. Menentukan jumlah PEI berdasarkan teori ajaran senyawa
bentuk molekul dan PEB dari suatu jumlah pasangan polar dan
molekul elektron di sekitar non
1.1.4. Memprediksi bentuk- inti atom dan polar.
bentuk molekul hubungannya dengan
berdasarkan teori kepolaran senyawa.
VSEPR atau teori  Membuat dan
domain elektron memaparkan model
1.2. Membuat model 1.2.1. Merancang model bentuk molekul dari
bentuk molekul bentuk molekul bahan-bahan bekas,
dengan menggunakan bahan- misalnya gabus dan
menggunakan bahan yang ada di karton, atau
bahan-bahan yang lingkungan sekitar perangkat lunak
ada di lingkungan 1.2.2. Membuat model bentuk
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
sekitar atau molekul menggunakan kimia.
perangkat lunak bahan-bahan yang ada  Mengamati kekuatan
komputer di lingkungan sekitar relatif paku dan
1.2.3. Mempresentasikan tembaga dengan
model bentuk molekul diameter yang sama
dengan cara
1.1. Menghubungkan 1.1.1. Menganalisis sifat fisik membenturkan kedua Sesuai Menugas
interaksi antar ion, senyawa ion logam tersebut. dengan kan
atom dan molekul 1.1.2. Menganalisis sifat fisik  Mengamati dan kegiata Siswa
dengan sifat fisika senyawa kovalen menganalisis sifat- n menentuk
zat 1.1.3. Menganalisis interaksi sifat logam dikaitkan pembel an bentuk
partikel pada senyawa dengan proses ajaran molekul
ion, senyawakovalen pembentukan ikatan dari
dan kaitannya dengan logam. beberapa
sifat fisiknya  Menyimpulkan senyawa
1.1.4. Menganalisis jenis bahwa jenis ikatan
jenis interaksi antar kimia berpengaruh
molekul (ikatan kepada sifat fisik
hidrogen, gaya Van-Der materi.
Walls)  Mengamati dan
1.1.5. Menganalisis kaitan menjelaskan
interaksi antar molekul perbedaan bentuk
(ikatan hidrogen, gaya tetesan air di atas
Van-Der Walls) dengan kaca dan di atas kaca
sifat fisik senyawa yang dilapisi lilin.
1.2. Menerapkan prinsip 4.7.1 Merancang percobaan  Membahas penyebab
interaksi antar ion, untuk menyelidiki air di atas daun talas
atom dan molekul kepolaran suatu berbentuk butiran.
dalam menjelaskan senyawa.  Membahas interaksi
sifat-sifat fisik zat 4.7.2 Melakukan percobaan antar molekul dan
di sekitarnya untuk menyelidiki konsekuensinya
kepolaran suatu terhadap sifat fisik
senyawa. senyawa.
4.7.3 Mempresentasikan hasil
percobaan
 Membahas jenis-
jenis interaksi antar
4.7.4 Menulis laporan hasil
molekul(gaya
percobaan
London, interaksi
4.7.5 Menerapkan konsep
dipol-dipol, dan
kepolaran untuk
ikatan hidrogen) serta
menentukan kelarutan
kaitannya dengan
suatu zat dalam pelarut.
sifat fisik senyawa.
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
1.1. Menganalisis sifat 1.1.1. Membandingkan senyawa Larutan Elektrolit dan  Mengamati gambar  Nan tuo Sesuai Mencari Menulis 6 JP  Buku
larutan berdasarkan ion dan senyawa kovalen Larutan Nonelektrolit binatang yang dihormat dengan literatur/a artikel teks
daya hantar 1.1.2. Menginterpretasikan tersengat aliran listrik nan kegiata rtikel “Penggu kimia
listriknya gambar atau animasi ketika banjir ketek n tentang naan  Literat
orang yang tersengat arus  Merancang dan disayang pembel bahaya senyawa ur
listrik ketika banjir melakukan i, samo ajaran zat CFC, lainny
1.1.3. Menginterpretasikan percobaan untuk gadang pewarna dampak, a
contoh air mineral menyelidiki sifat dibawo (diazo) dan  Lemba
dengan minuman elektrolit beberapa baiyo tekstil penangg r kerja
kemasan (pocari sweet) larutan yang ada di (kelaruta bila ulangan
1.1.4. Merancang percobaan lingkungan dan n zat digunaka nya
untuk menyelidiki sifat larutan yang ada di untuk n untuk
larutan berdasarkan daya laboratorium serta yang makanan
hantar listriknya melaporkan hasil sejenis)  Memb
1.1.5. Menganalisis sebab percobaan. atau uat
larutan elektrolit dapat  Mengelompokkan saling peta
menghantarkan arus larutan ke dalam berkomu konsep
listrik elektrolit kuat, nikasi tentan
1.1.6. Melakukan percobaan elektrolit lemah, dan g
daya hantar listrik pada nonelektrolit senya
beberapa larutan berdasarkan daya wa
1.1.7. Mendeskripsikan hantar listriknya. benzen
perbedaan ikatan ion dan  Menganalisis jenis dan
ikatan kovalen serta ikatan kimia dan sifat turuna
perbedaan ikatan kovalen elektrolit suatu zat nnya
nonpolar dan ikatan serta menyimpulkan
kovalen polar bahwa larutan
1.2. Membedakan daya 1.2.1. Membuktikan sifat-sifat elektrolit dapat Sesuai
hantar listrik larutan elektrolit dan non berupa senyawa ion dengan
berbagai larutan elektrolit atau senyawa kegiata
melalui 1.2.2. Membuktikan larutan kovalen polar. n
perancangan dan elektrolit dapat berupa  Membahas dan pembel
pelaksanaan senyawa ion atau menyimpulkan ajaran
percobaan senyawa kovalen polar fungsi larutan
elektrolit dalam
tubuh manusia serta
cara mengatasi
kekurangan elektrolit
dalam tubuh.
1.1. Mengidentifikasi 1.1.1. Menjelaskan Reaksi Reduksi dan  Mengamati reaksi  Lamak Sesuai Membuat 18 JP  Buku
reaksi reduksi dan perkembangan konsep Oksidasi serta Tata nama oksidasi melalui diawak dengan peta teks
oksidasi reaksi reduksi dan Senyawa perubahan warna katuju kegiata konsep kimia
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
menggunakan oksidasi  Bilangan oksidasi pada irisan buah diurang, n tentang
 Literat
konsep bilangan 1.1.2. Menjelaskan aturan unsur dalam senyawa (apel, kentang, awak pembel larutan
oksidasi unsur bilangan oksidasi pisang) dan karat mandape ajaran elektrolit ur
atau ion
unsur dalam senyawa besi. k urang dan lainny
 Perkembangan reaksi
a
atau ion. reduksi-oksidasi  Menyimak indak ka nonelektr
1.1.3. Menentukan bilangan hilangan olit  Lemba
 Tata nama senyawa penjelasan mengenai
oksidasi unsur dalam penentuan bilangan , baso r kerja
senyawa atau ion oksidasi unsur dalam elok budi
1.1.4. Mengidentifikasi senyawa atau ion. katuju
reaksi reduksi dan  Membahas
oksidasi berdasarkan perbedaan reaksi
perubahan bilangn reduksi dan reaksi
oksidasi oksidasi
1.1.5. Menentukan zat yang  Mengidentifikasi
bertindak sebagai reaksi reduksi dan
reduktor dan oksidator reaksi oksidasi.
dalam suatu reksi .
redoks  Membahas
1.1.6. Menentukan nama penerapan aturan tata
rumus kimia dari nama senyawa
senyawa anorganik dan
1.1.7. Menggolongkan organik sederhana
senyawa ke dalam menurut aturan
senyawa ionic biner, IUPAC.
senyawa kovalen biner  Menentukan nama
dan senyawa beberapa senyawa
poliatomik sesuai aturan IUPAC.
1.1.8. Menentukan nama
senyawa sesuai aturan
IUPAC
1.1.9. Menyimpulkan tata
nama senyawa
berdasarkan aturan
IUPAC

1.2. Menganalisis 4.9.1 Menganalisis beberapa

beberapa reaksi reaksi berdasarkan perubahan
berdasarkan bilangan oksidasi yang diperoleh
perubahan bilangan dari data hasil percobaan dan/
oksidasi yang atau melalui percobaan
diperoleh dari data
hasil percobaan
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
dan/ atau melalui
percobaan
1.1. Menerapkan 1.1.1. menerapkan satuan Hukum-hukum Dasar  Menyimak Alua jo Sesuai Menugas 24 JP  Buku
Meranca
hukum-hukum massa atom Kimia dan Stoikiometri penjelasan tentang patuik, dengan kan teks
ng
dasar kimia, konsep 1.1.2. menerapakan konsep hukum-hukum dasar patuik jo kegiata Siswa kimia
percobaa
massa molekul massa atom (Ar) dan  Hukum-hukum dasar Kimia (hukum mungkin n mengerja  Literat
n untuk
relatif, persamaan massa molekul kimia Lavoisier, hukum pembel kan soal ur
membukt
kimia, konsep mol, relative (Mr)  Massa atom relatif Proust , hukum ajaran Massa lainny
ikan
dan kadar zat untuk 1.1.3. Menghitung besarnya (Ar) dan Massa Dalton, hukum Gay atom a
hukum
menyelesaikan massa atom relatir molekul relatif (Mr) Lussac dan hukum relatif  Lemba
Lavoisier
perhitungan kimia dam massa molekul  Konsep mol dan Avogadro). (Ar) dan r kerja
relative senyawa, hubungannya dengan  Menganalisis data Massa
menyetarakan jumlah partikel, untuk menyimpulkan molekul
persamaan reaksi massa molar, dan hukum Lavoisier, relatif
kimia volume molar hukum Proust , (Mr),
1.1.4. Menuliskan  Kadar zat hukum Dalton, Konsep
persamaan reksi  Rumus empiris dan hukum Gay Lussac mol,
beserta dengan rumus molekul. dan hukum Kadar zat
fasenya  Persamaan kimia Avogadro. Rumus
1.1.5. Menentukan zat  Menentukan massa empiris
 Perhitungan kimia
perekasi dan produk atom relatif dan dan
dalam suatu
dalam suatu massa molekul rumus
persamaan reaksi.
persamaan reaksi relatif. molekul.
 Pereaksi pembatas
kimia  Menentukan Persa
dan pereaksi
1.1.6. Menyetarakan hubungan antara maan
berlebih.
persamaan reaksi mol,jumlah partikel, kimia,
 Kadar dan
kimia yang belum massa molar,dan Perhit
perhitungan kimia
setara volume molar gas. ungan
untuk senyawa
1.1.7. menerapkan hukum  Menghitung kimia
hidrat.
kekekalan massa banyaknya zat dalam dalam
1.1.8. Menerapkan hukum campuran (persen suatu
perbandingan tetap massa, persen persa
1.1.9. Menerapkan hokum volume, bagian per maan
perbandingan tetap juta, kemolaran, reaksi
untuk menyelesaikan kemolalan, dan fraksi .
perhitungan kimia mol). Perea
1.1.10. Menjelaskan hokum  Menghubungkan ksi
kelipatan rumus empiris pemb
perbandingan dengan rumus atas
1.1.11. Menerapkan hokum molekul. dan
kelipatan perea
 Menyetarakan
perbandingan untuk ksi
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
menyelesaikan persamaan kimia. berleb
perhitungan kimia  Menentukan jumlah ih.
1.1.12. Menjelaskan hokum mol,massa molar, Kadar
perbandingan volume volume molar gas dan
1.1.13. Menerapkan hukum dan jumlah partikel perhit
perbandingan volume yang terlibat dalam ungan
untuk menyelesaikan persamaan kimia. kimia
perhitungan kimia  Menentukan pereaksi untuk
1.1.14. Menjelasakn pembatas pada senya
hipotesis avogadro sebuah reaksi kimia. wa
1.1.15. Menerapkan hipotesis  Menghitung hidrat
Avogadro untuk banyaknya molekul .
menyelesaikan air dalam senyawa
perhitungan kimia hidrat.
1.1.16. Mendeskripsikankons  Melakukan
ep mol- percobaan
1.1.17. Menjelaskan pemanasan senyawa
hubungan mol hidrat dan
dengan massa menentukan jumlah
1.1.18. Menjelaskan molekul air dalam
hubungan mol sebuah senyawa
dengan jumlah hidrat.
partikel atom ,ion  Membahas
1.1.19. Menjelaskan penggunaan konsep
hubungan mol mol untuk
dengan volume menyelesaikan
1.1.20. Menentukan massa perhitungan kimia.
berdasarkan mol
1.1.21. Menentukan jumlah
partikel berdasarkan
mol
1.1.22. Menentukan volume
berdasarkan mol
1.1.23. Menjelaskan
hubungan mol
dengan konsentrasi
molar (Mm)
1.1.24. Menejelasakn
hubungan mol
dengan volume molar
(Vm)
1.1.25. Menentukan
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
konsentrasi molar
(Mm)
1.1.26. Menentukan volume
molar gas
1.1.27. Mendefinisikan
pereaksi pembatas
dan penentuan
banyaknya zat
pereaksi atau hasil
reaksi,
1.1.28. Menentukan rumus
senyawa hidrat
1.1.29. Menggunakan konsep
mol untuk
menyelesaikan
perhitungan kimia
1.1.30. Mendeskripsikan
rumus kimia senyawa
biasa dan senyawa
hidrat
1.1.31. Menganalisis
persamaan reaksi
kimia yang disertai
beberapa parameter
lainya
1.1.32. Mendefinisikan
koefisien reaksi,
jumlah mol pereaksi
yang tersisa dan
volume hasil reaksi,
menjelasakn
terbentuknya
senyawa hidrat

4.10 Menganalisis 4.10.Keterampilan menghitung

data hasil Ar dari kelimpahan isotope
percobaan 4.10.2Keterampilan menghitung
menggunakan Mr daei Ar yang telah diketahui
hukum-hukum 4.10.3 terampil menuliskan
dasar kimia persamaan reaksi dari data hasil
kuantitatif percobaan
4.10.4 melakukan percobaan
 Nilai-nilai Pembelajaran
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PT KMTT Waktu Belajar
Religius Budaya
untuk membuktikan hokum
kekekalan massa
4.10.5 menyajikan hasil
percobaan hukum kekekalan
massa
4.10.6 mempresentasikan konsep
mol berdasarkan data hasil
percobaan hukum dasar kimia
4.10.7 mempresentasikan pereksi
pembatas dan penentuan
banyaknya zat pereaksi atau hasil
reaksi

Mengetahui Saibi Samukop, 11 Juli 2022

Kepala SMAN 1 Siberut Tengah Guru Mata Pelajaran

Rafael, M.Pd Fitri Ameita Sary, S.Pd

NIP. 19720706 200501 1 011 NIP. 19930104 201903 2 009