MELAFALKAN KATA DAN

ANGKA SESUAI KETENTUAN

P.85ARB03.010.1

1
 DAFTAR ISI

A. PETUNJUK ASESMEN ................................................................ 3

B. PENILAIAN TEORI ...................................................................... 4

1. Tes Esai ................................................................................ 4

2. Tes Pilihan Ganda ................................................................. 6

3. Tes Menjodohkan Jawaban ................................................... 8

C. PENILAIAN PRAKTIK .................................................................. 9

1. Demonstrasi Praktik ............................................................. 9

2. Panduan Wawancara ............................................................ 13

3. Form Monitoring Perilaku Kerja ............................................. 15

2
A. PETUNJUK ASESMEN

Unit Kompetensi Melafalkan Kata dan Angka Sesuai Ketentuan

Kode Unit Kompetensi P.85ARB03.010.1

1. Penilaian Teori (30 %)
Jenis Asesmen
a. Tes Esai
b. Tes Pilihan Ganda
c. Tes Menjodohkan
2. Penilaian Praktek (70 %)
a. Demonstrasi Praktik
b. Wawancara
c. Perilaku Kerja

Tanggal Asesmen

Instruksi Asesmen

1. Asesmen akan diberikan oleh instruktur

2. Asesmen harus diselesaikan sesuai instruksi dari instruktur.
3. Asesmen harus di serahkan sesuai dengan batas waktu yang
dicantumkan.

4. Asesmen penilaian Teori dibuat secara tertulis dalam file word-processed

sesuai dengan elemen unit kompetensi yang diuji

5. Plagiarisme adalah menyalin pekerjaan seseorang dan mengakui tugas itu

adalah tugas Anda. Setiap kegiatan plagiarisme akan mendapatkan hasil
dengan nilai nol.

6. Daftar referensi harap dapat dicantumkan

7. Instruktur akan memberi saran bila harus dicetak dalam hard copy
sekalipun telah ada dokumen soft copy atau dapat diserahkan dalam
bentuk soft copy sesuai instruksi instruktur.

8. Asesmen penilaian praktik dilaksanakan dengan pendampingan

instruktur sesuai dengan elemen unit kompetensi yang diuji

3
 B. PENILAIAN TEORI
TES ESAI

Instruksi : Jawablah soal di bawah ini

Waktu Penyelesaian : 45 menit

1. Huruf arab adalah huruf yang terdiri dari nama lambang, makhraj dan sifat-
sifat huruf. Apa yang dimaksud dengan makhraj huruf?

Jawaban

- ..........................................................................................................

- ..........................................................................................................

2. Ada tiga huruf mad yang apabila berharakat sukun akan menyebabkan
sebuah huruf sebelumnya dibaca panjang. Berikan contoh ketiga mad
tersebut ?

Jawaban

- ..........................................................................................................

- ..........................................................................................................

- .........................................................................................................

3. Apa yang Anda pahami tentang ‘adad murakkab ?

Jawaban :

..............................................................................................................

4. Sebutkan tiga macam jenis kata dalam bahasa Arab!

Jawaban :

- ..........................................................................................................

- ..........................................................................................................

- .........................................................................................................

5. Ada 3 (tiga) jenis kata kerja (fi’il). Jelaskan!

Jawaban :
- ........................................................................................................

- .........................................................................................................

- ..........................................................................................................

4
Notes:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Penilaian Catatan :
Memenuhi/Belum Memenuhi
Capaian Pembelajaran
Peserta Instruktur

Nama/Tandatangan/tgl Nama/Tandatangan/tgl

5
 TES PILIHAN GANDA

Perintah : Jawablah soal di bawah ini

Waktu Penyelesaian : 30 menit

1. Berapakah jumlah huruf hijaiyah tanpa menambah huruf hamzah ?

Jawab :
a. 27 huruf c. 29 huruf
b. 28 huruf d. 30 huruf

2. Huruf apa saja yang bila disukunkan akan menjadi mad?

Jawab :
a. ‫وسا‬ c. ‫ايز‬
b. ‫ويا‬ d. ‫دوي‬

3. Manakah yang tidak termasuk jenis fi’il?

Jawab :
a. madhi c. athah
b. mudhori’ d. amr

4. Berikut ini bukan termasuk macam kata dalam bahasa Arab ?

Jawab :
a. isim c. huruf
b. fi’il d. angka

5. Manakah yang benar untuk bacaan ‘dzaahibun’ ?

Jawab :
َ َ
a. ٌ‫ذ ِاهب‬ c. ٌ‫ذ َاهب‬
b. َ d. َ
ٌ‫ذ ِهب‬ ٌ‫ذ ِاهب‬

6. Untuk menyatakan angka sebelas, manakah yang tepat ?

Jawab :
ْ َ َ
a. ‫َعش َر ٌة‬ c. ٌ‫أ َح َد ٌَعش َر‬
َ َ َْ
b. ٌ‫ِت ْس َعة‬ d. ٌ‫اٌعش َر‬‫ِاثن‬

6
7. Untuk menyatakan angka empat belas, manakah yang tepat ?
Jawab :
َ َ َ ََ َ َ َ
a. ٌ‫ثَلثة ٌَعش َر‬ c. ٌ‫خ ْمسة ٌَعش َر‬
َ َ َ َْ َ َ َ َْ
b. ‫ةٌعش َ ٌر‬ ‫أربع‬ d. ٌ‫اٌعش َر‬‫ِاثن‬

8. Kata ganti (dhomir) menyatakan kalian laki-laki adalah:

Jawab :
a. ٌ‫ُه َو‬ c. ‫ُهم‬
b. ‫ُه َما‬ d. ٌ‫ُهن‬

9. Bacaan yang tepat untuk kata ‫ الكتاب‬berikut setelah diberi harakat adalah:
Jawab :
a. ٌ‫اب‬ ُ ‫ْال َك َت‬ c. ٌ‫اب‬ َُْ
ِ ‫الكت‬
ْ ْ
b. ٌ ُ ‫ال ِك َت‬
‫اب‬ d. ٌ ُ ‫ال ِك ِت‬
‫اب‬

10. Bacaan yang tepat untuk kata ‫ السيارة‬berikut setelah diberi harakat adalah:
Jawab :
ُ ُ ُّ
a. ٌ‫الس َيا َرة‬ c. ٌ‫السيا َرة‬
ُ ُ
b. ٌ‫الس َيا َرة‬
ِ d. ٌ‫الس ِيا َرة‬

Penilaian Catatan :
Memenuhi/Belum Memenuhi
Capaian Pembelajaran
Peserta Instruktur

Nama/Tandatangan/tgl Nama/Tandatangan/tgl

7
 TES MENJODOHKAN JAWABAN

Perintah : Jodohkanlah pertanyaan dan jawaban

yang tersedia bawah ini
Waktu Penyelesaian : 20 menit

ُ َْ
1. Jenis-jenis Kata A. ٌ‫اْل ِد ْي َنة‬
ُ
2. Jenis-jenis Fi’il B. ٌ‫ثم‬
َْ
3. Delapan C. ٌ ٌ‫ٌأ ٌلف‬
َ
4. Seribu D. ‫َعلى‬
َ
5. Seratus E. ٌ‫ٌِمائة‬
6. Kamu sekalian (laki-laki) F. Isim, fi’il, huruf
َ
7. Rumah G. ٌ‫ث ٌَما ٌِن ٌَية‬
8. Kota H. ْ‫َأ ْن ُت ٌم‬
ْ
9. Huruf jar I. ٌ ُ ‫ال َب ْي‬
‫ت‬
10. Huruf athaf J. Madhi, mudhori’, amr

Lembar jawaban

No Jawaban No Jawaban
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10

Penilaian Catatan :
Memenuhi/Belum Memenuhi
Capaian Pembelajaran
Peserta Instruktur

Nama/Tandatangan/tgl Nama/Tandatangan/tgl
C. PENILAIAN PRAKTIK
Praktik
8
Laksanakan praktik sesuai dengan tahapan berikut ini :

PENILAIAN
TAHAPAN Hasil
Benar Salah
MELAFALKAN/MEMBACA KATA
1. Isim Dhomir atau kata ganti (14 kata)
2. Isim
a. Dengan tanwin tanpa alif lam
b. Dengan alif lam di awal
3. Huruf
a. Jar
b. Athaf
MEMBACA ANGKA
4. Membaca angka
a. 1 - 10
b. 11 - 19
c. Bilangan puluhan
d. Bilangan ratusan
e. Bilangan ribuan
MEMBACA KATA-KATA UMUM
1. Kosa kata terkait ta’aruf
2. Kosa kata terkait urusan administrasi
3. Kosa kata terkait lingkungan kerja

HASIL PRAKTIK
Penilaian Catatan :
Memenuhi/Belum Memenuhi
Capaian Pembelajaran
Peserta Instruktur

Nama/Tandatangan/tgl Nama/Tandatangan/tgl

9
 FORM MONITORING PERILAKU KERJA

INSTRUKSI PENGISIAN :
Berikanlah penilaian Anda pada tingkat pemenuhan tingkat perilaku peserta pelatihan dengan membubuhkan
tanda X (silang) atau V (centang) pada salah satu indikator perilaku yang ada.
Pemahaman indikator perilaku adalah:
• Jenjang yang lebih tinggi telah mencakup jenjang yang lebih rendah
• Contoh Jenjang 3 merupakan jenjang perilaku yang telah memenuhi jenjang 2 dan 1

Keterangan

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X untuk
KOMPETENSI
No level pencapaian
PERILAKU
kompetensi ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Nama Pilih 1 Level indikator

Kompetensi Perilaku sesuai hasil
Perilaku Level indikator observasi
Perilaku

10
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN
Berikan tanda X
KOMPETENSI Usaha untuk menunjukkan hasil kerja dengan sasaran hasil terbaik atau di untuk level
No atas standar yang ditetapkan pencapaian
PERILAKU
kompetensi ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
1 Bekerja untuk memenuhi standar yang ditetapkan oleh manajemen
Menetapkan dan bertindak dalam meraih sasaran diri sendiri dan
2
orang lain
Berusaha menyelesaikan tugas dan fokus pada perbaikan agar
3
dapat menyelesaikan pekerjaan yang terbaik
MOTIVASI Berusaha untuk dapat mengoptimalkan penggunaan sumber daya
1
DIRI 4
yang ada untuk hasil kerja yang terbaik
Berusaha melakukan penyelesaian pekerjaan secara maksimal
dengan selalu melakukan perhitungan terhadap potensi resiko
5
sehingga menunjukkan usaha perbaikan dan pengembangan
semaksimal yang dapat dilakukan.

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

11
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN
Berikan tanda X
Kemampuan untuk memahami komunikasi lisan, dan tulisan yang
KOMPETENSI untuk level
No disampaikan serta mampu menyampaikan pendapatnya secara
PERILAKU pencapaian
terbuka dalam interaksi komunikasi dua arah
kompetensi ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
Dapat memahami informasi yang disampaikan secara lisan
1
dan tulisan
Dapat menyampaikan kembali pendapatnya dalam
2
menanggapi gagasan yang disampaikan kepadanya
Dapat memahami informasi yang diterima, menganalisis
informasi serta menyampaikan gagasan pikirnya baik
3
dalam mengajukan pandangannya juga memberikan

2 KOMUNIKASI alasan atas pendapatnya

Dapat menuangkan pemahaman dan pendapatnya secara
4 lisan dan tulisan serta memaparkan gagasannya dalam
forum diskusi dan paparan ketika diminta
Dapat menuangkan pemahaman dan pendapatnya secara
lisan dan tulisan serta memaparkan gagasannya dalam
5
forum diskusi dan paparan ketika diminta secara jelas,
dan menunjukkan kualitas yang baik

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

12
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN
Berikan tanda X
KOMPETENSI Kesediaan untuk melakukan dan melaksanakan tugas sesuai dengan prosedur/ untuk level
No ketentuan yang telah ditetapkan pencapaian
PERILAKU
kompetensi ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
Bersedia diarahkan dan mengikuti prosedur dan bila diingatkan dapat
1
memahami dan mengikuti ketentuan yang ditetapkan
Memahami tahapan tugas dan proses kerja serta bersedia menjalankan
2
setiap tahapan pekerjaan yang disampaikan kepadanya

KESEDIAAN 3 Memahami tugas dan melakukan setiap tahapan proses dengan konsisten
3 MENGIKUTI
ATURAN Secara berkelanjutan mengikuti setiap ketentuan/ aturan yang berlaku,
4 dengan pemahaman dan berusaha bertanya untuk memperbaiki setiap
kekurangan yang diketahuinya
Dapat mengikuti aturan/ prosedur dan membantu memberikan
5
pemahaman kepada tim kerja/ groupnya

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

13
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN
Dorongan atau kemampuan untuk bekerja sama dengan orang lain; dorongan atau Berikan tanda X
KOMPETENSI untuk level
No kemampuan untuk menjadi bagian dari suatu kelompok dalam melaksanakan
PERILAKU pencapaian
suatu tugas kompetensi ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
Meminta gagasan dan pendapat dalam mengambil keputusan atau
1
merencanakan sesuatu.
Menjaga orang lain tetap memiliki informasi dan hal-hal baru tentang
2
proses dalam kelompok, dan membagi informasi yang relevan.

4 Memperlihatkan harapan positif kepada orang lain dan menindak-lanjuti

KERJASAMA 3
TIM untuk pencapaian hasil bersama
4 Berusaha memahami, menghargai orang lain yang berhasil
Mendorong orang lain dan membuat mereka merasa terlibat dan
5
memberikan kontribusi untuk pencapaian hasil terbaik bersama

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

14
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN
Berikan tanda X
Dorongan dalam diri seseorang untuk memastikan / mengurangi ketidakpastian
KOMPETENSI untuk level
No khususnya berkaitan dengan penugasan, kualitas dan ketepatan / ketelitian data
PERILAKU pencapaian
dan informasi di tempat kerja
kompetensi ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
1 Menunjukkan kecermatan namun membutuhkan pengawasan
Dapat menunjukkan hasil kerja dengan detail proses pekerjaan secara
2
konsisten
Manyelesaikan setiap pekerjaan dan memeriksa ketepatan
3
informasi/data untuk dapat secara tepat diselesaikan
Menunjukkan perhatian terhadap kejelasan, kepastian detail pekerjaan
5 TELITI
4 dan memeriksa setiap tahapan agar sesuai dengan standard yang
ditetapkan
Memastikan seluruh proses pelaksanaan pekerjaan memiliki standard dan
melakukan pemeriksaan pada setiap tahapan, dan memastikan perbaikan
5
pada setiap tahapan agar dicapai proses/hasil kerja yang memiliki
kualitas terbaik

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

15
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN
Kemampuan untuk memahami situasi dengan menggunakan dasar pemikiran dalam Berikan tanda X
KOMPETENSI memecahkan masalah menjadi bagian-bagian yang lebih rinci (faktor-faktor), atau untuk level
No
PERILAKU mengamati keadaan tahap demi tahap berdasarkan pengalaman untuk digunakan pencapaian
dalam pertimbangan yang dilakukan. kompetensi ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
6 ANALISA & Dapat memahami permasalahan pada tugas/pekerjaan dan
ANTISIPASI 1
mengelompokkan pada skala prioritas
Dapat memahami permasalahan pada tugas/ pekerjaan dan memecah
2
proses kedalam tahapan tugas dan hubungan satu dengan lainnya
Dapat memahami permasalahan pada tugas/ pekerjaan dan mengolah
setiap informasi yang diperoleh dengan melihat hubungan satu informasi
3
dengan informasi lainnya berdasarkan tahapan penyelesaian masalah
yang menjadi prioritas yang ada
Dapat mengolah setiap informasi dan hubungan setiap informasi serta
4
dapat melihat kemungkinan yang ditimbulkan
Dapat mengolah setiap informasi dan hubungan setiap informasi serta
dapat melihat potensi masalah dan mengolah informasi secara terintegrasi
5
dengan mempertimbangkan prioritas serta mengantisipasi agar kualitas
tindakan yang matang

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

16
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN
Berikan tanda X
Besarnya usaha tambahan yang dikeluarkan untuk mengumpulkan informasi lebih
KOMPETENSI untuk level
No banyak sehubungan dengan pelaksanaan pekerjaan dan pengambilan keputusan
PERILAKU pencapaian
kompetensi ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
1 Menerima dan mencari informasi tambahan bila diarahkan
Mencari informasi yang tepat untuk hal yang sesuai dengan
2
materi/pekerjaan
Mencari informasi dari berbagai sumber yang dibutuhkan dalam
3
penyelesaian pekerjaan
Memilih peluang-peluang potensial yang mungkin berguna dimasa yang
MENCARI
7
INFORMASI 4 akan datang, dan selalu melihat situasi kerja sebagai dasar menentukan
informasi yang dibutuhkan
Mencari informasi dari berbagai sumber dan melihat hubungan informasi
yang dicari untuk melengkapi setiap tahapan kerja serta mencocokkan
5
pada setiap hubungan sebab bateraibat untuk setiap informasi yang
dikumpulkan

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

17
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN
Dorongan bertindak untuk melebihi yang dibutuhkan atau yang dituntut oleh Berikan tanda X
pekerjaan / lingkungan melakukan sesuatu tanpa menunggu perintah lebih untuk level
No KOMPETENSI dahulu,tindakan ini dilakukan untuk memperbaiki atau meningkatkan hasil pencapaian
PERILAKU pekerjaan atau menghindari timbulnya masalah atau menciptakan peluang baru. kompetensi ini

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

8 PROAKTIF Menunjukkan inisiatif dalam tugas/ pekerjaan yang menjadi

1
tuntutan/tanggung jawabnya
Menunjukkan kesungguhan dalam memberikan kontribusi dalam
2
kegiatan yang diikuti untuk sasaran pencapaian hasil kerjanya
Mengenali & memanfaatkan setiap peluang dan menggunakannya agar
3
dapat memberikan kontribusi pada hasil kerja yang ditetapkan
Memiliki usaha dalam setiap kegiatan untuk performansi lebih dari yang
4
diharapkan pekerjaan
Mengantisipasi dan menganalisa peluang & masalah dalam
menyelesaikan tugas dan memanfaatkan setiap sumber daya agar dapat
5
secara positif dimanfaatkan dalam memberikan kontribusi guna
pencapaian hasil kerja yang maksimal

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

18