Tugas Kelompok 1.

2 Pemetaan Rancangan Pembelajaran dengan Konsep Understanding

by Design (UbD)

Kelas: VII Topik: zat dan

Mata pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam perubahannya

Capaian Pembelajaran
Melalui berbagai kegiatan dalam topik mengenai Zat dan
Perubahannya ini, pelajar bukan saja memiliki pemahaman konsep
Sains mengenai zat dan sifatnya saja, namun juga mereka
mengembangkan kemampuan bernalar kritis, yang dicapai melalui
pengalaman belajar secara inkuiri. Melalui pendekatan induktif,
pelajar memperoleh kesempatan untuk melakukan observasi,
melakukan percobaan yang ia rancang dan membangun konsep
berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya mengenai zat dan
perubahannya. Enam keterampilan proses (inkuiri) yang akan dilatih
pada bab ini adalah keterampilan mengamati, memprediksi melalui
perumusan hipotesis, merencanakan dan melakukan percobaan,
memproses, menyajikan dan menganalisis data, mengevaluasi
percobaan serta menomunikasikan hasil eksperimen melalui
penulisan laporan percobaan, yang juga dipresentasikan melalui
media sosial dengan memanfaatkan teknologi komunikasi.

Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran peserta didik mampu membuat proyek

sebagai penjelaskan pemanfaatan tengeelam, melayang, dan
mengapung pada suatu materi pada kehidupan sehari-hari.

Alur Tujuan Pembelajaran :

1. Menjelaskan keadaan partikel dalam zat padat dengan benar.

2. Menjelaskan keadaan partikel dalam zat cair dengan benar.
3. Menjelaskan keadaan partikel dalam zat gas dengan benar.
4. Menganalisa kemungkinan perubahan wujud benda akibat suhu
dengan baik.
5. Menganalisa posisi benda di air berdasarkan massa jenisnya
dengan benar.
6. Menghitung massa jenis suatu benda dengan benat.
7. Pemanfaatan zat dan perubahannya pada karakteristik fisika dan
kimia pada kehidupan sehari hari

KKTP : menggunakan metode interval sebagai berikut

Interval Kriteria Intervensi

Perlu Belum mencapai tujuan Remedial di seluruh tujuan
Bimbingan
Guru/Bida
ng yang
kompeten

0 – 40
Kurang Belum mencapai tujuan Remedial di bagian yang
namun ada diperlukan
beberaba
gagian
perlu
dibimbing

41 – 65
Baik Sudah mencapai tujuan Tidak perlu remedial
dapam
penjelasan
namun
masih
belum
lancar atau
membutuh
kan
diskusi
lama

66 – 85
Sangat Sudah mencapai tujuan Perlu pengayaan
baik,
mampu
menjelaska
n secara
lugas.
Mampu
dengan
dirinya
sendiri
maupun
kelompok
tidak
membutuh
kan waktu
lama

86 – 100

Asesmen

1. Menjelaskan keadaan partikel dalam zat padat dengan benar.

Asesmen Contoh Pilihan jawaban

pertanyaan

Diagnostik Non kognitif Ya Tidak

Bagaimana
kabar kalian hari
ini? Apakah td
malam sudah
belajar?
Kognitif Peserta didik mampu menjawab dengan lugas
dan benar beserta contoh kejadian sehari-hari
Apakah itu zat?
atau berdasarkan pengalamannya dengan benar
Apakah kalian
(4)
pernah melihat
es? Apakah dia Peserta didik mampu menjawab dengan lugas
padat atau cair? dan benar beserta contoh kejadian sehari-hari
atau berdasarkan pengalamannya dengan
kurang benar (3)

Peserta didik mampu menjawab namun tidak

diberi penjelasan (2)

Peserta didik hanya menjawab pertanyaan

dengan singkat (contoh benda) (1)

Peserta didik tidak menjawab (0)

Formatif Kompetensi Disiplin
sikap Rentan 1-3 dengan indikator
Santun
kurang, cukup, baik.
Jujur

Perduli

Pengetahuan

Sumatif Penilaian
keterampilan