RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 8 Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman/Peminatan
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : kehidupan sehari-hari
Sub Tema : Modalverben
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pecapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
Pecapaian
3 3.1 Memahami cara mengungkapkan persetujuan/ 3.2 .1. 1 Mengetahui penggunaan
ketidaksetujuan, harapan, dan doa serta cara
meresponnya terkait topik kegiatan pada waktu modalverben (duerfen dan
senggang/hobi Freizeitbeschäftigungdengan moechten) untuk
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan mengungkapkan persetujuan/
unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.
ketidaksetujuan.
3.2. 1. 2 Mengetahui bentuk
kalimat tanya duerfen dan
moechten.
1.3.Mengetahui bentuk
kalimat Modalverben dalam
menjawab pertanyaan.
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk 4.2. 1.1 Menuliskan kalimat
mengungkapkan persetujuan/ketidaksetujuan, harapan, sederhana
dan doa serta cara meresponnya terkait topik kegiatan meggunakan Modalverben.
pada waktu 4.2 .1.2 Menuliskan pertanyaan
senggang/hobi (Freizeitbeschäftigung/Hobby) dan wisat dan jawaban
a (Reisen) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, dengan Modalverben.
 struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai
4.2. 1.3 Menyusun kalimat
konteks. sederhana
menggunakan Kaliamat
Modalverben.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pedekatan: saintifik, discovery learning, problem based learning, teams-games-
tournamet, pengamatan, bertanya, menjawab, mengasosiasi, dan mengomunikasika peserta
didik dapat Mengetahui ungkapan persetujuan/ketidaksetujuan dalam suatu kata. Menyusun
kata mejadi kalimat. Menyusun kalimat menjadi paragraph, Melakukan dialog sesuai dengan
cara menanya dan memberitahu tahu sesuai menanyakan fakta. Bersemangat dalam belajar
bahasa Jerman dan Mengerjakan tugas sesuai dengan instruksi yang diberikan.

D. Materi Pembelajaran

- ModalVerben und Possesivpronomen

Modalverben yaitu Bahasa jerman yang tidak dapat berdiri sendiri, artinya harus di damping
kata kerja utama dalam bentuk infinitive. Posisi tempat nya kedua dan kata kerja utama
berada di akhir kalimat.

 Modal verben
z.B : möchtest du am Montag ins Kino gehen?
Er muss die Übungen schreiben
 ich du er sie es wir ihr sie

m/
Nominati mein dein sein ihr sein unser euer ihr
n
v
f/pl meine deine seine ihre seine unsere eure ihre
m/
meines deines seines ihres seines unseres eures ihres
Genitiv n
f/pl meiner deiner seiner ihrer seiner unserer eurer ihrer
m/ meine deine seine ihre seine unsere eure ihre
n m m m m m m m m
Dativ
f meiner deiner seiner ihrer seiner unserer eurer ihrer
pl meinen deinen seinen ihren seinen unseren euren ihren
m meinen deinen seinen ihren seinen unseren euren ihren
Akkusati
n mein dein sein ihr sein unser euer ihr
v
f/pl meine deine seine ihre seine unsere eure ihre

E. Metode Pembelajaran

a) Pendekatan: saintifik, learning together, problem based learning, teams-games-tournament.

b) Metode Pembelajaran:
· Diskusi kelompok
· Tanya Jawab
· Penugasan
· Presentasi

F. Media/Alat/Sumber Belajar

a) Media Alat:
· Gambar
· Kertas berwarna
· Lembar tugas
· Laptop
· Jamboard

c) Sumber Belajar:
· Youtube
· Buku Studio Express A1, Buku Deutsche Einfach
· Internet
G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
· Mengucapkan salam dalam bahasa Jerman dan
mengondisikan peserta didik untuk bisa mengikuti
pembelajaran melalui berdoa sebelum belajar.
· Menanyakan dalam bahasa Jerman sederhana, dan mengecek
10 menit
Pendahulua kehadiran peserta didik.
n · Mengajukan beberapa pertanyaan dalam bahasa Jerman
terkait materi sebelumnya tentang.
· Menyampaikan tujuan pembelajaran, KD yang akan dibahas,
dan cakupan materi secara singkat serta bertanya jawab
terkait pentingnya tema tersebut.
Inti Mengamati 40 menit
· Peserta didik mendengar, melihat dan memperhatikan
pelafalan dari vidio yang diputar oleh pendidik.
https://youtu.be/bD4vSw6AWps

Guru memberikan latihan kepada peserta didik terkait

Modalverben dengan menggunakan aplikasi Jamboard
https://jamboard.google.com/d/1unhtXg6Tw-
b__naM5cuf58AfuD6cZeIwuVds_N5QnDg/edit?usp=sharing
Peserta didik diberikan penjelasan mengenai pengetahuan
grammatik possesivpronomen.

Guru menyajikan permasalahan dari gambar dan Video yang

ditampilkan.

Dengan memberi pertanyaan :

“ was seht ihr auf dem Video?”
´“ Was ist denn passiert ?”
“ worüber sprechen wir ?”
“ was sind die Redemittel, die ihr seht?

Peserta didik memberikan tanggapan atas permasalahan yang

disajikan
 Peserta didik mendiskusikan masalah yang ada di materi
yang disajikan dalam gambar dan video dengan bimbingan
guru dalam mengarahkan permasalahan.

Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum dipahami dari penjelasan yang diberikan guru

Guru memberikan metafera dan analogi terkait tema

Modalverben

Peserta didik diperlihatkan Redemittel /ungkapan-ungkapan

bagaimana contoh dari tema Modalverben

Ich will heute das Mënu essen

Ich kann gut Deutsch sprechen

Ihr sollt nicht stelen

Menanya
· Peserta didik menanyakan kata yang belum dipahami
· Peserta didik menanyakan struktur kalimat.
Mengumpulkan Informasi
· Peserta didik belajar membuat kalimat sederhana
menggunakan duerfen dan moechten.
· Peserta didik membuat kalimat tanya.
· Peserta didik menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi
· Peserta didik menyusun kalimat acak bersama teman dalam
kelompoknya.
Mengkomunikasikan
· Beberapa kelompok menyampaikan hasil pekerjaaannya.
· Kelompok yang lain menanggapi.
Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran yang baru saja dilakukan.
Menunjuk beberapa peserta didik untuk mengulang ujaran-
Penutup ujaran yang telah dipelajari 10 menit
Menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya
Memberi salam di akhir pertemuan

Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian:
1. Sikap : Observasi dan jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
 b. Bentuk Penilaian:
1. Sikap : lembar observasi sikap disiplin dan kerjasama (Lampiran 1)
2. Pengetahuan : soal esai (Lampiran 2)
3. Keterampilan : rubrik presentasi (Lampiran 3)

c. Remedial
1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.

d. Pengayaan

· Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
Ø Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Ø Siswa yang mencapai nilai n > n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Medan, 17 April 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

A. Bengar Harahap, S.Pd, M.Hum Rizky Abrar Damanik

NIP. 19730813200112 1 003 NIM. 2203132029
Lampiran Materi Pembelajaran

Ordnen Sie die folgenden Frage und Anworten in ganze Sätze an!

a. Die Frage satze

1. Du – nicht rauchen – darfst
2. Wir – viel – lernen – muessen
3. Sie – gut – Deutsch – koennen – sprechen
4. Erika – in Mainz – aus – steigt – will
5. Heute – wir – um 08.30 Uhr – in – gehen – muessen – die Universitaet
6. Wir – kochen – wollen – die Suppe – heute
7. Ich – essen – den Hamburger – moechte
8. Mein Vater – will – trinkt – ein Glas milch

b. Die Anworten
1. Du darfst nicht rauchen.
2. Wir muessen viel lernen.
3. Sie koennen gut Deutsch sprechen.
4. Erika will in Mainz aussteigen.
5. Heute muessen wir um 08.30 Uhr in die Universitaet gehen.
6. Wir wollen heute die Suppe kochen.
7. Ich moechte den Hamburger essen.
8. Mein Vater will ein Glas milch trinken.

https://jamboard.google.com/d/1unhtXg6Tw-
b__naM5cuf58AfuD6cZeIwuVds_N5QnDg/edit?usp=sharing