RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Toho
Kelas/Semester : VII/Genap
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi Pokok : Interaksi Sosial
Alokasi Waktu : 2 JP (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifiasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.

A. Kompetensi Dasar dan Idikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam 3.2.1 Mengidentifikasi pengertian
ruang dan pengaruhnya terhadap interaksi sosial
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya 3.2.2 Megidentifikasi syarat-syarat
dalam nilai dan norma serta interaksi sosial.
kelembagaan sosial budaya.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.4.1 Persentasi hasil diskusi pengertian
interaksi sosial dalam ruang dan dan syarat interaksi sosial
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial
ekonomi dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya
B. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Setelah materi diberikan, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian interaksi sosial
2. Menjelaskan ciri Interaksi sosial
3. Menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial
4. Membedakan macam-macam kontak sosial
5. Menjelasakan unsur-unsur komunikasi
D. MATERI AJAR:
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian dan Syarat Interaksi Sosial
2. Materi Remedial
a. Syarat Interaksi Sosial
3. Materi Pengayaan
 a. Faktor pendoring Interaksi Sosial
E. PENDEKATAN METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi
3. Model : Inquiry/Discovery Learning
F. MEDIA, ALAT/BAHAN
1. Media : Gambar Contoh Interaksi sosial
2 Alat/Bahan : Papan Tulis, Kertas Karton
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku IPS Kelas VII Pegangan Siswa Edisi Revisi 2016
2. Buku IPS Pegangan Guru Kelas VII Edisi Revisi 2016
3. Buku IPS Kelas VII Intan Pariwara 2015

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 10 Menit
berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi pada siswa, dengan
menjelaskan bahwa pembelajaran pada hari ini berisi
tentang situasi yang biasa dihadapai siswa dalam
kehidupan sehari-harinya
Apersepsi, guru mengajukan pertanyaan tentang makna
manusia sebagai mahluk sosial\
Guru menyampikan tentang topik dan tujuan
pembelajaran
Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
dilakukan.
Kegiatan Inti Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok 40 Menit
Mengamati
Guru menyediakan beberapa gambar tentang
interaksi sosial, dan siswa diminta untuk mengamati
gambar tersebut
Dari hasil pengamatan siswa diminta untuk
mendiskusikan pada kelompoknya tentang hal yang
ingin diketahui
Siswa diajak untuk menyeleksi satu persatu hal
yang ingin diketahui apakah sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran
Guru menuliskan hal yang ingin diketahui siswa
dipapan tulis
Guru menambahkan hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran namun belum diungkapkan oleh siswa
Menanya
Dalam kelompoknya masing-masing siswa diminta
 untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal
yang ingin diketahui
Salah satu dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui
Pengumpulan Data
Guru membagikan lembar kegiatan siswa yang
terkait dengan pertanyaan yang muncul disaat
pengamatan, jika ada dari pertanyaan siswa yang
tidak termuat pada lembar kegiatan, siswa diminta
menuliskan pada lembar kegiatan tersebut
Peserta didik didik melakukan pengumpulan data
untuk menjawab rumusan pertanyaan pada lembar
kegiatan siswa
Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk
menjawab masalah-masalah yang muncul pada
lembar kegiatan siswa
Menalar/Mengasosiasi
Peserta didik menganalisis data yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
rumusan pertanyaan pada lembar kegiatan siswa
Peserta didik dapat menverifikasi jawaban
kelompok atas rumusan pertanyaan pada lembar
kegiatan siswa
Mengomunikasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
Kelompok lain memberikan tanggapan dan umpan
balik berdasarkan hasil diskusi dan presentasi
Guru membantu peserta didik untuk menemukan
pertanyaan yang belum terjawab.
Penutup Membuat kesimpulan materi pembelajaran hari itu 30 Menit
dilakukan siswa bersama guru
Melakukan refleksi atau menggali feedback dari
peserta didik untuk mengidentifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran
Guru memberikan tes pada siswa
Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya yaitu tentang
Bentuk interaksi sosial, siswa diminta untuk
membaca materi tersebut dan meminta untuk
mengerjakan aktivitas individu pada buku siswa
halaman 93
Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing. (religius)
Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Garuda
Pancasila
G. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Tehnik penilaian
a. Kompetensi Sikap : Observasi dan Jurnal
b.Kopetensi Pengetahuan : Tes dan Penugasan Kelompok
c. Kompetensi Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar Pengamatan
b. Penugasan : Uraian
c. Tes : Pilihan Ganda
d. Unjuk Kerja : Lembar pengamatan Presentasi

Mengetahui , Toho, 17 Juli 2017

Kepal SMP Negeri 2 Toho Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial

Emiliana Yuniasih, S.Pd Widya Ratna Dewi, S.Pd, M.Pd

NIP. 19700630 200312 2 002 NIP. 19810920 200604 2 012
Lampiran 1

Pengertian dan Syarat Interaksi Sosial

1. Pengertian Interaksi Sosial
Menurut John Thilbaut dan Harold Kelley interaksi sosial adalah peristiwa yang salaing
mempengaruhi antara dua orang atau lebih, kedua belah pihak salaing mewujudkan proses
komunikasi dengan tindakan yang bertujuan mempengaruhi individu lain.
George C Homans, mendefenisikan interaksi sosial sebagai tindakan yang dilakukan
oleh seseorang untuk menstimulus respon dari pihak lain. Interaksi sosial dapat pula
didefenisikan sebagai hubungan antara individu dan individu, individu dan kelompok atau
antara kelompok dengan kelompok.
2. Ciri Interaksi Sosial
Menurut Charles P Loomis ciri adanya interaksi sosial adalah :
a. Jumlah pelakunya minimal dua orang atau lebih
b. Adanya komunikasi dengan menggunakan simbol
c. Terdapatnya tujuan yang akan dicapai
d. Adanya dimensi waktu masa lalu, masa kini dan masa yang akan datang
3. Syarat Interaksi Sosial
Syarat utama dari Interaksi sosial yang terjadi adalah adanya kontak sosial dan
komunikasi. Kontak sosial yang terjadi dapat dibedakan menjadi :
a. Kontak sosial menurut sifatnya
1) Kontak sosial positif, jika tindakan yang dilakukan seseorang tersebut mendapatkan
respon dari pihak lain sehingga membentuk proses interaksi tahap lanjut
2) Kontak sosial negatif, tindakan yang tidak mendapatkan respon dari pihak lain,
sehingga kondisi ini tidak dapat dilanjutkan menjadi proses interaksi sosial
b. Kontak sosial berdasrkan caranya
1) Kontak sosial langsung, dimana pihak yang menyampikan pesan secara langsung
kepada pihak komunikan. Ini terjadi melalui tatap muka, atau menggunakan media.
2) Kontak tidak langsung, komunikator menyampikan pesan kepada pihak komunikan
melalui perantara pihak ketiga (orang) tanpa menggunakan alat komunikasi.
c. Kontak sosial berdasarkan prosesnya
1) Kontak sosial primer, muncul sebagai hubungan sosial antara komunikator dan
komunikan yang terjadi secara langsung
2) Kontak sosial sekunder, komunikator menyampikan pesan melalui pihak ketiga atau
media komunikasi
Syarat lain dari interaksi sosial adalah komunikasi. Unsur-unsur dari terjadinya proses
komunikasi yaitu : sumber informasi (komunikator), pesan, saluran komunikasi,
kumunikan, umpan balik, serta gangguan dalam komunikasi.
4. Faktor Pendorong Interaksi Sosial
a. Imitasi, adalah kecendrungan meniru baik sikap, tindakan, tingkah laku, atau
penampilan fisik seseorang secara berlebihan. Imitasi bisa berpengaruh positif jika
yang ditiru adalah hal yang positif. Namun dapat pula berpengaruh negatif jika yang
ditiru adalah hal yang negatif.
b. Sugesti, merupakan sikap, pandangan dan pendapat orang lain yang diterima tanpa
dipikirkan ulang.
c. Simpati, suatu ketertarikan seseorang pada pihak lain berkaitan dengan perilaku dan
penampilan seseorang. Munculnya simpati karena dorongan perasaan.
d. Empati, kemampuan seseorang untuk mengolah emosi seakan mengalami kondisi yang
dirasakan oleh orang lain.
 e. Identifikasi, kecendrungan atau keinginan dalam diri seseorang untuk menjadi sama
dengan orang lain, sifatnya lebih mendalam dari imitasi.

Lampiran 2
A. PENILAIAN SIKAP
1. Teknik penilaian : Observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian
a. Instrumen penilaian : Lembar observasi dalam bentuk jurnal
Jurnal perkembangan sikap
Nama sekolah : SMP Negeri 2 Toho
Kelas/semester : VII / 1
Mata pelajaran : IPS
Tahun pelajaran : 2017/2018
No Tanggal Nama peserta Catatan perilaku Butir sikap
didik
1
2
3
4
5
6
7
 8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Guru mata pelajaran IPS

Widya Ratna Dewi, S.Pd, M.Pd

NIP 19810920 200604 2 012

B. Penilaian pengetahuan
1. Teknik penilaian : Tes
2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian
No Indikator Soal Butir pertanyaan Kunci Skor
1. Diperlihatkan gambar Perhatikan Gambar berikut ini. C 10
siswa dapat
mengidentifikasi
contoh terjadinya
interaksi sosial

Gambar tersebut bisa dikatakan contoh

interaksi sosial karena . . . .
A. Polisi adalah aparat keamanan yang harus
dipatuhi
B. Terjadi pelanggaran lalu lintas akibat
 kesalahan pengemudi truk
C. Terjadi hubungan timbal balik antara
polisi
dan pengendara motor
D. Polisi adalah makhluk sosial yang
menduduki posisi penting dalam
masyarakat
2. Ditampilkan suatu Pernyataan yang menunjukan terjadinya B 10
pernyataan siswa dapat interaksi sosial adalah ….
menentukan situasi A. Beberapa orang sedang menunggu bis di
yang menunjukan halte sambil mendengarkan musik melalui
terjadinya Interaksi headset
sosial B. Rita menelpon Lina untuk memastikan
kedatangannya pada acara pentas seni
C. Gea menceritakan pengalamannya hari ini
pada buku hariannya
D. Seorang anak menangis di depan jenajah
saudara kembarnya.
3 Ditampilkan sepenggal Ani selalu tersenyum dan mengucapkan salam D 10
situasi, siswa dapat ketika berpapasan dengan guru. Tindakan
mengidentifikasi yang dilakukan Ani merupakan persyaratan
persayaratan interaksi interaksi sosial yaitu ….
sosial dari penggalan A. Sosialisasi dan Kontak
situasi B. Akulturasi dan Komunikasi
C. Internalisasi dan Kontak
D. Kontak dan Komunikasi
4 Ditampilkan suatu Klub ilmiah remaja dari SMP Harapan B 10
penyataan, siswa dapat Bangsa melakukan penelitian dan bakti sosial
membendakan bentuk di Desa Suka Makmur. Berdasarkan
interaksi sosial pelakunya, kondisi terscbut menggambarkan
bontuk interaksi antar....
A. Sekolah dengan masyarakat
B. Kelompok dengan kelompok
C. Individu dengan kelompok
D. Sekolah dengan kelompok
5 Ditampilkan Interaksi yang tidak sempurna dalam A 10
pernyataan, siswa kehidupan bermasyarakat akan
dapat menjelaskan mengakibatkan….
akibat interaksi yang A. Penyimpangan pola perilaku masyarakat
tidak sempurna B. Sikap apatis terhadap penyesuaian
kebudayaan
C. Penyesuaian perilaku masyarakat
terhambat
D. Perpaduan berbagai unsur kebudayaan di
masyarakat
6 Ditampilkan Sebagai calon Ketua OSIS, Andi memaparkan A 10
pernyataan, siswa pandangannya tentang program kinerja
dapat membedakan dihadapan siswa lainnya. Hal ini merupakan
bentuk interaksi sosial contoh dari interaksi sosial ...
A. Antar individu dengan kelompok
 B. Antar individu dengan individu
C. Antar kelompok dengan kelompok
D. Antar individu sebagai warga kelompok
7 Ditampilkan beberapa Perhatikan pernyataan berikut ini ! A 10
pernyataan, siswa 1) Seorang tunagrahita bertanya pada Fino
dapat membedakan tetapi Fino tidak memahaminya
kontak sosial positif 2) Andi menyapa temannya di jalan, tetapi
dan negatif temannya tidak mendengar
3) Milda mendiskusikan tugas pengamatan
bersama kelompoknya
4) Ibu bercerita kepada Ida menggunakan
telpon Seluler
Manakah dari pernyataan diatas yang
menunjukan kontak sosial negatif ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
8 Ditampilkan suatu Febrian dan Fathoni adalah teman lama. B 10
pernyataan, siswa Ketika bertemu, keduanya saling bertegur
dapat membedakan sapa dan menceritakan prestasi yang berhasil
kontak sosial langsung diraih. Berdasarkan caranya, kontak sosial
dan tidak langsung yang terbentuknya melalui peristiwa tersebut
adalah….
A. Kontak Tidak Langsung
B. Kontak Langsung
C. Kontak Primer
D. Kontak Sekunder
9 Ditampilkan beberapa Perhatikan pernyataan berikut ini ! B 10
pernyataan, siswa 1) Andi mengirim surat pada Sandi
dapat membedakan 2) Ibu dan Ayah sedang berbincang di teras
kontak sosial primer rumah
dan sekunder 3) Titin menyampikan pesan dari Ibu kepada
Ayah
4) Via dan Tina memperbincangkan tim bola
volly Indonesia
Kontak sosial sekunder pada pernyataan
diatas ditunjukan oleh ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
10 Ditampilkan suatu Dua presenter membawakan sebuah acara C 10
pernyataan, siswa berita secara langsung. Keduanya saling silih
dapat mengidentifikasi berganti saling menginformasikan
unsur komunikasi perkembangan kondisi politik yang semakin
memanas dengan adanya demonstrasi besar-
besaran. Kedua presenter tersebut telah
melaksanakan proses interaksi secara tidak
langsung. Dalam proses interaksi presenter
 tersebut berperan sebagai….
A. Media Komunikasi
B. Komunikan
C. Komunikator
D. Mediator
Skor Maksimal 100
3. Skor penilaian
Jumlah Benar
Nilai= x 100
skor maksimal

C. PENILAIAN KETRAMPILAN (Praktek Mempresentasikan)

1 Teknik penilaian : penilaian kinerja (proses dan produk)
2 Bentuk Penilaian : Lembar Pengamatan
3 Instrumen penilaian : Lembar Kegiatan Siswa (terlampir)

RUBLIK PENILAIAN DISKUSI

No Nama Aspek Jumlah Nilai Ket
siswa Gagasan Kerjasama Inisiatif Keaktifan Kedisiplinan Skor

Keterangan : Kriteria Nilai

Baik sekali : 4 A = 90-100 Baik sekali
Baik :3 B = 80-89 Baik
Cukup :2 C = 70-79 Cukup
Kurang :1 D = 0-69 Kurang

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran :.......
Kelas/semester :

No Nama Aspek penilaian Rerata

siswa Penampilan Penguasan materi Sistematika nilai
penyampaian
 Keterangan : Kriteria Nilai
Baik sekali : 4 A = 90-100 Baik sekali
Baik :3 B = 80-89 Baik
Cukup :2 C = 70-79 Cukup
Kurang :1 D = 0-69 Kurang

RUBLIK PENILAIAN PROYEK PEMBUATAN GAMBAR RUMAH ADAT

N Nama siswa Aspek penilaian Rerata

o Kesesuaian Bentuk Kerapaian nilai
(10 – 65) Pengerjaan
(10 – 35)
1.
2.
3
4

Lampiran 3