RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA As’adiyah No. 22 Bontotenne Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Menghindari Dosa Besar KD : 3.3 dan 4.3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami materi terkait Durhaka Kepada Orang Tua dan Konsekuensi Meninggalkan Salat dengan baik.
 menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Durhaka Kepada Orang Tua dan Konsekuensi Meninggalkan Salat
dengan baik;
 mengomunikasikan materi terkait Durhaka Kepada Orang Tua dan Konsekuensi Meninggalkan Salat dengan baik.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Durhaka Kepada Orang Tua dan Konsekuensi
Meninggalkan Salat
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Durhaka Kepada Orang Tua dan Konsekuensi Meninggalkan Salat
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi mengenai
Durhaka Kepada Orang Tua dan Konsekuensi Meninggalkan Salat
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Durhaka
Kepada Orang Tua dan Konsekuensi Meninggalkan Salat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi presentasi
Bontotenne, 5 Oktober 2022
Mengetahui,
Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL

MUH. RAFIUDDIN, S.Ag. NUR ISTIQLAL

NIP. - NIM. 19310149
Menyetujui,
Kepala Madrasah Pembimbing Akademik
MA As’adiyah No. 22 Bontotenne
 MISBAHUDDIN, S.Pd. FITRI, S.Pd., M.Pd.
NIP. - NIDN. 2103049201

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA As’adiyah No. 22 Bontotenne Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Menghindari Dosa Besar KD : 3.3 dan 4.3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami materi terkait Memakan Harta Anak Yatim, dan Korupsi dengan baik.
 menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Memakan Harta Anak Yatim, dan Korupsi dengan baik;
 mengomunikasikan materi terkait Memakan Harta Anak Yatim, dan Korupsi dengan baik.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Memakan Harta Anak Yatim, dan Korupsi
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Memakan Harta Anak Yatim, dan Korupsi
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi mengenai
Memakan Harta Anak Yatim, dan Korupsi
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memakan
Harta Anak Yatim, dan Korupsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi presentasi
Bontotenne, 5 Oktober 2022
Mengetahui,
Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL

MUH. RAFIUDDIN, S.Ag. NUR ISTIQLAL

NIP. - NIM. 19310149
Menyetujui,
Kepala Madrasah Pembimbing Akademik
MA As’adiyah No. 22 Bontotenne
 MISBAHUDDIN, S.Pd. FITRI, S.Pd., M.Pd.
NIP. - NIDN. 2103049201

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA As’adiyah No. 22 Bontotenne Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Adab Berpakaian, Berhias, Perjalanan, KD : 3.4 dan 4.4
Bertamu dan Menerima Tamu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami Adab Berpakaian, Adab Berhias, dan Adab Perjalanan dengan baik.
 menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Adab Berpakaian, Adab Berhias, dan Adab Perjalanan dengan baik;
 menjelaskan Adab Berpakaian, Adab Berhias, dan Adab Perjalanan dengan baik.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Adab Berpakaian, Adab Berhias, dan Adab
Perjalanan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Adab Berpakaian, Adab Berhias, dan Adab Perjalanan
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi mengenai
Adab Berpakaian, Adab Berhias, dan Adab Perjalanan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Adab
Berpakaian, Adab Berhias, dan Adab Perjalanan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi presentasi
Bontotenne, 5 Oktober 2022
Mengetahui,
Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL

MUH. RAFIUDDIN, S.Ag. NUR ISTIQLAL

NIP. - NIM. 19310149
Menyetujui,
Kepala Madrasah Pembimbing Akademik
 MA As’adiyah No. 22 Bontotenne

MISBAHUDDIN, S.Pd. FITRI, S.Pd., M.Pd.

NIP. - NIDN. 2103049201

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA As’adiyah No. 22 Bontotenne Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Adab Berpakaian, Berhias, Perjalanan, KD : 3.4 dan 4.4
Bertamu dan Menerima Tamu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami Adab Bertamu, dan Adab Menerima Tamu dengan baik.
 menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Adab Bertamu, dan Adab Menerima Tamu dengan baik;
 menjelaskan Adab Bertamu, dan Adab Menerima Tamu dengan baik.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Adab Bertamu, dan Adab Menerima Tamu
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Adab Bertamu, dan Adab Menerima Tamu
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi mengenai
Adab Bertamu, dan Adab Menerima Tamu
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Adab
Bertamu, dan Adab Menerima Tamu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi presentasi
Bontotenne, 5 Oktober 2022
Mengetahui,
Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL
 MUH. RAFIUDDIN, S.Ag. NUR ISTIQLAL
NIP. - NIM. 19310149
Menyetujui,
Kepala Madrasah Pembimbing Akademik
MA As’adiyah No. 22 Bontotenne

MISBAHUDDIN, S.Pd. FITRI, S.Pd., M.Pd.

NIP. - NIDN. 2103049201

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA As’adiyah No. 22 Bontotenne Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Kisah Teladan KD : 3.5 dan 4.5

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami Kisah Teladan Fatimah az-Zahra dengan baik.
 mengkritisi Kisah Teladan Fatimah az-Zahra dengan baik;
 menjelaskan Kisah Teladan Fatimah az-Zahra dengan baik.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi dan bahan bacaan terkait materi Kisah Teladan Fatimah az-Zahra
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Kisah Teladan Fatimah az-Zahra
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi mengenai
Kisah Teladan Fatimah az-Zahra
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kisah Teladan
Fatimah az-Zahra. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi presentasi
Bontotenne, 5 Oktober 2022
Mengetahui,
Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL
 MUH. RAFIUDDIN, S.Ag. NUR ISTIQLAL
NIP. - NIM. 19310149
Menyetujui,
Kepala Madrasah Pembimbing Akademik
MA As’adiyah No. 22 Bontotenne

MISBAHUDDIN, S.Pd. FITRI, S.Pd., M.Pd.

NIP. - NIDN. 2103049201

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA As’adiyah No. 22 Bontotenne Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Kisah Teladan KD : 3.5 dan 4.5

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami Kisah Teladan Uwais al-Qarni dengan baik.
 mengkritisi Kisah Teladan Uwais al-Qarni dengan baik;
 menjelaskan Kisah Teladan Uwais al-Qarni dengan baik.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kisah Teladan Uwais al-Qarni
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Kisah Teladan Uwais al-Qarni
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi mengenai
Kisah Teladan Uwais al-Qarni
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kisah Teladan
Uwais al-Qarni. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi presentasi
Bontotenne, 5 Oktober 2022
Mengetahui,
Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL

MUH. RAFIUDDIN, S.Ag. NUR ISTIQLAL

NIP. - NIM. 19310149
Menyetujui,
Kepala Madrasah Pembimbing Akademik
MA As’adiyah No. 22 Bontotenne

MISBAHUDDIN, S.Pd. FITRI, S.Pd., M.Pd.

NIP. - NIDN. 2103049201