Edisi Empat Puluh Dua, Bagian Kedua, Februari 2014

Pengaruh program konseling untuk mengurangi penilaian diri otomatis di antara

konselor pendidikan

amped. Pemilik Fadel Abdullah

Sekolah Tinggi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Universitas Wasit

Mall.fdhall@gmail.com

Ringkasan penelitian Penelitian yang lebih tinggi bertujuan: untuk mengidentifikasi

tiga penilaian berlebihan dari konselor pendidikan. 2- Branda membangunnya sebagai
pedoman untuk penilaian diri otomatis yang sama dari konselor pendidikan. 3-
Mengenali dampak dari program konseling pada penilaian otomatis diri di antara
konselor pendidikan. Untuk mencapai tujuan ketiga, peneliti membuat hipotesis nol
sebagai berikut: Tidak ada perbedaan yang signifikan secara statistik antara gaji rata-
rata kelompok eksperimen dan skor kelompok kontrol pada skala penilaian diri pada
tes akhir. studi politik sekolah menengah untuk tahun ajaran (2019-2020), dan
komunitas penelitian saat ini dapat terdiri dari (917) pria dan wanita, dan sampel
analisis statistik mencapai (250) mentor dan konselor, dan skala Al-Daraji ( 2015)
diadopsi untuk penilaian otomatis diri setelah disajikan kepada sekelompok arbiter. Di
bidang pendidikan dan psikologi, sifat psikometrik validitas dan reliabilitas skala
diekstraksi, dan program konseling dibangun menurut Albert Teori Els, dan program
konseling terdiri dari (12) sesi, dan isi sesi program konseling disajikan kepada
sekelompok arbiter dan spesialis dalam konseling psikologis, dan mereka diberi
penghargaan. ) dalam variabel (usia, masa kerja, dan skor anggota sampel pada skala
penilaian otomatis diri dalam saudara perempuan Bar Al-Qibli) dan sampel program
konseling berjumlah (10) konselor pria dan wanita pada kelompok kontrol dan sama
pada kelompok eksperimen. Peneliti menggunakan metode statistik yang sesuai dan
dengan bantuan program statistik (SPSS ) dalam menganalisis data penelitian. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan secara statistik
mendukung kelompok eksperimen, pasca-pilihan dan program indikatif valid.
Berdasarkan hasil, peneliti mencapai serangkaian kesimpulan, rekomendasi dan saran.
Pengaruh Program Konseling dalam Menurunkan Otomatisasi Diri

Putusan untuk Konselor Pendidikan

Abstrak

Penelitian saat ini bertujuan untuk:

1-Belajar tentang penilaian diri otomatis oleh konseli pendidikan

2-2- Membangun program indikatif untuk mengurangi penilaian diri otomatis

konselor pendidikan.

3- Mengetahui efek dari program ekstensi, penilaian diri otomatis konselor

pendidikan.

Untuk mencapai tujuan ketiga, peneliti merumuskan hipotesis n berikut: Tidak ada
perbedaan yang signifikan secara statistik antara nilai rata-rata kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol pada skala penilaian otomatis untuk diri di post-test, dan saat
ini penelitian telah ditentukan oleh konselor pendidikan yang bekerja di direktorat
jenderal pendidikan di provinsi Wasit dan Dhi Qar di sekolah-sekolah Studi
menengah, menengah dan menengah untuk studi pagi untuk tahun ajaran (2019-
2020). Komunitas penelitian saat ini terdiri dari (917) pemandu pria dan wanita, dan
sampel analisis statistik mencapai (250) pemandu pria dan wanita, dan skala Darraji
(2015) diadopsi untuk penilaian otomatis untuk diri sendiri setelah menyajikannya
kepada sekelompok arbiter. Di bidang pendidikan dan psikologi, digali ciri
psikometrik validitas dan konsistensi skala, dan program indikatif dibangun sesuai
teori Albert Else, Program konseling terdiri dari (12) sesi, dan isi program konseling
sesi disajikan kepada sekelompok arbiter dan spesialis dalam konseling psikologis,
dan anggota dari dua kelompok (eksperimental dan kontrol) dihargai dalam variabel
(usia, lama pelayanan, dan derajat anggota sampel pada skala penilaian otomatis.
untuk diri sendiri dalam pre test Sampel program konseling mencapai (10) anggota
konselor di kelompok kontrol dan sama di kelompok eksperimen, dan peneliti
menggunakan sarana statistik yang sesuai dan dengan bantuan program statistik
(SPSS) dalam menganalisis data penelitian, dan hasil penelitian menunjukkan bahwa
konselor pendidikan memiliki penilaian otomatis untuk diri sendiri. hasil
menunjukkan bahwa ada signifikan secara statistik perbedaan, dan mendukung
kelompok eksperimen post-test, dan untuk program indikatif, Berdasarkan hasil,
peneliti mencapai kesimpulan, rekomendasi dan saran.
Bab satu

Permasalahan penelitian :

Untuk beberapa konseling psikologis yang mudah dari layanan sosial yang
bergantung pada unsur manusia yang berkualitas untuk menceritakan kisah secara
efektif, dan keefektifan dalam melakukan tugas kerja inilah yang menjadi dasar
keberhasilan konseling yang solid, peziarah untuk bekerja tergantung pada mereka
yang melakukannya. , dan tentang karakteristik mereka dan apa yang mereka miliki.
Informasi, kemampuan, persiapan, keterampilan, memikul tanggung jawab dan
keinginan untuk menyelesaikan pekerjaan. Ide-ide yang dibawa individu
mempengaruhi emosinya dan visinya tentang dirinya sendiri dan lingkungan di
sekitarnya, dan mempengaruhi perilakunya terhadap rangsangan yang dia hadapi, dan
pengaruh ini terus menerus dan timbal balik antara ketiga pengaruh ini (ide, emosi,
dan perilaku).Di mana individu telah memperoleh pengetahuan dan cara dia
memproses informasi memiliki dampak yang mendalam pada dirinya. penilaian
dirinya dan lingkungan sekitarnya serta dalam interaksi dan kecocokannya (Al-
Huwaish, 2010:12), sehingga jika individu berpikir

Dalam cara yang menyimpang, self-talknya akan mengalah, dan dia mungkin melihat
dirinya dalam salah satu bentuk berikut: (putus asa, tidak berdaya, cemas dan takut
gagal) dan sebagai akibatnya individu membuat penilaian negatif tentang dirinya
sendiri (Clark 2002). : 16) dan penilaian-penilaian tersebut akan berdampak negatif
terhadap kinerja individu dalam tugas-tugasnya. Oleh karena itu, kecenderungan
modern cenderung lebih menekankan pada keyakinan dan perilaku konselor
pendidikan daripada sejarah pendidikannya dalam konseling, dengan menekankan
pada kemampuan, pemahaman, dan penerimaan konselor terhadap dirinya sendiri dan
lainnya (Abu Asaad, 2006: 17). Hal inilah yang ditunjukkan oleh beberapa hasil
penelitian, antara lain penelitian (Al-Quraishi 2013) dan penelitian (Al-Daraji, 2015)
Peneliti menemukan sesuatu yang memperkuat hasil penelitian tersebut melalui
kunjungan yang dilakukan peneliti ke suatu kelompok sekolah dan melakukan
wawancara pribadi langsung dengan konselor pendidikan untuk mengidentifikasi
masalah dan kesulitan terpenting yang dihadapi mereka, serta memaparkan mereka
pada situasi yang menyebabkan mereka merasa cemas, tegang dan penderitaan
psikologis karena beban pekerjaan, kurangnya kerjasama dari pihak sekolah dengan
mereka, keterbatasan validitas, kurangnya tempat yang cocok untuk beberapa di
antaranya, dan hal-hal lain yang berdampak negatif terhadap pencapaian tujuan proses
indikatif, maka arah untuk melakukan penelitian ini dalam upaya menyentuh ini
Subyek mempengaruhi kinerja kategori seni yang mempengaruhi kehidupan individu.
Berdasarkan hal tersebut di atas, masalah penelitian saat ini dapat ditentukan dengan
menjawab pertanyaan berikut: Apakah programnya. Konseling memiliki efek pada
pengurangan penilaian otomatis diri di antara konselor pendidikan

Mengatakan Pentingnya penelitian - - Kesehatan jiwa individu menyaksikan tujuan

utama mencari bimbingan dan konseling psikologis melalui Bimbingan Rafha, tetapi
program-program ini bertujuan agar individu sehat mental dan psikologis, sehingga
program-programnya menjalani hidupnya dalam Al-Qur'an dan kekayaannya dan
dalam suasana yang jauh dari sumber tekanan psikologis, konflik, mesin, ketakutan
dan kecemasan Dia puas dengan ketegangan dan kesengsaraan, dan membebaskannya
dari semua masalah ketidakdewasaan, dan dari gangguan air yang dia hadapi. dalam
berbagai tahap pertumbuhannya, atau sebagai hasil interaksinya dengan lingkungan
yang menuntunnya, termasuk pejabat, rayan, keluarga, dan lain-lain, dan program-
program ini berusaha untuk mencapai keamanan dan ketenteraman psikologis bagi
individu agar ia hidup dalam lingkungan yang sehat. suasana yang jauh dari ancaman,
yang memungkinkan dirinya untuk mencapai dirinya sendiri dan memberikan ruang
bagi kreativitas, keunggulan, prestasi dan produktivitas (Al-Azza dan Abdel-Hadi,
2007:15).Selain itu, proses konseling tidak berlangsung kecuali melalui program
konseling yang diperoleh, terorganisasi, menyeluruh, dan terarah serta sarana-sarana
bantuannya.Untuk mencapai hal tersebut, program konseling merupakan unsur yang
esensial dan esensial dalam menyelenggarakan proses konseling dan salah satu sarana
yang diperlukan yang berkontribusi terhadap pembentukan kelompok di mana suatu
suasana keakraban, cinta dan rasa hormat berlaku. Atau di samping kemampuannya
untuk membantu kelompok pemandu dalam menghadapi krisis dan masalah yang
dihadapi manusia dalam berbagai aspek kehidupan yang untuknya program
bimbingan itu dibangun. Mental, emosional, akademik, dan lain-lain (Rida dan
Annab, 2011: 40) Kenikmatan pemandu atas kesadaran dan kesadaran diri dan
kemampuannya untuk menerima mentor dalam hubungannya dan kemampuannya
untuk mengekspresikan emosi dan kenikmatannya atas keamanan pribadi dan
stabilitas psikologis merupakan panduan yang efektif dalam jarak misinya (Praler,
23). 1972) Tujuan penelitian: -

Penelitian saat ini bertujuan untuk mengidentifikasi:

1 - Penilaian otomatis kesenangan di antara konselor pendidikan.

2- Membangun program konseling untuk mengurangi penilaian diri otomatis bagi

konselor pendidikan.

3- Dampak program konseling untuk mengurangi penilaian otomatis di antara

konselor pendidikan

Untuk mencapai tujuan ketiga, peneliti mengajukan hipotesis sebagai berikut:

Tidak ada perbedaan yang signifikan secara statistik antara peringkat rata-rata
kelompok eksperimen dan kelompok

Kontroler pada skala penilaian otomatis diri dalam tes pasca.

batas pencarian: -

Penelitian saat ini terbatas pada konselor pendidikan dari kedua jenis kelamin di
sekolah menengah, persiapan dan menengah di provinsi Wasit dan Dhi Qar untuk
tahun ajaran (2019-2020).

syarat kembali -

Untuk program pendampingan ditentukan oleh: -

S. Abdul-Hadi dan frase (2007): Ini adalah pernyataan total dari jenis kegiatan yang
Anda putuskan untuk melakukan suatu tindakan
Anda telah merekomendasikan orang tertentu, atau itu adalah pernyataan tentang
situasi, mengidentifikasi masalah psikologis, dan menetapkan tujuan yang diinginkan
dari Anda

Kembangkan rencana aksi yang dapat diterapkan untuk mengatasi masalah ini

Mencapai tujuan di dada dalam waktu dan dengan usaha dan biaya sesedikit mungkin
(Abdul-Hadi dan Al-Izza 2008-70).

Peneliti mendefinisikan program penyuluhan secara teoritis: sebagai seperangkat

kegiatan dan prosedur yang disajikan

Layanan konseling psikologis dan pendidikan bagi individu secara ilmiah dan
terorganisir dengan tujuan untuk mengubah perilaku tidak sehat mereka

Perilaku yang diinginkan dan keterampilan serta perilaku baru yang pahit yang
menuntun mereka untuk mencapai pertumbuhan psikologis dan pendidikan

dan sehat secara sosial. - Didefinisikan secara prosedural: ini adalah proses bimbingan
terorganisir berdasarkan rasional, emosional, bimbingan perilaku, yang menggunakan
sekelompok gadis dan berbagai metode bimbingan melalui sesi yang berlangsung
dalam bentuk kelompok dan dalam suasana interaksi positif antara anggota kelompok
pemandu, yang mencapai

Tujuan yang diinginkan untuk mengurangi penilaian otomatis diri untuk sampel
penelitian.

Kedua - penilaian otomatis diri, yang didefinisikan oleh masing-masing:

1 - Ibrahim (1998): Penilaian umum yang dibuat individu tentang dirinya sendiri
berkisar pada kegagalan dan menyalahkan diri sendiri.Penilaian otomatis negatif ini
menghasilkan respons emosional dan perilaku negatif yang berdampak negatif pada
kehidupan individu.

(Al-Huwaish, 2010:15). 2- Al-Daraji (2015): Evaluasi yang dikeluarkan individu dari

dirinya sendiri dan orang lain sebagai akibat dari pikiran negatif yang muncul secara
spontan, dan ditandai dengan maladaptasi situasi dan mengarah pada respons perilaku
dan agresif yang berlebihan. Daraji, 2015: 18).

- Definisi teoritis penilaian otomatis diri: peneliti mengadopsi definisi drama (2015)
sebagai definisi teoritis penelitian
Definisi prosedural penilaian otomatis tentang diri: Ini adalah skor total yang
diperoleh oleh konselor pendidikan melalui tanggapannya terhadap interval penilaian
otomatis diri yang digunakan dalam penelitian saat ini, dan bahwa - visual pendidikan

Definisi dan Bola Pendidikan (2002): Dia adalah anggota fakultas yang secara ilmiah
dan pedagogis memenuhi syarat untuk mempraktikkan hubungan bimbingan dan
arahan secara rahasia melalui penggunaan semua sumber dan data yang tersedia dan
untuk memverifikasi keabsahan data tersebut.
Bab II

Pertama, kerangka teori:

Konsep penilaian otomatis tentang diri: Ilmuwan kognitif Aaron Beck secara implisit
mengacu pada istilah penilaian otomatis tentang diri di sebagian besar penelitiannya,
menunjukkan bahwa itu adalah penilaian kognitif situasi (SG, 2012: 14), dan putrinya
Judith Beck menunjukkan bahwa pikiran otomatis tentang diri adalah Penilaian atau
penilaian yang dibuat individu tentang dirinya sendiri (Judith Beck 1970: 17). Beck
(1976) menunjukkan bahwa respon perilaku dan emosional kita sangat dipengaruhi
oleh pengetahuan kita (pikiran) dan mereka menentukan bagaimana kita memandang
dan memahami sesuatu, yaitu kita merasa cemas, marah, sedih hanya ketika kita
memiliki pembenaran untuk itu, yaitu tidak. situasi itu sendiri, Tetapi persepsi,
harapan, dan interpretasi kita (evaluasi kognitif) dari peramal bertanggung jawab atas
sentimen mereka. Ini adalah evaluasi kognitif dari suatu situasi atau peristiwa yang
menentukan respons terhadapnya, termasuk perilaku, gejala fisik, dan pengalaman
pribadi Asumsi tentang peristiwa dan situasi ini disebut (pikiran mekanis), karena
pikiran keluar tanpa kontemplasi atau pembenaran sebelumnya (SG, 2012: 18317),
dan pikiran intuitif adalah aliran pemikiran, yang ada dengan aliran yang lebih
terlihat. Kami menyadari pikiran-pikiran ini, tetapi begitu kami menerima sedikit
pelatihan, pikiran-pikiran ini dapat menjadi sadar, dan ketika Anda menyadari
pikiran-pikiran ini, kami secara otomatis dapat melihat kebenaran, jika kami tidak
menderita gangguan mental apa pun, (Judith Beck, 2007: 125). Pikiran-pikiran ini
dianggap sebagai pikiran negatif, yang secara negatif mempengaruhi kemampuan
individu untuk menghadapi peristiwa kehidupan, dan kemudian dalam
kemampuannya untuk beradaptasi, yang mengarah pada reaksi efektivitas berlebihan
yang tidak bertanggung jawab atas situasi atau peristiwa, dan individu mungkin tidak
menyadarinya. pikiran-pikiran ini sampai dia dapat mengidentifikasinya dan
Kemudian dia dapat mengatasinya dengan suatu tujuan
Mengoreksi dan memodifikasinya, tetapi dengan latihan dan pendidikan, ia dapat
melakukannya dengan mudah (Muhammad, 2000: 69). Mengingat hal tersebut di atas,
konsep kepercayaan diri merupakan poros utama dari teori kognitif, yang melihat
bahwa individu memiliki kemampuan untuk mengontrol perilakunya sebagai hasil
dari keyakinannya dan tempat itu bersifat pribadi. Dengan demikian, cara individu
berterima kasih, dipercaya dan merasa mempengaruhi cara orang tersebut berperilaku.
Melumpuhkan penahanan dan pemikiran ini adalah kunci utama kekuatan pendorong
perilaku individu.Individu bekerja untuk menjelaskan kelalaiannya dengan
mengandalkan peralatan dan ide-ide yang dimilikinya, yang membuatnya
mengerahkan upaya nyata yang terbaik (Bandura, 1997-40 ) Teori yang menjelaskan
penilaian otomatis diri: Pertama: teori Dag Bar

Tag (2003) berpendapat bahwa apa yang membuat sebagian besar kesalahan dalam
manajemen mereka adalah pendidikan yang berlebihan. Dan mudah untuk mengetahui
alasan di balik ini. Masing-masing dari kita secara otomatis memikirkan pengalaman
barunya dalam bahasa pengalaman lamanya, jadi kami sangat mudah menyadari
deskripsi Anda tentang orang yang kita lihat sebelumnya. Penilaian otomatis terjadi
melalui hukum alam semesta. angin (Generasi dan Penurunan) pada tahap awal
kehidupan Organisme dapat menanggapi sejumlah rangsangan dengan satu cara,
individu yang disengat lebah memandang semua serangga seolah-olah mereka mampu
menyebabkan rasa sakit yang sama dan semakin banyak rangsangan ini mirip dengan
rangsangan asli, semakin besar kemungkinan respons akan terjadi, dan generalisasi
awal secara bertahap memberi jalan kepada proses diskriminasi, yang merupakan
hukum lain yang melengkapi aturan generalisasi karena perilaku organisme hidup
terpengaruh. Ketika proses pengkondisian dimulai, organisme mulai membedakan
antara rangsangan yang tidak sesuai, dan melalui perbedaan ini, ia merespons secara
selektif terhadap rangsangan tertentu dan gagal menanggapi rangsangan yang tidak
memperkuat. sinyal khusus setiap kali organisme dapat mengenalinya dan
memperhatikannya, dan kemudian dapat mempelajarinya dengan cara yang lebih
cepat. Melalui pembelajaran bahwa hal itu tidak hanya dapat diterima tetapi perlu,
tetapi kita mengalami dilema ketika kita berhenti pada tahap generalisasi, yang
menyebabkan penilaian otomatis kita berdasarkan pengalaman masa lalu. mudah bagi
kita untuk berhenti pada tahap generalisasi untuk menerimanya tanpa studi lebih
lanjut, (54: 2003 Tage).
Kedua: Oren Beck:

Kami membangunnya sebagai seorang Freudian klasik, dan kemudian menyimpulkan

di akhir kursus bahwa teori (Freud) sesat dan ketika dia meninggalkan psikoanalisis,
dia berfokus pada perubahan negatif dan distorsi yang umum terjadi di keranjang
anak-anak Arab (persepsi, penalaran, inferensi) pada pasien dengan depresi, dan
berdasarkan pengamatannya, polusi Khaled Kognitif dalam pandangan negatif diri,
pengalaman saat ini, pandangan masa depan), bahwa pembenaran untuk variabel
kognitif meningkatkan kognisi yang tidak mampu mengubah kondisi saat ini dan
kemudian putus asa masa depan, saat Anda memvisualisasikan hubungan antara
slogan, perasaan, dan perilaku) triad kognitif sebagai bagian integral dari intervensi
terapi kognitif. Al-Marki, sementara berfokus pada pengetahuan dan keyakinan
individu di sini - dan sekarang di sini dan baru) buku tentang gangguan kepribadian,
ia menggunakan beberapa teknik perilaku untuk mengajar individu keterampilan yang
harus berubah dengan perubahan pengetahuan dan persepsi tentang dirinya, dunia dan
masa depan, dan Beck percaya bahwa kepribadian terdiri dari skema atau struktur
kognitif yang mencakup informasi dasar, keyakinan, konsep dan formula yang
diperoleh individu selama tahap perkembangan (Muhammad, 2000: 59-60). dasar
tren, asumsi, dan skema, ketika individu berpikir dengan cara yang menyimpang, self-
talknya akan mengalah dan individu dapat melihat dirinya dalam salah satu bentuk
langsung: (putus asa, tidak berdaya, penghancuran diri, takut kegagalan dan
keberhasilan) dan sebagai akibatnya individu membuat penilaian negatif otomatis
tentang dirinya (221: 2002, Chrk). Konsep program bimbingan: program bimbingan
merupakan unsur penting dan esensial dalam proses pendidikan dan salah satu sarana
yang diperlukan dalam menciptakan kelompok di mana suasana keakraban, cinta dan
rasa hormat berlaku, di samping kemampuannya untuk membantu anak-anak.
kelompok pembimbing terbebas dari krisis dan masalah yang dihadapinya dalam
aspek kehidupan yang telah disusun Program Bimbingan Amiri ini.Peminat program
bimbingan pendidikan muncul sebagai akibat dari perkembangan penting yang terjadi
di bidang tujuan pendidikan, dengan perlunya memperhatikan perkembangan
kepribadian peserta didik dari aspek fisik, psikis, sosial dan mentalnya. : 405).
Bapak dari perangkat lunak mentoring yang ideal:

1 - Program dan organisasi menenangkan murtad dari mengalokasikan waktu penulis

untuk membimbing individu.
Program terstruktur untuk konseling dan bimbingan memungkinkan individu
menerima program yang seimbang dalam proses pembelian tanpa

Tofa Syam dari kegiatan di lain. Dalam IRTK dan Penyelenggaraan Program
Bimbingan, penanggung jawab proses bimbingan dan konseling menyadari manfaat
siswa, terinspirasi oleh partisipasi mereka sebagai kelompok yang bekerja sama, siap
melaksanakan perencanaan yang diperlukan untuk mengembangkan program dengan
mencari dan memperluas aspirasinya. , yang memperkuat pentingnya program
konseling karena berkaitan dengan fenomena atau masalah membimbing pada awal
(Al-Maarouf, 1980: 28). Tujuan umum umum dari program konseling: 1- Mengurangi
penderitaan psikologis dan meningkatkan pertumbuhan pribadi yang sehat sesegera
mungkin 2- Mengubah perasaan negatif menjadi perasaan positif Mengubah citra
mental diri menjadi positif Mengubah aspek kognitif irasional menjadi aspek logis
dan mengoreksi ide-ide yang salah (Al-Shinawy, 1990: 265)

Kedua: studi sebelumnya

Studi lokal dan Arab yang membahas program indikatif tentang penilaian otomatis
terhadap diri sendiri:

Peneliti meninjau hanya satu studi eksperimental Arab untuk sampel mahasiswa,
tetapi di Irak tidak ada studi eksperimental yang berhubungan dengan variabel
penilaian otomatis yang sama untuk semua segmen masyarakat.

pendidik.

Kajian Abdullah (1991):

Penelitian ini bertujuan untuk mengurangi tingkat underwriting dengan

mengidentifikasi penilaian otomatis dan non-verbal yang terkait dengan gejala
phalanx di kalangan mahasiswa (Abdullah, 1991).
Bab III

Metodologi Penelitian.

Peneliti mengambil dua pendekatan dalam penelitian saat ini: - pendekatan deskriptif
- peneliti menggunakan pendekatan deskriptif, variabel pengukuran, variabel
pencarian, penilaian otomatis subjek, dan nama saya melalui pendekatan ini adalah
untuk menentukan status terkini dari fenomena yang dipelajari dan kemudian
menggambarkannya sebagai deskripsi Studi adalah setiap masalah atau fenomena
yang membutuhkan, dan di atas segalanya, deskripsi dan metode eksperimental
kuantitatif atau kafir: peneliti terhubung ke metode eksperimental, yang merupakan
salah satu metode eksperimen yang paling metode ilmiah yang akurat, mengajukan
hipotesis dan melakukan eksperimen untuk memverifikasi validitasnya, memilih
kelompok dan menentukan variabel independen dan mencoba untuk mengontrol
faktor-faktor yang mempengaruhi eksperimen dan mencatat pengaruh variabel
independen pada anggota kelompok

Eksperimental, dan ada beberapa model desain eksperimen untuk mencapai jenis
pendekatan studi ini, dan pilihan desain tergantung pada sifat studi atau kondisi atau
keadaan di mana studi tersebut dilakukan (Abdul Hafeez dan Bahi, 2000, 107- 112).
Desain eksperimental:

Desain eksperimen berarti meletakkan struktur dasar eksperimen, dan karenanya

mencakup deskripsi kelompok yang membentuk anggota eksperimen dan cara kita
memilih sampel ini (Al-Esawy, 1985: 80). hipotesis atau pertanyaan yang ditetapkan
untuk penelitian dan juga membantu dalam kontrol eksperimental, dan keamanan dan
validitas desain adalah jaminan dasar untuk mencapai hasil yang dapat diandalkan
(Al-Zuwai'i dan Al-Ghanam, 1981: 95394). ke

Menurut langkah-langkah berikut:

Memilih (20) konselor pria dan wanita sebagai sampel untuk topik penelitian dari
mereka yang memperoleh nilai terendah setelah

Prosedur pra-seleksi

3-Distribusi anggota sampel ke dalam dua kelompok, salah satunya adalah kontrol
dan yang lainnya adalah eksperimen. 3- Penyetaraan kedua kelompok dalam variabel
yang terkait dengan penilaian otomatis diri (usia, masa kerja, dan skor dari anggota
sampel pada skala penilaian otomatis diri dalam pra-tes).
4- Terapkan program indikatif ke gosok kelompok eksperimen, sedangkan kelompok
kontrol tetap tanpa

Program indikatif yang mencakup post-test pengetahuan tentang perbedaan dan

implikasinya untuk kelompok kontrol dan eksperimen.

Komunitas penelitian dan sampel. Zamrud untuk kompleks penelitian saat ini pada
semua konselor pendidikan di sekolah menengah dan menengah. Para santri yang
tercakup dalam bimbingan pendidikan di Kegubernuran Wasit dan Dhi Qar yang
berjumlah (627) murtad yang mempraktekkan profesi konseling di sekolah-sekolah
Ditjen Pendidikan di Kegubernuran Wasit, dan buku-buku dinas yang dikeluarkan
oleh Ditjen Dinas Pendidikan Provinsi Wasit dan Dhi Qar, Bagian Perencanaan,
Bagian Statistik, dengan jumlah tenaga penyuluh pendidikan, dan untuk mencapai
tujuan penelitian Saat ini perlu memilih lebih dari satu sampel, yaitu: kejelasan
petunjuk sampel (40 ), sampel analisis statistik (250), keluarga stabilitas (40), sampel
program indikatif (10) dan peneliti akan menampilkan sampel sesuai dengan prosedur
jenuh. Kami melakukan pencarian: Pertama - Skala penilaian diri:

Setelah peneliti mengkaji literatur dan penelitian sebelumnya terkait dengan

penelitian saat ini, digunakan skala penilaian diri untuk calon pendidikan yaitu Asnat
Al-Daraji, 2015 yang terdiri dari (42) paragraf dan lima alternatif jawaban, dan derajat
jawaban dicantumkan pada alternatif masing-masing (1,5,4) 2,3,2) untuk paragraf
positif dan (1,2,3,4,5) untuk paragraf negatif. peneliti menggunakan (Skala Al-Daraji
untuk Penilaian Diri Otonom) yaitu: 1- Skalanya modern, kemudian disusun dalam
setahun) 2015).

2- Skala memiliki keandalan dan stabilitas yang baik

3- Skala ini sesuai dengan sampel penelitian saat ini (konselor pendidikan).
Sifat psikometrik skala:

Pertama - validitas skala:

Ini adalah kemampuan skala untuk mengukur apa yang dirancang untuk diukur.Skala
yang paling tepat adalah skala yang mencapai tingkat kejujuran yang lebih tinggi'
(Moss, 129 - 1994), dan peneliti telah mengekstrak lebih dari satu jenis kejujuran,
beberapa yang menyatakan validitas tampilan luar timbangan dan yang lainnya
menyatakan validitas internalnya sebagai berikut:
1- Kejujuran yang nyata: peneliti mempresentasikan skala kepada sekelompok arbiter
dalam ilmu pendidikan dan psikologi untuk mempertimbangkan pendapat dan
pengamatan mereka, dan semua paragraf memperoleh persentase ucapan ahli yang
berkisar antara (80%-100). Peneliti mengambil persetujuan (8) arbiter sebagai kriteria
keabsahan tura dan kebenarannya dalam mengukur apa yang ditetapkan pertama
dalam rasio pemikiran akhir malam (880). indikasi keikhlasan ayat kemusyrikan
Murrah dan Syi'ah (4), dan jenis kejujuran ini dicapai dalam skala

Contoh Instruksi menyatakan:

Al-Sit Layali Al-Mai menekankan perlunya memverifikasi sejauh mana responden

memahami skala dan instruksinya.Imam mereka tidak acak atau menyimpang dari isi
paragraf.Faraj (1980) mengacu pada perlunya Mahristan yang abadi , sampel paling
penting yang akan diuji dengan instruksi yang ditentukan ini, seberapa jelas instruksi
tersebut (Arj, 1980110) dan penyajiannya Untuk mengidentifikasi sejauh mana
kejelasan instruksi skala dan kejelasan paragraf, bahasa, dan konten dari konselor
Turbos, serta pengetahuan tentang waktu yang dibutuhkan untuk menjawab, peneliti
menerapkan skala sampel (10) konselor pendidikan dan mentornya, dan jelas bagi
peneliti bahwa petunjuk dan paragraf skala jelas dan dapat dimengerti dari segi kata
dan makna, dan itu Rentang waktu yang dibutuhkan untuk menjawab skala berkisar
antara (4-17) menit, dan rata-rata (15) menit.

Responden ketika menjawab jenis validitas ini menunjukkan sejauh mana hubungan
antara dasar teoretis skala dan item skala, dan sejauh mana skala mengukur hipotesis
teoretis yang dibangun. , atau kemampuan skala untuk membedakan antara teknik
atau kelompok yang berbeda dalam kinerja mereka pada aspek perilaku” (Abu Jadu,
2000, 440) Validitas konstruksi diekstraksi melalui indikator berikut: Pertama: Daya
pembeda item:

2- Indikator validitas konstruksi

Salah satu langkah yang paling penting dalam membangun skala psikologis adalah
untuk membedakan item, seperti (Ebel 1972) menunjukkan bahwa tujuan dari
prosedur ini adalah untuk menjaga item yang baik dalam skala, dan dengan kekuatan
diskriminatif item, itu dimaksudkan untuk membedakan antara individu dalam
karakteristik yang ingin Anda ukur (392. Ebel1972, p). Sebagai skala telah diterapkan
Penilaian otomatis diri pada sampel (250) konselor, sebagaimana (Nurulby)
menunjukkan bahwa ukuran sampel analisis paragraf harus setidaknya lima individu
untuk setiap paragraf skala dalam sampel analisis statistik (Nunnally, 1978: 26). ).
Odeh menunjukkan bahwa menghitung koefisien diskriminasi untuk sampel individu
dengan menghitung (27%) untuk nilai yang lebih tinggi, dan (27) untuk nilai yang
lebih rendah (Awda, 1998: 286), mungkin survei kuesioner di kelompok yang lebih
tinggi (68 ) bentuk dan di kelompok bawah (68) bentuk

Penting untuk menggunakan tes kedua, solid, independen untuk mengetahui

signifikansi perbedaan skor untuk setiap periode waktu

Untuk kelompok atas dan bawah dijelaskan bahwa kedua nilai signifikansi perbedaan
merepresentasikan daya diskriminatif umbilikus, dan ternyata

Semua Efrat bersifat indikatif dan lintasan pada tingkat signifikansi (0,05) dan derajat
kebebasan (134).

Kedua, tanda naluri dalam skala derajat keseluruhan:

Al-Sa’ada Al-Abbas Psikologis menekankan pentingnya kejujuran dalam skala

psikologis, karena dia benar.

Skala sangat bergantung pada validitas paragrafnya, terutama kejujuran yang dihitung
dengan metode hubungan derajat paragraf dengan derajat total skala.Paragraf ketika
tes eksternal tidak tersedia (1988: 210 , Anastasia) dan menggunakan koefisien
korelasi Pearson, tampak bahwa semua koefisien korelasi signifikan secara statistik
jika dibandingkan dengan nilai tabel yang dihitung pada tingkat signifikansi (...) dan
derajat kebebasan (248). Kedua: Stabilitas skala:

Stabilitas pilihan berusaha agar alat pengukuran memiliki tingkat akurasi,

kesempurnaan, konsistensi dan konsistensi yang tinggi dalam apa yang mereka
berikan kepada kita dengan data tentang perilaku yang diperiksa, dan kapan pun alat
skala bebas dari kesalahan acak dan mampu mengukur jumlah sebenarnya dari sifat
atau karakteristik yang akan diukur dalam ukuran yang terkoordinasi dan dari keadaan
Berbeda dan bervariasi, skala pada waktu itu adalah skala tetap (Allam, 131: 2000)
dan untuk mengungkapkan indikator stabilitas arus skala, peneliti menggunakan
metode sebagai berikut: 1 - Metode seleksi - Peninjauan kembali:

Yaitu tes diterapkan pada sekelompok individu, kemudian setelah jangka waktu
tertentu (biasanya dua hingga empat minggu) tes yang sama diterapkan kembali pada
kelompok individu yang sama, setelah itu koefisien korelasi antara kedua aplikasi
tersebut adalah disebut koefisien stabilitas dalam metode ini (koefisien stabilitas)
karena melintasi Pada tingkat stabilitas hasil dari waktu ke waktu (Al-Ajili, 2005:
121), dan untuk menghitung koefisien korelasi stabilitas Al-Akhshar _ pengujian
ulang skala saat ini. Skala diterapkan dalam bentuk akhirnya pada sampel
menyakitkan dari (40) konselor pria dan wanita yang dipilih secara acak, kemudian
skala diterapkan kembali pada sampel yang sama setelah dua minggu, dan
menggunakan koefisien korelasi Pearson Koefisien stabilitas Khoud, koefisien
stabilitas pertama, yang berkisar antara (0,70 - 0,95) merupakan indikator yang baik.

Untuk menguji mekanisme Al-Marsawi, 1980: 58). Koefisien potensi dan dijual ke
batin: mengubah metode ini menjadi konsistensi dalam kinerja individu dari satu
paragraf ke paragraf lainnya Antara item, karena karakteristik ini menunjukkan
kepada saya bahwa tes itu homogen dan ini berarti bahwa semua item mengukur satu
variabel umum, dan gagasan parameternya (Alpha Cronbach) didasarkan pada
penghitungan korelasi antara derajat sampel stabilitas pada semua item skala, yaitu
membagi skala menjadi ketika salah satu dari bagian-bagiannya sama dengan jumlah
Dan rata-rata koefisien korelasi internal adalah perkiraan terbaik dari rata-rata
koefisien stabilitas setengah jalan pada sejumlah besar waktu pembagian skala
(Abdul-Rahman, 1983: 201), dan untuk menghitung stabilitas dengan cara ini, sampel
stabilitas dari (40) pemandu dan pemandu diadopsi, dan setelah menerapkan
persamaan alpha Cronbach, koefisien reliabilitas mencapai (0,80), yang merupakan
nilai stabilitas yang baik yang dapat diandalkan, dibandingkan dengan penelitian
sebelumnya yang menggunakan metode ini dalam menghitung stabilitas Skala
penilaian otomatis diri dalam rumus akhir:

Peneliti menerapkan skala pada anggota sampel penelitian yang diwakili oleh
konselor pendidikan dari kedua jenis kelamin. Jumlahnya adalah (250) pada hari
Minggu (15/9/2019) dan skala tinggi dalam versi final terdiri dari (42) paragraf
terdistribusi dan lima alternatif berjenjang untuk jawabannya adalah (selalu berlaku
untuk saya, berlaku untuk sering , berlaku untuk kadang-kadang, berlaku untuk saya
jarang, tidak berlaku untuk tidak pernah), peneliti telah memberikan koreksi

nilai

(5, 4, 3, 2, 1) masing-masing untuk paragraf positif, dan skor diberikan (1, 2, 3, 4, 5)

untuk paragraf negatif, dan skor tertinggi yang didapat responden adalah (210), dan
skor terendah adalah (42) derajat, mengingat rata-rata teoritis skala adalah (126)
derajat.
Program Pendampingan LANNYA:

Langkah-langkah membangun dan melaksanakan program konseling:

Dalam membangun program penyuluhan, peneliti mengandalkan prosedur berikut:

Tinjau literatur dan studi sebelumnya yang terkait dengan program penyuluhan
bangunan.

Menentukan kegiatan dan metode yang digunakan dalam program indikatif:

Adegan sarapan adalah konseling kolektif, dan metode emosional rasional yang
didasarkan pada teori kognitif

The Elysee Lane) dan untuk mencapai tujuan, peneliti menggunakan strategi berikut:

Mata kuliah, ceramah dan diskusi, rekonstruksi kognitif, pembelajaran dan

bimbingan. Kesadaran

Imunodefisiensi, teknologi retrograde, ortodontik

Penilaian otomatis Yinang Metwally (dalam pra-pemeriksaan) yang diterapkan pada

aktris, yang
Masalah konselor pendidikan yang memiliki penilaian otomatis untuk diri mereka
sendiri

Paragraf skala yang memperoleh rata-rata berbobot lebih dari (3) paragraf negatif
dibagi menjadi:

Masalah gunturnya membutuhkan satu atau lebih sesi konseling.

Program ini dipresentasikan kepada sekelompok spesialis dalam konseling psikologis

dan bimbingan pendidikan untuk mengekspresikan pandangan mereka

dan saran mereka pada program Tabel (1)

Peneliti mengadopsi metode perencanaan, pemrograman dan penganggaran dalam

menyusun langkah-langkah program yang berusaha untuk

Untuk mencapai hasil yang lebih baik dengan biaya terendah. Keabsahan program
konseling (evaluasi): Sebelum mulai menerapkan program konseling kepada konselor
pendidikan, peneliti mempresentasikannya kepada sekelompok profesor yang
mengkhususkan diri di bidang konseling psikologis dan bimbingan pendidikan untuk
mengungkapkan pandangan mereka tentang isi program, metode dan kegiatan yang
digunakan di dalamnya, judul sesi, dan waktu yang dialokasikan untuk sesi konseling.
Penyesuaian yang diperlukan dilakukan sesuai dengan pendapat para arbiter jika
program siap untuk aplikasi dan akhirnya

Pelaksanaan program konseling: Program konseling yang terdiri dari (12) sesi
konseling dilaksanakan pada tahun ajaran (2019-2020), dengan dua sesi per minggu,
dan setiap sesi berlangsung (45) menit, kecuali sesi pertama dan terakhir , yang
berlangsung

(60 menit.
Pembicaraan peneliti pada hari pertemuan (20/10/2019) untuk melakukan
pascaseleksi pada kelompok kontrol dan eksperimen pada skala penilaian kedua
subjek, dan tabel (1) yang menunjukkan topik

Sesi dan tanggalnya.

Tabel (1) judul dan tanggal sesi

Judul sesi

tanda

Tanggalnya

Tajuk rencana

22/02/2016

Konsep penilaian otomatis

Harga diri

24/01/2018

7-11/5/21

untuk kepercayaan diri

Kejelasan peran mentor

14/10/2019

3/10/2019

14/10/2019

Kurangi menyalahkan diri sendiri

penegasan diri

10/08/2016 10/04/2019

Kamis

Ambisi akademik dan profesional

Minggu

Berurusan dengan bawahan

13/10/2019

10/04/2019

11

Harapan yang lebih rendah dari kegagalan untuk memecahkan masalah

Selasa

menyimpulkan

Kamis

20/10/2019

pilihan alternatif

Statistik berarti:
Dalam menganalisis data penelitiannya, peneliti menggunakan metode statistik yang
sesuai, yaitu dengan menggunakan program statistik

.(SPSS)