Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi

Penyusun Draf KOSP:

1. Drs. Tisno Musa, M.Pd

2. Roy S. Mahajani, S.Pd

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dalam dua paragraf dengan

mengobservasi:
a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah
SMA Negeri 1 Asparaga terletak di desa Bululi Kecamatan Asparaga yang merupakan
ujung kecamatan dari kabupaten Gorontalo, daerah sekitar sekolah di kelilingi
perkebunan tebu, kelapa, kelapa sawit, jagung dan buah-buahan.

b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

Masyarakat di sekitar SMA Negeri 1 Asparaga merupakan masyarakat yang peduli
sesama, Seperti misalnya : kepedulian terhadap sesama yang terkena musibah bencana
alam, mengunjungi dan mendoakan tetangga yang sakit, menunjukkan rasa belasungkawa
terhadap tetangga yang anggota keluarganya terkena musibah,

c) Kekhasan/tradisi yang cukup kuat di sekolah/daerah

d) Peta profil guru, siswa, dan orang tua di sekolah

1. Tenaga pendidik
Jenis Jenis Kualifikasi Pend Tersertifikat
Kepegawaian Kelamin
9L P S1 S2 Sudah Belum
L P L P

ASN 9 1 1 9 3 1
PPPK 1 - 1 - - -
GTT 2 8 9 1 - 1
Jumlah 12 9 11 9 3 2
2. Tenaga kependidikan
Jenis Jenis Kualifikasi Pendikan
Kepegawaia Kelamin
n L P SD SMA DIPL S1 S2
L P

ASN - - - - -
PTT 1 2 - - - 3 -
TKS 2 - 1 1 - - -
 Jumlah 3 2 1 1 - 3 -

3. Siswa
SMA Negeri 1 Asparaga berdasarkan hasil analisis rapor Pendidikan dan hasil tes diagnostic, memiliki
siswa yang berbudaya

4. Orang Tua

SMA Negeri 1 Asparaga memiliki peserta didik yang sebagian besar orang
tuanya/walinya bekerja di sektor agraris. Sebagian besar sebagai petani, buruh tani,
nelayan, pengusaha/wirausaha. Sebagian kecil ada yang bekerja di pemerintahan.
Orang tua/wali peserta didik memiliki tingkat ekonomi yang rata-rata cukup baik dan
memiliki kepedulian yang cukup besar terhadap pendidikan.

e) Kemitraan/kerja sama sekolah dengan pihak lain

2. a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah dibuat
menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan
pendidikan umum), atau visi, misi, dan tujuan program keahlian jangka pendek
(untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan)

A. VISI SEKOLAH

B. MISI SEKOLAH

C. TUJUAN SEKOLAH

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan
pendidikan (atau program keahlian)?

c). Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi,
dan tujuan satuan pendidikan?