LAPORAN KEGIATAN

BIMBINGAN TEKNIS

OPTIMALISASI KINERJA GURU PADA PEMBUATAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Disusun Oleh Kelompok 8 :

1. Eka Nur Rahmawati 20011021
2. Maulita Tri Pamungkas 20011049
3. Nurul Dea Maresti 20011056
4. Zendi Bagus Pujiono 20011092

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

MODERN NGAWI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2023

i
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ..................................................................................... i

DAFTAR ISI ..................................................................................................... ii
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Analisis Situasi ................................................................................. 1
1.2 Permasalahan Mitra .......................................................................... 2
BAB II. SOLUSI DAN TARGET LUARAN ................................................. 3
2.1 Solusi yang ditawarkan .................................................................... 3
2.2 Target Luaran ................................................................................... 3
BAB III. METODE PELAKSANAAN ........................................................... 5
BAB IV. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ............................................ 6
4.1 Biaya Kegiatan ................................................................................ 6
4.2 Jadwal Kegiatan .............................................................................. 6
BAB V. PELAKSANAAN KEGIATAN ........................................................ 7
5.1 Rincian Kegiatan .............................................................................. 7
5.2 Hasil Kegiatan .................................................................................. 7
BAB VI. PENUTUP ......................................................................................... 9
6.1 Kesimpulan ...................................................................................... 9
6.2 Saran ................................................................................................ 9
LAMPIRAN ...................................................................................................... 9

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Analisis Situasi

Perangkat pembelajaran adalah sebuah perangkat yang berperan penting
dalam proses pembelajaran, khususnya bagi sekolah dasar. Perangkat ini
digunakan sebagai perencanaan bagaimana pembelajaran nantinya akan
dilakukan, mulai dari materi hingga kajian penilaian. Namun, masih banyak
sekolah-sekolah yang belum memahami bahkan menyepelehkan terkait perangkat
pembelajaran ini. Oleh karena itu, perlu dilakukan pengkajian terkait perangkat
pembelajaran yang telah diterapkan di sekolah dasar.
SDN Gunungsari 3 Ngawi adalah salah satu sekolah dasar yang berada di
Ngawi. Sekolah ini memiliki siswa yang lumayan banyak dengan guru-guru yang
handal dibidang masing-masing. Namun, setelah dilakukan observasi terkait
perangkat pembelajaran masih banyak guru yang belum memahami bahkan
merasa kesusahan dalam pembuatan perangkat pembelajaran seperti RPP, Prota
dan Promas. Hal ini berdampak terhadap pelaporan akhir tahun yang biasanya
disertai penyetoran perangkat pembelajaran tersebut. Hal ini juga memicu
terjadinya proses pengerjaan perangkat pembelajaran yang dikerjakan orang lain,
sehingga isinya tidak sesuai dengan pembelajaran yang dilakukan.
Berdasarkan kondisi tersebut, maka kami selaku mahasiswa PGSD Sekolah
Tinggi keguruan dan Ilmu Pendidikan Modern merasa perlu melaksanakan
program bimbingan teknis berupa pelatihan terkait penyusunan perangkat
pembelajaran (RPP, Prota dan Promas) bagi Guru SDN Gunungsari 3 Ngawi
mengingat pentingnya pembuatan perangkat pembelajaran bagi guru guna
keberhasilan proses mengajar.

1.2 Permasalahan Mitra

Berdasarkan analisis situasi yang telah dilakuakn, maka persoalan perioritas
yang disepakati untuk diselesaikan selama program bimbingan teknis di SDN
Gunungsari 3 Ngawi adalah meningkatkan kemampuan dan pemahaman terkait

1
RPP, Prota dan Promes sebagai perangkat pembelajaran bagi guru SD agar
nantinya tidak menimbulkan hal-hal yang tidak diinginkan, seperti pelaporan yang
telat serta kegiatan penyusunan perangkat belajar yang terburu-buru hingga tidak
dikerjakan secara mandiri (menyuruh orang lain).

2
 BAB II
SOLUSI DAN TARGET LUARAN

2.1 Solusi yang ditawarkan

Berdasarkan uraian permasalahan yang ada, maka penyelesaian yang dapat
dilakukan yaitu memberikan solusi berupa mengadakan pelatihan atau seminar
mengenai penyusunan perangkat pembelajaran untuk sekolah dasar, khususnya
bagi guru SDN Gunungsari 3 Ngawi. Kegiatan ini dikemas dengan rapi dan
memberikan fasilitas pemateri yang handal dalam bidang pendidikan, yaitu
perwakilan dari dinas pendidikan. Materi-materi yang disampaikan pada saat
pelatihan atau seminar meliputi beberapa hal berikut ini :
1) Penyampaian materi terkait penjelesan kurikulum pendidikan serta
pengertian-pengertian perangkat pembelajaran yang digunakan dalam
menunjang kegiatan pembelajaran bagi guru sekolah dasar.
2) Penjabaran dan praktik dalam pmbuatan perangkat pembelajaran yang
meliputi RPP, Prota dan Promas dalam sekolah dasar.
3) Simulasi pelaksanaan penerapan pembuatan perangkat pembelajaran bagi
guru sekolah dasar.
Penjabaran materi-materi yang akan disampaikan nantinya akan disiapkan
secara baik dan lengkap serta dapat mudah dipahami oleh para guru. Desain
materi pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam
memahami terkait pengetahuan pentingnya perangkat pembelajaran untuk
keberhasilan proses mengajar dan dapat menyusun perangkat pembelajaran seperti
RPP, Prota dan Promas dengan baik sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

2.2 Target Luaran

Target luaran adalah sebuah harapan dari suatu kegiatan atau keputusan
yang dilaksanakan guna tercapainya tujuan yang diinginkan. Berdasarkan
kegiatan bimbingan teknis yang dilakukan, maka target luaran yang diinginkan
adalah :

3
1. Meningkatnya pehamaman terkait perangkat pembelajaran, seperti RPP, Prota
dan Promas yang sangat penting bagi kegiatan pembelajaran di sekolah,
khususnya di sekolah dasar.
2. Mampu menyusun dengan baik perangkat pembelajaran sesuai dengan
kurikulum yang berlaku.
3. Sertifikat yang dapat dijadikan sebagai media keikutsertaan kegiatan
pelatihan atau seminar.

4
 BAB III
METODE PELAKSANAAN

Kegiatan pelatihan atau seminar ini disusun dan direncanakan dengan dua
tahapan, yaitu tahap pertama mengenai ini akan direncanakan dalam dua tahap,
yaitu tahap pertama tentang pelatihan kurikulum dan pentingnya perangkat
pembelajaran. Pada tahap ini dibagi menjadi 3 sesi yang disesuaikan dengan
desain materi dalam pelatihan. Peserta nantinya akan diberikan materi yang cukup
jelas oleh pemateri yang handal dalam bidangnya dan dikemas dengan sangat
menarik agar pelatihan tidak terkesan membosankan. Sesekali nantinya peserta
diharapkan untuk memberikan feedback atas materi yang disampaikan dan
dipersilahkan untuk bertanya. Langkah-langkah yang dilakukan pada tahapan
pertama ini adalah sebagai berikut :
1. Penyampaian materi terkait kurikulum dan perangkat pembelajaran untuk
menunjang keberhasilan proses mengajar di sekolah, khususnya sekolah
dasar.
2. Diskusi secara bersama-sama terkait materi yang disampaikan dan
memberikan kesempatan kepada peserta untuk tanya jawab megenai materi
yang disampaikan.
3. Melakukan percontohan terkait bagaimana cara menjalani pembelajaran
dengan kurikul yang berlaku serta perangkat-perangkat pembelajaran yang
berguna bagi proses mengajar.
Tahap kedua adalah penyampaian materi terkait proses penyusunan
perangkat pembelajaran, khususnya RPP, Prota dan Promas. Pada tahap ini
nantinya diulas secara mendalam bagaimana cara pembuatan hingga pembahasan
terkait perangkat pembelajaran yang telah dibuat oleh guru sekolah dasar untuk
dikaji agar dapat menegtahui letak kesalahan atau lainnya secara bersama-sama.

5
 BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.3 Biaya Kegiatan

Berikut adalah keseluruhan biaya yang dibutuhkan atauu dikeluarkan dalam
pelaksanaan kegiatan pelatihan atau seminar mengenai penyusunan perangkat
pembelajaran dengan rincian sebagai berikut :
Justifikasi Harga Satuan Harga Total
Material Kuantitas
Pemakaian (Rp) (Rp)
ATK (kertas Dokumentasi, 1 Rp. 350.000 Rp. 350.000
HVS 2 rim, pembuatan
kertas sertifikat dan
sertifikat 20 pelaporan
lb, 7
catridge)
Banner Sebagai media 1 Rp. 100.000 Rp. 100.000
pelaksanaan
kegiatan
Konsumsi Nasi box dan air 30 Rp. 20.000 Rp. 600.000
mineral saat
pelaksanaan
Fotocopy Penggandaan 30 Rp. 5.000 Rp. 150.000
materi
Biaya Transportasi 3 Rp. 100.000 Rp. 300.000
Transportasi pemateri
Biaya Biaya pemateri 3 Rp. 300.000 Rp. 900.000
Pemateri (dinas pendidikan)
Total Anggaran Rp.2.400.000

4.4 Jadwal Kegiatan

Minggu Ke
No Nama Kegiatan
1 2 3 4 5 6
1 Penyusunan dan penggandaan materi
2 Penentuan jadwal seminar dan koordinasi
3 Penggandaan sertifikat
4 Pelaksanaan seminar
5 Evaluasi dan penyusunan laporan

6
 BAB V
PELAKSANAAN KEGIATAN

5.1 Rincian Kegiatan

Kegiatan pelatihan atau seminar terkait penyusunan atau pembuatan
perangkat pembelajaran (RPP, Prota dan Promas) bagi guru SDN Gunungsari 3
Ngawi dilaksanakan pada :
Hari/Tanggal : Senin, 10 April 2023
Pukul : 08.00 – Selesai
Tempat : SDN Gunungsari 3 Ngawi
Agenda : - Penyampaian materi terkait kurikulum dan perangkat
pembelajaran
- Penyusunan atau pembuatan perangkat pembelajaran
(RPP, Prota dan Promas)
- Simulasi penyusunan perangkat pembelajaran
- Penilaian terhadap perangkat pembelajaran yang dibuat
oleh SDN Gunungsari 3 Ngawi
Instruktur : Dinas Pendidikan Kota Ngawi

Kegiatan ini dihadiri oleh seluruh dewan guru dari SD Gunungsari 3 Ngawi.
Materi pelatihan yang disampaikan disesuaikan dengan urutan atau rundown yang
telah dibuat hingga nantinya acara dapat selesai. Setelah acara selesai, dilakukan
sesi dokumentasi sebagai bukti telah dilaksanakan acara pelatihan terkait
penyusunan perangkat pembelajaran.

5.2 Hasil Kegiatan

Berdasarkan kegiatan pelatihan terkait penyusunan perangkat
pembelajaran bagi guru SDN Gunungsari 3 Ngawi ini memberikan dampak positif
dengan meningkatnya pengetahuan dan pemahaman. Tak hanya itu, adanya
pelatihan ini juga dapat menjadi bahan perubahan atau perbaikan dalam
penyusunan perangkat pembelajaran yang sampai saat ini mengalami kendala,

7
baik dari kurangnya pengetahuan sampai keterbatasan waktu dalam mengerjakan.
Oleh karena itu, perlu senantiasa dilakukan kontrol terkait penyusunan perangkat
pembelajaran yang sangat penting dalam keberhasilan proses mengajar.
Pada saat pelaksanaan kegiatan pelatihan juga terlihat antusiasme para
peserta dengan berbagai feedback atau pertanyaan yang dilontarkan kepada
pemateri. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan yang diselenggarakan dapat
diterima dengan baik dan tidak membosankan, sehingga dapat lebih mudah
dipahami dan diterapkan. Kegiatan ini juga diisi dengan praktik dalam pembuatan
perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Hal ini
memberikan banyak manfaat dimana peserta lebih muda dalam pemahaman dan
dibimbing penuh dalam proses pengerjaannya.
Dampak positif lainnya dari pelatihan ini juga memberikan evaluasi atau
perbaikan terkait perangkat pembelajaran yang sudah dikerjakan dari tahun-tahun
kemarin. Hal ini menjadi acuan perbaikan dalam penyusunan perangkat
pembelajaran tahun berikutnya agar lebih baik dan dapat bermanfaat dengan baik
didunia pembelajaran. Setelah pelatihan ini selesai, para guru juga diharapkan
senantiasa belajar dan saling membantu apabila terdapat individu yang masih
kesusahan dalam proses pembuatan perangkat pembelajaran. Hal ini nantiya
membuat sekolah dasar menjadi lebih baik dan hubungan antar guru semakin erat
untuk memajukan dunia pendidikan.

8
 BAB VI
PENUTUP

6.1 Kesimpulan
Kesimpulan dari pelaksanaan pelatihan terkait penyusunan perangkat
pembelajaran di SDN Gunungsari 3 Ngawi mendapatkan dampak positif dan
sambutan yang baik dari peserta. Hal ini dibuktikan dari kehadiran peserta yang
mencapai 100% dan berbagai respon positif yang diberikan. Tak hanya itu, para
peserta juga sangat senang untuk mengikuti pelatihan-pelatihan selanjutnya yang
sangat bermanfaat untuk berlangsungnya proses pembelajaran bagi penerus
bangsa.

6.2 Saran
Saran yang dapat diberikan pada pelaksanaan pelatihan terkait penyusunan
perangkat pembelajaran di SDN Gunugsari 3 Ngawi adalah diharapkan senantiasa
dilakukan pelatihan-pelatihan berikutnya untuk meningkatkan pengetahuan dan
pemahaman guru sekolah dasar, khususnya SDN Gunungsari 3 Ngawi.

9
LAMPIRAN

10