wr RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) fey EMENTERIAN RISE, TEKYOL06!DAN PENDIDIKAN TINGGL (a PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGR PALEMBANG. Te Bokurien Ro va Tak] Taga Tot 1 | irre a Sera ts Ka ennatrores: | 2° [fives Progam Susi | Disa PooganpPoarasg Tov Magister Pendidikan Bahasa Indonesia 41.Dr. Hj SitiRukiah, M.Pd 2.Dr. H. Muhammad All, MPa Capaian Pembetajaran Lulusan (CPL) cp-sii Memperihatkan etka profesi akademik infeleKtualnya selaku pendikan dalam hidup kesehariannya 2. CPs2 Memperihatkan etika profesi akademik-inteleKual yang sejalan dengan bidang spesiaisasinya dalam kinerja profesionainys 3. CPS3: ‘Mampu berperan sebagai warga Negara yang cinta tanah air dan memiiki semangat nasionalsme Serta tanggung jawab pada bangsa dan Negara berdasarkan pancasia 4, OP-S4 ‘Menjunjung tiga) nial kemanusian dalam merjalankan tugas beradasarkan moral dan etka, sera taat hukum dan clsiplin dolam Kehidupan bermasyarakat dan negara 5. CP.S6: Mampu bekerjasama dengan berbagal pihak yang memiki keberagaman atar belakang. padangan, dan keyakinan Keterampllan Umum: CP-KUT ‘Mampy memantaatkan kemampuan profesional akademik dan intelektualnya yang dkuasal dalam. keglatanlimiah sobaga! landasan bag! pengembangan 2, CP-KU2 ‘Mampa memanfaatkan pengelahuan, teknologi dan seni yang telah cikuasal sebagai landasan bagi 1engembangan imu pendkdiken Bahasa Indonesia sebagai bidang Keahlannya: Mampu menguasal dan menerapkan strateg|, metode, teknik dalam khasanah imu pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dalam rangka melakukan Kegiatan pendidikan, 2 CPKK2: Menguasai kemampuan dasar yang kuat yang memungikinkan fleksibiitas dalam pengembangan profes selanjnya sesual dengan winder mandate dari lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, tah CPT Mampu_mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan akademik-intelektualnya dalam upaya mentransformasikan kepribadian, sesual dengan hakikat dan fungs! imu pendidkan, 2 cP-P2 Mampu menggunakan pengetshuan dan kelerampilan dalam kawasen pendidikan Bahasa Indonesia Untuk menemukan jawaban permasalahan yang kompleks dalam dunia pendidkan Bahasa Indonesia Capaian GP-PT: Mampu mengembangkan pengetahuan, Koleramplan dan Kemampuan akademikintelektualnya’ Pembelajaran Mata | dalam upaya mentransformasikan kepribadian, sesusi dengan hakikat dan fungs! imu pengidikan, Kullah (CPM) Deskripsi Mata Kulah Mata Kulah ini membahas Konsep dan clra guru, guru sebagal pendidk dan pembimbng, Kedudukan guru ‘sebagai tenaga profesional, pengembangan kompetensi dan profesi quru, guru sebagai pengembang dan pembaharu, hubungan guru dengan lingkungan, sera pengembangan kode etka guru. Perkulahan ‘itekankan pada akivitas mahasiswa dan kontekstual leaning, Evaluasi ditekankan pada aktvitas dan portfolio, Keranpla nang Matese Pmoeaaran Mingo fahanKajan Mater 1% | chenkan | Omg ten santanglaman”| (ment | Peison | Kreator ce 7 ontak Kola Perjsasan STabus dan Rung Unghp Mato Porkalahan Gan Pambagin Tugss——] 24] afasiowa | Mamanamy etka, rsa'dan] Mahasine 300 merit Tanya Jawab fi. Tutorial yong mampu” | ilar oeakang ponddkan "| bese! mong rmambentan memehani_| gud indo tha, moral Sa ata KosompatanDelakang pendidan epada spay imakeud urd Indones manasiswa untuk dengan SMakutananalle mendakuskan eta proes dan dak tentang Sahan kj sera ‘tia, moral dan tr 2. Lecturing. Sosen omponen baking pendiican akan menjelaskan Yong eat guru Indonesia, Kerada manasowa Scam *Membaca refeens Isuisu Kee sts profes bi dana Pendidikan S7_|Mahasisa | Kebjatan, pran teduackan fi. Mabaleva mampu | dan ede eb guru erst! dan Nenesah | Inconese mmampu kebjakan, tmenolaskan da pera Molackan analsis Fedidutan don css tentang Gan kode Kebialan,peren et guru keduskan don ingore feet guru Indovesia Mec isormasi mmengenal febjakan, peran, xeauautan dan ede etc gua Indoness ela borbagalsumbor on ine maupun cet Menerpkan skap ertanggun awa dalam merjelontan {gas yang diberian leh donen a a urs os oS [os 32 Mahan Mohave DO meni] Tanya jawab Taare yane mampu_ | Kompetesi dan pctes guru | menanse can memberxan mengidenit | sera hubungan guru dengan | meng KesemgatanYast Tngkangan agammana Gan berbagai beraishusitrkat ompetonsi kompetensi can dan profes profesi guru serta ‘guru sera Fubungan guru hubungan ‘Sengan lngkungan (1) guru Mambaca referens| dengan bul dan jumal (2) lingkungan 15-15 | Mahasiowa | Implemertas| kompatensy, | Mahesiewa mapa] S00 meni mampu | Konsep guru masakini an | Menganaliis data Mengidentis | program sertixasi dan | yang diperoleh (1) kasi Pendidikan profesi guru | Melakukan analsis implementa dan dskusi eosval si ‘dengan tema ompetens peneltian (2) konsep Menecapkan skap guru masa toleransi dan empat fini dan selama proses program becangsung (2) Serta ast) dan Pendisixan profes guna 7% UGIAN ARHIR SEMESTER.DAFTAR REFERENS| ‘Ago, Zaenal. 2008, Poneitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Whaye Baharuddin dan Esa Nur Wahyun. 2009, Teor Beljar dan Pombolajaran, Yogyakarta: Pustaka Peja. Djamarah, Syaul Bahri dan Aswan Zain. 2010, StrategiBolejar Mengaja. Jakarta: PT. Rineks Cipta Fadian. 2014, Implementasi Kurkulum 2013 delam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTSs,&SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Hamalk, Qemar. 2011, Proses Belalar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara. 2011. Huda, Mitahul 2013, ModeMod! Pengajaran den PembelajaranIsu-su Metodls dan Paracigmatis Yogyakarta: Pustaka Peiajar Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, Jekarta: PT, Bumi Aksara. ‘Sagela, Syaiul. 2019. Etka dan Moraltas Pendidikan, Jakarta: Prenadamedia, ‘Sudarman, Momon.2014, Prafasi Guru. Jakarta: Rajawal Pers