Nama : Nur Hariris NIM 2003220164

Nama Matakuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Review Pada semester sebelumnya, mata kuliah ini telah saya laksanakan dan
pengalaman telah saya selesaikan dengan baik. Beberapa topik saya pelajari pada
belajar. mata kuliah ini di antaranya yaitu:
1. Teori belajar dan motivasi belajar anak
2. Teori Perkembangan (Kognitif, Psikososial, Emosional,
Sosial-Konteks)
3. Profiling Peserta Didik
4. Kerangka Strategi
5. Pengukuran Pemahaman Belajar Peserta Didik (Assessment)
6. Lesson Planning (RPP) - Penyusunan, Evaluasi, Refleksi

Berdasarkan topik-topik tersebut secara garis besar hal-hal yang telah

saya pelajari dalam mata kuliah ini yaitu mencakup bagaimana
memahami peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas.
● Teori belajar dipelajari sebagai pegangan (bekal) untuk saya sebagai
guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, serta sebagai acuan
bahwa pembelajaran yang dilaksanakan di kelas memiliki karakter
tersendiri sebagaimana teori belajar yang telah dipelajari. Misalnya
menerapkan teori belajar behaviour pada awal pembelajaran untuk
menyiapkan para peserta didik agar siap untuk mengikuti
pembelajaran yang akan berlangsung.
● Selain itu saya juga mempelajari bagaimana memahami peserta didik
dengan melakukan profiling peserta didik. Kegiatan ini baru
pertama kali saya lakukan selama saya mengajar. Ternyata materi
topik profiling peserta didik ini berguna untuk lebih dekat dengan
kultur siswa, topik ini juga sejalan dengan konsep pembelajaran
Culturally Responsive Learning.
● Pada pengalaman belajar ini pun saya belajar untuk merancang
lesson planning untuk pembelajaran yang disertai dengan
strategi pembelajaran dan asesmennya. Adapun lesson planning
yang dirancang ini berhubungan dengan pengalaman belajar di topik
sebelumnya sehingga dalam proses merancang lesson planning ini
tidak terlepas dari bagaimana motivasi belajar peserta didik di kelas,
bagaimana perkembangan peserta didik dan bagaimana latar
belakang peserta didik yang diampu.
(tuliskan hasil review berupa pengalaman belajar yang dipilih untuk
direfleksi lebih lanjut: Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?)
Refleksi Topik yang paling bermakna yang saya rasakan yaitu teori belajar dan
pengalaman profiling peserta didik. Kedua topik tersebut sangat saya rasakan untuk
belajar yang menerapkan pembelajaran di kelas, bagaimana menyesuaikan karakter
dipilih siswa untuk melaksanakan pembelajaran yang asik dan tidak
membosankan.

Topik tersebut penting dipelajari karena hubungannya sangat erat dengan

peserta didik, bahkan berhubungan langsung dengan peserta didik
 Nama : Nur Hariris NIM 2003220164
bagaimana kultur budaya, bagaimana keadaan ekonomi, bagaimana
pendidikan sebelumnya dan lain sebagainya.

Saya semaksimal mungkin mempelajari topik-topik tersebut melalui

LMS dan sumber-sumber lain dari internet. Adapun
pengimplementasiannya yaitu pada saat saya melakukan pembelajaran di
kelas sewaktu PPL. Adapun strategi yang saya gunakan dalam
pengimplementasian topik teori belajar dalam pembelajaran misalnya
dengan menggunakan teori konstruktivisme yang dituangkan dengan
model pembelajaran discovery learning, dimana peserta didik akan
mencari dan membangun pengetahuannya sendiri melalui petunjuk
kegiatan yang telah diarahkan oleh guru melalui LKPD. Pemahaman
terhadap topik tersebut penting bagi saya untuk dapat menjalankan dan
menyusun strategi belajar yang sesuai.

(tuliskan refleksi terhadap pengalaman belajar terpilih: 1) Mengapa

topik-topik tersebut penting dipelajari? 2) Bagaimana saya mempelajari
topik-topik yang ada pada mata kuliah tersebut? 3)Apakah strategi yang
diimplementasikan dalam mempelajari topik-topik tersebut penting bagi
saya? Mengapa?)
Analisis artefak
pembelajaran
 Nama : Nur Hariris NIM 2003220164

(cantumkan visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil refleksi

pengalaman belajar atau tautannya di sini, beserta analisis Anda
terhadap artefak pembelajaran tersebut.)
Pembelajaran ● Berdasarkan aktivitas refleksi diri yang telah saya jelaskan, makna
bermakna (good yang saya peroleh yakni saya semakin sadar bahwa sebagai seorang
practices) guru memiliki tugas seperti orang tua untuk anak didiknya di sekolah,
dalam hal ini guru berkewajiban untuk mengenal peserta didiknya
dengan baik, bagaimana perkembangannya, latar belakang dan
motivasi untuk belajar.
● Setelah mengenal dan memahami anak didiknya, barulah seorang
guru dapat melakukan serangkaian pembelajaran dengan baik, dimulai
dari menyusun strategi, rencana pembelajaran hingga menyusun alat
evaluasi.

(tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri
terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan
menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya
sebagai individu dan sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap
siswa?