Nama :

No. UKG :
NIM :
LPTK :

LK. 1.3 Penentuan penyebab masalah dan Masalah terpilih yang akan diselesaikan
No Hasil Eksplorasi Akar Penyebab Analisis Akar Masalah
Penyebab Masalah Masalah Penyebab terpilih yang
Masalah akan
diselesaikan
1 Minat dan motivasi Faktor Siswa: Faktor dari Peningkatan
belajar peserta didik  Peserta didik peserta didik kemampuan
yang rendah dalam kurang mendapat yang kurang peserta didik
pembelajaran kaidah pembelajaran ilmu mengenal ilmu dalam
ilmu tajwid kelas VII tajwid di kelas tajwid pembelajaran
di MTs Huffadh Al- sebelumnya. dikarenakan tidak ilmu tajwid.
Itqoniyyah.  Kurangnya mendapat
1. Peserta didik yang pemahaman pembelajaran di
masih materi ilmu tajwid kelas sebelumnya
beranggapan pada peserta didik. mejadi salah satu
bahwa Faktor Guru: faktor penyebab
pembelajaran  Guru tidak masalah. Selain
kaidah ilmu tajwid menggali itu juga metode
itu sulit. kemampuan anak dan media
2. Guru tidak dalam pembelajaran
memahami latar pembelajaran yang digunakan
belakang peserta  Guru oleh guru
didik dalam kurang menjadi salah
kemampuan baca meningkatkan satu faktor
tulis Al-Qur’an. kemampuannya penyebab
3. Guru belum dalam berinovasi munculnya
menggunakan dalam berbagai masalah
media menggunakan termasuk masalah
pembelajaran yang media yang berkaitan
menarik peserta pembelajaran. dengan
didik.  Guru masih rendahnya
4. Kurangnya melakukan motivasi siswa
penggunaan pembelajaran yang dalam
strategi konvensional. pembelajaran
pembelajaran yang  Guru belum ilmu tajwid.
inovatif oleh guru. menggunakan Pemilihan
5. Peserta didik yang strategi metode dan
kurang mendapat pembelajaran yang media serta
perhatian dari tepat. strategi
orangtua wali. Faktor Lingkungan: pembelajaran
6. Adanya pengaruh yang sesuai akan
 Peserta didik
lingkungan medukung
kurang mendapat
terhadap minat semakin
 belajar peserta perhatian dari meningkatnya
didik. orangtua. motivasi belajar
 Jadwal kegiatan peserta didik.
peserta didik yang
padat.
2 Peserta didik yang Faktor siswa: Kemampuan Peningkatan
kurang mampu  Terbatasnya jam peserta didik kemampuan
dalam mengunakan mengajar, terlalu dalam baca tulis peserta didik
kaidah ilmu tajwid banyak materi Al-Qur’an yang dalam
pada materi hafalan yang dipelajari tidak sama pembelajaran
Q.S. al-Balad (90):1-  Tingkat menjadi salah hafalan Q.S. al-
10 kelas VII di Mts pengetahuan satu penyebab Balad.
Huffadh Al- peserta didik yang masalah. Selain
Itqoniyyah. beragam itu buku referensi
1. Peserta didik Faktor lingkngan: yang terdapat di
memiliki tingkat  Buku referensi perpustakaan
pengetahuan dan Qur’an Hadits di masih kurang
kemampuan baca perpustakaan guna menunjang
tulis Al-Qur’an masih tergolong peserta didik
yang tidak sama . kurang. dalam
2. Peserta didik  Minimnya waktu pembelajaran
memiliki pembelajaran Metode dan
kemampuan yang Faktor Guru: media yang
beragam sehingga  Guru tidak digunakan oleh
sulit untuk melakukan guru belum
menyampaikan pelatihan- inovatif karena
materi yang pelatihan untuk guru enggan
beragam. meningkatkan melakukan
3. Referensi buku di pembelajaran pelatihan-
perpustakaan yang  Guru belum pelatihan yang
mendukung menggunakan dapat
pembelajaran media meningkatkan
Qur’an Hadits pembelajaran. kemampuannya
masih kurang. agar peserta didik
4. Banyak peseta lebih baik lagi.
didik yang belum
mengenal ilmu
tajwid.
5. Guru belum
mengikuti
pelatihan-pelatihan
yang dapat
menunjang proses
pembelajaran
3 Guru masih  Guru belum Guru yang Guru masih
menerapkan melakukan enggan menerapkan
pembelajaran yang pelatihan yang melakukan pembelajaran
kurang inovatif dan berkaitan dengan pelatihan- yang kurang
variatif. pembelajaran pelatihan yang inovatif dan
1. Guru masih inovatif. berkaitan dengan variatif.
menerapkan  Guru enggan pembelajaran
pembelajaran yang membuat media inovatif menjadi
konvensional. pembelajaran. salah satu
2. Guru belum  Guru belum penyebab
menggunakan mengembangkan masalah sehingga
media wawasannya. metode dan
pembelajaran yang  Alat digital yang media
menarik bagi menunjang proses pembelajaran
peserta didik. pembelajaran masih monoton.
3. Guru belum masih terbatas. Keterbatasan alat
meningkatkan digital juga
kemampuannya menjadi salah
sesuai dengan satu faktor yang
perkembangan menjadi
zaman dengan penyebab
melakukan masalah sehingga
pelatihan. media
4. Guru belum pembelajaran
memanfaatkan yang bersifat IT
dunia digital dalam masih kurang
pembelajaran. bervariasi.