PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

OLEH:

Desak Putu Sapitri

NIM : 859030056

PROGRAM STUDI S1 – PGSD POKJAR GIANYAR

UPBJJ-UT DENPASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022
1. JUDUL PENELITIAN
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Savi (Somatic Auditory Visualization
Intellectualy) Berbantu Media Lingkungan Sekolah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Tegallalang Tahun Pelajaran 2022/2023
2. BIDANG KAJIAN
Dengan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Savi (Somatic Auditory Visualization
Intellectualy) Berbantu Media Lingkungan Sekolah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
IPA di kelas IV SD Negeri 5 Tegallalang.
3. LATAR BELAKANG MASALAH
Guru memegang peran penting dalam proses pembelajaraan hal tersebut dikarenakan
guru merupakan tenaga pendidik yang mempunyai kesempatan paling besar untuk
mempengaruhi peserta didik, baik pengaruh positif maupun negative, karena sebagian besar
waktu dalam kehidupan peserta didik di sekolah bersama guru. Guru membutuhkan persiapan
yang sangat matang baik dari persiapan teknis dan persiapan non teknis. Beberapa persiapan
yang harus disiapkan ialah pendekatan dalam proses pembelajaran, model pembelajaran,
media pembelajaran, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran dan terakhir evaluasi
pembelajaran.
Ilmu Pengetahuan Alam merupakan ilmu yang terdapat di alam sekitar yang diperoleh
dengan cara alamiah dan terkontrol. Ilmu alam mengajarkan kita untuk lebih menyadari
bahwa potensi yang ada di sekitar kita bisa dijadikan alat pengetahuan. Ilmu Pengetahuan
Alam dirangkum melalui proses-proses penilaian dengan mengunakan teori-teori yang telah
diuji. Agar pembelajaran IPA di kelas IV dapat berlangsung dengan mewujudkan suasana
pembelajaraan yang kondusif, aktif dapat bermakna dan memberikan kesempatan
memperoleh pengalaman langsung salah satunya bisa diterapkan pendekatan pembelajaran
SAVI. Pendekatan dan model pembelajaraanlah yang menjadi suatu kesatuan yang memiliki
peran penting agar siswa dapat merespon pelajaraan dengan baik. Guru perlu mengupayakan
pendekatan, model bahkan strategi pembelajaran yang tepat untuk diterapkan kepada siswa.
Dengan demikian diharapkan proses pembelajaran dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
Pendekatan Somatic, Auditory, Visualization, Intelectualy (SAVI) adalah
pembelajaran yang menekankan bahwa belajar harus memanfaatkan semua alat indriya yang
dimiliki peserta didik. Dalam pendekatan pembelajaraan SAVI terdapat empat komponen
sebagai ciri khas dari pendekatan pembelajaran ini yaitu Somatic , Auditory, Visualization,
Intelectualy. Somatic adalah gerakan tubuh, yang berarti bahwa belajar harus dengan
mengalami dan melakukan. Auditory adalah pendengaran, yang berarti bahwa indria telinga
digunakan dalam proses pembelajaran dengan cara mendengarkan, menyimak, berbicara,
prestasi, argumentasi, mengemukan pendapat dan menanggapi. Visualization adalah
penglihatan, yang berarti bahwa belajar harus mengunakan mata melalui mengamati,
menggambar, melukis, mendemontrasikan media pembelajaran dan alat peraga. Intelectualy
adalah berpikir, yang berarti bahwa kemampuan berpikir harus dilatih melalui bernalar,
mencipta, memecahkan masalah, mengkontruksi dan menerapkan. (Suyatno, 2010: 65).
4. DIAGNOSIS
Berdasarkan uraian permasalahan tersebut di atas maka dapat dilaksnakan penelitian tindakan
kelas dengan menerapkan pendekatan pembelajaran SAVI (Somatic , Auditory, Visualization,
Intelectualy) dalam pembelajaran IPA dengan melaksanakan penelitian yang berjudul”
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Savi (Somatic Auditory Visualization Intellectualy)
Berbantu Media Lingkungan Sekolah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
IV SDN 5 Tegallalang Tahun Pelajaran 2022/2023”.

5. RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka dalam penelitian ini
dapat dirumuskan permasalahan yaitu bagaimana penerapan Pendekatan Pembelajaran Savi
(Somatic Auditory Visualization Intellectualy) Berbantu Media Lingkungan Sekolah Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Tegallalang Tahun Pelajaran
2022/2023?

6. TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini
yaitu untuk mengetahui penerapan Pendekatan Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory
Visualization Intellectualy) berbantu media lingkungan sekolah dalam upaya
meningkatkan hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Tegallalang Tahun
Pelajaran 2022/2023

7. MANFAAT HASIL PENELITIAN

a) Manfaat Teoretis
penelitian ini sangat bermanfaat bagi pengembangan strategi pembelajaran yang
membuat siswa dapat berkomunikasi secara aktif baik antara guru dan siswa, siswa
dengan siswa, serta siswa dengan sumber-sumber belajar lainya. Hasil penelitian ini
akan memberikan informasi yang rinci tentang keungulan Pendekatan Pembelajaran
SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectualy) berbantu media lingkungan
sekolah dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 5
Tegallalang Tahun Pelajaran 2022/2023

b) Manfaat Praktis
a. Bagi Guru
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan serta menambah pengetahuan
guru mengenai model pembelajaran yang bervariatif dan inovatif dalam melaksanakan
pembelajaran, untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu guru juga
mendapatkan pengetahuan tentang Pendekatan Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory
Visualization Intellectualy) khususnya dalam mata pelajaran IPA.
b. Bagi Siswa
Penelitian ini akan sangat bermanfaat secara tidak langsung mereka terbantu
dalam mengikuti pelajaraan IPA yang sangat memberi peluang bagi siswa untuk
meningkatkan hasil belajar mereka secara optimal. Hal in disebabkan karena
Pendekatan Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectualy)
memberikan kesempatan yang luas untuk berinteraksi dan bekerja sama dengan tean-
temannya saling bahu membahu dalam membangun pengetahuannya dalam belajar
IPA.
c. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi bagi sekolah sebagai
acuan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa disekolah pada mata pelajaran
IPA. Selain itu juga dapat diterapkan pembelajaran mata pelajaran yang lain.
d. Bagi Instansi Terkait
Untuk dapat menetapkan kebijakan sebagai pemberian arahan dan rekomendasi terkait
model-model pembelajaran inovatif sehingga keberhasilan pencapaian target
kurikulum dapat dilaksanakan.