NASKAH STORYBOARD

Video Pembelajaran PPKn Kelas VII SMP

Tema: Norma-norma Yang Berlaku dalam Kehidupan Bermasyarakat
SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
01 OPENING LOGO: Ilustrasi:
LOGO: Logo Tut Wuri Handayani MUSIK INSTRUMENTAL 2 Dtk

OPENING TEKS: 2 Dtk

JUDUL MEMPERSEMBAHKAN
Video Pembelajaran Interaktif
Animation
Mata Pelajaran PPKn Kelas VII
Movie
Topik:
Title:
Norma-Norma Yang Berlaku dalam
Kehidupan Bermasyarakat
JUDUL Pendekatan Saintifik
Strategi MUSIK INSTRUMENTAL 2 Dtk
Dialog Mendalam/Berpikir Kritis,
Simulasi dan Pencarian Informasi

Teaser: beberapa cuplikan adegan 20 dtk

pembelajaran yang menunjukkan scientific:
adegan siswa mengamati gambar, menanya,
diskusi/menalar,mencoba/simulasi,mengkomu
nikasikan. Dari adegan itu berubah menjadi
foto kemudian foto-foto itu
mengelompok/membentuk formasi

Kemudian muncul judul dengan SI

KURIKULUM 2013
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
LS Guru berjalan memasuki ruang kelas. Ambience: Suasana kelas 2 dtk
Tampak dari jauh terus semakin dekat
FI

KEGIATAN PENDAHULUAN 1 dtk

02 MS Guru mengucapkan salam: Guru:“Selamat pagi anak-anak! 6 dtk

Assalamu’alaikum Wr.Wb”
Diikuti
beberapa
shoot yg
lain

FS: Siswa menjawab salam Siswa: “Wa’alaikumussalam Wr.Wb”

Suasana
Kelas

03 MLS Guru menanyakan keadaan siswa Guru:“Bagaimana kabar kalian hari 3 dtk
ini?”
Two
Shoot:
Guru dan
para siswa
berdialog
Siswa serempak menjawab Siswa:“Baik, Bu!”

04 Two Guru menanyakan siapa yang tidak hadir Guru: “Siapa yang tidak masuk hari 3 dtk
Shoot: ini?”
Guru dan
para siswa
berdialog
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Siswa serempak menjawab Siswa: “Tidak ada/nihil, Bu” 1 dtk

5 MS/MLS Guru membuka pelajaran dengan berdoa Guru:“Baiklah, sebelum kita mulai 3 dtk
pelajaran pada pagi hari ini, kita buka
Two (Doa bisa juga dipimpin oleh ketua kelas)
dulu dengan berdoa. Berdoa menurut
Shoot:
agama dan kepercayaan kita masing-
Guru dan
masing, mulai!........ Selesai! Terima
para siswa
Kasih!”
berdialog

FS Para siswa dengan hening berdoa Ambience: Suasana Kelas 2dtk

6 MLS Guru bersiap dengan buku
agenda/laptop/komputer kelas
MS/FS Guru menginformasikan Tujuan
Pembelajaran melalui tampilan powerpoint pembelajaran pada pertemuan kali ini”
(jika tdk ada komputer/laptop,guru
menuliskan di papan tulis)
Guru: “Anak-anak, pada kesempatan 3 dtk
pertemuan kali ini kita akan
membahas materi tentang NORMA-
NORMA YANG BERLAKU DALAM
KEHIDUPAN BERMASYARAKAT.
Untuk lebih jelasnya Ibu akan
tayangkan melalui tampilan
powerpoint di depan”.
Guru: “Ibu akan bacakan tujuan 2 dtk
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
INSERT Guru membacakan dengan jelas mulai Tujuan Pembelajaran: 10 dtk
/CAPTION tujuan pembelajaran nomor 1,2, kemudian 1. Peserta didik dapat menunjukkan
: gambar perlahan menghilang, muncul rasa hormat terhadap orang yang
slide melaksanakan norma dalam
Slide: kehidupan bermasyarakat melalui
dialog mendalam dan berpikir
kritis.
2. Peserta didik dapat menunjukkan
kata hati tentang norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat melalui dialog
mendalam dan berpikir kritis.
3. .......

7 MS/LMS Menginformasikan relevansi materi ajar Guru:“Anak-anak, dalam kehidupan 3 dtk

yang akan dipelajari bagi kepentingan bermasyarakat dan bernegara di mana
FS:
peserta didik. (materi ajar 1 s.d. 7) pun // ada aturan-aturan atau norma-
Tampak
norma yang harus ditaati.// Dengan
Guru
mentaati berbagai aturan atau norma
// maka kehidupan bermasyarakat dan
bernegara akan aman dan tenteram //
sehingga semua orang akan dapat
mewujudkan cita-citanya.
Kalian sebagai anggota masyarakat,
sekaligus warga negara // perlu
memahami, kemudian mentaati
berbagai aturan atau norma berlaku.
...
8 FS: Melakukan motivasi dengan permainan Guru: “Baiklah, anak-anak.. sebelum 2 dtk
tampak yel-yel agar siswa bersemangat. kita masuk pada kegiatan inti // kita
guru dan akan bermain sebentar// agar kalian
Sambil tersenyum dengan wajah ceria
tampak tidak tegang dan bersemangat dalam
Guru memandu permainan.
siswa mengikuti pelajaran ini. Setutu ya?!
Siswa nampak riang dan antusias
Siswa: (serempak)” Setujuuu!”
menyambutnya
Guru mulai memperagakan aturan main
dalam yel-yel.
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Klunya:
Guru bilang ”cinta”, siswa tepuk 1 x
kemudian jari-jari membentuk simbol cinta
Guru bilang ”sayang’, siswa tepuk 1x
kemudian siswa menaruh dua telapak
tangan di leher kanan samil kepala
dimiringkan ke kanan
Guru bilang ”jujur”, siswa tepuk 1x terus
menaruh tangan kanan di dada
Guru bilang ”bakti”, siswa tepuk 1 x terus
mengulurkan kedua tangan ke depan
Guru bilang ”semangat”, siswa tepuk 1x
terus mengepal tangan sambil teriak Yes!
Guru dan siswa memainkan yel-yel Guru: “Mari kita praktikkan!”
Guru: “Cintaa…!”
Siswa: “Prokk (membentuk tanda
cinta)
Guru: “Sayaang…!”
Siswa: “Prokk (merapatkan dua
telapak tangan di antara leher dan
bahu)
Guru: “Jujuuur…!”
Siswa: “Prokk (menaruh tangan di
dada)
Guru: “Baktiii…!”
Siswa: “Prokk (mengulurkan kedua
tangan ke depan)
Guru: “Semangatt…!”
Siswa: “Prokk! (mengepalkan tangan),
Yess!”
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Animasi KEGIATAN INTI 1 dtk
title/SI

9 MS Guru menginformasikan cara belajar Guru:”Baiklah, anak-anak hari ini kita 5 dtk
dengan tanya jawab (dialog secara akan belajar secara berbeda dari
Diikuti
mendalam dan berpikir kritis) dan simulasi minggu lalu, apa sudah dibaca buku
beberapa
ajarnya?
shoot yg
lain Pada hari ini, kita akan belajar,
mengupas tentang norma-norma
dalam kehidupan bermasyarakat.
Nanti kita akan diskusi kelas, diskusi
kelompok, serta kalian nanti akan Ibu
ajak untuk memperagakan/simulasi
tentang penerapan norma dalam
masyarakat. Jelas anak-anak.!”.
FS: Siswa menjawab serempak Siswa: “Jelas, Bu..!” 1 dtk
tampak
siswa

10 MS Guru menjelaskan materi ajar Guru: “Anak-anak, mentaati norma- 5 dtk

norma yang berlaku berarti akan
Diikuti
mewujudkan kondisi kehidupan
beberapa
bermasyarakat dan bernegara yang
shoot yg
damai, aman, tenteram, tertib dan
lain
terkendali. //
Dalam seperti itu mendorong setiap
orang untuk dapat melaksanakan
semua kegiatan/usaha yang
diinginkan dengan tenang, aman,
bebas dari rasa takut.//
Untuk itu, sebelum ibu bertanya
kepada kalian, coba amati baik-baik
tayangan berikut:
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
11 LS Guru menayangkan gambar tentang Ambience: Suasana Kelas 10 dtk
contoh sikap terhadap norma. Peserta
CU pada
didik mengamati.
gambar

CU Gambar tayangan tentang Ambience: Suasana Kelas 3 dtk

berbicara/berkata sopan
Gambar 1 Gambar 2

12 MS Guru melakukan tanya jawab secara Guru: “Bagaimana pendapat kalian 2 dtk
klasikal tentang gambar yang Ibu tayangkan?
Diikuti
Siapa yang mau berpendapat?
beberapa
shoot yg
lain

SI SI: STRATEGI DIALOG MENDALAM

DAN BERPIKIR KRITIS
Two Siswa A (Ayu) berpendapat Siswa A (Ayu):Saya melihat gambar 3 dtk
Shoot: no 1 dan 2 adalah gambar orang
Guru dan berbicara dengan membentak-bentak,
para siswa atau tidak sopansedangkan gambar
berdialog nomor 3 adalah gambar orang
berbicara sopan.
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Guru memberi pujian ke Siswa A (Ayu) Guru: “Iya, bagus sekali, barangkali 1 dtk
dan mempersilakan D (Dimas) untuk ada pendapat lain? Yak, Dimas,
berpendapat silakan!”

CU Siswa D (Dimas) berpendapat Siswa D (Dimas):Saya akan berusaha 3 dtk

MS-LMS Guru memberi pujian untuk D (Dimas)
dan melempar pertanyaan kembali
CU Siswa R (Reni) berpendapat
untuk berbicara dengan sopan/baik
dalam pergaulan hanya kepada
orang-orang yang memang bisa diajak
bergaul secara baik-baik, dan saya
juga akan hormat kepada orang tua
atau orang yang lebih tua dari saya.
Guru: “Ya, jawaban bagus, Dimas. 3 dtk
Bagaimana perasaan kalian, ketika
melihat banyak orang yang patuh dan
taat terhadap norma-norma // Misalnya
kalian melihat orang berbicara
sopan/baik kepada sesamanya,
apalagi kepada orang yang lebih tua
usianya?”
Siswa R (Reni): “Saya hormat kepada 2 dtk
orang itu dan merasa senang untuk
dapat meneladani perilakunya.”
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
13 MS Guru menayangkan gambar ke dua Guru: “Sekarang Ibu tampilkan,
tentang kejujuran gambar selanjutnya, tolong kalian
amati!”

CU Gambar 1 Gambar 2 Ambience: Suasana Kelas 10 dtk

Fo
Fi

MS Guru memberi pertanyaan ke siswa Guru: “Pertanyaan selanjutnya,

gambar berikut adalah contoh gambar
Diikuti
tentang kejujuran. bagaimana
beberapa
pendapat anak-anak, kalau kalian
shoot yg
diminta untuk tidak boleh bohong atau
lain
harus jujur apa adanya.

MS Siswa F (Feri) angkat tangan Siswa F (Feri):“Saya, Bu!”

Two Guru menunjuk siswa yang mengangkat Guru: “Ya, Feri, silahkan” 1 dtk
Shoot: tangan
Guru dan
para siswa
berdialog

CU Siswa F (Feri) menjawab Siswa F (Feri):“Terima kasih, Bu. 3 dtk

Saya akan berusaha untuk jujur apa
adanya, karena bohong itu perbuatan
yang tidak baik.
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT

MS Guru memberi pujian kepada Feri, Guru:“Bagus jawabanmu, Feri. 3 dtk

selanjutnya mempersilakan siswa lain Barangkali ada pendapat lain? Ya,
untuk berpendapat. Guru lalu menunjuk Bagus Silakan!”
Bagus.

CU Siswa B (Bagus) menjawab Siswa B (Bagus):“Kalau saya, saya 3 dtk

akan berusaha untuk jujur, tetapi juga
akan berbuat bohong jika memang
diperlukan demi kebaikan.

MS Guru memberi pujian kepada Bagus, Guru:“Ya, baik, bisa juga seperti itu. 3 dtk
selanjutnya membuka pertanyaan lain Anak-anak, Pertanyaan selanjutnya
untuk berpendapat bagaimana ketika kalian melihat orang
yang jujur dalam menjalankan tugas.”

MS Siswa B (Bagus) menjawab Siswa S (Sinta):“Saya menghormati 3 dtk

orang itu dan merasa senang untuk
dapat meneladani kejujurannya.”
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
14 FS: Guru menayangkan gambar ketiga Guru: “Sekarang Ibu tampilkan,
tampak tentang norma berlalu lintas gambar berikutnya, tolong kalian
Guru dan amati!”
siswa

CU Siswa terdiam 3 dtk

FI Gambar 1 Gambar 2 Ambience: Suasana kelas
FO

MS Guru memberikan pertanyaan kepada Guru:“Baiklah, pertanyaan berikutnya,

siswa bagaimana pendapat kalian, kalau
Two
kalian diminta untuk mematuhi rambu-
Shoot:
rambu lalu-lintas apabila sedang
Guru dan
mengendarai kendaraan bermotor di
para siswa
jalan?” Siapa diantara kalian yang
berdialog
ingin berpendapat supaya
mengangkat tangan!

MS Beberapa siswa nampak angkat tangan. 1 dtk

 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
MS Guru menunjuk Cici. Guru: “Ya Cici, apa jawabanmu?”

CU Siswa C (Cici) menjawab Siswa C (Cici):“Baik, Bu.Saya akan 3 dtk

berusaha untuk mematuhi rambu-
rambu lalu-lintas apabila sedang
mengendarai motor di jalan, karena
demi keamanan dan kenyamanan
sesama pengguna jalan.
CU Guru memberi pujian kepada Cici, lalu Guru: “Bagus jawabanmu, Cici. Yang 2 dtk
menunjuk Hani. lain coba, silakan? Ya Hani, coba apa
jawabanmu?”

MS Siswa H (Hani) menjawab Siswa H (Hani):Saya akan berusaha 2 dtk

untuk mematuhi rambu-rambu lalu-
lintas, jika ada pak polisi

MS Guru memberi pujian kepada Hani, lalu
memberi pertanyaan lain ke siswa.
Guru: “Bagus jawabanmu Hani, 3 dtk
pertanyaan berikut, bagaimana
perasaan anak-anak ketika kalian
sedang mengendarai motor di jalan
dengan mematuhi rambu-rambu lalu-
lintas”

MS Siswa E (Eva) menjawab Siswa E (Eva):“Saya merasa senang 3 dtk

sekaligus percaya bahwa semua
pengguna jalan akan menikmati
perjalananya dengan nyaman dan
aman”
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
MS Guru memberi pujian untuk siswa E (Eva). Guru: “Oke, bagus jawabannya. 3 dtk
Kemudaian melempar pertanyaan lagi dan Berikut pertanyaannya, bagaimana
menunjuk T (Tika) ketika anak-anak melihat seorang
pengendara motor yang mematuhi
rambu-rambu lalu-lintas. “
Siswa T (Tika) tunjuk jari
Guru:“Ya, silakan Tika!”

MS Siswa T (Tika) berpendapat Siswa T (Tika): “Saya menghormati 3 dtk

orang itu dan merasa senang untuk
dapat meneladani kepatuhannya
terhadap rambu-rambu lalu-lintas
ketika mengedarai motor di jalan.”

MS Guru memberi pujian untuk Tika dan
memberikan klarifikasi
MS Guru menayangkan gambar ke empat
tentang menghormati
pelaksanaan/upacara adat
Guru: “bagus sekali jawabanmu Tika” 1 dtk
Ya, jadi anak-anak, perilaku kita untuk
tertib berlalu-lintas itu tidak untuk diri
kita sendiri, tapi juga untuk
keselamatan orang lain. Cermin
budaya kita, tingkah laku kita dapat
terlihat dari bagaimana kita tertib
berlalu lintas.
Guru: “Sekarang Ibu tampilkan,
gambar berikutnya, tolong kalian
amati!”

FI Penayangan gambar upacara adat Ambience: Suasana Kelas 3 dtk

sekaten
FO
CU
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
MS Guru memberi/melempar pertanyaan ke Guru: “Pertanyaan berikutnya,
siswa bagaimana ketika kalian melihat
banyak anggota masyarakat yang
sedang melaksanakan upacaya adat.
Silahkan, siapa yang mau
berpendapat?”

MS Siswa K (Katrine) Tunjuk jari Siswa K (Katrine): “Saya, Bu!” 1 dtk

MS Guru mempersilakan Katrine Guru: “Ya, Ayu, silahkan, apa 1 dtk

menyampaikan pendapat pendapatmu?”

CU Siswa K (Katrine) berpendapat Siswa K (Katrine) “Saya menghormati 2 dtk

apa yang dilakukan oleh anggota
masyarakat itu dan merasa senang
untuk dapat meneladani perilakunya.

LMS Guru memberi pujian ke Katrine. Guru: “Pendapat yang bagus, Katrine!. 2 dtk
Baiklah anak-anak, untuk selanjutnya
Selanjutnya, gurumenginformasikan
Ibu akan mencoba mengajak kalian
kegiatan selanjutnya tentang simulasi :
untuk memperagakan bagaimana
Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok,
penerapan norma dalam masyarakat.
setiap kelompok diberi tugas untuk
Ibu akan bagi 2 kelompok saja biar
melakukan simulasi yang dilanjutkan
mudah, tolong nanti dipilih pemain
dengan tanya jawab.
yang mau tampil”
 SIZE
NO VISUAL
SHOOT
15 LMS Membagi kelas ke dalam 2 kelompok
dengan cara perserta didik menyebutkan
angka 1 dan2 mulai dari deretan depan
sebelah kiri ke kanan (atau guru langsung
membagi dan menunjuk koordinator
kelompok, untuk menghemat waktu)
LMS Memberikan tugas kelompok :
MS Meminta kelompok untuk berdiskusi
tentang jalannya simulasi dan
menentukan para pemain (bila perlu tiap
kelompok diminta untuk berlatih terlebih
dahulu)
DURASI
AUDIO
Guru: “Ibu bagi saja, untuk deret 3 dtk
bangku pertama hingga tengah,
kelompok 1, deret tengah hingga
belakang kelompok 2. Ayo cepat
silahkan. Kelompok 1, Bagus, silakan
dikoordinir. Kelompok 2, Jono
disiapkan ya”.
Guru: ”Kelompok 1 mensimulasikan 3 dtk
bagaimana ” bertutur kata yang
sopan” Kelompok 2 mensimulasikan
bagaimana menunjukkan ”cara
melapor kepada Ketua RT karena
ada tamu yang menginap di
rumahnya”
Guru: “Silakan para anggota kelompok 3 dtk
ditentukan siapa yang mau tampil,
bagaimana skenarionya, bila perlu
latiahan dulu sebentar”
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT

MS Guru mempersilakan setiapkelompok Guru: “Sekarang tiba saatnya untuk

melaksanakan simulasi secara bergiliran mensimulasikan, bagaimana 3 dtk
menjalankan norma, ayo disiapkan
kelompoknya!”

SI: STRATEGI SIMULASI

16 LMS Siswa memperagakan/simulasinorma Presentasi Kelompok 1 10 dtk
bertutur kata sopan
FS Bertutur Kata yang sopan
Anggota kelompok mempersiapkan diri,
Beberapa Siswa I (Iin): Kami dari kelompok 1
para pemeran tampil ke depan
shoot ingin mensimulasikan praktik
yang lain Siswa memperagakan/simulasinorma pelaksanaan norma tentang bertutur
bertutur kata sopan kata yang sopan. Pada cerita ini akan
diperankan oleh Katrine sebagai Guru
dan Bagus sebagai murid.
Diceritakan , pada suatu hari saat
pelajaran di sebuah kelas. Saat
pelajaran berlangsung di kelas, tiba-
tiba ada seorang murid yang akan ijin
ke toilet.
Siswa B (Bagus):(sambil mengangkat
tangan kanan) ” Maaf bu, saya mohon
ijin ke belakang sebentar!
Guru (Katrine):“Silahkan!”
Siswa B (Bagus):“terimakasih..”
(sambil keluar kelas dengan berjalan
tenang)
CU Guru memberi pujian, dan menyuruh para Guru:“Ya, peragaan yang bagus, 2 dtk
siswa kembali ke tempat duduk silahkan kembali ke tempat semula!”
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT

17 MS Melakukan pembenaran dan pelurusan Guru: “Jadi anak-anak, bertutur kata 5 dtk
materi ajar yang telah disimulasikan. yang sopan itu wajib dan harus
dilakukan kepada siapa saja, oleh
siapa saja, di manapun berada.
Terlebih kepada bapak ibu atau para
guru di sekolah, maupun pada orang
yang lebih tua. Karena tutur kata yang
sopan, itu menyenangkan hati lawan
bicara kita, selain itu tutur kata yang
baik atau sopan tadi sekaligus
mencerminkan bagaimana karakter
atau sifat diri kita. Bai, Selanjutnya
kelompok 2, silakan tampil!”
18 MS/LMS Anggota kelompok mempersiapkan diri, Kelompok 2 5 dtk
para pemeran tampil ke depan
Beberapa Melapor ke Ketua RT karena ada tamu
shoot Siswa memperagakan/simulasi melapor yang menginap di rumahnya.
yang lain ke Ketua RT karena ada tamu menginap Siswa U (Uvi): Teman-teman sekalian,
pada kesempatan ini kelompok 4 akan
memperagakan norma tentang
Melapor ke Ketua RT karena ada tamu
yang menginap. Pada cerita ini akan
diperankan oleh Jono sebagai Pak RT,
dan Wanto sebagai Warno.
Dikisahkan setelah Maghrib, dengan
langkah tenang, seorang warga (Pak
Warno) berjalan menuju ke Rumah
Pak RT. Ia bermaksud untuk melapor
karena ada tamu yang menginap di
rumahnya.
Pak Warno : (memberi isyarat 2 dtk
mengetuk pintu 3X) ” Selamat malam
pak RT! Assalamu’alaikum”
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Pak RT : “Selamat malam. 2 dtk
Waalaikumsalam!” (kemudian
membuka pintu) Oh, Pak Warto, mari-
mari silahkan masuk pak”
Pak Warno: “Maaf pak, mengganggu 2 dtk
istirahatnya”
Pak RT: Oh, gak apa-apa, mari-mari 2 dtk
pak Tono (kemudian berjabat tangan)
Pak Warno: “ya Pak, terimakasih” 1 dtk
Pak RT: “ mari silahkan duduk Pak!” 2 dtk
(sambil menunjuk kursi yang tersedia).
Ada keperluan apa Pak warno?”
Pak Warno:(duduk sopan), “begini 2 dtk
Pak, Saudara saya dari Bandung akan
berlibur di Batu selama 2 hari dan
rencananya menginap di rumah saya”
(duduk sopan),
Pak RT:“Oh ya, kalo begitu silahkan isi 3 dtk
blangko ini ” (sambil menyerahkan
blangko dan bolpen)
Pak Warno mulai menulis blanko.
Setelah selesai urusan, Pak Warto ijin
meninggalkan rumah Pak RT.
Pak Warno: “Pak RT, saya kira cukup 2 dtk
sekian terimakasih atas ijinnya, mohon
maaf jika menggangu waktu Bapak”
Pak RT:“oh, ya pak Warto sama- 1 dtk
sama.” (sambil berjabat tangan)
19 MS Melakukan pembenaran dan pelurusan Guru: “Anak-anak, dari simulasi tadi 5 dtk
materi ajar yang telah disimulasikan. dapat diambil hikmah atau pelajaran
Beberapa
tentang bagaimana norma bertamu,
shoot
misalnya kalau kita mau bertamu
yang lain
harus permisi, memberi salam, yang
pada dasarnya juga merupakan
sebuah doa, lalu bertamu juga harus
sopan, ekspresi menyenangkan.
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Begitu pula si tuan rumah juga harus
ramah, jika perlu tuan rumah harus
memuliakan tamu.. Selain itu tadi
norma dalam masyarakat, jika kita
kedatangan tamu 1 x 24 jam, ya
harus dilaporkan, sehingga kalau nanti
terjadi apa-apa, warga atau tetangga
kita, paling tidak Pak RT harus tahu
bahwa itu tamu kita.”
20 MS Menginformasikan cara belajar dengan Guru: “ Anak-anak, sesi simulasi telah 3 dtk
Beberapa pencarian informasi/information search. kita lalui, sekarang kita beralih ke
shoot diskusi kelompok. Kali ini kita akan
yang lain belajar untuk menggali informasi
dengan lembar informasi yang Ibu
siapkan, juga bisa ditambah dari buku
atau sumber yang lain. Kalian nanti
per kelompok akan diberi pertanyaan.
Nah, tugas kalian adalah menjawab
pertanyaan tersebut dengan
menuliskan pada kertas yang nanti
akan Ibu sediakan”.
21 LMS Guru membagi kelas ke dalam 3 Siswa:“1..2..3..1..2..3.. 3 dtk
kelompok dengan cara perserta didik
menyebutkan angka 1 s.d. 3 mulai dari
deretan depan sebelah kiri ke kanan.
(Siswa mulai menghitung)

22 MS Meminta peserta didik untuk duduk Guru:“Perhatian anak-anak, ingat 5 dtk

berkelompok sesuai angka yang
disebutkan, (kelompok 1, kelompok 2, dan
kelompok 3)
nomor yang disebutkan masing-
masing. Sekarang Siswa bernomor 1
bergabung menjadi kelompok 1,
nomor 2 berkelompok dengan nomor
2, nomor 3 ke kelompok 3. Untuk
menghemat waktu, selanjutnya
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
dipersilahkan masing2 membentuk
formasi sesuai kelompoknya. Tidak
perlu memindah bangku, cukup
kursinya saja yang diputar.”

LMS Siswa mulai membentuk kelompok Ambience: suasana kelas yang agak 3 dtk
riuh

MS Guru meminta perhatian siswa dan 3 dtk

memberi nama kelompok Guru:“Perhatian, Kalau sudah, Ibu
akan memberi nama pada masing-
masing kelompok:
Kelompok 1= Kelompok Agus Salim
Kelompok 2= Kelompok R.A. Kartini
Kelompok 3= Kelompok Dewi Sartika
Jangan lupa, piih ketua kelompok dan
sekretaris!”

MS Suasana terlihat agak gaduh. Guru:“Perhatian… mohon perhatian 3 dtk

sebentar, ini Ibu sudah siapkan kertas
Guru membagi kertas/papan nama
papan nama kelompok. Silahkan
kelompok
perwakilan kelompok mengambil ke
depan!”

23 MS Guru membagi lembar informasi tentang Guru:“Sekarang, Ibu akan 3 dtk

materi ajar 1 s.d. 3 sesuai dengan jumlah
kelompok
Kelompok 1: pengertian norma
memberikan lembar informasi kepada
kelompok yang sudah terbentuk. Di
sini ada 3 topik yang akan kita bahas.
Dari lembar ini nanti kalian coba
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Kelompok 2: macam-macam norma pelajari…... kelompok 1, ini topiknya
tentang pengertian norma.
Kelompok 3: fungsi norma
….Selanjutnya kelompok 2, kelompok
2 ini akan membahas tentang macam-
macam norma. …..Berikutnya,
kelompok 3, yak.. kelompok 3
membahas tentang fungsi norma”

SI: STRATEGI PENCARIAN INFORMASI

24 MS Guru menugaskan kepada masing-masing Guru:“Nah, semua sudah mendapat 2 dtk
kelompok untuk belajar bersama tetang lembar informasi?”
materi dalam lembar informasi yang
telahdibagikan

Ms-LMS Siswa menjawab serempak Siswa(menjawab serempak)::“Sudah, 1 dtk

Bu!”

25 Ms-LMS Guru memberi instruksi cara mengerjakan Guru:“Baiklah, tolong perhatikan.. 5 dtk
lembar jawaban lembar tersebut langsung saja kalian
baca, kalian pelajari, kalian cermati
ya.. Setelah ini Ibu akan membagikan
lembar pertanyaan untuk kalian
diskusikan dalam kelompok.. Setelah
itu sekretaris kelompok menuliskan
pokok-pokok jawaban pada kertas
manila yang telah disiapkan..
kemudian nanti kalian presentasikan di
depan… Mengerti ya anak-anak..!
LMS Siswa menjawab serempak Siswa (menjawab 1 dtk
serempak):“Mengerti, Bu!”
 SIZE
NO VISUAL
SHOOT
26 Ms-LMS Guru berkeliling menghampiri tiap
kelompok untuk membagikan lembar
pertanyaan kepada masing-masing
kelompok sambil membawa lembar
pengamatan penilaian siswa
Zoom: Lembar Pengamatan Kelompok
MS Guru memastikan semua kelompok
sudah mendapat lembar pertanyaan
LMS Siswa menjawab serempak
27 Ms-LMS Guru menugaskan kepada masing-
masing kelompok untuk menjawab soal-
soal dalam lembar pertanyaan yang telah
dibagikan pada kertas yang telah
disediakan
DURASI
AUDIO
Ambience: Suasana diskusi kelas 5 dtk
Guru:“Oke, sudah menerima semua?” 1 dtk
Siswa(menjawab serempak): “Sudah, 1 dtk
Bu!”
Guru:“Tolong, pertanyaan – 3 dtk
pertanyaan itu didiskusikan dalam
kelompok, kemudian dijawab, tertulis,
semua mencoba menjawab. Hasil
diskusi tuliskan pada kertas manila
untuk presentasi. Ibu beri waktu 20
menit!”
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT

28 Ms-LMS Guru melakukan pendampingan pada Terdengar suara para siswa sedang 30 dtk
masing-masing kelompok dalam berdiskusi kelompok.
Beberapa
mengerjakan tugas dan memfasilitasi jika
Shoot
ada kelompok yang mengalami kesulitan
menampil
kan
adegan
guru
melakuka
n
pendampi
ngan

MS Suasana kelompok siswa saat 20 dtk

berdiskusi..
FI
FO
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT

29 Ms-LMS 20 menit berlalu Guru:”Perhatian anak-anak, waktu

diskusi kalian telah habis, saatnya
Guru menugaskan masing-masing
kalian mempresentasikan hasil
kelompok secara bergiliran untuk
pekerjaan kalian, sudah selesai semua
mempresentasikan hasil belajar bersama
pekerjaannya?”
dan ditanggapi oleh kelompok lain

MS Beberapa siswa menjawab. Siswa (sebagian):“Sudah, Bu!” 2 dtk

FI Siswa (sebagian):“Tinggal sedikit lagi,
Bu!”
FO

CU Para siswa masih menyelesaikan 3 dtk

pekerjaan kelompok
FI
FO

30 MS-LMS Guru membacakan aturan main dalam Guru:“Ya, sambil menunggu yang 10 dtk
diskusi belum selesai, Ibu akan membacakan
aturan main pelaksanaan presentasi
hasil karya kelompok kalian.
Perhatikan, aturannya seperti ini, Ibu
bacakan pelan-pelan, kalau perlu
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
dicatat ya..!:
 Semua anggota kelompok penyaji
tampil ke depan.
 Presenter, boleh 1 atau 2 orang
 ... suara perlahan menghilang
SI: aturan2 berdiskusi

LMS Siswa menjawab serempak Siswa(menjawab serempak):“Jelas, 1 dtk

Bu!”

31 MS dan Presentasi dimulai, guru mempersilahkan Guru:“Untuk kesempatan pertama 3 dtk

beberapa salah satu kelompok untuk saya berikan kepada kelompok 1
shoot mempresentasikan hasil karya (Agus Salim).. silahkan ke depan!”
yang lain

32 MS-LMS Kelompok 1 melakukan presentasi. Siswa A (Ayu):“Kami dari KELOMPOK 15 dtk

Semua anggota kelompok, maju ke 1 (Agus Salim).. akan
depan kelas. Presenter: Siswa A (Ayu) mempresentasikan secara singkat
mengenai identifikasi kami tentang
pengertian norma.
Norma adalah kaidah atau aturan-
aturan bertindak yang dibenarkan
untuk mewujudkan sesuatu yang
penting, berguna, dan benar. Norma-
norma dijadikan sebagai: 1) aturan
sosial; 2) patokan perilaku yang
pantas; 3) bertingkah laku rata-rata
yang diabstraksikan.
Dengan demikian, dapat disimpulkan
norma masyarakat adalah aturan-
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
aturan atau sebagai hasil kesepakatan
masyarakat untuk mengatur sikap dan
perilaku anggota masyarakat demi
terwujudnya ketertiban dan
kedamaian.
Norma-norma itu mempunyai dua
macam isi, dan menurut isinya
berwujud: perintah dan larangan.
Perintah merupakan kewajiban bagi
seseorang untuk berbuat sesuatu oleh
karena akibat-akibatnya dipandang
baik. Larangan merupakan kewajiban
bagi seseorang untuk tidak berbuat
sesuatu oleh karena akibat-akibatnya
dipandang tidak baik.
MS --- 3 dtk
Guru:”Kelompok 1 sudah selesai
presentasi, silahkan bagi yang ingin
bertanya, atau ada tanggapan dari
kelompok yang sama
permasalahannya. Ya, pertanyaan
dulu, silakan Siswa P
32 MS-LMS Kelompok 2 melakukan presentasi. Siswa S (Sinta):“Kami dari 20 dtk
Semua anggota kelompok, maju ke KELOMPOK 2 (RA kartini).. akan
beberapa
depan kelas. Presenter: Siswa S (Sinta) mempresentasikan secara singkat
shoot
mengenai identifikasi kami tentang
yang lain
macam-macam norma.
Macam-macam norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat
a. Norma Agama ialah peraturan
hidup yang harus diterima manusia
sebagai perintah-perintah,
laranganlarangan dan ajaran-
ajaran yang bersumber dari Tuhan
Yang Maha Esa. Pelanggaran
terhadap norma ini akan mendapat
hukuman dari Tuhan Yang Maha
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Esa berupa “siksa” kelak di akhirat.
b. Norma Kesusilaan ialah peraturan
hidup yang berasal dari suara hati
sanubari manusia. Pelanggaran
norma kesusilaan ialah
pelanggaran perasaan yang
berakibat penyesalan. Norma
kesusilaan bersifat umum dan
universal, dapat diterima oleh
seluruh umat manusia.
c. Norma Kesopanan ialah norma
yang timbul dan diadakan oleh
masyarakat itu sendiri untuk
mengatur pergaulan sehingga
masing-masing anggota
masyarakat saling hormat
menghormati. Akibat dari
pelanggaran terhadap norma ini
ialah dicela sesamanya, karena
sumber norma ini adalah
keyakinan masyarakat yang
bersangkutan itu sendiri.Hakikat
norma kesopanan adalah
kepantasan, kepatutan, atau
kebiasaan yang berlaku dalam
masyarakat. Norma kesopanan
sering disebut sopan santun, tata
krama atau adat istiadat.
d. Norma Hukum ialah peraturan-
peraturan yang timbul dan dibuat
oleh lembaga kekuasaan negara.
Isinya mengikat setiap orang dan
pelaksanaanya dapat
dipertahankan dengan segala
paksaan oleh alat-alat negara,
sumbernya bisa berupa peraturan
perundang-undangan,
yurisprudensi, kebiasaan, doktrin,
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
dan agama. Keistimewaan norma
hukum terletak pada sifatnya yang
memaksa, sanksinya berupa
ancaman hukuman. Penataan dan
sanksi terhadap pelanggaran
peraturan-peraturan hukum bersifat
heteronom, artinya dapat
dipaksakan oleh kekuasaan dari
luar, yaitu kekuasaan negara.
negara.Contoh norma ini
diantaranya ialah :(a) “Barang
siapa dengan sengaja
menghilangkan jiwa/nyawa orang
lain, dihukum karena membunuh
dengan hukuman setingi-tingginya
15 tahun”.(b) “Orang yang ingkar
janji suatu perikatan yang telah
diadakan, diwajibkan mengganti
kerugian”,misalnya jual beli. (c)
“Dilarang mengganggu ketertiban
umum”

33 MS-LMS Kelompok 3 melakukan presentasi. Siswa E (Eva):“Kami dari KELOMPOK 15 dtk

Semua anggota kelompok, maju ke 3(Dewi Sartika).. akan
beberapa
depan kelas. Presenter: Siswa E (Eva) mempresentasikan secara singkat
shoot
mengenai identifikasi kami tentang
yang lain
fungsi norma.//
Fungsi norma sosial sebagai patokan
sikap dan tingkah laku dalam
kehidupan bermasyarakat. // Anggota
masyarakat dapat menerima secara
sukarela, sehingga penyimpangan dan
pelanggaran jarang sekali terjadi. //
Fungsi-fungsi norma sosial meliputi:
a. Petunjuk arah dalam
bersikap,bertindak,
b. Pemandu dan pengontrol sikap,
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
tindakan,
c. Alat pemersatu masyarakat,
d. Benteng perlindungan keberadaan
masyarakat, dan
e. Pendorong sikap, tindakan
manusia..
f. Mengendalikan tindakan dalam
mewujudkan keinginan dan/atau
kepentingan semuanya harus
secara proporsional, sesuai
kebutuhan untuk hidup
g. Mengupayakan terpenuhinya
keanekaragaman kepentingan
yang ada agar berlangsung secara
terkendali, tertib, aman, tenteram,
dan damai

Kellompok 3 kembali ke tempat duduk

34 MS-LMS Guru memberikan pemantapan terhadap Guru: “Baik, anak-anak, apa yang 3 dtk
hasil presentasi masing-masing telah kalian laporkan dalam diskusi
kelompok. tadi adalah gambaran mengenai apa
itu norma, macam-macam norma,
sumber-sumber norma, dan fungsi-
fungsi norma.// Ibu berharap apa yang
telah kalian diskusikan dan laporkan
tadi dapat kalian ingat-ingat untuk
dapat dijadikan bekal dalam hidup
bermasyarakat dan bernegara”.

LMS Siswa mendengarkan dengan seksama Ambience: Suasana Kelas 2 dtk

 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Judul KEGIATAN PENUTUP
Animasi

35 MS Guru melakukan refleksi dengan meminta
pendapat peserta didik tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dialami
(memberikan kemudahan dalam belajar
atau sebaliknya)
Guru:“Tolong perhatikan, sesi diskusi 3 dtk
sudah kita lalui, sekarang Ibu ingin
kalian menyampaikan kesan tentang
cara-cara belajar kita pada pagi hari
ini.. Ayo, siapa di antara kalian yang
ingin berpendapat!”

SI: Guru melakukan Refleksi

LMS Siswa C (Cici) mengangkat tangan Siswa C (Cici):”Saya, Bu!” 1 dtk

MS Guru mempersilakan siswa untuk Guru:“ya, Cici ..bagaimana 2 dtk

berpendapat pendapatmu?”

MS Siswa C (Cici)berpendapat Siswa C (Cici):”Menurut saya,diskusi 3 dtk

tadi sangat menarik bu, kita dapat
belajar bersama seolah tanpa merasa
bosan atau jenuh”

MS Guru memberikan pujian kepada Cici Guru:“ya, terima kasih Cici, 3 dtk
pendapatmu melegakan hati Ibu
(sambil tersenyum). Ada lagi yang
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
lain!?”

MS Siswa P (Puspa) angkat tangan Siswa P (Puspa):“Saya, Bu!” 1 dtk

MS Guru mempersilakan siswa untuk Guru:“Ya, Puspa.. silahkan. Apa 2 dtk

berkomentar komentarmu?!”

MS Siswa P (Puspa) berkomentar Siswa P (Puspa):“ Saya menambahi 3 dtk

jawaban Cici, saya juga merasa betah
dan waktunya tidak terasa, tahu-tahu
sudah habis..”

MS Guru memberikan pujian kepada Puspa Guru: “Baik, Puspa, terima kasih. 2 dtk
dan mempersilakan Rio untuk Yang lain,mungkin, masih ada lagi. Ya
berpendapat kamu, Rio”

MS Siswa R (Rio) berkomentar Siswa R (Rio): “Mmm anu bu.. (sambil 3 dtk
garuk-garuk kepala) .. belajarnya asyik
deh pokoknya .. jadi nggak
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
ngantuk..topmarkotop buat Ibu”

MS Guru tersenyum dan berterima kasih atas Guru (sambil tersenyum): “Wah-wah, 2 dtk
pujian dari Rio bisa saja kamu Rio, topmarkotop
kayak iklan saja”

MS-LMS Para siswa yang lain pun tersenyum

MS Guru berkomentar lalu memberi
semangat ke semua siswa
Guru:“Ya itu tadi semua, karena 5 dtk
keseriusan kita, cara yang baik,
strategi yang bagus, kalau kalian tidak
serius juga akan terasa
membosankan. Untuk kesuksesan kita
semua, kita applaus sama-sama!”

MS Guru dan semua siswa tepuk tangan.

36 MS-LMS Guru bersama peserta didik membuat Guru:“Baiklah, anak-anak sekalian, 15 dtk
kesimpulan tentang materi ajar yang telas mari kita simpulkan bersama, inti pada
disajikan selama pembelajaran materi yang telah kita diskusikan
tadi.Norma adalah kaidah atau
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
aturan-aturan bertindak yang
dibenarkan untuk mewujudkan
sesuatu yang penting, berguna, dan
benar. Kita ingat-ingat lagi ya.. Berapa
macam norma? Iya 4, pertama norma
agama, kedua norma kesusilaan,
ketiga norma kesopanan, dan
keempat norma hukum. Sumber dan
sanksi norma, apa saja? Untuk
normaagama bersumber dari wahyu
dari Tuhan Yang Maha Esa, sanksinya
adalah dosa atau masuk neraka.
Untuk Norma kesusilaan bersumber
dari hati nurani, sanksinya adalah
celaan, cemoohan masyarakat.
Berikutnya Norma kesopanan
bersumber dari kepantasan,
kepatutan, kebiasaan atau keyakinan
masyarakat, sanksinya sama seperti
norma kesusilaan, yaitu celaan.
Sedangkan yang terakhir
adalahNorma hukum. Sumbernya dari
mana? Sumbernya dari peraturan
perundang-undangan yang telah
ditetapkan oleh lembaga resmi
negara, sanksinya apa kalau
melanggar? Sanksinya adalah
hukuman, bisa hukuman fisik (pidana
atau penjara), bisa hukuman denda.
Kemudian tentang fungsi norma.. ada
berapa?iya ada 7, apa saja?
1. Sebagai petunjuk arah dalam
bersikap,bertindak,
2. Sebagai Pemandu dan pengontrol
sikap, tindakan,
3. Sebagaialat pemersatu
masyarakat,
4. Sebagai
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
Bentengperlindungankeberadaan
masyarakat, dan
5. Sebagai Pendorong sikap,
tindakan manusia..
6. Sebagaisarana untuk
mengendalikan tindakan dalam
mewujudkan keinginan dan/atau
kepentingan semuanya harus
secara proporsional, sesuai
kebutuhan untuk hidup, dan
7. Sebagaisarana untuk
mengupayakan terpenuhinya
keanekaragaman kepentingan
yang ada agar berlangsung secara
terkendali, tertib, aman, tenteram,
dan damai
Oke, itu tadi kesimpulan dari materi
yang kita dapat pada pagi hari ini”

37 MS dan Guru melaksanakan post test secara Guru:“Baik, selanjutnya ada yang ingin 3 dtk
tertulis bertanya? (suasana hening sejenak).//
beberapa
Kalau tidak, sekarang Ibu akan
shoot
berikan beberapa soal, kalian bisa
yang lain
mengerjakan langsung di dalamnya”

SI: Guru melakukan evaluasi

Guru mengambil soal yang telah
Zoom disiapkan

Pada soal Guru kemudian membagi soal ke siswa

Guru: “Anak-anak, silahkan dikerjakan,

ada 10 soal, berilah tanda silang pada
jawaban yang benar. Waktu 5 menit”
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
FS: Tampak para siswa mulai mengerjakan Ambience: Suasana Kelas
tampak dengan serius
siswa

5 menit berlalu
FS Nampak siswa memberikan lembar soal
ke depan (bisa juga ketua kelas yang
mengumpulkan jawaban)
38 LS-LMS Guru mengajak peserta didik untuk
mengakhiri pembelajaran dengan
mengucap salam (apabila setelahnya
masih ada sesi) atau berdo’a sesuai
agama dan keyakinan masing-masing
(apabila pelajaran tsb merupakan sesi
terakhir dari rangkaian pelajaran pada
hari itu)
Guru: “Sudah selesai, anak-anak?
Tolong dikumpulkan ke depan
Guru: “Oke, sudah Ibu terima semua,
semoga semua mendapat nilai yang
bagus”.
Guru:“Nah, kalau begitu, karena waktu 3
telah habis, Ibu akhiri pertemuan kita
pada pagi hingga menjelang siang ini,
jangan lupa pesan Ibu, belajarlah yang
rajin, jaga kesehatan kalian, hormati
kedua orang tua dan jangan lupa
tunaikan ibadah kalian. Baik, Ibu
akhiri.. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Selamat siang!”

FS: Para siswa membalas ucapan salam dari Siswa(menjawab 2 dtk

tampak guru serempak):“Wa’alaikumussalam
siswa Wr.Wb. Selamat siang, Bu!”

39 MS Guru berkemas dan meninggalkan kelas Guru:”Terima kasih anak-anak” 1 dtk

sementara Siswapun berkemas untuk
pelajaran berikutnya. Gambar perlahan
 SIZE DURASI
NO VISUAL AUDIO
SHOOT
meredup/mark

40 Closing INSERT Running Text Musik instrumen: TERIMA KASIH 6 dtk

tulisan berjalan dari bawah ke atas GURUKU
”Ucapan terimakasih” kepada pihak-pihak
terkait :
1. Kepala SMPN 1 Batu
2. Guru PPKn Kelas VII
3. Peserta didik Kelas VII A
Kerabat Kerja:
1. Penasehat: Drs.H. Suparman
Adiwinoto, S.H., M.Hum.
2. Penanggung jawab: Drs. H.
Subandi, M.M.
3. Penasihat Konten
a. Drs. Haryono Adi Purnomo
b. Drs. Milan Rianto, M.Pd
c. Drs. H.M. Ilzam Marzuk,
MAEduc.
4. Penulis Skrip
Susvi Tantoro, S.Sos.
5. Sutradara: Susvi Tantoro, S.Sos
6. Asisten Sutradara: Gatot Malady,
SIP
7. Juru Kamera/Layout: Macky DKK,
Tim Kreatif Lab. Media
Pendidikan Universitas Negeri
Malang