Mei Linda Nurma s. 1. Lembar Kerja Rencana Penyampaian Penerapan Disiplin Positif [ Pamang Poin Penerapan | Weterangan (aia Kepentingan Penyampaian Disiplin di Kelas dengan poin tambahan Sekolah atau Sekolah terkalt rencana, Contoh: Jangkah pertama, dik) —_| Re » dak SPenerapan di- |- Konsultasi Ks. Kereta sekolah ae siplin ot ing’ |. Sostalisasi kepada | Guru kup fekolah. | guru dan murid Maria + Cora penyampaian: membentuk guru Konsultasi KS, piket Sosialisasi kepada | mendata siswa quew dan murid | , yng, terlamboat Tenggatwaktu = Awal tahun ajaran Pemangku Rencana dan Cara PoinPenerapan | Keterangan (dist Kepentingan Penyampaian Disiplindi Kelas | dengan poin tambahan Sekolah atau Sekolah terkait rencana. Contoh: pi Jangkah pertama, dlk) -Rencana : Melaksanaj- Poin penerapan|- Diskusi dengan Kein Keeyaeinan ke- | disiplin’ di Kelas! mutica tentan. Guru las | Pengusunan Ke; : | kinan kelar. Maria enyamparan con tear -Mendecain garis Viskus becar keyakinan kelas yang dise- pakat Tenggat waktu = Awal tahun ajaran Pemangku ‘Rencana dan Cara Poin Penerapan Keterangan (dilsi Kepentingan Penyampatan Disiplin di Kelas —_| dengan poin tambahan Sekolah atau Sekolah terkait rencana. Contoh: Jangkah pertama, dik) Guru Rencana : Pemben- 7 Poin penetapan} Diskusi dengan mu- tind tukan kelompok Aisiptin’ di Kelas} tA tentang pem- belayar bentukan kelompok belajar . Cara peryampaians Menon tue diskusi dan ‘tugar - kelompok bela aie perio mori Tenggatwaktu Awol Tahun Ajaran. | © Dipindai dengan CamScanneree Pemanoly + P. Allag, Khotrul, Huda 2, Panduan Praktik Keyakinan Kelas = Baglan 1 Poin servast Kotorangan ‘Memberikan pengantar aktivitas (Lujan, gambaran aktivitas, dl) | Vv tvdeh teelthar “Meneiptakan suasana curah pendapatyang nyaman untuk peserta svesana — nyaman | Mendengarkan pendapat/peratitran dari pesorta aa Ang, “udah tmendengar- | V \ean Pendapar | Mendokumentasikan peraturan yang. dimmancalkan Petah oleh peserta pada kertas plano Svdleh — didokumentaiéan Vv Mengulas kemball sil peraturan yang muneil dail | peserta cudah mash ke eentoali | V | west Peraturen Tujuan bagian 1 tercapal V Awjyan sudan Fercapai Peraturan di Kelac : Pilarang — tamai dt Kelas 2 Dirarang men yontek We teman 4. Dilar any, meagambll oarang ml A, Aiarang — mengejek / merundung teman & Harus datang tepak wakty Oe & Dipindai dengan CamScanner3 Panduan Praktik Keyakinan Kelas - Bagian 2 Observer: Mei Linda Observers Mei Linda &. Wagiatus: Pemandy + Poin Observast — = * Membertkan pengamtar aktivitas (tujuan, gam “Gudah —memberikan — pengan- aktivitas, all) tar Led hasil curah pendapat yang Wah terquias kembal rnuineul pada baglan 1 | ‘pasil curse pendapat ) Menciptakian suasana diskust yang nyaman untuk wach meneiptakan svasnnt peserta 4 | SisRUS Yang nyamen an pendapat/masukan avi presenta Guach TendengarFan pens | F v | ape Mendokumentasikan — kalimat positif yang do k ken dihasilkan dari diskust pada kertas plano See ceena V alin posiliy Mengulas Kembali hasil diskusi kallmat positifyang Welch Taenqular Fenbek muncul dari diskust J hawt aeoe eo {Tujuan bagian 2 tercapal qwaAeh mencopai fjpe | | Jv | — — Menguean Peraturan menjadi Kalimat poke * 1. Menjags — Ketenangan di eelar i 2. Mengergakan tugas send tain saat Memingarm barang beman 4. Minta A. Herreman 7 Pertang de ngaa Kepat waely siapa say © Dipindai dengan CamScanner4, Panduan Praktik Keyakinan Kelas - Bagian 3 | Poin Observasi ‘Memberikan pengantar aktivitas (tujuan, gambaran | aktivitas, dll) | \ ' ————————— a | Menciptakan suasana diskusi yang nyaman untuk | peserta Pemanelvs Mei Linda. Keterangan . ) Mampu menggali nilai kebajikan/keyakinan yang ‘muncul dari peserta Mampu menghasilkan nilat kebajikan/keyakinan kelompok Mendokumentasikan keyakinan yang disepakati pada kertas plano ’ Menciptakan kesepakatan keyakinan Kelas dengan semua peserta Tujuan bagian 3 tercapal Menyarikan geraturan ke dalam - a oe 4. . Tolerans, Kejujuran dan mandin K ejuguran Tolerans Dispter Dilai & Dipindai dengan CamScannerPemandus B. Silvi a . Panduan Praktik Keyakinan Kelas - Bagian 4 Poin Observast | Keterangan Memberikan pengantat aktivitas (tujuan,gombaran | T ; akqwitas dl) a i; memberi — penganter | Menciptakan suasane diekusi yang nvaman untuk { peserta | | Wwolah — Mmeneiptalean sverca Tne fyaman yi | t “Wena ScSaml Ge /Fendepat eet engnal a da wth tenggah tale rama oY | Heat dan y a | sn pendapat/ide dari peserta > | sudan mend clapab " ener Gee | Menuliskan hasil pada tabel Tdan GbelY yang ee dimunculian oleh peserta Wwelah = menvlitken hawt Reds dabel 4 clan y < “Ip Gari tabel T dan tabel V sesual dengan’ keyakinan Te a oot ews vang sudan dibuat V Wi tabel t den aah | Mwai dengan eyelet nan | | Felar Tagua bagian Vtareapar J | MYM fateh F erespas Keqatan ptndnlaman Feyavinwy Belag : Nila: kets! dem pak seperti tHdab tampat Aepechi pee: folerany | bernhap denang sent pembela- Framai di Flag oo mmenghormat dan menyp menge{ee daa martwading tema 1) antar ttman. Kejujuran | mengerjakan dugar secare = mamngontel pekeeyaan Leman airy asia Wain grat memingam |. mengambit Tharang tampa tain bareng displn datang tepat wattle telambak mask — kelar. & Dipindai dengan CamScanner6. Panduan Praktik Keyakinan Kelas - Bagian 5 Pemancy + P. Diyan Wibowo [Poin observa Keterangan =) ‘Memberikan penganta aktivitas, dll) | Menciptakan suasana curah pendapat yang nyaman walah tendiptalcan tvacana | J | aes untuk pes: Menggal gagasan dar peserta mengenattanggung | 7 | Svelak menggah —gaqasen Jawwab gura & murid serta yang bukan menjadi tanggung jawabanya | Mendengarkan pendapat/ide dari peserta | | | sudeh menotengarlean pea- | J | dapar J ey | | | ‘Menuliskan hasil diskusi yang dimunculkan oleh | Peserta peda bagan tugas (kertas plano) Ma tvdoh menaliskan hax | dickust pada bagan fugar | | | Menguas Kembal hai asks yang haan J | Wdak Meaguiar eembal hayvl divkusi | Tujuan baglan 5 tereapal 7 ee Tecape a as | Kegakinm Fela — gat oagh dw hagas Fam. 4ugas says tugas Kamo E muagajar - Delay Aengan tenang 2 mengaryan al mond = menghor mati a = memberi tuqas a mengecjakan tugasteeara meandicl mints nin sank meminjam dan = meng kondl wlan Vela meagembaliken lvarang. = Aatony Kepak wablo - datany, tepar waktu © Dipindai dengan CamScanner[ we S8SAN Mar we F LO @eeyatuc Kaws C e i i ity itusi 7. “Lembiar Kerja Panduan Observasi dan Refleksi Segitiga Restit Poin Observasi Keterangan embuka pereakapan dengan rama “| Gudan membvea percakapan V | dengan ramah | Menggali cerita dari sudut pandang murid sudah dari mond menqgalt cera wd we Pandang Menggali alasan murid dalam melakukan tindakan tersebut Sudak menqqali alasan murid dalam melakvean Yeletakon Menggunakan tahapan pertama dari segitiga restitusi(Menstabilkan Identitas) sudah men stabil kan Aras \den- Menggunakan tahapan kedua dari segitiga restitusi (Validasi tindakan yang salah) Sudah menvalidar tinda- kan yang Salah Menggunakan tahapan ketiga dari segitiga restitusi (Menanyakan keyakinan) svdah tenanyakan keys - Ketnen murid Menawarkan restitusi pada murid {woah ~oMenawarkan rhe V | ta Menggali tindakan restitusi yang diusulkan oleh Svdah meng gol Rnelakan revti ted Gin :BV agiatus Murid : & Youlis- Observer > Mei Linda © Dipindai dengan CamScanner