RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MAN Insan Cendekia Pasuruan

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : X / genap
Materi pokok : Kebijakan pemerintahan khulafaurrasyidinn
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
(KI 1): Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(KI 2): Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
(KI 3): Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

(KI 4): Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.11. Mengambil ibrah dari 1.11.1. Membiasakan selalu bersyukur
kepemimpinan Khulafaur Rasyidin sebagai implementasi
mengambil ibrah dari
kepemimpinan Khulafaur
 Rasyidin
2.11. Membiasakan sikap amanah sebagai 2.11.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab
implementasi dari pemahaman tentang sebagai implementasi dari pemahaman
kebijakan Khulafaur Rasyidin tentang kebijakan Khulafaur Rasyidin
3.11. Menganalisis kebijakan pemerintahan 3.11.1. Menjelaskan kebijakan pemerintahan
Khulafaur Rasyidin Khulafaur Rasyidin
3.11.2. Menyebutkan kebijakan pemerintahan
Khulafaur Rasyidin
4.11. Mempresentasikan tentang kebijakan 4.11.1.Membuat ringkasan berbentuk tabel
yang dilakukan oleh Khulafaur Rasyidin tentang kebijakan yang dilakukan oleh
Khulafaur Rasyidin

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu :

1. Membiasakan selalu bersyukur sebagai implementasi mengambil ibrah dari
kepemimpinan Khulafaur Rasyidin
2. Membiasakan sikap tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman tentang
kebijakan Khulafaur Rasyidin
3. Menjelaskan kebijakan pemerintahan Khulafaur Rasyidin
4. Membuat ringkasan berbentuk tabel tentang kebijakan yang dilakukan oleh Khulafaur
Rasyidin

D. Materi Pembelajaran
1. Kebijakan pemerintahan Abu Bakar
2. Kebijakan pemerintahan Umar bin Khattab
3. Kebijakan pemerintahan Utsman bin Affan
4. Kebijakan pemerintahan Ali bin Abu Thalib
E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi dan tanya jawab.

F. Media Pembelajaran

1. Media/Alat
a. Video pembelajaran
b. Internet
c. Power Point
d. Gambar
e. Speaker
f. LCD/TV/Laptop
1. Bahan
a. Kertas karton/HVS
b. Spidol
c. Gunting

G. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an dan Terjemahnya, Departemen Agama RI Tahun 2006.5
2. Sejarah Kebudayaan Islam X/ Kementerian Agama; Jakarta; Kementerian Agama;
2014
3. Ayo Mengkaji Sejarah Kebudayaan Islam untuk MA kelas X; Nur Hadi, M. Pd, dkk;
Editor. Suci Nurul Khairiyah S.Kom. I dkk; Jakarta; Penerbit Erlangga: 2016
4. Khazanah Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas X; N. Abbas Wahid dan Suratno;
Editor. Yusuf Ibrahim dkk; Surakarta; PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri; 2009
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 45 Menit) Waktu

 Pendahuluan
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
2) Guru dan Peserta didik memantau kesiapan diri untuk mengikuti pembelajaran 15 Menit
3) Appersepsi: Tanya jawab tentang khulafaurrasyidin
4) Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dipelajari;
5) Guru menyampaikan tahapan kegiatan dalam pembelajaran.
 KegiatanInti
 Mengamati
 Peserta didik mengkaji bacaan yang berhubungan dengan kebijakan
khulafaurrasyidin
 Menanya
 Perserta didik memberikan tanggapan tentang kebijakan khulafaurrasyidin
 Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum dipahami tentang kebijakan 60 Menit
khulafaurrasyidin
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
Peserta didik dikelompokkan menjadi empat kelompok:
 Kelompok 1: Menggali informasi kebijakan kholifah Abu Bakar
 Kelompok 2: Menggali informasi kebijakan kholifah Umar bin Khottob
 Kelompok 3: Menggali informasi kebijakan Utsman bin affan
 Kelompok 4: Menggali informasi kebijakan Ali bin Abu Tholib
 Menalar/mengasosiasi
 Peserta didik mendiskusikan informasi dari berbagai sumber bersama anggota
kelompoknya
 Hasil diskusi dituangkan dalam rangkuman
 Mengomunikasikan
 Tiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain menanggapinya
 Guru memberikan konfirmasi untuk setiap jawaban yang disampaikan
 Kegiatan Penutup
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi diskusi yang telah dibahas
2) Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
 masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya 15 menit
Pertemuan Kedua (2 x 45 Menit) Waktu
 Pendahuluan 15 Menit
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
2. Guru dan Peserta didik memantau kesiapan diri untuk mengikuti
pembelajaran
3. Appersepsi: Tanya jawab tentang khulafaurrasyidin
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dipelajari;
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan dalam pembelajaran.
 KegiatanInti
 Menalar/mengasosiasi 60 Menit
 Peserta didik mendiskusikan informasi dari berbagai sumber bersama anggota
kelompoknya
 Hasil diskusi dituangkan dalam rangkuman
 Mengomunikasikan
 Tiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain menanggapinya
 Guru memberikan konfirmasi untuk setiap jawaban yang disampaikan
 Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi diskusi yang telah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 15 menit
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

I. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Penilaian Sikap dan Ujian tulis) (terlampir)
2. Bentuk instrumen
(skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap) (terlampir)
3. Pedoman penskoran (terlampir)
 J. Pengayaan dan Remedial
1. Pengayaan
a. Ajaklah peserta didik yang sudah menguasai materi untuk mengerjakan soal pilihan
ganda yang tersedia dalam buku Panduan Guru.
b. Berikan tambahan nilai bagi peserta didik yang telah mengerjakan soal uji kompetensi
tersebut.

2. Remidial
a. Jelaskan kembali kepada peserta didik yang belum menguasai materi tentang
kebijakan –kebijakan Khulafaurrasyidin.
b. Lakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas
mengerjakan soal pilihan ganda yang tersedia dalam buku panduan guru.
Laksanakan remedial pada waktu yang telah ditentukan, boleh pada saat pembelajaran apabila
masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai).

Pasuruan, 16 Juli 2018

Mengetahui
Kepala MAN IC Pasuruan Guru Mata Pelajaran

Syamsul Ma’arif, M. Pd. Septiawan Fadly Candra, M. Hum.

NIP. 19750704 200501 1004 NIP.-

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
3 Berupaya melakukan kebaikan baik di dalam kelas ataupun
di luar kelas
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik :………………….
Kelas :………………….
Materi Pokok :………………….
Tanggal :………………….
PETUNJUK
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan tugas
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan
barang
 4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman
yang lain

Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

SIKAP DISIPLIN
(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 X 4 = 3.33
24
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Tehnik : Tes
Bentuk Instrumen:Tertulis
Kompet
N Kelas Bntk
ensi Materi Pokok Indikator Soal
o /Smt soal
dasar
1 Menjelas X/  Kebijakan - Pesrta didik mampu PG
kan Genap pemerintahan menjelaskan Kebijakan
kebijaka Abu Bakar pemerintahan Abu
n  Kebijakan Bakar
pemerint pemerintahan - Pesrta didik mampu
ahan Umar bin menjelaskan Kebijakan Uraian
Khulafau Khottob pemerintahan Umar bin
r  Kebijakan Khottob
 Rasyidin pemerintahan - Pesrta didik mampu
Utsman bin menjelaskan Kebijakan
Khottob pemerintahan Utsman
 Kebijakan bin Khottob
pemerintahan Ali - Pesrta didik mampu
bin Abu Thalib menjelaskan Kebijakan
pemerintahan Ali bin
Abu Thalib

LEMBAR PENILIAN KETRAMPILAN

Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
- Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
- Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
- Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
- Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
- Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E