TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Kota Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Fase :D
Kelas :7
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi

Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar • Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang • Perkenalan
tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan • Fasilitas Di
alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari- Madrasah
kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan hari, • Peralatan
lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal: • Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Sekolah
‫ التصريف اللغوي‬، ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫الخب المقدم‬ ‫ر‬ ، ‫ األرقام‬، ‫الخب‬
‫ر‬ + ‫المبتدأ‬ Khabar, Al-Arqam, Khabar Muqaddam Mubtada’ • Alamat
) ‫ (أن – لن – لـ‬، ‫ الجملة االسمية والجملة الفعلية‬، )‫تيب (ساعة‬ ‫ العدد ر‬، ‫للمضارع‬
‫الب‬
‫ري‬ Muakhkhar, Tashrif Lughawi Fi’il Mudhari’ untuk • Rumah &
‫ ال‬، ‫وخبها‬
‫ر‬ ‫ كان واسمها‬، ‫الماض‬
‫ي‬ ‫ الفعل‬، ‫ المصدر الصريـ ــح‬، ‫ الفعل المضارع‬+ memahami informasi tersurat dan tersirat dari Keluarga
‫ اسم‬، ‫ فعل األمر أ اسم الموصول‬، ‫ الفعل المزيد‬، ‫ الفعل المضارع‬+ ‫ لم‬/ ‫الناهية‬ teks yang didengar. • Kegiatan Sehari-
‫التفضيل‬ hari
untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang
didengar.
Berbicara Peserta didik mampu membangun interaksi tentang perkenalan, • Membangun interaksi tentang perkenalan, • Perkenalan
fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, • Fasilitas Di
kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar rumah, keluarga, dan kegiatan sehari-hari, Madrasah
Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan • Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ • Peralatan
susunan gramatikal: Khabar, Al-Arqam, Khabar Muqaddam Mubtada’ Sekolah
‫ التصريف اللغوي‬، ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫الخب المقدم‬ ‫ر‬ ، ‫ األرقام‬، ‫الخب‬ ‫ر‬ + ‫المبتدأ‬ Muakhkhar, Tashrif Lughawi Fi’il Mudhari’ sebagai • Alamat
) ‫ (أن – لن – لـ‬، ‫ الجملة االسمية والجملة الفعلية‬، )‫تيب (ساعة‬ ‫ العدد ر‬، ‫للمضارع‬
‫الب‬
‫ري‬ alat komunikasi global • Rumah &
‫ ال‬، ‫وخبها‬‫ر‬ ‫ كان واسمها‬، ‫ض‬ ‫ الفعل الما ي‬، ‫ المصدر الصريـ ــح‬، ‫ الفعل المضارع‬+ Keluarga
‫ اسم‬، ‫ فعل األمر أ اسم الموصول‬، ‫ الفعل المزيد‬، ‫ الفعل المضارع‬+ ‫ لم‬/ ‫الناهية‬ • Kegiatan Sehari-
‫التفضيل‬ hari
sebagai alat komunikasi global
Membaca - Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis • Memahami berbagai jenis teks visual atau • Perkenalan
Memirsa teks visual atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di multimoda tentang perkenalan, fasilitas di • Fasilitas Di
madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, Madrasah
sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, keluarga, kegiatan sehari-hari • Peralatan
pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan • Merefleksi berbagai jenis teks visual atau Sekolah
gramatikal: multimoda tentang perkenalan, fasilitas di • Alamat
‫ التصريف اللغوي‬، ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫الخب المقدم‬ ‫ر‬ ، ‫ األرقام‬، ‫الخب‬
‫ر‬ + ‫المبتدأ‬ madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, • Rumah &
) ‫ (أن – لن – لـ‬، ‫ الجملة االسمية والجملة الفعلية‬، )‫تيب (ساعة‬ ‫ر‬
‫ العدد الب ير‬، ‫للمضارع‬ keluarga, kegiatan sehari-hari Keluarga
‫ ال‬، ‫وخبها‬ ‫ر‬ ‫ كان واسمها‬، ‫الماض‬
‫ي‬ ‫ الفعل‬، ‫ المصدر الصريـ ــح‬، ‫ الفعل المضارع‬+ • Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ • Kegiatan Sehari-
 Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi
‫ اسم‬، ‫ فعل األمر أ اسم الموصول‬، ‫ الفعل المزيد‬، ‫ الفعل المضارع‬+ ‫ لم‬/ ‫الناهية‬ Khabar, Al-Arqam, Khabar Muqaddam Mubtada’ hari
‫التفضيل‬ Muakhkhar, Tashrif Lughawi Fi’il Mudhari’ untuk
untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai memahami informasi tersurat dan tersirat dari
jenis teks berbagai jenis teks
Menulis - Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat • Menghubungkan kalimat melalui paragraf • Perkenalan
mempresentasikan melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan sederhana pada berbagai jenis teks tentang • Fasilitas Di
membuat urutan yang terhubung secara logis tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan Madrasah
perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari- • Peralatan
rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, hari. Sekolah
kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan • Memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana • Alamat
lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal: pada berbagai jenis teks tentang perkenalan, • Rumah &
‫ التصريف اللغوي‬، ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫الخب المقدم‬
‫ر‬ ، ‫ األرقام‬، ‫الخب‬
‫ر‬ + ‫المبتدأ‬ fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, Keluarga
) ‫ (أن – لن – لـ‬، ‫ الجملة االسمية والجملة الفعلية‬، )‫تيب (ساعة‬ ‫ر‬
‫ العدد الب ير‬، ‫للمضارع‬ rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari. • Kegiatan Sehari-
‫ ال‬، ‫وخبها‬
‫ر‬ ‫ كان واسمها‬، ‫الماض‬
‫ي‬ ‫ الفعل‬، ‫ المصدر الصريـ ــح‬، ‫ الفعل المضارع‬+ • Membuat urutan yang terhubung secara logis hari
‫ اسم‬، ‫ فعل األمر أ اسم الموصول‬، ‫ الفعل المزيد‬، ‫ الفعل المضارع‬+ ‫ لم‬/ ‫الناهية‬ tentang perkenalan, fasilitas di madrasah,
‫التفضيل‬ peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga,
untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks kegiatan sehari-hari.
secara tulis dan lisan. • Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’
Khabar, Al-Arqam, Khabar Muqaddam Mubtada’
Muakhkhar, Tashrif Lughawi Fi’il Mudhari’ untuk
mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur
teks secara tulis dan lisan.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Lingkup Jenis Alokasi
No Alur Tujuan Pembelajaran Gramatikal
Materi Teks Waktu
1. Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang Perkenalan
2. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk memahami informasi tersurat dan tersirat
dari teks yang didengar.
3. Membangun interaksi tentang Perkenalan
4. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar sebagai alat komunikasi global
5. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Perkenalan
6. Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Perkenalan
1 Perkenalan Deskripsi
7. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk memahami informasi tersurat dan tersirat
dari berbagai jenis teks
8. Menghubungkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Perkenalan
9. Memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Perkenalan
10. Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang Perkenalan
11. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan
struktur teks secara tulis dan lisan.
1. Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang Fasilitas Di Madrasah
2. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk memahami informasi tersurat dan tersirat
dari teks yang didengar.
3. Membangun interaksi tentang Fasilitas Di Madrasah
4. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar sebagai alat komunikasi global
5. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Fasilitas Di Madrasah
6. Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Fasilitas Di Madrasah
Fasilitas Di
2 7. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk memahami informasi tersurat dan tersirat
Madrasah
dari berbagai jenis teks
8. Menghubungkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Fasilitas Di
Madrasah
9. Memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Fasilitas Di Madrasah
10. Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang Fasilitas Di Madrasah
11. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan
struktur teks secara tulis dan lisan.
1. Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang Peralatan Sekolah
2. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk memahami informasi tersurat dan tersirat
dari teks yang didengar.
Peralatan
3 3. Membangun interaksi tentang Peralatan Sekolah
Sekolah
4. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar sebagai alat komunikasi global
5. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Peralatan Sekolah
6. Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Peralatan Sekolah
 Lingkup Jenis Alokasi
No Alur Tujuan Pembelajaran Gramatikal
Materi Teks Waktu
7. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk memahami informasi tersurat dan tersirat
dari berbagai jenis teks
8. Menghubungkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Peralatan
Sekolah
9. Memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Peralatan Sekolah
10. Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang Peralatan Sekolah
11. Menggunakan susunan gramatikal Mubtada’ Khabar untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan
struktur teks secara tulis dan lisan.
1. Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang Alamat
2. Menggunakan susunan gramatikal Al-Arqam untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks
yang didengar.
3. Membangun interaksi tentang Alamat
4. Menggunakan susunan gramatikal Al-Arqam sebagai alat komunikasi global
5. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Alamat
6. Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Alamat
4 Alamat
7. Menggunakan susunan gramatikal Al-Arqam untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari
berbagai jenis teks
8. Menghubungkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Alamat
9. Memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Alamat
10. Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang Alamat
11. Menggunakan susunan gramatikal Al-Arqam untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur
teks secara tulis dan lisan.
1. Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang Rumah & Keluarga
2. Menggunakan susunan gramatikal Khabar Muqaddam Mubtada’ Muakhkhar untuk memahami
informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.
3. Membangun interaksi tentang Rumah & Keluarga
4. Menggunakan susunan gramatikal Khabar Muqaddam Mubtada’ Muakhkhar sebagai alat komunikasi
global
5. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Rumah & Keluarga
Rumah & 6. Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Rumah & Keluarga
5
Keluarga 7. Menggunakan susunan gramatikal Khabar Muqaddam Mubtada’ Muakhkhar untuk memahami
informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks
8. Menghubungkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Rumah &
Keluarga
9. Memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Rumah & Keluarga
10. Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang Rumah & Keluarga
11. Menggunakan susunan gramatikal Khabar Muqaddam Mubtada’ Muakhkhar untuk mengungkapkan
gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.
 Lingkup Jenis Alokasi
No Alur Tujuan Pembelajaran Gramatikal
Materi Teks Waktu
1. Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang Kegiatan Sehari-hari
2. Menggunakan susunan gramatikal Tashrif Lughawi Fi’il Mudhari’ untuk memahami informasi tersurat
dan tersirat dari teks yang didengar.
3. Membangun interaksi tentang Kegiatan Sehari-hari
4. Menggunakan susunan gramatikal Tashrif Lughawi Fi’il Mudhari’ sebagai alat komunikasi global
5. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Kegiatan Sehari-hari
6. Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang Kegiatan Sehari-hari
Kegiatan
6 7. Menggunakan susunan gramatikal Tashrif Lughawi Fi’il Mudhari’ untuk memahami informasi tersurat
Sehari-hari
dan tersirat dari berbagai jenis teks
8. Menghubungkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Kegiatan Sehari-
hari
9. Memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks tentang Kegiatan Sehari-hari
10. Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang Kegiatan Sehari-hari
11. Menggunakan susunan gramatikal Tashrif Lughawi Fi’il Mudhari’ untuk mengungkapkan gagasan sesuai
dengan struktur teks secara tulis dan lisan.
SIKLUS ATP (Fasilitas Di Madrasah)
1. Mengeksplorasi informasi yang
didengar tentang Fasilitas Di
Madrasah
6. Merefleksi berbagai jenis teks
visual atau multimoda tentang
Fasilitas Di Madrasah
7. Menggunakan susunan
gramatikal Mubtada’ Khabar
untuk memahami informasi
tersurat dan tersirat dari berbagai
jenis teks
2. Menggunakan susunan
gramatikal Mubtada’ Khabar
➔ untuk memahami informasi
tersurat dan tersirat dari teks
yang didengar.
5. Memahami berbagai jenis teks
 visual atau multimoda tentang
Fasilitas Di Madrasah
8. Menghubungkan kalimat melalui
paragraf sederhana pada
➔ ➔
berbagai jenis teks tentang
Fasilitas Di Madrasah
11. Menggunakan susunan
gramatikal Mubtada’ Khabar
untuk mengungkapkan gagasan
sesuai dengan struktur teks
secara tulis dan lisan.
3. Membangun interaksi tentang
➔
Fasilitas Di Madrasah
4. Menggunakan susunan
 gramatikal Mubtada’ Khabar
sebagai alat komunikasi global
9. Memaparkan kalimat melalui
paragraf sederhana pada
berbagai jenis teks tentang
Fasilitas Di Madrasah
10. Membuat urutan yang terhubung
secara logis tentang Fasilitas Di
Madrasah
INDIKATOR PER MAHARAH
Elemen Indikator
1 Menirukan langsung bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
2 Menyebutkan kembali bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
3 Menunjukkan tulisan sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
4 Memperagakan bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
Istima’
5 Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
6 Mengidentifikasi arti dari bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
7 Menyalin/menulis kembali bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
8 Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar
1 Menirukan contoh ungkapan sederhana
2 Menghafalkan ungkapan sederhana
3 Melakukan tanya jawab sesuai contoh ungkapan yang diprogramkan dengan benar
Kalam 4 Memperagakan ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon dalam teks dialog baik tanpa teks (hafalan) atau dengan
teks
5 Memperagakan teks hiwar dengan tepat
6 Mampu bertanya dan menjawab dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
1 Membaca huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab dengan intonasi dan makhraj yang benar
2 Menentukan arti kosakata dalam teks
3 Menerjemahkan frase, dan kalimat bahasa Arab dalam teks
Qira’ah 4 Menggunakan kosakata dalam konteks kalimat
5 Menentukan tema teks
6 Menceritakan kembali isi teks
7 Meringkas secara lisan isi teks dengan Bahasa Arab
1 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
2 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
3 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
4 Menyusun kalimat dengan pola tertentu sesuai struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar
KItabah
5 Menulis wacana yang diperdengarkan (dikte)
7 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
8 Menceritakan kembali tema yang dipelajari menggunakan ungkapan sederhana dengan baik dan benar
9 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar
Elemen Indikator
10 Mengenal konsep struktur bahasa sederhana yang dipelajari secara tepat
11 Mengenal ciri-ciri dari struktur bahasa sederhana yang dipelajari secara tepat
12 Membedakan dua pola bentukan kata/pola kalimat
13 Membaca kalimat yang berstruktur bahasa sederhana yang dipelajari secara tepat
14 Mengidentifikasi bentuk kata tertentu dalam teks
15 Mengidentifikasi pola kalimat dalam teks