KODE FORM

SEMESTER :I
Kode formulir
FAKULTAS : [centered] BOBOT : sks Tgl Penyusunan
KODE MK :
UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL–WASHLIYAH
MATA KULIAH :
(UMN AL – WASHLIYAH)
DOSEN : 1. Dalmi Iskandar Sultani, M.Pd.I
PROGRAM STUDI : PGSD

Penelaah : Drs. Milhan, MA Tanda tangan : ………………………………………….

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Capaian Pembelajaran Lulusan dan dibebankan pada matakuliah

Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasakan agama, moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cintatanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain;
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
7. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
8. Taathukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
10. Menunjukkansikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Pengetahuan
1. Mahasiswa mampu memahami dan menghayati klasifikasi akhlak terpuji dan akhlak tercela,sehingga dapat menimbulkan sikap hidup yang lebih baik, baik

Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah 1

 hubungannya dengan SangKhalik maupun dengan sesama manusia
2. Mahasiswa mampu memahami pemikiran tasawuf, konsep mahabbah, ar-ridha, makrifat, wahdat al-wujud.
3. Mahasiswa dapat menyebutkan perbedaan; akhlak, moral, dan etika, tasawuf dan mahabbah, ar-ridha, makrifat, wahdat al-wujud.
4. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan tasawuf dan tarekat di kalangan masyarakatIslam masa kini

Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni.
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
10. Cerdas memilah dan memilih pendekatan dan metode riset yang sesuai untuk memecahkan permasalahan biologi yang berkembang di
masyarakat dengan mengamalkan nilai-nilai konservasi dan menumbuhkan karakter sebagai pelestari lingkungan hidup1

Keterampilan Khusus
1. Diharapkan mahasiwa/i memiliki keyakinan tentang kebenaran dalam amaliah keseharian yang berkaitan dengan aktivitas akhlaq;
2. Diharapkan mahasiwa/i memiliki pengetahuan dan hal-hal yang menjadi cakupan Pendidikan Akhlaq;
3. Diharapkan mahasiwa/i memiliki pengamalan sesuai dengan yang terdapat dalam Alquran dan sunah yang Shahih dari Nabi Muhammad saw, dan ijtihad
ulama terkhusus mazhab Syafi`i;

Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah 2

B. CapaianPembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1

C. CPL Sub-CPMK
CPL 1-15
1.
2.
3.

Diskripsi Singkat MK
Bahan Kajian: Materi pembelajaran
Mata kuliah ini membahas tentang akhlaq beserta bagiannya. Topik-topik yang dibasah dalam mata kuliah ini
antara lain: akhlaq terhadap Allah swt, Akhlaq terhadap Rasulullah saw, akhlaq terhadap al-Qur’an, akhlaq dalam
keluarga, akhlak terhadap orang tua, akhlak pribadi, akhlaq terhadap guru dan ulama, akhlaq bertetangga, akhlaq
bermasyarakat, akhlaq berpakaian, akhlaq bernegara, akhlaq tasawuf dan pengamalannya.
1. Kontrak Kuliah Pembagian Silabus
2. Akhlaq
3. Akhlaq Terhadap Allah Swt
4. Akhlaq Terhadap Nabi Muhammad
5. Akhlaq Terhadap Al-Qur’an
6. Akhlaq Dalam Keluarga
7. Akhlaq Terhadap Kedua Orangtua
8. Akhlaq Terhadap Diri Sendiri
9. Akhlaq Terhadap Guru dan Murid
10.Akhlaq Terhadap Tetangga
11.Akhlaq Terhadap Masyarakat
12. Akhlaq Berpakaian Dalam Islam

Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah 3

 13. Akhlaq Bernegara
14. Akhlaq Tasawuf

Pustaka Utama
1. Al-Qur’an dan Terjemahan.
2. Muhammad Abdurrahman, 2016, AKHLAK Menjadi Seorang Muslim Berakhlak Mulia, Jakarta: Rajawali Pers.
3. Abuddin Nata, 2009, Akhlak Tasawuf, Jakarta: Rajawali Pers.
4. Yunahar Ilyas, 2014, KULIAH AKHLAQ, Yogyakarta: LPPI.
5. Ahmad Amin, 1993, Etika Ilmu Akhlak, Jakarta: Bulan Bintang.
6. Salman Harun, 2016, MUTIARA AL-QUR’AN Menerapkan Nilai-nilai Kitab Suci Dalam Kehidupan Sehari-hari, PT:
Qaf Media Kreativa.
7. Al-Ghazali, Imam, Ihya’ Ulumuddin, Jilid 1, Terj. Ismail Ya’qub, Semarang: CV. Faizan, 1979.
Pendukung
1. Abdussalam Thawilah, Syaikh Abdul Wahhab, Panduan Berbusana Islami, Jakarta: Almahira, 2007
2. Imam al-Ghazali, Akhlak Seorang Muslim, (terj) dari Moh. Rifa’I, dari judul Khuluq al-Muslim, Cet.IV,
Semarang: Wicaksana, 1993.
3. Al-Jauziyah, Ibnu al-Qayyim al-Jauziyah, Sabar dan Syukur, Semarang: Pustaka Nun, 2010.
4. Al-Khudhari, Muhammad bin Abdul Aziza, Hakikat Savbar Menurut al-Qur’an, Jakarta: Darul Haq, 2011.
5. Al-Muqaddam,Muhammad ibn Ismail, dkk, Jilbab Itu Cahayamu, Jakarta: PT. Mirqot Ilmu Ihsani, 2008.
6. Asari, Hasan, NUKILAN PEMIKIRAN ISLAM KLASIK Gagasan Pendidikan Abu Hamid al-Ghazali,
Medan: iain press, 2012.
7. Djatnika, Rahmat, Sitem Etika Islami: Akhlaq Mulia, Jakarta: Pustaka Panjimas, 1996.
8. Farhadian, Reza, Menjadi Orang Tua Pendidik, Jakarta: Al-Huda, 2005.
9. Fatimah, Muhammad Khair, Etika Muslim Sehari-hari, Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 2002.
10. Fauzi, Moh, Akidah Akhlak, Sidoarjo: Media Ilmu, 2008.
11. Hafizh Suwaid, Muhammad Nur Abdul, Mendidik Nak Bersama Nabi: Panduan Lengkap Pendidikan Anak
Disertai Teladan Kehidupan Para Salaf.
Dosen pengampu 1. Dalmi Iskandar Sultani, S.Pd.I., M.Pd.I.

Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah 4

 Bantuk Pembelajaran;
Mgg Materi Pembelajaran Bobot
Metode Pembelajaran;
Ke- Sub-CPMK Penilaian [Pustaka] Penilaian
Penugasan;
(sbg kemampuan akhiryg
[ Estimasi Waktu]
diharapkan)
Kriteria& Tatap muka/ (%)
Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Kriteria: - 90 Menit  Perkenalan 25 %
Mahasiswa mampu memahami Tatap Muka  Penjelasan RPS
Kontrak Kuliah, rps, Pembagian Ceramah
Kontrak Kuliah, rps, Pembagian  Kontrak belajar
Silabus Diskusi
Silabus  Motvas Belajar
Tanya Jawab
Sharing
2 Kriteria: - 90 Menit 25%
Mahasiswa dapat menyebutkan dan Tatap Muka,  akhlaq
memahami: presentase
Mahasiswa mampu memahami  Sumber akhlaq
 defenisi akhlaq Makalah,
pengertian akhlak, sumber akhlaq,  Ruang lingkup akhlaq
 Sumber akhlaq Diskusi
ruang lingkup akhlaq, kedudukan  Kedudukandan
 Ruang lingkup akhlaq Keaktifan,
dan keistimewaan akhlaq dalam keistimewaan akhlaq
Islam.  Kedudukan dan keistimewaan Penugasan dalam Islam
akhlaq dalam Islam

3 Mahasiswa dapat menyebutkan dan Kriteria: - 90 Menit  taqwa 25%

menjelaskan: Tatap Muka,  Cinta dan ridha
 Definisi taqwa Presentase  Ikhlas
Mahasiswa mampu memahami Makalah,Disku 
pengertian taqwa, cinta dan ridha,  Cinta dan ridha Tawakkal
si Keaktifan,  Syukur, dan
ikhlas, tawakkal, syukur dan tobat.  Ikhlas Penugasan  Taubat
Dan dapat menanamkannya dalam  tawakkal
diri sendiri,  Sukur, dan
 taubat

4 Mahasiswa mampu mengetahui Mahasiswa mengerti dan dapat: Kriteria: - 90 Menit  Indahnya akhlaq 25%

Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah 5

 dan memahami indahnya akhlaq Tatap Muka, Rasulullah saw
rasulullah, mencintai dan  Menyebutkan dan mencontoh Presentase  Mencintai dan
memuliakan rasul, mengucapkan indahnya akhlak Rasulullah Makalah, ,Disku memuliakan Rasulullah
shalawat dan salam. Serta  Cara Mencintai dan memuliakan si Keaktifan, saw
mengaplikasikan dalam kehidupan Rasulullah Penugasan  Mengucapkan shalawat
sehari-hari.  Mengucapkan shalawat dan dan salam
salam

5 Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa dapat menyebutkan dan Kriteria: - 90 Menit  Akhlaq terhadap al- 25%
akhlaq terhadap al-Qur’an, menjelaskan: Tatap Muka, Qur’an
mencintai dan memuliakan al-  Akhlaq terhadap al-Qur’an Presentase  Mencintai dan
Qur’an, dan mampu  Mencintai dan memuliakan al- Makalah, memuliakan al-Qur’an
mengaplikasikan isi yang Qur’an Diskusi  Menerapkan isi yang
terkandung di dalam al-Qur’an  Menerapkan isi kandungan al- Keaktifan, terkandung di dalam al-
dalam kehidupan. Qur’an dalam kehidupan Penugasan. Qur’an dalam kehidupan

6 Mahasiswa mengerti dan Mahasiswa mengetahui dan dapat Kriteria: - 90 Menit  Birrul walidain 25 %
memahami birrul walidain, hak, Mnyebutkan: Tatap Muka,  Hak, kewajiban dan
kewajiban dan kasih sayang suami  pengertian birrul walidain Presentase kasih sayang suami istri
istri, kasih sayang dan tanggung  Hak, kewajiban dan kasih sayang Makalah,  Kasih sayang dan
jawab terhadap anak. suami istri Diskusi tanggung jawab
 Kasih sayang orang tua dan Keaktifan, terhadap anak
tanggung jawab terhadap anak Penugasan

7 Mahasiswa mengerti dan Mahasiswa mengerti dan dapat Kriteria: - 90 Menit  Berbuat baik kepada 25 %
memahami serta mengerjakan menjelaskan: Tatap Muka, orang tua
bagaimana berbuat baik kepada  prilaku berbuat baik terhadap Presentase  Hal yang perlu
orang tua, beberapa hal yang perlu orang tua Makalah, dilakukan terhadap
dilakukan terhadap orang tua, dan  Hal yang perlu dilakukan Diskusi orang tua
pengorbanan terhadap orang tua. terhadap orang tua Keaktifan,  Pengorbanan terhadap
 pengorbanan terhadap orang tua Penugasan. orang tua

Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah 6

8
UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa mengerti, dapat Kriteria: - 90 Menit  Siddiq 25 %

pengertian siddiq, amanah, menyebutkan pengertian prilaku: Tatap Muka,  Amanah
istiqamah, iffah, mujahadah,  siddiq Presentase  Istiqamah
syaja’ah, tawadu’, malu, sabar,  Amanah Makalah,  Iffah
dan pemaaf. Dan dapat  Istiqamah Diskusi  Mujahadah
memanamkannya dalam diri  Iffah Keaktifan,
 Syaja’ah
sendri.  Mujahadah Penugasan
 Tawadu’
 Syaja’ah  Malu
 Tawadu’  sabar, dan Pema’af
 Malu
 Sabar, dan pemaaf
10 Mahasiswa mampu mengerti dan Mahasiswa dapat Menyebutkan, Kriteria: - 90 Menit  Guru 25 %
memahami pengertian guru, menjelaskan: Tatap Muka,  Kewajiban guru
kewajiban guru terhadap murid,  Pengertian guru Presentase terhadap murid
kewajiban murid terhadap guru,  Kewajiban guru terhadap murid Makalah,  Kewajiban murid
kewajiban terhadap ulama.  Kewajiban murid terhadap guru Diskusi terhadap guru
 Kewajiban terhadap ulama Keaktifan,
 Kewajiban terhadap
Penugasan ulama

11 Mahasiswa dapat mengetahui, Kriteria: - 90 Menit  Defenisi tetangga 25 %

menjelaskan, dan mengaplikasikan: Tatap Muka, dalam Islam
Mahasiswa mampu memahami  yang dimaksud tetangga dalam Presentase  Pentingnya tetangga
siapa yang disebut tetangga dalam Islam Makalah, dalam Islam
Islam, pentingnya tetangga, dan  Pentingnya tetangga dalam Diskusi  Cara berbuat baik
mempraktekkan bagaimana cara Islam Keaktifan, terhadap tetangga
berbuat baik terhadap tetangga  Cara berbuat baik terhadap Penugasan dalam Islam
dalam kehidupan. tetangga dalam Islam

Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah 7

12 Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa dapat menyebutkan, Kriteria: - 90 Menit  Adab bertamu dan 25 %
bagaimana adab bertamu dan menjelaskan: Tatap Muka, menerima tamu dalam
menerima tamu, hubungan baik  Adab bertamu dan menerima tamu Presentase Islam
dengan masyarakat, pergaulan dalam Islam Makalah,  Hubungan baik dengan
muda-mudi, ukhuwah Islamiyah.  Hubungan baik dengan masyarakat Diskusi masyarakat
 Pergaulan muda-mudi Keaktifan,  Pergaulan muda-mudi
 Ukhuwah Islamiyah Penugasan
 Ukhuwah Islamiyah
13 Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa dapat menyebutkan, Kriteria: - 90 Menit  berpakaian dalam 25 %
dan dapat melaksanakan cara menjelaskan: Tatap Muka, Islam
berpakaian dalam Islam,  pengertian dan menerapkan cara Presentase  Perintah menutup aurat
mematuhi perintah menutup berpakaian dalam Islam Makalah, dalam Islam
aurat, mengapa Islam menyuruh  Perintah menutup aurat dalam Diskusi  Mengapa Islam
umatnya menutup aurat. Islam Keaktifan, menyuruh umatnya
 Mengapa Islam menyuruh Penugasan menutup aurat
umatnya menutup aurat.
14 Mahasiswa memahami tentang Mahasiswa dapat Menyebutkan, Kriteria: - 90 Menit  musyawarah 25 %
musyawarah, menegakkan menjelaskan: Tatap Muka,  Menegakkan keadilan
keadilan, amar ma’ruf nahi  pengertian musyawarah Presntase  Amar ma’ruf nahi
munkar, hubungan pemimpin dan  Menegakkan keadilan Makalah, munkar
yang dipimpin. Dan dapat  Amar ma’ruf nahi munkar Diskusi  Hubungan pemimpin
menjalankan dalam kehidupan. Keaktifan, dan yang dipimpin
 Hubungan pemimpin dan yang
dipimpin
Penugasan

15 Mahasiswa memahami tentang Mahasiswa dapat Menyebutkan: Tatap Muka, - 90 Menit  Tasawuf 25%
tasawuf, mahabbah, ar-Rida,  pengertian tasawuf Presntase  Mahabbah
makrifat, wahdat al-Wujud  Mahabbah Makalah,  Ar-Ridha
 Ar-Ridha Diskusi  Makrifat
 Makrifat Keaktifan,
 Wahdat al-Wujud
 Wahdat al-Wujud Penugasan

16 UJIAN TENGAH SEMESTER

Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah 8

Sistem Penilaian
A. Mata Kuliah Teori
Kriteria Penilaian
Indikator Penilaian
Bobot Nilai
B. Mata Kuliah Praktek
Kriteria Penilaian
Indikator Penilaian
Bobot Nilai
Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah
Nilai akhir merupakan penggabungan dari: Nilai Tugas, Nilai UTS, Nilai UAS
Nilai Tugas merupakan penggabungan dari:
 Quis
 Tugas mandiri/Terstruktur
Indikator Nilai Tugas ditunjukkan oleh skor dengan rentang 1 – 100
Indikator Nilai UTS ditunjukkan oleh skor dengan rentang 1 – 100
Indikator Nilai UAS ditunjukkan oleh skor dengan rentang 1 – 100
Bobot Nilai Tugas ( Quis: 5%, Kehadiran: 10% , dan Tugas terstruktur/mandiri: 15%)
Critical Journal
Mini Research
Rekayasa Ide
Bobot Nilai UTS
Bobot Nilai UAS
Nilai akhir merupakan penggabungan dari: Nilai Tugas, Nilai UTS, Nilai UAS
Nilai Tugas merupakan penggabungan dari:
 Quis
 Kehadiran Mahasiswa
 Tugas mandiri/Terstruktur
Indikator Nilai Tugas ditunjukkan oleh skor dengan rentang 1 – 100
Indikator Nilai xxxditunjukkan oleh skor dengan rentang 1 – 100
Indikator Nilai xxxx ditunjukkan oleh skor dengan rentang 1 – 100
Bobot Nilai
Bobot Nilai
Bobot Nilai
9
C. Mata Kuliah Teori Berpraktek
Kriteria Penilaian
Indikator Penilaian
Bobot Nilai
Universitas Muslim Nusantara Al - Washliyah
Nilai akhir merupakan penggabungan dari: Nilai Tugas, Nilai UTS, Nilai UAS
Nilai Tugas merupakan penggabungan dari:
 Quis
 Kehadiran Mahasiswa
 Tugas mandiri/Terstruktur
Indikator Nilai Tugas ditunjukkan oleh skor dengan rentang
Indikator Nilai UTS ditunjukkan oleh skor dengan rentang
Indikator Nilai ditunjukkan oleh skor dengan rentang
Bobot Nilai Tugas ( Quis: 5 % , Kehadiran: 10 % , dan Tugas terstruktur/mandiri: 15%)
Bobot Nilai UTS
Bobot Nilai ……..
Medan, 01 September 2023
Dosen Pengampu Mata Kuliah,
________________________
10