THINGS AROUND US

INFORMASI UMUM

Nama Guru Jenjang/Kelas 7

Sekolah Mapel Bahasa Inggris

Alokasi 9 JP (360 menit) Jumlah peserta 32 / Peserta didik regular

waktu didik / Target
Peserta

Profil pelajar  Mandiri Model Tatap Muka

pancasila  Bernalar Kritis Pembelajaran
yang
 Kreatif
berkaitan

Fase D Domain mapel  Membaca - Memirsa

Tujuan TP.7.7 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks
Pembelajaran deskriptif tentang binatang (habits, character, habitat) tulis yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
TP.7.8 Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks deskriptif
tentang binatang (habits, character, habitat) yang disajikan dalam bentuk multimoda pada
konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Kata kunci Mengidentifikasi dan menganalisa informasi terperinci serta unsur kebahasaan dari berbagai
ragam teks deskriptif tentang binatang.

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran :

umum Fokus kegiatan pembelajaran secara umum adalah mengidentifikasi dan menganalisa informasi
kegiatan terperinci serta unsur kebahasaan dari berbagai ragam teks deskriptif tentang binatang melalui
pembelajaran serangkaian kegiatan membaca dan memirsa.
Tujuan Kegiatan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari
ragam teks deskriptif tentang binatang (habits, character, lhabitat) tulis yang disajikan dalam
bentuk multimoda dengan benar.
2. Peserta didik mampu menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam
teks deskriptif tentang binatang (habits, character, habitat) yang disajikan dalam bentuk
multimoda dengan benar.

Materi ajar, 1. Materi ajar:

alat, dan  Habits (verb 1)
bahan  Habitat (noun)
 Character (adjective)
 2. Alat:
 Lembar kerja
 Spidol
3. Bahan:
 Gambar
 Teks deskriptif

Sarana  Komputer/Laptop, proyektor/LCD, gawai (HP), jaringan internet.

Prasarana  Lingkungan kelas.

Assesmen 1. Cara penilaian

 Rubrik assesmen Individu (lampiran)
 Rubrik assesmen kelompok (lampiran)
2. Jenis Assesmen
 Tertulis (tes objektif)
 Performa (presentasi)

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 1)

Persiapan Guru menyiapkan (5 menit):

Pembelajaran • Gambar benda-benda di rumah dan di kelas
• laptop, LCD proyektor, dan speaker
• Lembar kerja untuk kegiatan.

Urutan Kegiatan Pembelajaran Pengaturan Metode

peserta didik

Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan  Individu  Ceramah
(10 menit) siswa.  Permainan
• Guru mengajak siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.
• Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
dan memberikan gambaran umum tujuan pembelajaan
dan manfaatnya melalui kegiatan warming up (games,
quiz, songs, dll).
 Guru mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.

Inti • Guru menyampaikan pertanyaan pembuka, yaitu:  Individu  Diskusi

(50 menit) 1. Do you have pet?  Permainan
2. What is it?
3. What does it like to do?
 • Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang
ditampilkan oleh guru (Lampiran 1)
• Guru menampilkan teks deskripsi tentang gambar
tersebut (Lampiran 1)
• Peserta didik diberikan waktu untuk membaca
penggalan teks deskripsi tersebut selama 5 menit dan
peserta didik diperbolehkan untuk membuat catatan
untuk membantu pemahaman mereka.
• Guru meminta peserta didik untuk menemukan kosa
kata yang mereka anggap tidak familiar dan mencari
tahu maknanya.
• Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan
pemahaman mereka tentang teks yang mereka baca
• Peserta didik mengerjakan lembar kerja dan menuliskan
hasil temuan mereka di kolom yang sudah disediakan
pada Lembar Kerja 1 (lampiran 2)
• Pesrta didik bersama guru mendiskusikan hasil
pekerjaannya

Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang  Individu  Diskusi
(15 menit) materi yang sudah dipelajari, dengan cara mengisi
jurnal harian (lampiran 3). Bagian materi yang mana
yang sudah jelas dan yang masih belum jelas. Apa
kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik dalam
memahami materi.
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta
didik yang telah bekerja dengan baik.
• Peserta didik berdoa sebelum menutup kegiatan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 2)

Persiapan Guru menyiapkan (5 menit):

Pembelajaran • Gambar dan teks deskriptif
• laptop, LCD proyektor, dan speaker
• lembar kerja untuk kegiatan.

Urutan Kegiatan Pembelajaran Pengaturan Metode

peserta didik

Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan  Individu  Ceramah
peserta didik.
(10 menit) • Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a sebelum  Melihat video
memulai pembelajaran.
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
• Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
dan memberikan gambaran umum tentang manfaatnya.
• Mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.
• Guru mengajak peserta didik untuk kegiatan warming
up dengan melihat video tentang describing animal :
https://www.youtube.com/watch?v=ify_Hj9DySo

Inti • Peserta didik diminta untuk mengamati teks deskripsi  Individu  Diskusi
(50 menit) dan gambar yang ditampilkan oleh guru (Lampiran 4)  Simulasi
• Guru menampilkan teks deskripsi yang belum lengkap
tentang gambar tersebut (Lampiran 4)
• Peserta didik diberikan waktu untuk membaca teks
deskripsi tersebut selama 5 menit dan peserta didik
diperbolehkan untuk membuat catatan untuk membantu
pemahaman mereka.
• Guru meminta peserta didik untuk melengkapi teks
deskripsi kemudian menjodohkan sesuai gambar yang
tepat.
• Guru meminta peserta didik untuk menjawab
pertanyaan bacaan dari sebuah teks.
• Peserta didik menuliskan hasil jawaban mereka di
kolom yang sudah disediakan pada lembar kerja 2.
(lampiran 5)
• Peserta didik bersama guru mendiskusikan hasil
pekerjaannya

Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang  Individu  Diskusi
(15 menit) materi yang sudah dipelajari dengan cara mengisi jurnal
harian (lampiran 6). Bagian materi yang mana yang
sudah jelas dan yang masih belum jelas. Apa kesulitan
yang dihadapi oleh peserta didik dalam memahami
materi.
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta
didik yang telah bekerja dengan baik.
• Peserta didik berdoa sebelum menutup kegiatan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 3)

Persiapan Guru menyiapkan (5 menit):

Pembelajara • Gambar dan teks deskriptif
n • laptop, LCD proyektor, dan speaker
• lembar kerja untuk kegiatan.

Urutan Kegiatan Pembelajaran Pengaturan Metode

peserta didik

Pendahuluan • Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan  Individu  Ceramah
(10 menit) peserta didik.  Melihat video
• Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a sebelum
memulai pembelajaran.
• Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
• Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
dan memberikan gambaran umum tentang manfaatnya.
• Mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.
• Guru mengajak peserta didik untuk kegiatan warming
up dengan melihat video
https://www.youtube.com/watch?v=lBbawkS3sQE

Inti • Guru mengulang kembali materi tentang descriptive  Kelompok  Diskusi

(50 menit) text.  Simulasi
• Peseta didik membuat kelompok yang beranggotakan
4-5 anak
• Perwakilan dari tiap kelompok mengambil gambar
hewan secara acak yang telah disiapkan oleh guru
(lampiran 7)
• Peserta didik memperkirakan judul yang tepat untuk
teks yang mereka ambil.
• Secara beekelompok, peserta didik menuliskan habbits
masing-masing hewan
• Peserta didik menuliskan hasil temuannya pada lembar
kerja yang diberikan oleh guru (lampiran 7)
• Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya.
• Peserta didik bersama guru mendiskusikan hasil
pekerjaannya.

Penutup  Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang  Individu  Diskusi
(15 menit) materi yang sudah dipelajari. Bagian materi yang mana
yang sudah jelas dan yang masih belum jelas. Apa
 kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik dalam
memahami materi.
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta
didik yang telah bekerja dengan baik.
• Peserta didik berdoa sebelum menutup kegiatan.

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan assesmennya

Penilaian Kompetensi
atau Kemampuan serta
Pengetahuan
• Peserta didik mampu memahami konteks, gagasan utama, dan informasi rinci teks
dengan kemampuan mengerjakan LK.
• Peserta didik mampu menemukan dan memakai kosakata dari teks deskripi
• Peserta didik mampu menganalisa struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
deskripsi
• Peserta didik dapat membuat kesimpulan sederhana.

Cara Melakukan • Tulisan (lembar kerja)

Asesmen • Performa (menyampaikan pendapat, diskusi)

Kriteria Penilaian • Ketepatan memaknai dan menggunakan kosakata.

• Kemampuan menjelaskan gagasan utama
• Kemampuan mengidentifikasi informasi rinci
• Ketepatan melakukan inferensi
• Kemampuan memberikan simpulan

Produk Peserta didik • Jawaban tertulis di lembar kerja

• Keaktifan diskusi dan curah pendapat.

Daftar Pustaka

 https://id.images.search.yahoo.com
 https://id.images.search.yahoo.com
 https://www.ruangguru.com/blog/bahasa-inggris-kelas-7
 https://lingua.com/english/reading/house/

Dokumen Penunjang

Lembar kerja  Gambar (Lampiran)

peserta didik  Teks deskriptif (Lampiran)
 Lembar kerja 1 (Lampiran)
 Lembar kerja 2 (Lampiran)
 Lembar kerja 3 (Lampiran)
  Rubrik Penilaian (Lampiran)

Bahan bacaan Numbers, singular and plural noun, Prepositional phrase, descriptive text
peserta didik

Bahan bacaan guru Transkrip teks

Materi untuk peserta “The House”

didik yang kesulitan https://lingua.com/english/reading/house/
belajar

Mengetahui, Madiun,
Kepala SMP … Guru Mata Pelajaran

______________________ ______________________
NIP. NIP.
Drs.
Nip.
Lampiran 1

My Lovely Cat
I have a stray cat as my pet. He is really playful, He loved to play with me and the new things he found. He has
orange and white fur, his fur is so soft and I like to rubs it for him. He has a long tail. He likes to play with it. He is
also always try to catch his tail sometimes. I also like to hold him in my hand, when I hold him like that he will fall
asleep. he eats fish and drinks milk. He plays with me when I come back from school. He likes to play with ball in
the garden. He loves me and shows his love by licking me when I come back from school. He sleeps in a small
basket near my bed. I love my pet very much and take care of him.

https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/04/7-contoh-descriptive-text-tentang-hewan.html
Lampiran 2

LEMBAR KERJA 1

1. What does the text tell you about?

2. Find out some difficult words in the text and look up their meaning in the dictionary!
Difficult words Meaning

3. Write down some verbs that you find in the text and give the meaning of them!
Verbs Meaning

4. Mention some habbits of the pet based on the text!

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
Lampiran 3

This Daily Journal is our reflection on our learning process today.

My Daily Journal

 I have just learnt to

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 The activities I like most are

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 The most difficult activities are

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 What I need to do better are

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Lampiran 4

LEMBAR KERJA 2

Fill in the blank with suitable answer then match them with the pictures on the right side. Draw a line!

1. The bird fly using …

2. Giraffe has … helps to eat leaves from the tall trees

3. My rabbit has … I like to rub it for him

4. I have a cat. It is really … It loves to play with me and the new

things it found

5. Hippo is … animal. It will attack human nears its territory

 Aggressive Wings Long neck Soft fur Playful

Lampiran 5
My Pet

I have a pet. It is a dog and I call it Dolgy. Dolgy is a Chinese breed. It is small, fluffy, and cute. It
has got thick black fur. When I cuddle it, the fur feels soft. Dolgy does not like bones. Every day it eats
soft food like steamed rice, fish, or bread. Every morning I give him milk and bread. When I am at school,
Dolgy plays with my rabbit. They get along well, and never fight maybe because Dolgy does not bark a
lot. It treats the other animals in our house gently, and it never eats shoes. Dolgy is reallt sweet and
friendly animal.

1. What is the communicative purpose of this text?

2. How does Dolgy look like?
3. What does Dolgy eat every morning?
4. Find out some difficult words in the text and look up their meaning in the dictionary!
Difficult words Meaning

5. Write down some verbs that you find in the text and give the meaning of them!
Verbs Meaning
Lampiran 6

This Daily Journal is our reflection on our learning process today.

My Daily Journal

 I have just learnt to

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 The activities I like most are

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 The most difficult activities are

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 What I need to do better are

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Lampiran 7
LEMBAR KERJA 3

Do you know what others animal’s habbit?

Example :

It is a mosquito
It has stripped black and white color
It can fly
Only female mosquitoes bite humans
It brings many diseases

1. …………………………………………….
2. ……………………………………………….

3. …………………………………………….

4. ………………………………………

5. …………………………………………..