LAPORAN

KEGIATAN PEMBIASAAN PERILAKU

RELIGIUS SISWA

Tahun Pelajaran 2022-2023

SD NEGERI SELAJAMBE 1
DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN KABUPATEN CIANJUR
 KEGIATAN KEAGAMAAN
SD NEGERI SELAJAMBE 1
A. LATAR BELAKANG
Dalam Kurikulum Sekolah pada dasarnya pembiasaan merupakan seperangkat
pengaturan, tujuan, skenario pelaksanaan kegiatan indivudual atau kelompok peserta didik di
lingkungan sekolah dan atau di luar sekolah serta pengkondisian lingkungan yang mampu
menghasilkan dampak pengiring bagi peserta didik sehingga semakin memperkuar keimanan dan
ketakwaan, memperhalus akhlaknya, menambah ketaatannya, memperluas sikap keilmuannya,
meningkatkan kecakapan dan kreatifitasnya, memantapkan kemandiriannnya, dan memperkuat
komitmen serta tanggung jawabnya sebagai warga negara yang demokratis. Sedangkan
paradigma pembiasaan yang harus dibangun adalah pemberian keteladanan, pembangunan
kemauan dan pengembangan kreativitas dalam kontek kehidupan kultur sekolah, oleh karena itu
kegiatan pembiasaan diselenggarakan secara berkesinambungan mulai dari pendidikan taman
kanak-kanak, pendidikan dasar sampai dengan pendidikan menengah. Dalam
pelaksanaannyapenyelenggaraan pembiasaan pada pendidikan TK dan pendidikan dasar
diselenggarakan secara terprogram sesuai dalam alokasi waktu yang telah ditentukan.

B. DASAR
1. UU RI nomor 22 tahun 1999 tentang Otonomi Daerah
2. UU RI nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
3. UU RI nomor 2 tahun 1999 tentang Otonomi Daerah dalam bidang pendidikan

C. TUJUAN
1. Tujuan Umum
Menurut Undang-undang Sisdiknas tahun 2003 bahwa tujuan pembiasaan adalah untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, cakap, cakp kreatif, mandiri dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.
2. Tujuan Khusus
Sebagai penjabaran dari tujuan umum tersebut di atas maka secara khusus pembiasaan bertujuan :
a. Peserta didik mampu menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
b. Peserta didik menjadi kreatif
c. Peserta didik memilik kemandirian
d. Peserta didik bersikap demokratis
e. Peserta didik memiliki sikap tanggung jawab

D. WAKTU PELAKSANAAN
Waktu pelaksanaan pembiasaan minimal 2 jam pelajaran per minggu disesuaikan
dengan kebutuhan dan tuntutan keterampilan agar terjadi proses pembelajaran berlangsung secara
mendalam yang menyangkut ranah afektif, tidak sekedar alih pengetahuan atau keterampilan.

E. KERANGKA KEGIATAN
1. Ruang lingkup
Ruang lingkup pembiasaan yang dikembangkan adalah :
a. Keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. Kesadaran mengikuti aturan (sense of order)
c. Kesadaran akan pentingnya hal yang kecil
d. Kesadaran untuk bersosialisasi
e. Kesadaran untuk mengembangkan panca indera
f. Kesiapan menuju kematangan
g. Pengorganisasian tugas sehari-hari
h. Matang untuk melaksanakan aktivitas dalam suasana formal (sekolah)
i. Penerapan keterampilan hidup yang sadar
j. Keterampilan sosial awal dan sosial lanjut
k. Keterampilan mengelola perasaan
l. Keterampilan mengelola agresiviatas
m. Keterampilan merencanakan (planning skill)
n. Keterampilan pemecahan masalah kehidupan (problem solving life skill)
o. Keterampilan pengelolaan diri (self managemen skill)
2. Kompetensi yang dikembangkan
Kompetensi yang dikembangkan melalui pembiasaan merujuk pada ruang lingkup di atas yang
rinciannya sebagai berikut :

Deskripsi Alternatif Penilaian

Kompetensi Indikator
Pembiasaan Kegiatan
Mengenal dan Melaksanakan Guru melatih Berdoa Performance
berprilaku perintah ajaran pelaksanaan sebelum dan Skala sikap
sesuai dengan agama yang ibadah menurut sesudah
ajaran agama dianutnya agama yang melaksanakan
yang Dapat membaca dianutnya kegiatan
diyakininya kitab suci sesuai Guru Membaca
dengan keyakinan membimbing salam
masing-masing dalam
Mengenal pelaksanaan
perbuatan yang ibadah sehari-
baik dan yang hari (membaca
buruk surat pendek
Bersikap hormat bagi agama
kepada orang tua, Islam)
guru, teman dan Guru memberi
orang lain contoh perbuatan
baik dan buruk
melalui
keteladanan
Kemampuan Mampu berpisah Guru Rutin Performance
matang secara dengan orang tua membimbing dan Terprogram Pengamatan
mental, berpikir dalam waktu trt melatih anak (melalui
logis, kritis, Mampu untuk pemberian
kreatif dan berprilaku tidak mengungkapkan tugas di awal
komunikatif mementingkan diri ide atau gagasan pembelajaran
pribadi berkaitan dengan dengan
Mampu kegiatan anak di bercerita
mengendalikan luar sekolah
emosi dalam bentuk
Mampu berbicara lisan
dengan runut Guru
Mampu menilai menanamkan
kelemahan diri seikap
sendiri keberanian anak
Mampu melalui cerita
mengevaluasi Guru
sesuatu secara memotivasi anak
obyektif untuk percaya
Memiliki banyak diri dalam
gagasan menentukan
keputusan
 Mampu mengenal terhadap masalah
masalah yang
Mampu dihadapinya
memahami
penyebab masalah
Mampu menilai
alternatif terbaik
dalam
memecahkan
masalah
Kemampuan Tanggung jawab Guru Membuat Performance
matangsecara terhadap tugas menjelaskan jadwal kegiatan Perbuatan
fisik Pengorganisasian manfaat sehari-hari
diri tanggung jawab sendiri maupun
Pengorganisasian terhadap tugas, kelompok
kelompok sesuai dengan Membentuk
Mampu mengatur bentuk kelompok
kebutuhan belajar pengaturan diri, belajar
Membersihkan mulai dari rumah
kamara tidur diri sampai kepada
sendiri lingkungan
Baris berbaris sekolah dan
Mampu masyarakat
memelihara Guru
kesehatan memberikan
Mampu contoh-contoh
mengikuti tata kongkrit orang
tertib yang behasil
Mampu mengatur melakukan
jadwal kegiatan kegiatan secara
sehari-hari langsung

Matang untuk Mampu Dalam Terprogram Performance

untuk berkonstrentasi pendidikan Rutin tiap pagi Perbuatan
melaksanakan dalam waktu yang jasmani guru sebelum pulang
aktifitas dalam cukup lama dapat sekolah (1 atau
suasana formal menanamkan 2 orang siswa
kebiasaan
 Mampu sinkronisasi setiap setiap
menyelesaikan melatih hari)
tugas relaksasi/penena Kegiatan rutin
Berpikir aktif ngan agar otot- melaksanakan
dalam diskusi otot menjadi upacara
Mampu kendor setelah bendera
menciptakan kelas melakukan
yang kondusip aktifitas
Mampu Melatih dengan
menyiapkan percobaan
kebutuhan kelas menatap lilin
Menyerahkan Guru melatih
tugas tepat waktu siswa
Merapikan alat- menyampaikan
alat belajar sendiri gagasan melalui
Mampu menerima ceita siswa
informasi dari tentang apa yang
orang lain akan dilakukan
Mampu pada hari in i
bekerjasama sepulang sekolah
dengan rekan Mengatur
sebaya keindahan
kenyamanan
kelas/taman
kelas
Kemampuan Kemampuan Guru Rutin : Pengamatan
keterampilan hidup bersih menyisipkan dan Berbaris perbuatan
hidup yang Kemampuan memberi masuk kelas
berdasar hidup sehat penekanan dalam Memberi
Kemampuan pembelajaran salam
berbuat rapi sesuai Melaksanakan
Mentaati tata kompetensi mata SKJ
tertib sekolah pelajaran yang Makan siang
Mampu untuk relevan, seperti bersama
berbagi dengan IPS, IPS
teman dan penjaskes
Kemampuan Mampu untuk Guru melatih Diskusi Pengmatan
keterampilan tenggang rasa anak untuk hidup Pemberian Unjuk kerja
hidup yang pada orang lain rukun tugas produk
berdasar Mampu untuk bertoleransi Kegiatan
melakukan dengan keteladanan
komunikasi verbal kebiasaan orang Pemeriksaan
maupun non lain kebersihan
verbal Guru kuku dan
Mampu menjaga memberikan rambut setiap
lingkungan yang tugas untuk hari senin
bersih dan sehat membuat Mendengarkan
karangan dan pesan
menceritakan informasi dan
 Kemampuan kembali cerita dengan
menyimak orang karangan bahasa sendiri
lain tersebut Tanya jawab
Kemampuan Guru dan diskusi
untuk memulai menjelaskan
percakapan manfaat diri dan
Kemampuan lingknganna
mendengar orang serta kesehatan
lain berbicara Guru
Kemampuan menyisipkan dan
untuk berbicara memberi
Kemampuan penekanan dalam
untuk bertanya pembelajaran
Kemampuan sesuai
untuk memuji kompetensi mata
orang lain pelajaran yang
Mampu relevan
mengeritik orang
lain dengan kritik
membangun
Mampu untuk
memberikan
tanggapan atas
pendapat orang
lain
Mampu
menyampaikan
pesan pada orang
alain

Keterampila Meminta bantuan Guru Bermain peran Pengamatan

n sosial orang lain memprogramkan Mempraktekan Unjuk kerja
lanjutan Melibatkan diri kegiatan sosial di diskusi Skala sikap
dalam kelompok kelas dan di luar Catatan
Meminta bantuan kelas Simulasi anekdot
Melatih siswa kejadian Keteladanan
untuk mau
meminta bantuan
Melibatkan diri jika mengalami
dalam kelompok masalah dalam Bekerja
pekerjaan kelompok
sekolah
 Memberikan Mendorong anak
instruksi untuk mengikuti
berbagai Kegiatan
kegiatan mingguan
kelompok yang seperti upacara
ada di sekolah bendera, sholat
Diberikan bejamaah
kesempatan
untuk memimpin
Meminta maaf kegiatan sekolah
seperti
Meyakikan oang memimpin Simulasi
lain upacara bendera, Acara hari
memimpin besar
barisan, keagamaan
memimpin
membaca doa
Melibatkan
kegiatan yang
didahului dengan
instruksi-
instruksi
Guru memberi
contoh meminta
maaf jika
terlambat
Melatih anak
untuk berpidato
Keterampila Memahami perasaan Guru Kunjungan ke Produk ;
n mengelola sendiri menceritakan lokasi kejadian laporan, tugas
perasaan Mengekspresikan suatu peristiwa Diskusi observasi
perasaan yang menyentu Bermain peran
Maemahami atau menggugah Bakti sosial
perasaan orang lain perasaan anak
Menanggapi sehingga dapat
kemarahan orang melakukan
lain sesuatu seperti :
Mengekspresikan musibah banjir,
kasih sayang gempa bumi
Mengelola rasa takut kebakaran dan
lain-lain
 3. Metoda
a. Pemodelan (modeling) adalah belajar melalui imitasi atau disebut juga copying emphatic learning
b. Bermain peran (role playing)
Yaitu menciptakan situasi dimana individu diminta untuk melakukan suatu peran tertentu di luar
peran dirinya. Manfaat dari role playing adalah membantu seseorang mengubah sikap atau
perilakunya dari yang selama ini dilakukan.
c. Simulasi
Simulasi adalah kegiatan yang dilakukan untuk menggambarkan situasi atau perilaku yang
sebenarnya.
d. Diskusi kasus
Diskusi kasus berupa kegiatan untuk memecahkan masalah yang terjadi di lingkungan sekitar.

F. SASARAN KEGIATAN
1. Pesera Didik
Perlu diidentifikasi tingkat kemampuan awal dari masing-masing peserta didik. Setelah itu
dilkukan pengelompokan berdasarkan tingkat kemampuan yang lebih kurang sama. Dalam
membuat pengelompokan diusahakan agar jumlah anggota kelompok antar 5 – 7 orang, agar
kerja kelompok lebih aktif.
2. Guru
Di setiap kelas setiap kelas sebaiknya terdiri dari 2 orang guru sebagai fasilitator dan sebagai
observer. Untuk itu guru harus memiliki kualifikasi sebagai fasilitator dan observer, adapun
kemampuan yang harus dimiliki tersebut sebagai berikut :
a. Keterampilan umum
- Komunikasi lisan dan mengajar
- Fleksibilitas dan kapasitas pengetahuan
- Antusiasme
- Kemampuan bekerja dalam tekanan
- Kepekaan hubungan antar manusia
- Pendengaran yang baik
b. Keterampilan umum
- Pengetahuan tentang belajar struktur stucture learning)
- Kemampuan memberi petunjuk tentang belajar struktur kepada siswa
- Kemampuan untuk merancang dan memberi contoh-contoh hidup
- Kemampuan untuk melaksanakan dan menjaga kelangsungan role playing
- Kemampuan untuk menyediakan bahan-bahan dan format yang dibutuhkan
- Kemampuan untuk mengelola masalah-maslah di dalam secara efektif

G. KEGIATAN PEMBIASAAN DI SD NEGERI SELAJAMBE 1

1. Sifat dan Jenis Kegiatan Pembiasaan

Kegiatan pembiasaan dilakukan melalui kegiatan rutin, spontan, dan keteladanan yang baik di
dalam kelas maupun di luar kelas. Sedangkan pembiasaan melalui kegiatan terprogram
dilaksanakan secara bertahap disesuaikan dengan kalender pendidikan, semua guru
berpartisipasi aktif dalam membentuk watak, kepribadian dan kebiasaan positif. Peran guru
dalam hal ini memberikan bimbingan dan konseling, arah pengembangan kebiasaan peserta
didik dalam kehidupan sehari-hari dan sekaligus mengkoordinir penilaian prilaku mereka
melalui pengamatan guru-guru terkait.
Pengembangan diri melalui kegiatan pembiasaan adalah membiasakan perilaku positif tertentu
dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku
yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang berulang-ulang,
baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-sendiri. Hal tersebut juga akan
menghasilkan suatu kompetensi. Pengembangan diri melalui pembiasaan ini dapat dilakukan
secara terjadwal / tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas.

Kegiatan pembiasaan terdiri :

Sifat Kegiatan Jenis Kegiatan Hasil yang Diharapkan

Rutin Nilai Keagamaan  Terbiasa berdoa setiap belajar
 Berdoa sebelum dan sesudah  Terbiasa melaksanakan sholat
belajar . Sunah
 Sholat Dhuha  Terbiasa berdizkir dan membaca
 Tawasulan sholawat
 Tadarus  Terbiasa membaca Al Quran
 Baca Yasin  Terbiasa membaca Yasin
 Tausiyah  Terbiasa mendalami ilmu
 Peringatan hari besar keagamaan keagamaan
 Pesantren Kilat  Terbiasa
Nilai Kemandirian meneladani/mengamalkan ilmu
 Piket kelas agama
 Jumat bersih  Terbiasa menjaga kebersihan
 PSN  Terbiasa membaca
 Membaca buku buku
Spontan Pengembangan budaya sekolah :  Siswa terbiasa membe-ri salam
 Memberi dan menjawab salam  Ikut merasakan pende-ritaan
 Meminta maaf orang lain (berempati)
 Berterima kasih  Peduli terhadap lingkungan yang
 Mengunjungi orang yang sakit ada disekitarnya
 Membuang sampah di tempatnya
 Menolong orang yang sedang
dalam kesulitan/ kesusahan
 Melerai pertengkaran
Keteladanan  Penampilan guru Siswa dapat meneladani perilaku
 Mengambil sampah dan guru.
membuang di tempatnya
 Berbicara santun
 Mengucapkan terima kasih
 Meminta maaf
 Mendengarkan pendapat org lain
Menghargai perbedaan pendapat
 Memberi kesempatan kepada
orang yang lebih tua dan orang
yang lebih membutuhkan.
 Menaati tata tertib (disiplin, tepat
waktu, taat pada peraturan)
 Memberi salam ketika bertemu
 Berpakaian rapi dan bersih
 Menepati janji
 Memberikan penghargaan kepada
orang yang berprestasi
 Berperilaku sopan
 Memuji pada orang yang baik
 Mengakui kebenaran orang lain
 Mengakui kesalahan diri sendiri
 Berani mengambil keputusan
 Berani berkata benar
 Melindungi kaum yang lemah
 Membantu kaum yang fakir
 Mengunjungi teman yang sakit
 Mengembalikan barang yang
bukan miliknya
 Membiasakan antri
 Jujur dalam pikiran, perkataan,
dan perbuatan
 2. Pelaksanaan

PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBIASAAN

DI SD NEGERI SELAJAMBE 1

JML WAKTU BUKTI

NO KELAS JENIS KEGIATAN
SISWA PELAKSANAAN FISIK
1 I a. Memberi salam Setiap ketemu guru/teman Foto kegiatan
b. Antri Sebelum masuk kelas Foto kegiatan
Sebelum mulai pelajaran/
c. Berdoa Foto kegiatan
selesai
d. Menjaga kebersihan Setiap waktu Foto kegiatan
e. Sholat Dhuha Waktu sholat dhuha Foto kegiatan
f. Tawasulan Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
g. Membaca
Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
Yasin/Tadarus
h. Tausiyah Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
i. PHBI Disesuaikan Foto kegiatan
j. Pesantren Kilat Setiap bulan Ramadhan Foto kegiatan
2 II a. Memberi salam Setiap ketemu guru/teman Foto kegiatan
b. Antri Sebelum masuk kelas Foto kegiatan
Sebelum mulai pelajaran/
c. Berdoa Foto kegiatan
selesai
d. Menjaga kebersihan Setiap waktu Foto kegiatan
e. Sholat Dhuha Waktu sholat dhuha Foto kegiatan
f. Tawasulan Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
g. Membaca
Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
Yasin/Tadarus
h. Tausiyah Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
i. PHBI Disesuaikan Foto kegiatan
j. Pesantren Kilat Setiap bulan Ramadhan Foto kegiatan
3 III a. Memberi salam Setiap ketemu guru/teman Foto kegiatan
b. Antri Sebelum masuk kelas Foto kegiatan
Sebelum mulai pelajaran/
c. Berdoa Foto kegiatan
selesai
d. Menjaga kebersihan Setiap waktu Foto kegiatan
 e. Sholat Dhuha Waktu sholat dhuha Foto kegiatan
f. Tawasulan Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
g. Membaca
Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
Yasin/Tadarus
h. Tausiyah Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
i. PHBI Disesuaikan Foto kegiatan
j. Pesantren Kilat Setiap bulan Ramadhan Foto kegiatan
1 IV a. Memberi salam Setiap ketemu guru/teman Foto kegiatan
b. Antri Sebelum masuk kelas Foto kegiatan
Sebelum mulai pelajaran/
c. Berdoa Foto kegiatan
selesai
d. Menjaga kebersihan Setiap waktu Foto kegiatan
e. Sholat Dhuha Waktu sholat dhuha Foto kegiatan
f. Tawasulan Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
g. Membaca
Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
Yasin/Tadarus
h. Tausiyah Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
i. PHBI Disesuaikan Foto kegiatan
j. Pesantren Kilat Setiap bulan Ramadhan Foto kegiatan
5 V a. Memberi salam Setiap ketemu guru/teman Foto kegiatan
b. Antri Sebelum masuk kelas Foto kegiatan
Sebelum mulai pelajaran/
c. Berdoa Foto kegiatan
selesai
d. Menjaga kebersihan Setiap waktu Foto kegiatan
e. Sholat Dhuha Waktu sholat dhuha Foto kegiatan
f. Tawasulan Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
g. Membaca
Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
Yasin/Tadarus
h. Tausiyah Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
i. PHBI Disesuaikan Foto kegiatan
j. Pesantren Kilat Setiap bulan Ramadhan Foto kegiatan
6 VI a. Memberi salam Setiap ketemu guru/teman Foto kegiatan
b. Antri Sebelum masuk kelas Foto kegiatan
Sebelum mulai pelajaran/
c. Berdoa Foto kegiatan
selesai
d. Menjaga kebersihan Setiap waktu Foto kegiatan
e. Sholat Dhuha Waktu sholat dhuha Foto kegiatan
 f. Tawasulan Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
g. Membaca
Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
Yasin/Tadarus
h. Tausiyah Setiap hari Jum’at Foto kegiatan
i. PHBI Disesuaikan Foto kegiatan
j. Pesantren Kilat Setiap bulan Ramadhan Foto kegiatan

3. Alokasi Waktu
Untuk kegiatan Keagamaan setiap hari Jum’at dialokasikan waktu 2 jam pelajaran (ekuivalen
2 x 35 menit)
Untuk kelas 6 diberi kegiatan Bimbingan Belajar secara intensif untuk persiapan menghadapi
ujian (UN/US). Kegiatan Pengembangan Diri untuk kelas rendah (1,2,3) dintegrasikan ke
dalam mata pelajaran sesuai dengan ciri khas masing-masing tema.

4. Penilaian
Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah dan orang
tua daam bentuk kualitatif :
Tabel 3. Penilaian Pengembangan Diri
Kategori Keterangan
A Sangat Baik
B Baik
C Cukup
D Kurang

2 jam pelajaran untuk pengembangan diri dilaksanakan setiap hari di luar jam tatap muka
(ekstrakurikuler) sesuai dengan jadwal yang berlaku.

H. PENUTUP
Demikianlah laporan pembiasaan ini kami buat agar kami Kepala Sekolah, Pengajar,
Pembimbing, Konselor dan Personil Sekolah memilki kepedulian atau komitemn yang sejalan
terhadap program pembiasaan itu antara lain memberikan ketauladanan dalam penampilan
prilakusehari-hari baik berpakaian yang rapi dan sopan, kedisiplinan, kejujurab, tanggung jawab,
maupun dalam pengamalan ibadah sehai-hari.
 Dan akhirnya semoga apa yang kami programkan dalam pembiasaan ini dapat
dipahami sehingga dalam pelaksanaanya tidak ada hambatan yang berarti dan mendapatkan hasil
yang memuaskan. Amin

Sukaluyu, Juni 2023

Kepala Sekolah

MUMU AHMAD MUNIR, S.Pd

NIP. 196602122002121002
 PELAKSANAAN KEGIATAN KEROHANIAN
SD NEGERI SELAJAMBE 1

NO HARI KEGIATAN PETUGAS/PELAKSANA/PEMBIMBING

1 JUM’AT KE-1 1.Tawasulan 1. Ade Nanang, S.Pd
2.Yasinan/Tadarusan 2. Mieke Siti Sobariah, S.Pd.I
3.Tausiyah 3. Dra. Iis Wilianti, M.Pd
1.Infaq Sodakoh
2 JUM’AT KE-2 1.Tawasulan 1. Ade Nanang, S.Pd
2.Yasinan/Tadarusan 2. Mieke Siti Sobariah, S.Pd.I
3.Tausiyah 3. Dra. Iis Wilianti, M.Pd
1.Infaq Sodakoh
3 JUM’AT KE-3 1.Tawasulan 1. Ade Nanang, S.Pd
2.Yasinan/Tadarusan 2. Mieke Siti Sobariah, S.Pd.I
3.Tausiyah 3. Dra. Iis Wilianti, M.Pd
1.Infaq Sodakoh
1 JUM’AT KE-1 1.Tawasulan 1. Ade Nanang, S.Pd
2.Yasinan/Tadarusan 2. Mieke Siti Sobariah, S.Pd.I
3.Tausiyah 3. Dra. Iis Wilianti, M.Pd
1.Infaq Sodakoh
 KEGIATAN SHOLAT DZUHUR BERJAMAAH
SD NEGERI SELAJAMBE 1

NO HARI KELAS PEMBINA/PENDAMPING

1
SENIN IV, V, VI 1. Ade Nanang, S.Pd
2. Ahmad F

2
SELASA IV, V, VI 1. Ade Nanang, S.Pd
2. Ahmad F

3
RABU IV, V, VI 1. Ade Nanang, S.Pd
2. Ahmad F

1 IV, V, VI
KAMIS 1. Ade Nanang, S.Pd
2. Ahmad F
FOTO KEGIATAN KEAGAMAAN
SD NEGERI SELAJAMBE 1
FOTO KEGIATAN KEAGAMAAN
SD NEGERI SELAJAMBE 1
 FOTO KEGIATAN PHBI
SD NEGERI SELAJAMBE 1
 FOTO KEGIATAN PHBI
SD NEGERI SELAJAMBE 1