Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

KRITERIA TIDAK MEMADAI MEMADAI

PERSIAPAN DAN KONTAK BELAJAR
 Mampu mengikuti proses belajar dengan baik dan mengikuti tata tertib sesuai dengan aturan
sekolah.
 Mampu mengerjakan tugas dengan usaha terbaik dan jujur.
 Mampu mengumpulkan tugas dengan tepat waktu.
 Agar Peserta didik mampu mendengarkan penjelasan guru dan presentasi teman dengan baik.

 Dapat menghormati perbedaan pendapat.

 Mampu menjaga kebersihan kelas.

 Mampu mengangkat tangan apabila hendak bertanya dan ke toilet.

 Mampu dan siap bekerja sama dan berkolaborasi dengan teman apabila terdapat tugas kelompok.
 Peserta Didik Hadir tepat waktu.
 Mampu mengikuti proses belajar dengan baik dan mengikuti tata tertib sesuai dengan aturan
sekolah.
PERUBAHAN SOSIAL
 Mampu mendeskripsikan konsep perubahan sosial menggunakan kalimat sendiri secara tepat.
 Mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial yang terjadi di masyarakat disertai
dengan contohnya yang relevan.
 Mampu menganalisis dampak perubahan sosial yang disertai sumber-sumber ilmiah secara kritis.

 Membuat produk (essay) hasil penyelidikan fenomena perubahan sosial disertai bukti pendukung
secara valid.
 Menunjukkan sikap kritis menghadapi dampak perubahan sosial secara bijak yang direfleksikan
dalam kehidupan sehari-hari.
EVALUASI
 Peserta Didik mampu mengerjakan penilaian pada kegiatan evaluasi:
• Aspek Pengetahuan
 • Sikap (Kejujuran)
PENELITIAN SOSIAL SEDERHANA, PRAKTIK PENELITIAN SOSIOLOGI
 Menjelaskan tentang rencana melakukan tugas penelitian sosial.
 Menjelaskan bahwa peserta didik hendaknya mencari topik penelitian yang dekat dengan
lingkungan mereka dan tertarik untuk dikaji lebih lanjut.
 Menjelaskan kepada peserta didik agar merancang penelitian yang bisa dilakukan dalam waktu
yang terbatas.
 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pendapat atau pertanyaan.
EVALUASI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
 Pelajar memahami dan mempraktikkan pengetahuan Sosiologi untuk mengenali identitas diri dan
lingkungan sosial sekitarnya yang beragam/berkebhinekaan beserta permasalahannya dari mulai
lingkungan terdekat (keluarga, kelompok teman sebaya, dan kelompok masyarakat sekitar).
Dalam fase ini, pelajar memahami langkahlangkah penelitian sosial. Ia mulai melakukan
penelitian dasar untuk mengkaji realitas sosial dan gejala sosial di lingkungan sekitarnya dengan
mengidentifikasi masalah sosial tertentu, mempraktikkan strategi mengumpulkan informasi, serta
mengomunikasikan hasil penelitiannya secara sederhana.

Mengetahui, Bandung, 9 Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Sosilogi

(…………………………………..) (Ai Nurul Fahmi)

NIP. ........................................... NIP. ...........................................