PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK : 1 (Satu)
NAMA : 1. Abdul Malik Bahra 4. Pahna Traya
: 2. Syahruddinsyah P 5. Lisma Handayani
: 3. Rahmawati 6. Nurrikha
: 4. Nursyidah
LOKAKARYA : Loka Orientasi

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

1. CGP mengenal ekosistem belajar di program guru penggerak
2. Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim pendukung,
kompetensi lulusan)
3. CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
4. CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang
diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi
5. CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari
pengembangan kompetensi

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
1. Alat dan Bahan yang digunakan: 1. Alat dan bahan ● Lembar kerja
Alat : Papan plano, Proyektor , Infocus , Laptop, Laptop Pribadi/smartphone kesepakatan
Layar Bahan yang disediakan yaitu Bahan presentasi CGP dan KS
Bahan : Kertas plano, kertas hvs, Spidol Marker Lokakarya Orientasi, Bahan Bacaan Profil Pelajar ● Lembar
hitam dan merah, Spidol warna warni, Pancasila, Panduan Membuat Portofolio Digital di asesmen
Isolasi kertas, Post it Google Site, Rencana Moderasi Lokakarya. mandiri
2. Yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada kompetensi

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pendampingan Lokakarya ini 2. Aktivitas yang dilakukan CGP guru
Pembukaan Pembukaan penggerak
● Pengajar Praktik membuka kegiatan dengan ● CGP menyapa Pengajar Praktik ● Lembar
sapaan hangat dan memperkenalkan diri ● Perkenalan CGP dan Tim Pendukung evaluasi diri
secara singkat. ● CGP menyimak dengan baik Guru
● Pengajar Praktik memberikan gambaran awal penggerak
lokakarya orientasi. Permainan Perkenalan Diri ● Lembar kerja
● Pengajar Praktik mempersilahkan perwakilan ● Menuliskan nama di kertas HVS/ Jamboard rencana
Dinas Pendidikan / BBGP untuk memberikan ● Menggambarkan simbol diri di kertas HVS/ pengembang
kata sambutan. Jamboard an
● Pengajar Praktik menyampaikan agenda ● Memperkenalkan diri masing-masing kompetensi
lokakarya diri
● Pengajar Praktik menyampaikan tujuan yang Kesepakatan Kelas
ingin dicapai di akhir lokakarya ● Membangun kesepakatan kelas di awal
Perkenalan Calon Guru Penggerak dan Tim lokakarya dengan cara memberikan saran /
Pendukung ide / masukan ketika sesi ini dilangsungkan
● Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya
mengikuti permainan perkenalan dengan Harapan dan Kekhawatiran
menuliskan nama di kertas / jamboard ● CGP, KS, PS masuk ke kelompok masing-
● Pengajar Praktik meminta tiap orang masing/ ke BOR
menggambar serta simbol dirinya pada kertas ● CGP, KS, PS menuliskan harapan dan
dengan spidol warna warni / jamboard kekhawatiran di kertas HVS atau di Jamboard
● Pengajar Praktik meminta setiap orang sesuai instruksi
memperkenalkan diri ● CGP, KS, PS mengelompokkan harapan,
Kesepakatan Kelas kekhawatiran dan strategi sesuai warnanya
● Pengajar Praktik memulai sesi kesepakatan ● CGP, KS PS memberikan pendapat secara
kelas dengan menunjukkan slide presentasi langsung
● Pengajar Praktik meminta peserta
menyebutkan kesepakatan kelas yang Pengantar Program Guru Penggerak
diinginkan ● Menyimak pengantar yang diberikan
● Pengajar Praktik menuliskan kesepakatan Pengajar Praktik

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
kelas di slide presentasi ● Orientasi perjalanan guru penggerak
● Tamu dan perwakilan Dinas Pendidikan boleh ● Memaknai posisi diri
meninggalkan tempat. ● Membuat rencana pengembangan diri
Pemetaan harapan dan kekhawatiran ● Mengetahui pembuatan Portofolio Digital
● Pengajar Praktik memandu dan menyapa KS ● Melakukan Refleksi
serta PS
● Pengajar Praktik memberikan pengantar 3. Tagihan yang diminta kepada CGP pada
pemetaan harapan dan kekhawatiran aktivitas Lokakarya ini:
● Pengajar Praktik meminta peserta menuliskan ● Gambar simbol diri pada perkenalan di kertas
harapan dan kekhawatiran di sticky notes / HVS / jamboard
jamboard dengan warna yang berbeda ● Kesepakatan kelas tertulis di kertas pleno /
● Pengajar Praktik membagi Jamboard menjadi jamboard
3 halaman, pertama untuk CGP, kedua untuk ● Harapan dan kekhawatiran di sticky note /
KS, ketiga untuk PS. padlet
● Pengajar Praktik membuka 1 halaman lagi ● Hasil identifikasi posisi diri di kertas HVS /
untuk strategi penyelesaian kekhawatiran agar mentimeter
tidak terjadi di masa depan. ● Rencana pengembangan diri di kertas pleno /
● Pengajar Praktik meminta CGP mentimeter
mengelompokkan harapan, kekhawatiran dan ● Refleksi kegiatan hari ini dengan model C4 di
strategi berdasarkan warnanya. kertas HVS
● Pengajar praktik mengajak mendiskusikan
strategi agar harapan yang dituliskan terjadi
dan kekhawatirannya tidak terjadi
Pengantar Program Guru Penggerak
● Pengajar Praktik menyampaikan pengantar
Program Guru Penggerak
● Pengajar Praktik memberikan penjelasan
singkat tentang profil pelajar pancasila
● Pengajar Praktik menyampaikan Kemendikbud
akan mendorong guru penggerak menjadi
pemimpin-pemimpin Pendidikan di masa

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
depan
Perjalanan Guru Penggerak
a. Pengajar Praktik meminta calon guru
penggerak bergabung dengan kepala
sekolahnya masing-masing.
b. Pengajar praktik menampilkan slide yang
berisi perjalanan guru penggerak
c. Pengajar Praktik memberikan waktu 10 menit
kepala CGP dan Kepala Sekolah untuk
membaca dengan baik alur perjalanan guru
penggerak.
d. Pengajar Praktik memberikan instruksi untuk
pembuatan kesepakatan peran CGP dan
Kepala Sekolah
e. Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya
untuk mulai diskusi
f. Pengajar Praktik meminta masing-masing
sekolah berbagi dengan sekolah yang ada di
sebelahnya

Identifikasi Posisi Diri

● Pengajar Praktik mengajak peserta untuk
mengisi lembar daftar kompetensi tersebut
nama sesi ini diberi nama ”diriku Sekarang”
● Pengajar Praktik mengajak peserta untuk
merefleksikan hasil posisi diri yang sudah
dikerjakan
● Pengajar Praktik Memberikan penjelasan
singkat sesi yang akan dijalankan. Mengajak
peserta untuk membuat rencana
pengembangan diri.

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Setelah waktu selesai, Pengajar Praktik
memberikan apresiasi dan mengingatkan
bahwa rencana pengembangan diri bisa terus
dikembangkan selama proses perjalanan
program guru penggerak.
● Pengajar Praktik menyampaikan pengantar
sesi pengenalan portofolio digital
● Pengajar Praktik mengajak peserta untuk
melakukan refleksi
● Pengajar Praktik menutup pertemuan
lokakarya
Rencana Pengembangan Kompetensi Diri
● Pengajar praktik menjelasan secara singkat
sesi yang akan dijalankan.
● Pengajar praktik mengajak peserta untuk
membuat rencana pengembangan diri
● Pengajar Praktik memberikan apresiasi dan
mengingatkan bahwa rencana
pengembangan diri bisa terus dikembangkan
selama proses perjalanan program guru
penggerak.
Pengenalan Portofolio Digital
● Pengajar Praktik menampilkan contoh
portofolio digital yang sudah dibuat oleh
CGPangkatan sebelumnya
● Pengajar Praktik menyampaikan beberapa
item yang harus dicantumkan pada portofolio
digital.
● Pengajar Praktik menyampaikan pembuatan
portofolio digital bisa dilakukan secara
mandiri dengan panduan yang nanti akan

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
diberikan
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas Lokakarya ini ?
● Memberikan penguatan kepada CGP
● Memberikan apresiasi
● Memberikan Refleksi
● Memberikan gambaran kegiatan selanjutnya di
Lokakarya mendatang
● Menutup Pertemuan Lokakarya

4. Penguatan yang dilakukan oleh Pengajar Praktik

pada CGP termasuk penilaiannya ?
● Hasil Umpan Balik terkait performa CGP saat
Lokakarya
● Penilaian Lembar Kerja 1 Kesepakatan Peran
CGP dan Kepala Sekolah
● Penilaian Lembar Kerja 2 Asesmen Mandiri
Kompetensi Guru Penggerak
● Penilaian Lembar Kerja 3 Evaluasi Diri Guru
Penggerak
● Penilaian Lembar Kerja 4 Rencana
Pengembangan Kompetensi Diri

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

1. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?
- Harapan dan kekhawatiran CGP selama mengikuti program pendidikan guru penggerak
- Tantangan yang akan dihadapi CGP selama mengikuti pendidikan guru penggerak
- Dukungan yang dibutuhkan dalam menghadapi tantangan yang terjadi
- Pentingnya membuat portofolio digital.

2. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
- BGP : Sebagai Tim monitoring dan evaluasi
- Dinas Pendidikan : Sebagai panitia penyelenggara
- Kepala Sekolah : Sebagai pimpinan, mitra bagi CGP dan peserta dalam proses pelaksanaan pendidikan guru penggerak
- Pengawas Sekolah : Sebagai Pimpinan, mitra CGP dan peserta dalam proses pembelajaran dan implementasi pendidikan
guru penggerak

3. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan
Lokakarya ini?
- Perkenalan : CGP dapat lebih mengenal sesama CGP dan para pemangku kepentingan yang terlibat pada proses pendidikan
guru penggerak
- Pemetaan Harapan dan kekhawatiran : CGP dapat menganalisa apa saja yang menjadi tujuan dan tantangan selama
melaksanakan proses pendidikan guru penggerak
- Diskusi mengenai strategi : CGP dapat menentukan langkah -langkah apa yang dilakukan dalam mewujudkan harapan dan
menjawab tantangan yang ada selama pendidikan guru penggerak
- Membuat kesepakatan antara CGP dengan Kepala Sekolah : Membangun kesamaan persepsi dalam mewujudkan harapan
dan menghadapi tantangan

Halaman 7