Tugas Partisipan Kelompok 2

TUGAS PARTISIPAN
MATA KULIAN PEMBELAJARAN IPA DI SD

CONTOH SILABUS K13 KELAS V
Nama Anggota
Kelompok 2
Ai Nuryani
Dara Febrian
Iis Sri Sumirah
KELAS C
SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan Alokas

Kompetensi Materi Penguatan Sumber
Mapel Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagaman Keragaman ras dan identitas ras dan  Nasionalis Guru
sosial budaya sosial suku suku bangsanya  Mandiri  Jujur  Buku
masayarakat budaya bangsa. sendiri.  Gotong  Disiplin Siswa
sebagai  Sikap dan  Menyebutkan suku- Royong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat
anugerah perilaku suku bangsa di  Integritas Jawa Media SCI
sebagai
Tuhan Yang dalam Indonesia.  Santun  Internet
anugerah
Maha Esa menghadapi  Wawancara  Peduli  Lingkunga
Tuhan yang
dalam konteks keragaman keragaman suku  Percaya diri n
Maha Esa.
Bhineka dalam bangsa di  Kerja Sama
Tunggal Ika 1.3.2 Menjaga kehidupan lingkungan tempat
2.3 Bersikap keragaman sehari-hari. tinggalnya.
Waktu
toleran dalam sosial  Menyebutkan Jurnal:
keberagaman budaya peristiwa-peristiwa
sosial budaya masyarakat seputar Sumpah  Catatan
masyarakat Pemuda 1928. pendidik
dalam konteks 2.3.1  Bercerita identitas tentang sikap
Bhineka Menerapkan dan keragaman peserta didik
Tunggal Ika sikap suku bangsa teman- saat di
3.3 Menelaah toleran temannya. sekolah
keberagaman dalam  Mengidentifikasi maupun
sosial budaya sikap dan perilaku informasi dari
keberagama
masyarakat yang tepat dalam orang lain
n sosial
4.3 masyarakat. menghadapi
Menyelenggar keragaman dalam
akan kegiatan 3.3.1 Mengikuti Penilaian Diri:
kehidupan sehari-
yang keberagama hari.  Peserta didik
mendukung n sosial  Membaca bacaan mengisi
keberagaman budaya tentang peristiwa daftar cek
sosial budaya masyarakat kedatangan bangsa- tentang sikap
masyarakat a. bangsa Eropa di peserta didik
3.3.2 Indonesia. saat di
Mengidentifi  Membuat peta rumah, dan
kasi pikiran. di sekolah
keberagama  Berdiskusi tentang
n sosial ulasan bacaan. Pengetahuan:
buday  Membaca peristiwa-  Tes tulis
masyarakat. peristiwa penting keragaman
pada masa suku bangsa
4.3.1 pemerintahan dan faktor
Memahami kolonial Inggris dan penyebabnya
keberagama Belanda.  Kemampuan
n sosial  Membandingkan menjelaskan
buday
Waktu
masyarakat. peristiwa-peristiwa keragaman
4.3.2 penting pada masa suku bangsa.
Melaksanak pemerintahan  Pemahaman
an kegiatan kolonial Inggris dan tentang
yang Belanda. Peristiwa
berkaitan  Membaca teks kedatangan
keberagama tentang perubahan bangsa Eropa
n sosial wujud benda. ke Indonesia.
buday  Membaca sistem  Tes tulis
tanam paksa yang tentang
masyarakat.
dilakukan Peristiwa
pemerintah kolonial penting pada
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1  Teks Belanda. masa
Indonesi informasi Mengetahui bacaan  Membaca pemerintahan
a penting dari langkah- yang keragaman suku kolonial
teks narasi langkah bebentuk bangsa di Indonesia. Inggris dan
sejarah yang narasi.  Membaca peristiwa- Belanda.
mencari
disajikan peristiwa sejarah  Tes tulis
informasi
secara lisan pada masa awal tentang
penting
dan tulis pergerakan nasional. Sistem tanam
pada sebuah paksa
menggunakan  Membaca faktor-
teks. pemerintah
aspek: apa, di faktor yang
mana, kapan, 3.5.2 membedakan suku kolonial
siapa, bangsa satu dengan Belanda,
Menjelaskan
mengapa, dan yang lain. Peristiwa
informasi
bagaimana  Membaca dampak perlawanan
penting yang terhadap
4.5 Memaparkan peristiwa Sumpah
terdapat portugis dan
informasi Pemuda 1928
penting dari pada teks belanda,
dengan penuh
teks narasi dengan kepedulian. keragaman
sejarah menggunaka  Membaca teks suku bangsa
menggunakan n aspek: dan faktor
Waktu
aspek: apa, di apa, di tentang peristwa penyebabnya.
mana, kapan, mana, mengembun dan  Tes
siapa, kapan, menyublim. pemahaman
mengapa, dan siapa,  Membaca peristiwa tentang
bagaimana mengapa, Kongres Perempuan Peristiwa
serta kosakata dan Indonesia. pada masa
baku dan bagaimana.  Melakukan awal
kalimat efektif percobaan untuk pergerakan
3.5.3 menunjukkan nasional,
Mengidentifi perbedaan sifat-sifat peristiwa
kasi benda padat, cair, Sumpah
Informasi dan gas. Pemuda,
penting yang  Berdiskusi mengenai  Tes
terdapat peristiwa membeku, pemahaman
pada sebuah mencair, dan tentang
teks dengan menguap. keragaman
tepat.  Melakukan suku bangsa
4.5.1 percobaan untuk  Tes tulis
Menyebutka menunjukkan Peristiwa
n informasi terjadinya peristiwa Sumpah
tedapat mencair, membeku, Pemuda,
pada sebuah dan menguap.  Tes
teks dengan  Melakukan pemahaman
menggunaka percobaan untuk perubahan
n kosakata mengetahui sifat wujud benda.
dan kalimat hantaran  Tes
panas/kalor. pemahaman
yang tepat.
 Berdiskusi tentang Peristiwa
4.5.2 berbagai perubahan kongres
Menyajikan wujud benda. perempuan
informasi  Melakukan Indonesia.
Waktu
penting dan percobaan untuk  Tes tulis
tidak menunjukkan Sifat-sifat
penting yang Terjadinya peristiwa benda padat,
terdapat pda mengembun dan cair, dan gas.
sebuah teks. menyublim  Tes
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1Menjelaska  Perubahan  Mengamati gambar pemahaman
pengaruh n sifat-sifat wujud dan tentang rempah- Perubahan
kalor terhadap benda suhu rempah. wujud benda
perubahan padat, cair, benda.  Menceritakan proses  Tes
suhu dan dan gas.  Sifat-sifat kedatangan bangsa- pemahaman
wujud benda benda bangsa Eropa di Peristiwa
dalam 3.7.2Mengidentif padat, cair, Indonesia. kedatangan
kehidupan ikasi sifat- dan gas  Membandingkan bangsa Eropa
sehari-hari sifat benda  Peristiwa peristiwa-peristiwa ke
4.7 Melaporkan padat, cair, membeku, penting pada masa Indonesia.
hasil dan gas. mencair, pemerintahan  Tes tulis
percobaan dan kolonial Inggris dan Peristiwa
pengaruh menguap Belanda. penting pada
kalor pada 4.7.1
 Sifat  Membuat peta masa
benda Mempraktik
hantaran konsep tentang pemerintahan
kan panas/kalor sistem tanam paksa kolonial
percobaan . pemerintah kolonial Inggris dan
tentang Belanda. Belanda.
sifat-sifat  Menyebutkan  Tes
benda peristiwa-peristiwa kemmapuan
padat, cair, perlawanan mejelaskan
dan gas. terhadap pemerintah Sistem tanam
kolonial Portugis paksa
4.7.2 dan Belanda. pemerintah
Mendiskusik  Mengamati kondisi kolonial
an kehidupan Belanda.
perbedaan
Waktu
sifat wujud masyarakat  Tes
benda Indonesia pada pemahaman
(padat, cair, masa awal Peristiwa
dan gas). pergerakan nasional perlawanan
di berbagai bidang. terhadap
IPS 3.4 3.4.1  Proses  Menyanyikan lagu portugis dan
Mengidentifika Menjelaskan kedatangan berjudul “Rayuan belanda.
si faktor- penyebab bamngsa Pulau Kelapa”.  Tes
faktor penting penjajahan eropa ke  Menceritakan isi pemahaman
penyebab bangsa Indonesia. lagu “Rayuan Pulau Peristiwa
penjajahan Indonesia  Peristiwa Kelapa”. pada masa
bangsa dan upaya penting  Bernyanyi lagu awal
Indonesia dan pada masa “Indonesia Raya”. pergerakan
bangsa
upaya bangsa pemerintah  Bernyanyi lagu nasional.
Indonesia
Indonesia an colonial “Tanah Airku”.  Tes
dalam dalam
Inggris dan menghafal
mempertahan mempertaha Belanda. Lagu Rayuan
kan nkan  System Kelapa.
kedaulatanny kedaulatann tanam  Tes
a. ya. paksa. menghafal
4.4 Menyajikan Lagu
hasil 3.4.2
Mengetahui Indonesia
identifikasi Raya.
mengenai penyebab
 Tres
faktor-faktor penjajahan
menghafal
penting bangsa
Lagu Tanah
penyebab Indonesia Airku.
penjajahan dan upaya
bangsa bangsa Keterampilan:
Indonesia dan Indonesia Praktik/Kinerja
upaya bangsa dalam  Bercerita
Indonesia mempertaha
Waktu
dalam nkan identitas ras
mempertahan kedaulatann dan suku
kan ya. bangsa
kedaulatanny sendiri.
a. 4.4.1  Bercerita
Mendiskusik identitas dan
an penyebab keragaman
penjajahan suku bangsa
bangsa teman-
Indonesia temannya.
dan upaya  Membuat
bangsa peta pikiran.
Indonesia  Berdiskusi.
dalam Bercerita
mempertaha  Menyanyikan
nkan lagu rayuan
kelapa,
kedaulatann
Indonesia
ya.
Raya, dan
4.4.2 Tanah airku.
Menuliskan  Membuat
penyebab peta konsep.
penjajahan  Melakukan
bangsa percobaan
sifat-sifat
Indonesia
bendpadat,
dan upaya
cair, dan gas.
bangsa
 Melakukan
Indonesia percobaan
dalam untuk
mempertaha menunjukkan
nkan
Waktu
kedaulatann terjadinya
ya. peristiwa
mencair,
membeku,
Seni 3.2 memahami 3.2.1  Tangga dan
Budaya tangga nada Menjelaskan nada. menguap,
dan 4.2 menyanyikan pengertian  Lagu-lagu dan untuk
Prakarya lagu-lagu tangga nada daerah. mengetahui
dalam dengan sifat
berbagai tepat. hantaran
tangga nada panas/kalor.
dengan 3.2.2.  Percobaan
iringan musik Mengetahui tentang
macam- peristiwa
macam mengembun
tangga nada dan
pada lagu. menyublim.
4.2.1
Menyesuaik
an lagu Portofolio
dengan
tangga nada  Menilai hasil
lagu. belajar
peserta
4.2.2 didik pada
Menyanyika aspek
n lagu tertentu dari
sesuai tahap awal
dengan sampai
tahap akhir
iringan
dalam
musik.
memahami
Waktu
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Mengetahui, ........, ...............
Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagama  Mengamati kegiatan-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagaman Keragaman n sosial kegiatan masyarakat  Nasionalis Guru
sosial budaya sosial budaya dsekitar tempat  Mandiri  Jujur  Buku
masayarakat budaya masyarakat. tinggalnya yang  Gotong  Disiplin Siswa
sebagai  Tanggung
masyarakat  Nilai-nilai menujukkan nilai- Royong  Aplikasi
anugerah persatuan nilai persatuan dalam  Integritas Jawa Media
sebagai
Tuhan Yang dalam keragaman.  Santun SCI
anugerah
Maha Esa keragaman  Berikrar sikap dalam  Peduli  Internet
Tuhan yang
dalam konteks  Sikap-sikap keragaman agama  Percaya diri  Lingkung
Maha Esa.
Bhineka dalam dan budaya  Kerja Sama
Waktu
Tunggal Ika 1.3.2 Menjaga keragaman  Cerita sikap yang baik an
2.3 Bersikap keragaman dalam keragaman
toleran dalam masyarakat dengan Jurnal:
sosial
keberagaman budaya penuh kepedulian.  Catatan
sosial budaya masyarakat  Membaca peristiwa pendidik
masyarakat . pembacaan tentang sikap
dalam konteks Proklamasi peserta didik
Bhineka 2.3.1 Kemerdekaan. saat di
Tunggal Ika Menerapka  Membaca kalor dapat sekolah
3.3 Menelaah n sikap mengubah suhu maupun
keberagaman toleran benda. informasi dari
sosial budaya dalam  Membaca peristiwa- orang lain
masyarakat keberagam peristiwa yang terjadi
4.3 sebelum pembacaan
an sosial
Menyelenggara teks Proklamasi
masyarakat
kan kegiatan Kemerdekaan.
. Penilaian Diri:
yang  Membaca bacaan
mendukung 2.3.2 Mengikuti tentang proklamator  Peserta didik
keberagaman keberagam kemerdekaan mengisi
sosial budaya Indonesia. daftar cek
an sosial
masyarakat  Membaca peristiwa- tentang sikap
budaya
masyarakat peristiwa heroik peserta didik
dalam menyambut saat di
a.
Proklamasi rumah, dan
3.3.1Mengidentif Kemerdekaan. di sekolah
ikasi  Membaca dan
keberagam mengamati nilai-nilai
an sosial luhur dalam Pengetahuan:
budaya keragaman  Tes
masyarakat masyarakat. pemahaman
3.3.2 Memahami Keragaman
Waktu
keberagam  Membaca berbagai sosial
an sosial peristiwa dalam budaya
budaya upaya pembentukan masyarakat.
masyarakat Negara Kesatuan  Tes
Republik Indonesia kemampuan
4.3.1 dengan penuh menjelaskan
Menyebutk tanggung jawab. Proses
an kegiatan  Membaca unsur- pengakuan
yang unsur budaya dengan kedaulatan
mendukun penuh kepedulian. Indonesia
g  Membaca bacaan olehBelanda
keberagam “Perjuangan .
an sosial Mempertahankan  Tes
budaya Kemerdekaan”. menjelaskan
masyarakat  Membaca siswa Sikap dalam
memahami peristiwa keragaman.
4.3.2 Melakukan pengakuan  Tes
kegiatan kedaulatan Indonesia menjelaskan
kegiatan oleh Belanda, Peristiwa
yang bernyanyi lagu pembacaan
mendukun “Syukur”. teks
g  Bercerita peristiwa- Proklamasi
keberagam peristiwa setelah Kemerdekaa
an sosial pembacaan teks n dan
budaya Proklamasi perubahan
masyarakat Kemerdekaan. panas/kalor
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1  Teks narasi  .
Indonesia informasi Mengetahui sejarah.  Melakukan Percobaan  Tes
penting dari langkah- untuk mengetahui pemahaman
teks narasi langkah kalor dapat tentang
sejarah yang mencari mengubah suhu perubahan
disajikan wujud
Waktu
secara lisan informasi suatu benda. benda.
dan tulis penting  Melakukan Percobaan  Tes
menggunakan pada kalor dapat pemahaman
aspek: apa, di sebuah menyebabkan tentang
mana, kapan, teks. perubahan wujud Nilai-nilai
siapa, benda. luhur
mengapa, dan 3.5.2Menjelask  Melakukan Percobaan keragaman
bagaimana an tentang perubahan bangsa.
4.5 Memaparkan informasi wujud benda.  Tes
informasi penting  Melakukan kegiatan menjelaskan
penting dari yang menulis untuk peristiwa
teks narasi terdapat membuat peta pikiran sebelum dan
sejarah pada teks peristiwa-peristiwa sesudah
menggunakan penting seputar pembacaan
dengan
aspek: apa, di pembacaan teks teks
menggunak
mana, kapan, Proklamasi Proklamasi
siapa, an aspek:
Kemederkaan. Kemerdekaa
mengapa, dan apa, di
 Membaca Peristiwa- n
bagaimana mana,
peristiwa heroik  Tes
serta kosakata kapan, dalammenyambut bercerita
baku dan siapa, Proklamasi tentang
kalimat efektif mengapa, Kemerdekaan. suku
dan  Membaca Peristiwa bangsa.
bagaimana. dalam upaya  Tes
pembentukan Negara pemahaman
4.5.1Memprese
Kesatuan Republik Berbagai
ntasikan bentuk
Indonesia dengan
informasi penuh tanggung perjuangan
penting jawab. mempertaha
yang  Mengenal Ahmad nkan
tedapat Soebarjo kemerdekaa
pada
Waktu
sebuah  Membaca Unsur- n.
teks unsur budaya dengan  Tes
dengan penuh kepedulian. pemahaman
menggunak  Memperagakan gerak unsur unsur
an tari dengan pola budaya.
kosakata lantai.  Tes
dan kalimat  Memperagakan karya menghafal
yang tepat. tari dengan lirik lag
 pola lantai “Maju Tak
4.5.2 Gentar”.
Menuliskan  Tes
informasi pemahaman
penting dan Pola lantai
tidak dalam tari
penting kreasi
yang daerah.
terdapat  Tes
pada menjleaskan
sebuah Kreasi pola
teks. lantai tari
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1  daerah
pengaruh Menjelaska dengan
kalor terhadap n pengaruh benar sesuai
perubahan kalor ekspresi.
suhu dan terhadap
wujud benda perubahan Keterampilan:
dalam suhu dan  Mengamati
kehidupan gambar pola
wujud
sehari hari lantai dalam
benda.
4.7 Melaporkan kreasi tari.
hasil 3.7.2Mengidentif  Berlatih
percobaan
Waktu
pengaruh ikasi pola lantai
kalor pada Pengaruh kreasi tari.
benda kalor  Memeragaka
terhadap n pola lantai
perubahan tari daerah
suhu dan sesuai
wujud ekspresi.
benda.  Menyanyika
4.7.1Memprakti n lagu-lagu
kkan daerah.
percobaan  Menilai
Pengaruh pembuatan
kalor peta pikiran.
terhadap  Melakukan
perubahan wawancara.
suhu dan  Melakukan
wujud percobaan.
benda.  Menilai
kemampuan
4.7.2Mendiskusi bercerita.
kan  Menilai
Pengaruh kemampuan
kalor presentasi.
terhadap
perubahan Portofolio
suhu dan
wujud  Menilai hasil
benda. belajar
IPS 3.4 3.4.1  Perubahan  peserta
Mengidentifika Menjelaska wujud didik pada
si faktor-faktor n penyebab benda. aspek
Waktu
penting penjajahan  Perubahan tertentu dari
penyebab bangsa kalor pada tahap awal
penjajahan Indonesia benda. sampai
bangsa dan upaya  Perubahan tahap akhir
Indonesia dan bangsa suhu benda dalam
upaya bangsa Indonesia yang di memahami
Indonesia dalam sebabkan materi atau
dalam oleh kalor. praktik yang
mempertah
mempertahank terkait sub
ankan
an tema
kedaulatannya kedaulatan
. nya.
4.4 Menyajikan 3.4.2
hasil
Mengetahu
identifikasi
i penyebab
mengenai
faktor-faktor penjajahan
penting bangsa
penyebab Indonesia
penjajahan dan upaya
bangsa bangsa
Indonesia dan Indonesia
upaya bangsa dalam
Indonesia mempertah
dalam ankan
mempertahank kedaulatan
an nya.
kedaulatannya
. 4.4.1
Mendiskusi
kan
penyebab
Waktu
penjajahan
bangsa
Indonesia
dan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertah
ankan
kedaulatan
nya.
4.4.2
Menuliskan
penyebab
penjajahan
bangsa
Indonesia
dan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertah
ankan
kedaulatan
nya
Seni 3.3 Memahami 3.3.1  Pola lantai 
Budaya pola lantai Menjelaska dam kreasi
dan dalam tari n pola tari daerah.
Prakarya kreasi daerah. lantai yang
4.3 terdapat
Waktu
Mempraktikka dalam
n pola lantai kreasi tari
pada gerak tari daerah..
kreasi daerah.
3.3.2
Mengidentif
ikasi pola
lantai
dalam
kreasi tari
daerah.
4.3.1
Menyebutk
an pola
lantai pada
gerak tari
kreasi
daerah.
4.3.2
Memperaga
kan gerak
tari dengan
pola lantai
yang benar.
Mengetahui, ........, ...............

................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Peristiwa  Membaca peristiwa  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman lahirnya lahirnya Pancasila.  Nasionalis Guru
persatuan sosial Pancasila.  Mencari tahu  Mandiri  Jujur  Buku
dan kesatuan budaya  Makna perilaku-perilaku di  Gotong  Disiplin Siswa
sebagai Pancasila. lingkungan sekolah. Royong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat
anugerah sebagai  Keragaman  Berlatih menanggapi  Integritas Jawa Media

Tuhan Yang anugerah budaya. berbagai  Santun SCI
Maha Esa. Tuhan yang  Kegiatan- permasalahan yang  Peduli  Internet
2.3 Menampilkan Maha Esa. kegiatan muncul dalam  Percaya diri  Lingkung
sikap jujur dalam kehidupan sehari-  Kerja Sama an
pada 1.3.2 Menjaga mengisi hari.
penerapan keragaman kemerdekaa  Membaca kegiatan-
nilai-nilai sosial n. kegiatan dalam Jurnal:
persatuan budaya mengisi kemerdekaan.
dan kesatuan  Catatan
masyarakat  Membaca Makna
untuk pendidik
. Pancasila dalam
membangun tentang sikap
Keragaman Budaya
kerukunan di 2.3.1 peserta didik
Bangsa.
bidang sosial Menerapka saat di
 Membaca menghargai
budaya. sekolah
n sikap perbedaan budaya.
3.3 Menelaah maupun
toleran  Membaca upaya
keberagaman informasi dari
dalam pelestarian budaya
sosial budaya orang lain
keberagam  Membaca kegiatan
masyarakat an sosial untuk melestarikan
4.3 budaya sekaligus bisa
masyarakat Penilaian Diri:
Menyelenggar berprestasi.
.
akan kegiatan  Mengamati gambar  Peserta didik
yang 2.3.2 Mengikuti surat undangan tidak mengisi
mendukung keberagam resmi. daftar cek
keberagaman an sosial tentang sikap
 Membuat undangan
sosial budaya budaya peserta didik
tidak resmi
masyarakat saat di
masyarakat  Bercerita
a. pengalamannya rumah, dan
dalam membuat di sekolah
3.3.1Mengidentif undangan.
ikasi  Membaca cara-cara
keberagam
an sosial menghargai jasa para Pengetahuan:

budaya pahlawan.  Tes
masyarakat  Berlatih membuat pemahaman
3.3.2 Memahami undangan dengan Peristiwa
keberagam penggunaan ejaan
lahirnya
an sosial yang tepat
Pancasila,
budaya  Melakukan percobaan
perubahan wujud makna
masyarakat
benda yang Pancasila
4.3.1 dipengaruhi oleh dalam
Menyebutk kalor atau panas. keragaman
an kegiatan  Melakukan percobaan budaya, dan
yang peristiwa Upaya
mendukun pengembunan sebagai
pelestarian
g salah satu bentuk
atau jenis perubahan budaya.
keberagam
wujud benda.  Tes tulis
an sosial
budaya  Mencari tahu tentang
masyarakat peristiwa Jenis dan
pengkristalan dengan unsur-unsur
4.3.2 Melakukan melakukan percobaan undangan
kegiatan peristiwa
dan Surat
kegiatan pengkristalan dengan
yang penuh tanggung undagan
mendukun jawab. tidak resmi.
g  Membaca ragam seni  Tes
keberagam rupa daerah. pemahaman
an sosial  Membuat gambar tentang
budaya ragam daerah. peristiwa
masyarakat
Menyublim,
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1  Surat
penggunaan peristiwa
Indonesia kalimat efektif Memahami undangan pengkristala

dan ejaan penggunaa resmi dan n, dan
dalam surat n ejaan surat peristiwa
undangan yang tepat undangan
Pengembuna
(ulang tahun, pada tidak resmi.
n
kegiatan sebuah  Penggunaan
sekolah, ejaan.  Tes
kalimat.
kenaikan menjelaskan
kelas, dll.) 3.9.2Mengident kegiatan
4.9 Membuat ifikasi mengisi
surat penggunaa kemerdekaa
undangan n ejaan nPeran
(ulang tahun, yang tepat
kegiatan pelajar
pada dalam
sekolah,
sebuah
kenaikan mengisi
kelas, dll.) teks.
kemerdekaa
dengan 4.9.1 n, sikap
kalimat efektif Mejelaskan dalam
dan unsur- keragaman,
memperhati-
unsur dan Cara
kan
surat menghargai
penggunaan
ejaan undangan. jasa
4.9.2 pahlawan.
Menyajikan  Tes
surat penjelasan
undangan ragam seni
dengan rupa
penggunaa Daerah.
n ejaan
yang tepat.
Keterampilan:
4.9.2  Menilai
Menunjukk
pembuatan
an contoh
undangan,
kalimat
yang efektif  Diskusi,
di dalam bercerita,
surat Membuat
undangan. undangan.
 Melakukan
percobaan
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1  Perubahan
pengaruh peristiwa
Menjelaska wujud
kalor n benda yang pengembuna
terhadap perubahan di pengaruhi n
perubahan wujud oleh  Menilai
suhu dan benda yang kalor/panas pembuatan
wujud benda dipengaruh . gambar.
dalam
i oleh kalor
kehidupan Portofolio
sehari-hari 3.7.2
4.7 Melaporkan Mengidentif  Menilai hasil
hasil ikasi belajar
percobaan perubahan peserta
pengaruh wujud didik pada
kalor pada benda yang aspek
benda dipengaruh tertentu dari
i oleh kalor tahap awal
4.7.1 sampai
Memprakti tahap akhir
kkan dalam
percobaan memahami
perubahan materi atau
wujud praktik yang
benda yang terkait sub
dipengaruh tema
i oleh kalor
4.7.2
Mendiskusi
kan
perubahan
wujud
benda yang
dipengaruh
i oleh kalor.
IPS 3.4 3.4.1  Kegiatan
Mengidentifik Mengetahui kegiatan
asi upaya dalam,
faktor-faktor bangsa mengisi
penting Indonesia kemerdekaa
penyebab dalam n.
penjajahan mempertah  Faktor-
bangsa faktor
ankan
Indonesia dan penting
kedaulatan
upaya bangsa penyebab
Indonesia nya
penjajahan
dalam 3.4.2 bangsa
mempertahan Mengidentif Indonesia.
kan ikasi upaya
kedaulatanny bangsa
a. Indonesia
4.4 Menyajikan
hasil dalam
identifikasi mempertah
mengenai ankan
faktor-faktor kedaulatan
penting bangsa
penyebab indonesia.
penjajahan 4.4.1
bangsa Menyebutk
Indonesia dan an
upaya bangsa beberapa
Indonesia upaya
dalam bangsa
mempertahan Indonesia
kan
dalam
kedaulatanny
mempertah
a.
ankan
kedaulatan
nya.
4.4.2
Mendiskusi
kan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertah
ankan
kedaulatan
nya.
Seni 3.4 Memahami 3.4.1  Karya seni
Budaya karya seni Menjelaskan rupa
dan rupa ciri-ciri karya daerah.

Prakarya daerah seni rupa.  Ragam seni
4.4 Membuat rupa
karya seni 3.4.2Mengidentifi daerah.
rupa kasi ragam
daerah seni rupa
daerah.
4.4.1
Menyebutka
n ragam seni
rupa daerah
4.4.2
Mempraktikk
an
pembuatan
seni rupa
daerah.
Mengetahui, ........, ...............

................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

Tugas Partisipan Kelompok 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Partisipan Kelompok 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUGAS PARTISIPAN

MATA KULIAN PEMBELAJARAN IPA DI SD

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Indikator Pendidikan Alokas

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

NIP. ............................... NIP. ...............................

Indikator Pendidikan Alokas

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

anugerah sebagai  Keragaman  Berlatih menanggapi  Integritas Jawa Media

an sosial menghargai jasa para Pengetahuan:

Indonesia kalimat efektif Memahami undangan pengkristala

dan rupa ciri-ciri karya daerah.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

NIP. ............................... NIP. ...............................

Anda mungkin juga menyukai