LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 71 Kota Bengkulu

Kelas/Semester : IV/ Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi
Pembelajaran : Berakhlak dengan Asmaul husna
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu membuat ringkasan tentang materi Asmaul Husna
al-malik, al-Aziz, Al- Quddus, Salam, dan al-Mu'min
2. Peserta didik mampu membuat poster yang berisi ajakan menjaga lisan
dengan menggunakan kalimat yang santun
3. Peserta didik Membiasakan sikap suka menahan diri, mandiri, cinta
kebersihan, menjaga lisan dan hidup tertib

B. Indikator Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat membiasakan membuat ringkasan tentang materi
Asmaul Husna al-malik, al-Aziz, Al- Quddus, Salam, dan al-Mu'min
2. Peserta didik dapat membiaskan membuat poster yang berisi ajakan
menjaga lisan dengan menggunakan kalimat yang santun
3. Peserta didik dapat membiasakan sikap pengendalian diri, kemandirian,
kasih sayang kebersihan, penjaga lisan, dan hidup tertib
4. Peserta didik menyakini adanya Allah yang Maha raja, Maha Mulia, Maha
suci, Maha sejahtera dan Maha pemberi keamanan
Kegiatan Pembelajaran (4 X 35 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (bertanya 20 menit
berita, memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa, dll),
serta memberi semangat pelajar dengan tepuk, atau
menyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa yang
dilanjutkan dengan afirmasi oleh Guru tentang
pentingnya berdoa sebelum awal sesuatu aktivitas di
dalam bingkai menanamkan kepercayaan diri Yang kuat
menuju kekuasaan Tuhan Yang Maha Esa dalam
memahami ilmu pengetahuan dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang keadaan hari
ini
4. Guru memberikan tes kemampuan awal melalui pertanyaan
awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran hari ini
dan menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan
serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik
selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Peserta didik membentuk kelompok secara berpasangan. 100
2. Guru memberi bahan Asmaulhusna pada setiap peserta menit
didik Untuk dibaca Dan membuat ringkasan.
3. Kelompok dari anggota yang berbeda yang telah
mempelajari materi berkumpul dalam satu kelompok baru
(tim ahli) untuk mendiskusikan materi mereka
4. Pembicara membaca hasil ringkasannya dengan lengkap,
lalu kelompok lain menyimak dengan baik, mengoreksi
dan menyampaikan ide-ide pokok yang kurang lengkap.
5. Kelompok lain juga membantu mengingat ide-ide pokok
dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan
materi lainnya.
6. Berpindah peran, kelompok yang berperan sebagai
pembicara berubah menjadi pendengar Dan di sisi lain,
Kemudian Guru Dan peserta didik membuat kesimpulan.
7. Peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai petunjuk
dalam buku siswa pada rubrik Aktifitas saya.
8. Peserta didik secara berkelompok membuat poster yang
berisi ajakan menjaga lisan dengan menggunakan kalimat
yang santun sesuai petunjuk di buku siswa pada rubrik
“Aktivitas Kelompok”
Kegiatan Kesimpulan: 20
Penutupan 1. Peserta didik membuat melanjutkan tentang poin-poin menit
penting yang muncul di dalam aktivitas pemebelajaran
hari ini
2. Guru Dan peserta mendidik menyimpulkan tentang
b e r a k h l a k dengan Asmaulhusna.
3. Jadwal pekerjaan Rumah.
4. Jadwalkan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan Berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyi
lagu, Nasional/Daerah Berikutnya dengan doa, ucapkan
salam.

Kota Bengkulu, Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Harlina, S.Pd.I Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I

NIP 197312091999092001 NIP 198610282011012011
LK-9b: Modul Mengajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Informasi Umum
Nama Penyusun : Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I
Institutsi : SDN 71 Kota Bengkulu
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas IV
Alokasi Waktu : 4 JP X 35 menit (1 Pertemuan)
Kompetensi Awal : Berakhlak dengan Asmaul Husna

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan
cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-
bedakan teman Ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi,
maupun presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-
pertanyaan dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan
topik materi
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide
yang berhubungan dengan topik materi

• Sarana dan prasarana :

1. Alat Dan Bahan:

a. Papan tulis
b. LCD Proyektor
c. Laptop

2. Sumber Bahan ajar:

a. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
tahun 2021
b. Ensiklopedi Asmaul husna
c. Belajar Moral dengan 99 Asmaul husna

Target Peserta Didik : Peserta didik regular (bukan berkebutuhan khusus)

Model Pembelajaran : Tatap Muka
Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran Dengan Mengerjakan aktivitas mengamati, bertanya, pemikiran,
mencoba Dan menyampaikan, peserta siswa mampu:
2.1 Peserta didik mampu membuat ringkasan tentang materi Asmaul Husna
al-malik, al-Aziz, Al- Quddus, Salam, dan al-Mu'min
2.2 Peserta didik mampu membuat poster yang berisi ajakan menjaga lisan
dengan menggunakan kalimat yang santun
2.3 Peserta didik Membiasakan sikap suka menahan diri, mandiri, cinta
kebersihan, menjaga lisan dan hidup tertib
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
2.1.1 Peserta didik dapat membiasakan membuat ringkasan tentang materi
Asmaul Husna al-malik, al-Aziz, Al- Quddus, Salam, dan al-Mu'min
2.1.2 Peserta didik dapat membiaskan membuat poster yang berisi ajakan
menjaga lisan dengan menggunakan kalimat yang santun
2.1.3 Peserta didik dapat membiasakan sikap pengendalian diri, kemandirian,
kasih sayang kebersihan, penjaga lisan, dan hidup tertib
2.1.4 Peserta didik mengimani adanya Allah yang Maha raja, Maha Mulia,
Maha suci, Maha sejahtera dan Maha pemberi keamanan
C. Pemahaman Bermakna
a. Menanamkan contoh Berakhlak dengan Asmaul Husna

D. Pertanyaan Pematik
a. Apakah kalian sudah memahami Asmaul husna ? Jika memahamil,
bagaimana perasaan mu? Apabila belum memahami, apa yang akan kalian
lakukan?
b. Pernahkah kalian mengalami peristiwa seperti gambar tersebut?
Bagaimana pengalaman kalian saat dicurangi oleh
teman waktu bermain?
E. Aktivitas kegiatan belajar
Kegiatan Pembelajaran(4 JP x 35 menit)
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa peserta mendidik (bertanya berita, memeriksa
kehadiran Dan kesiapan peserta mendidik, Dan dll), sebaik memberi semangat
peserta mendidik dengan tepuk atau menyanyi.
2. Salah Satu peserta didik memimpin membaca doa Berikutnya dengan afirmasi
oleh Guru tentang pentingnya berdoa sebelum awal sesuatu aktivitas di dalam
bingkai menanamkan kepercayaan diri Yang kuat ke kekuatan Yang mulia Yang
Maha Kuasa dalam pengertiannya pengetahuan apa yang dipelajari
3. Guru bertanya ke peserta didik tentang kondisi pada Pagi Hari ini
4. Guru memberikan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan apa
saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik selama
proses pembelajaran

Kegiatan Inti (100 menit)

1. Peserta didik membentuk Lima kelompok
2. Guru memberikan materi Asmaul Husna kepada setiap peserta didik untuk dibaca
Dan membuat ringkasan
3. Guru Dan peserta didik mengatur anak Yang Pertama peran sebagai pembicara
dan anak yang menjadi pendengar
4. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, peserta didik Kembali ke kelompok asal
dengan bergantian mengajar teman satu kelompok tentang materi yang telah
dikuasai dan anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
5. Guru mengevaluasi proses kegiatan pembelajaran dan memberi penjelasan ulang
tentang materi Asmaul husna dan artinya sehingga tidak terjadi kesalahan konsep
6. Bertukar peran, kelompok berubah menjadi peran pembicara pendengar Dan di
sisi lain, Kemudian guru dan peserta mendidik membuat kesimpulan
7. Peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai petunjuk pada buku siswa pada rubrik
Aktifitas saya
8. Peserta didik secara berkelompok membuat poster yang berisi ajakan untuk peduli
secara lisan dengan menggunakan kalimat sopan sesuai petunjuk dalam buku
siswa pada rubrik Aktivitas kelompok

Kegiatan Penutupan (20

menit) Kesimpulan:
1. Pesert didik membuat melanjutkan tentang poin-poin penting Yang muncul di
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Selesai
2. Guru Dan peserta mendidik menyimpulkan tentang moral dengan Asmaul husna
3. Jadwal pekerjaan Rumah
4. Jadwal bahan Yang harus dipelajari pada pertemuan Berikutnya
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan
sebuah lagu Nasional/Daerah Berikutnya dengan doa, mengucapkan salam.

F. Penilaian
No Jenis Penilaian Membentuk
Penilaian
1 Diagnostik  Pertanyaan ringan sebelum pembelajaran di
lakukan
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut
2 Formatif Evaluasi proses, pengamatan sikap, pertunjukan
membentuk presentasi Dan pameran hasil bekerja,
Keterampilan
 Dan pengetahuan selama peserta didik mengenal Dan
memahami Asmaul husna
3 Sumatif Tertulis (isian kolom dan keterangan)
G. Pengayaan dan Remidial
a. pengayaan
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan
materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual
tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
b. Remedial
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya
terhadap materi yang telah dipelajari
H. Glosarium
 Asmaul Husna : Apa namanya Yang Bagus dimiliki Allah swt Yang ada di
dalam di dalam Al-Qur'an, jumlahnya 99 Nama
 Independen : di dalam keadaan Bisa berdiri Sendiri, tidak bergantung pada
orang lainnya

I. Daftar Pustaka
 Faozan, Ahmad Dan Jamaluddin. (2021) . Buku Memandu Guru Pendidikan
Agama Islam Dan Budi Karakter Untuk sekolah dasar Kelas 1V. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Budaya, Riset, dan Teknologi.
 Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021) . Pendidikan Agama Islam dan Budha
Karakter Untuk Sekolah Dasar Kelas 1V. Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kota Bengkulu, Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Harlina, S.Pd.I Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I

NIP 197312091999092001 NIP 198610282011012011
 Modul Mengajar Format Lengkap (Model 2)
Modul Mengajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Karakter

Madrasah : SDN 71 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Karakter
Tema : Teladan Asmaul yang mulia Husna
Fase/Kelas : B/IV
Alokasi Waktu : 4 JP X 35 menit (1 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Nama Penyusun : Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I

Kompetensi Awal:
Peserta didik dapat mengenal dan memahami Berakhlak dengan Asmaul Husna

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan dimensi profil pelajar Pancasila tentang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara
melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan teman
Ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat melaksanakan
kegiatan pembelajaran
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu bekerjasama
dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun presentasi hasil
kerja kelompok
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan dalam
peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi
Sarana dan Prasarana
1. Ruang Kelas
2. Alat Dan baha
a. LCD Proyektor
b. Laptop
3. Sumber dan Bahan ajar
a. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI pada
tahun 2021
b. Ensiklopedi Asmaul husna
c. Belajar Moral dengan 99 Asmaul husna

Target Peserta didik:

Peserta didik biasa (bukan berkebutuhan khusus)
 Tujuan Pembelajaran
Dengan Mengerjakan aktivitas
mengamati, bertanya, menalar,
mencoba dan berkomunikasi,
peserta siswa mampu:
2.1 Peserta didik mampu membuat
ringkasan tentang materi Asmaul
Husna al-malik, al-Aziz, Al-
Quddus, Salam, dan al-Mu'min
2.2 Peserta didik mampu membuat
poster yang berisi ajakan menjaga
lisan dengan menggunakan kalimat
yang santun
2.3 Peserta didik Membiasakan sikap
suka menahan diri, mandiri, cinta
kebersihan, menjaga lisan dan hidup
tertib
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
2.1.1 Peserta didik dapat membiasakan membuat ringkasan
tentang materi Asmaul Husna al-malik, al-Aziz, Al-
Quddus, Salam, dan al-Mu'min
2.1.2 Peserta didik dapat membiaskan membuat poster yang
berisi ajakan menjaga lisan dengan menggunakan
kalimat yang santun
2.1.3 Peserta didik dapat membiasakan sikap pengendalian
diri, kemandirian, kasih sayang kebersihan, penjaga
lisan, dan hidup tertib
2.1.4 Peserta didik mengimani adanya Allah yang Maha
raja, Maha Mulia, Maha suci, Maha sejahtera dan
Maha pemberi keamanan

1. Pemahaman Bermakna:
Menanamkan ciri contoh Asmaul yang mulia Husna dengan Bagus.

2. Pertanyaan Pemantik:
 Apakah kalian sudah memahami Asmaul husna ? jika memahami, bagaimana
perasaan mu? Apabila belum memahami, apa yang akan kalian lakukan?
 Pernahkah kalian mengalami peristiwa seperti gambar tersebut? Bagaimana
pengalaman kalian saat dicurangi oleh teman waktu bermain?
3. Kegitan pembelajaran:
Kegiatan Pembelajaran 4 JP
(4x35')

Kegiatan Pendahuluan: 15menit

• Guru menyapa peserta didik (mengajukan pertanyaan
pengecekan kehadiran dan kesiapan peserta didik) mendorong
peserta didik dengan tepukan atau menyanyi
• Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa guna
meningkatkan keimanan yang kuat terhadap Tuhan Yang
Mahakuasa di dalam memahami ilmu pengetahuan saat ini Ini
• Guru melakukan tes kemampuan awal melalui
pertanyaan awal
• Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-
hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses
pembelajaran.

Kegiatan inti: 100 menit

• Peserta mendidik membentuk 5 kelompok
• Guru memberikan materi Asmaul Husna kepada setiap
peserta mendidik Untuk dibaca dan membuat ringkasan
• Guru dan peserta didik menentukan siswa mana yang
berperan sebagai pembaca Dan Yang lainnya sebagai
pendengar
• Pembicara membacakan hasil ringkasan secara lengkap, dan
kelompok lain mendengarkan dengan seksama, mengoreksi
dan menyampaikan gagasan utama yang tidak lengkap
• Kelompok lain juga membantu mengingat gagasan utama
dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan
bahan lainnya
• Bertukar peran, kelompok bertindak sebagai pembicara
mengubah menjadi pendengar Dan di sisi lain, Kemudian
guru dan peserta mendidik membuat kesimpulan
• Peserta mendidik Mengerjakan aktivitas sesuai dengan petunjuk
di dalam buku peserta didik pada rubrik "Aktifitas saya"
• Peserta didik secara berkelompok membuat poster yang berisi
ajakan menjaga lisan dengan menggunakan kalimat yang santun
sesuai petunjuk di buku siswa pada rubrik “Aktivitas
Kelompok”
Kegiatan Penutupan: 15'
Kesimpulan:
• Siswa membuat resume poin-poin penting Yang muncul dalam
pembelajaran sehari-hari Ini
• Guru dan siswa menyimpulkan tentang akhlak dengan
Asmaul Husna
• Jadwal bekerja Rumah
• Jadwalkan materi yang akan dipelajari pertemuan
berikutnya
• Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
mengatakan salam

Refleksi Peserta didik

Pertanyaan Refleksi Ya Tidak

adalah Anda Sudah meniru sikap Menyukai
 menahan diri sendiri, mandiri, Cinta
kebersihan,
penjaga lisan Dan kehidupan tertib?
Apakah Anda menyukai aktivitas
sedang belajar hari Ini?
Bagaimana yang paling kamu sukai dan yang
tidak kamu sukai?

Penilaian/Penilaian Pencapaian Objektif kegiatan belajar

Kegitan Pembelajaran 2:
1) Berdasarkan pengalamanmu, Bagaimana metode menahan diri sendiri Kapan akan
Mengerjakan sesuatu Yang menyakiti? Dan apa saja manfaatnya?
Kunci Jawaban
metode menahan diri sendiri : tenang diri sendiri, memikirkan konsekuensi yang buruk
disebabkan dari tindakan.
Keuntungan-keuntungan : koneksi Bagus tetap bangun, orang lainnya tidak
tersakiti. ( kebijakan Guru : keputusan menjawab sesuai dengan dengan
pertanyaan)
Skor maksimum : 100

2) Yuk, temukan manfaat hidup mandiri agar kamu semakin semangat

menjalaninya terbiasalah!

Kunci jawaban
Keuntungan kehidupan mandiri:
a. Praktik tanggung jawab
b. tidak bergantung ke orang lainnya
c. Menjadi kreatif
d. Meningkatkan keterampilan
Skor setiap menjawab : 25

3) Bagaimana penjaga kebersihan?

Kunci menjawab

(Kebijakan Guru: ketepatan menjawab sesuai dengan dengan pertanyaan

Nilai Akhir : Jumlah skor Yang diperoleh x100
12
No Kebersihan Cara menjaganya
1. Badan
2. Lingkungan
3. Hati

No Kebersihan Cara menjaganya Skor

1. Badan Mandi dengan teratur 2

Menghindari tempat kotor 2

2. Lingkungan Menyapu setiap hari 2

Membuang sampah pada tempatnya 2

3. Hati Banyak zikir 2

Berteman dengan anak saleh 2

4) Membuat poster
Aspek
evaluasi
No Nama Keaslian Kesesuaia Kreativit Jumlah Kejuaraa
kelompo karya n as (10- n
k (10-30) berdasarka 40)
n tema
(10-30)

5) Nama tempat
Tuliskan Aturan
pengalamanmu Perilaku terhadap aturan
kehidupan tertib!

Kunci menjawab

Nama tempat Aturan Perilaku ke aturan

Sekolah Berpakaian rapi Berpakaian rapi

Masjid Terlarang tidak bercanda
bercanda

Pedoman evaluasi
Sangat oke : Jika semua perilaku menunjukkan patuh pada aturan
Baik : jika sebagian besar perilaku menunjukkan kepatuhan terhadap
aturan Cukup : jika separuh jawaban menunjukkan perilaku yang taat aturan
Kurang : Jika bagian kecil perilaku menunjukkan mematuhi aturan
Kegiatan Penganyaan dan Remedial
Kegiatan Remedial:
Peserta didik Yang hasil Pelajari itu Belum mencapai target Guru Mengerjakan pengulangan
materi dengan pendekatan yang lebih individual dan pemberian tugas individual tambahan
Untuk meningkatkan hasil peserta pembelajaran mendidik khawatir.

Kegiatan Pengayaan :
Peserta didik yang kemampuannya dalam memahami dan bekerja lebih dari siswa lainnya,
guru memberi aktivitas pengayaan Yang lagi tantangan Dan memperkuat Kekuatan
menyerapnya
ke bahan Yang memiliki dipelajari
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
 Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
tahun 2021
 Ensiklopedi Asmaulhusna
 Belajar Moral dengan 99 Asmaulhusna
 Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam
dan Buddha Karakter Untuk sekolah dasar Kelas IV. Jakarta : Kementerian Pendidikan,
Budaya, Riset, Dan Teknologi.
 Faozan, Ahmad Dan Jamaluddin. (2021). Pendidikan Agama Islam Dan Budi Karakter
Untuk sekolah dasar
Kelas IV. Jakarta : Kementerian Pendidikan, Budaya, Riset Dan Teknologi.

Kota Bengkulu, Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Harlina, S.Pd.I Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I

NIP 197312091999092001 NIP 198610282011012011