PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SDN 71 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : V/Ganjil

Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
1.1 Terbiasa membaca al-Qur'an 1.1.1 Membiasakan diri membaca al-Qur-an
dengan tartīl. dengan tartil
2.1 Menunjukkan sikap bekerja sama 2.1.1 Memiliki sikap kerja sama dan peduli
dan peduli sebagai implementasi sebagai implementasi pemahaman
dari pemahaman Q.S. at-Tin dan makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn
Mari
Q.S. al-Mā’ūn.
Belajar al-
1 3.1 Memahami makna Q.S. at-Tin 3.1.1 Menganalisis arti dari Q.S. at-Tin dan Qur’an
dan Q.S. al- Mā’ūn dengan baik Q.S. al-Ma’un dengan benar. Surat at-
dan tartil. Tin
3.1.2 Menganalisis kalimat-kalimat yang
terkandung dalam Q.S. at-Tin dan Q.S.
al-Ma’un dengan benar
4.1.1 Membaca Q.S. at-Tin dan Q.S. al- 4.1.1.1 Membaca Q.S. at-Tin dan Q.S. al-
Mā’ūn dengan tartil. Mā’ūn dengan tartil.
 ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam 4.1.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Mā’ūn at-Tin dan Q.S. al-Mā’ūn dengan
dengan benar. benar.
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin 4.1.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin dan
dan Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar. Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar.
1.2 Meyakini adanya Allah Swt. 1.2.1 Mempercayai adanya Allah Swt.
Yang Maha Mematikan, Yang Maha Mematikan, Maha Hidup,
Mahahidup, Maha Berdiri Sendiri Maha Berdiri Sendiri dan Maha Esa.
dan Maha Esa. 1.4.1 Mempercayai adanya kitab-kitab suci
1.4 Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman.
implementasi rukun iman.
2.2 Menunjukkan sikap berani, 2.2.1 Memiliki sikap berani, peduli, mandiri
peduli, mandiri dan teguh dan teguh pendirian sebagai
pendirian sebagai implementasi implementasi dari pemahaman makna
dari pemahaman makna al- al-Asmau al-Husna: al-Mumit, al-
Asmā'u al-husnā: al-Mumīt, al- Hayyu, al-Qayyum, danal-Ahad. Mengenal
Nama Allah
2 Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad. 2.4.1 Memiliki sikap percaya diri sebagai
dan Kitab-
2.4 Menunjukkan sikap percaya diri implementasi dari pemahaman makna Kitab Nya
sebagai implementasi dari diturunkannya kitab-kitab suci
pemahaman makna melalui rasul-rasul-Nya
diturunkannya kitab-kitab suci
melalui rasul-rasul-Nya.
3.2 Memahami makna al-Asmā'u al- 3.1.3 Menganalisis arti dari al-Asmau al-
husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al- Husna: al-Mumit, al-Hayyu, al-
Qayyūm, dan al-Ahad. Qayyum, dan al-Ahad.
3.4 Memahami makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasul- 3.1.4 Menganalisis makna al-Asmau al-
rasul-Nya sebagai implementasi Husna: al-Mumit, al-Hayyu, al-
rukun iman. Qayyum, dan al-Ahad
 ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
3.4.1 Menganalisis makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-
Nya sebagai implementasi rukun
iman.
3.4.2 Mengetahui makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-
Nya
4.2 Membaca al-Asmā'u al-Husnā: al- 4.2.1 Melafalkan al-Asmau al-Husna: al-
Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, dan al-
dan al-Ahad dengan jelas dan Ahad
benar. 4.4.1 Menjelaskan makna diturunkannya
4.4 Menunjukkan makna kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-
diturunkannya kitab-kitab suci Nya sebagai implementasi rukun
melalui rasul-rasulNya sebagai iman.
implementasi rukun iman.
1.5 Meyakini bahwa perilaku jujur 1.5.1 Mempercayai bahwa hormat dan
sebagai cerminan dari iman. patuh kepada orangtua dan guru
1.6 Meyakini bahwa hormat dan sebagai cerminan dari iman.
patuh kepada orang tua dan guru 1.6.1 Mempercayai bahwa hormat dan
sebagai cerminan dari iman. patuh kepada orangtua dan guru
1.7 Meyakini bahwa sikap saling sebagai cerminan dari iman. Cita-citaku
menghargai sesama manusia 1.7.1 Mempercayai bahwa sikap saling Menjadi
3
sebagai cerminan dari iman. menghargai sesama manusia sebagai Anak yang
cerminan dari iman. Salih
2.5 Menunjukkan perilaku jujur 2.5.1 Memiliki perilaku jujur dalam
dalam kehidupan sehai-hari. kehidupan sehai-hari.
2.6 Menunjukkan perilaku hormat 2.5.1 Memiliki perilaku hormat dan patuh
dan patuh kepada orang tua, dan kepada orangtua, dan guru.
guru. 2.7.1 Memiliki sikap saling menghargai
 ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
2.7 Menunjukkan sikap saling sesama manusia.
menghargai sesama manusia.
3.5 Memahami makna perilaku jujur 3.5.1 Menganalisis makna perilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memahami makna hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru. 3.5.2 Mengetahui makna perilaku jujur
3.7 Memahami makna saling dalam kehidupan sehari-hari.
menghargai sesama manusia. 3.6.1 Menganalisis makna hormat dan
patuh kepada orangtua dan guru.
3.6.2 Mengetahui makna hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
3.7.1 Menganalisis makna saling
menghargai sesama manusia.
3.7.2 Mengetahui makna saling menghargai
sesama manusia
4.5 Menunjukkan perilaku jujur 4.5.1 Mempraktikkan perilaku jujur dalam
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
4.6 Mencontohkan perilaku hormat 4.6.1 Mempraktikkan perilaku hormat dan
dan patuh kepada orang tua dan patuh kepada orangtua dan guru.
guru. 4.7.1 Mempraktikkan sikap saling
4.7 Mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia.
menghargai sesama manusia.
1.10 Menjalankan kewajiban puasa 1.10.1 Menunaikan kewajiban puasa Bulan
Ramadan sebagai implementasi Ramadan sebagai implementasi dari Ramadan
dari pemahaman rukun Islam. pemahaman rukun Islam. yang Indah
4 2.10 Menunjukkan sikap sabar dan 2.10.1 Memiliki sikap sabar dan
mengendalikan diri sebagai pengendalian diri sebagai
implementasi dari pemahaman implementasi dari pemahaman
hikmah puasa Ramadan. hikmah puasa Ramadan.
 ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
3.10 Memahami hikmah puasa 3.10.1 Menganalisis hikmah puasa Ramadan
Ramadan yang dapat membentuk yang dapat membentuk akhlak mulia
akhlak mulia.
3.10.2 Mengetahui hikmah puasa Ramadan
yang dapat membentuk akhlak mulia
4.10 Menunjukkan hikmah puasa 4.10.1 Menjelaskan hikmah puasa Ramadan
Ramadan yang dapat membentuk yang dapat membentuk akhlak mulia.
akhlak mulia.
1.12 Meyakini kebenaran kisah Nabi 1.12.1 Mempercayai kebenaran kisah Nabi
Daud a.s Dawud a.s.
1.13 Meyakini kebenaran kisah Nabi 1.13.1 Mempercayai kebenaran kisah Nabi
Sulaiman a.s Sulaiman a.s.
1.14 Meyakini kebenaran kisah Nabi 1.14.1 Mempercayai kebenaran kisah Nabi
Ilyas a.s. Ilyas a.s.
1.15 Meyakini kebenaran kisah Nabi 1.15.1 Mempercayai kebenaran kisah Nabi
Ilyasa’ a.s. Ilyasa’ a.s.
1.16 Meyakini kebenaran kisah Nabi 1.16.1 Mempercayai kebenaran kisah Nabi
Muhammad saw. Muhammad saw.
2.12 Menunjukkan sikap berani 2.12.1 Memiliki sikap berani sebagai
5
sebagai implementasi pemahaman implementasi dari pemahaman kisah
kisah keteladan Nabi Daud a.s. keteladan Nabi Dawud a.s.
2.13 Menunjukkan sikap rendah hati 2.13.1 Memiliki sikap rendah hati sebagai
sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman kisah
Rasul Allah
pemahaman kisah keteladan Nabi keteladan Nabi Sulaiman a.s.
Swt.
Sulaiman a.s. 2.14.1 Memiliki sikap sabar sebagai Idolaku
2.14 Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi dari pemahaman kisah
implementasi dari pemahaman keteladan Nabi Ilyas a.s.
kisah keteladan Nabi Ilyas a.s. 2.15.1 Memiliki sikap kerjasama sebagai
2.15 Menunjukkan sikap kerjasama implementasi dari pemahaman kisah
sebagai implementasi keteladan Nabi Ilyasa’ a.s.
 ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
daripemahaman kisah keteladan 2.16.1 Memiliki sikap jujur dan peduli
Nabi Ilyasa’ a.s. sebagai implementasi dari
2.16 Menunjukkan sikap jujur dan pemahaman kisah keteladan Nabi
peduli sebagai implementasi Muhammad saw.
daripemahaman kisah keteladan
Nabi Muhammad saw.
3.12 Memahami kisah keteladanan 3.12.1 Menganalisis kisah keteladanan Nabi
Nabi Daud a.s. Dawud a.s.
3.13 Memahami kisah keteladanan 3.12.2 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Nabi Sulaiman a.s. Dawud a.s.
3.14 Memahami kisah keteladanan 3.13.1 Menganalisis kisah keteladanan Nabi
Nabi Ilyas a.s. Sulaiman a.s.
3.15 Memahami kisah keteladanan 3.13.2 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Nabi Ilyasa’ a.s. Sulaiman a.s.
3.16 Memahami kisah keteladanan 3.14.1 Menganalisis kisah keteladanan Nabi
Nabi Muhammad saw. Ilyas a.s.
3.14.2 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Ilyas a.s.
3.15.1 Menganalisis kisah keteladanan Nabi
Ilyasa’ a.s.
3.15.2 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Ilyasa’ a.s.
3.16.1 Menganalisis kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
3.16.2 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
 ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
4.12 Menceritakan kisah keteladanan 4.12.1 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi
Nabi Daud a.s. Dawud a.s.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan 4.13.1 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi
Nabi Sulaiman a.s Sulaiman a.s.
4.14 Menceritakan kisah keteladanan 4.14.1 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi
Nabi Ilyas a.s. Ilyas a.s.
4.15 Menceritakan kisah keteladanan 4.15.1 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi
Nabi Ilyasa’ a.s. Ilyasa’ a.s.
4.16 Menceritakan kisah keteladanan 4.16.1 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi
Nabi Muhammad saw. Muhammad saw.

PenetapanTeknikPenilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukansesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek.

Kota Bengkulu, Juli

Mengetahui :
Kepala SDN 71 Guru Mata Pelajaran

Dra. Hasanah Eliza Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I

NIP.196407171984112001 NIP. 198610282011012011
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SDN 71 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas /Semester : V/Genap

Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
1.1 Terbiasa membaca al-Qur'an 1.1.1 Membiasakan diri membaca al-Qur-an
dengan tartīl. dengan tartil
2.1 Menunjukkan sikap bekerja sama 2.1.1 Memiliki sikap kerja sama dan peduli
dan peduli sebagai implementasi sebagai implementasi pemahaman
dari pemahaman Q.S. at-Tin dan makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn
Mari
Q.S. al-Mā’ūn.
Belajar al-
1 3.1 Memahami makna Q.S. at-Tin 3.1.1 Menganalisis arti dari Q.S. at-Tin dan Qur’an
dan Q.S. al- Mā’ūn dengan baik Q.S. al-Ma’un dengan benar. Surat al-
dan tartil. Ma’un
3.1.2 Menganalisis kalimat-kalimat yang
terkandung dalam Q.S. at-Tin dan Q.S.
al-Ma’un dengan benar
4.1.1 Membaca Q.S. at-Tin dan Q.S. al- 4.1.1.1 Membaca Q.S. at-Tin dan Q.S. al-
Mā’ūn dengan tartil. Mā’ūn dengan tartil.
 ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam 4.1.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Mā’ūn at-Tin dan Q.S. al-Mā’ūn dengan
dengan benar. benar.
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin 4.1.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin dan
dan Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar. Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar.
1.3 Meyakini keberadaan Rasul Allah 1.3.1 Mempercayai keberadaan Rasul Allah
dan Rasul Ulul ‘Azmi. dan Rasul Ulul ‘Azmi
2.3 Menunjukkan sikap sabar dan 2.3.1 Memiliki sikap sabar dan jujur
jujur sebagai implementasi dari Mari
sebagai implementasi dari Mengenal
pemahaman mengenal nama-nama pemahaman mengenal nama-nama
2 Rasul-
Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. Rasul Allah
3.3 Memahami nama-nama Rasul 3.3.1 Menganalisis nama-nama Rasul Allah Swt.
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. dan Rasul Ulul ‘Azmi.
4.3 Menghafal nama-nama Rasul 4.3.1 Menghafalkan nama-nama Rasul
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi.
1.8 Meyakini bahwa sikap sederhana 1.8.1 Mempercayai bahwa sikap sederhana
sebagai cerminan dari iman. sebagai cerminan dari iman
1.9 Meyakini bahwa ikhlas beramal
sebagai cerminan dari iman 1.9.1 Mempercayai bahwa Ikhlas beramal
sebagai cerminan dari iman
2.8 Menunjukkan sikap sederhana 2.8.1 Memiliki sikap sederhana dalam Mari Hidup
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari
3 Sederhana
2.9 Menunjukkan sikap ikhlas beramal dan Ikhlas
dalam kehidupan sehari-hari. 2.9.1 Memiliki sikap Ikhlas beramal dalam
kehidupan sehari-hari.
3.8 Memahami makna sederhana 3.8.1 Menganalisis makna sederhana dalam
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari
3.9 Memahami makna ikhlas beramal 3.8.2 Mengetahui makna sederhana dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari.
 ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
3.9.1 Menganalisis makna Ikhlas beramal
dalam kehidupan sehari-hari.
3.9.2 Mengetahui makna Ikhlas beramal
dalam kehidupan sehari-hari.
4.8 Mencontohkan sikap sederhana 4.8.1 Menunjukan sikap sederhana dalam
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
4.9 Mencontohkan sikap ikhlas 4.9.1 Mempraktikkan sikap Ikhlas beramal
beramal dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari.
1.11 Menjalankan salat tarawih dan 1.11.1 Menunaikan salat tarawih dan tadarus
tadarus al-Qur'an di bulan al-Qur’ān di bulan Ramadan sebagai
Ramadan sebagai wujud ketaatan wujud ketaatan kepada Allah dan
kepada Allah Swt. dan rasul-Nya. rasul-Nya..
2.11 Menunjukkan sikap tekun sebagai 2.11.1 Memiliki sikap tekun sebagai
implementasi dari implementasi dari pemahaman
pemahamanpelaksanaan salat pelaksanaan salat tarawih dan tadarus Indahnya
4 Salat
tarawih dan tadarus al-Qur'an. al-Qur’ān. Tarawih
3.11 Memahami pelaksanaan salat 3.11.1 Menganalisis tatacara pelaksanaan dan
Tadarus al-
tarawih dan tadarus al-Qur'an salat tarawih dan tadarus al-Qur’ān.
Qur'an
3.11.2 Mengetahui pelaksanaan salat tarawih
dan tadarus al-Qur’ān.
4.11 Mempraktikkan tata cara salat 4.11.1 Menunjukkan tatacara salat tarawih
tarawih dan tadarus al-Qur'an. dan tadarus al-Qur’ān.
1.17 Meyakini kebenaran kisah 1.17.1 Mempercayai kebenaran kisah
Luqman sebagaimana terdapat Luqman sebagaimana terdapat dalam
5 dalamal-Qur'an al-Qur’ān
2.17 Menunjukkan sikap rendah hati 2.17.1 Memiliki sikap rendah hati sebagai Kisah
 ASPEK/RANAH
N Materi Sik Ketram
Kompetensi Dasar Indikator Pokok
o Pengetahuan ap pilan
(Kognitif) (Affectiv (Psikomoto
e) rik)
sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman kisah Keteladana
pemahaman kisah keteladan keteladan Luqman sebagaimana n Luqman
Luqman sebagaimana terdapat terdapat dalam al-Qur’ān.
dalamal-Qur'an
3.17 Memahami kisah keteladanan 3.17.1 Menganalisis kisah keteladanan
Luqman sebagaimana terdapat Luqman sebagaimana terdapat dalam
dalamal-Qur'an. al-Qur’ān.
3.17.2 Mengetahui kisah keteladanan
Luqman sebagaimana terdapat dalam
al-Qur’ān
4.17 Menceritakan kisah keteladanan 4.17.1 Menjelaskan kisah keteladanan
Luqman sebagaimana terdapat Luqman sebagaimana terdapat dalam
dalam al-Qur'an. al-Qur’ān.

PenetapanTeknikPenilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukansesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek.

Kota Bengkulu, Januari

Mengetahui :
Kepala SDN 71 Guru Mata Pelajaran

Dra. Hasanah Eliza Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I

NIP.196407171984112001 NIP. 198610282011012011